鲁教版英语七年级下Unit1 Do you want to watch a game 1.docx
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鲁教版英语七年级下Unit1Doyouwanttowatchagame1
单元整体备课教学设计
单元标题
Doyouwanttowatchagameshow?
备课时间
所需时间
所需7课时:
课内5课时
单元主题学习概述(说明:
简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系,单元的主要学习方式和预期的学习成果,字数300-500。
)
本单元的中心话题是“谈论个人的喜好,以及对某事物的看法和意见”,具体涉及电视节目,时尚流行,以及学生围绕电视节目和时尚视频谈论不同程度的喜好,并发表见解。
语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。
Section A 所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。
Section B 具体让学生对各类电视节目进行评价, 是在Section A基础上的拓展,主要是语言的学习、运用和巩固阶段。
学情分析
本单元的主题是以电视节目为载体,谈论个人喜好。
学生在这方面有一定的生活经历和认识,对动词不定式的用法以前也或多或少有一些了解,大多数学生应该愿意运用所学知识表达自己对电视节目的意见和看法,但也有部分学生可能因基础较差,不敢开口说英语,不愿与其他同学交流。
并且,部分电视节目的英语名称和用来做评价的形容词等有一定难度,不易记忆,可能会影响口语交流和表达。
单元主题学习目标
知识与技能:
1.知识目标:
What do you think of „?
句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式。
动词不定式结构作动词的宾语;后面接动词不定式作宾语的动词。
2.能力目标:
能熟练地运用动词不定式,谈论个人的打算、喜好,表达自己对事物的不同意见及看法。
过程与方法:
自主学习、合作探究、教师点拨
情感态度与价值观:
通过本单元学习,让学生了解各类电视节目,对各类电视节目有筛选性的进行
收看,理解时尚,培养健康向上的个人爱好。
注意引导学生们形成正确的文化观念,大力培养学生们的跨文化意义,形成自己独立的个性。
对应课标(说明:
学科课程标准对本单元学习的要求)
听:
1.能听懂简单故事的情节发展,理解其中主要人物和事件。
2.能根据连续的指令完成任务。
说:
1.能引出话题并进行几个回合的交谈。
2.能在老师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
3.能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
读:
1.能连贯流畅地朗读课文。
2.能从简单的文章中找出有关的信息,理解大意。
3.能根据上下文猜测生词的意思。
写:
1.能正确使用标点符号。
2.能写出简短的文章。
3.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文
课题内容划分
课时一:
SectionA1a-2d
课时二:
SectionAGrammarFocus-SectionB1d
课时三:
SectionB2a-2e
课时四:
SectionB3a-3c
课时五:
Revision
课时一
SectionA1a-2d
上课时间
学习目标
1.学习并掌握词汇:
sitcom,news,soapopera,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,except.
2.谈论各类电视节目的名称。
3.掌握句型:
—Whatdoyouthinkofgameshows?
—Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.
重难点
1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
2.句型:
—Whatdoyouthinkofgameshows?
—Ilikethem./Ilovethem./Idon’tlikethem./Ican’tstandthem./Idon’tmindthem.
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法、练习法
媒体手段
多媒体
教学过程
导入、呈现、巩固拓展、评价运用、作业设计、板书设计(师生双边活动、设计意图)
Step1.Freetalk:
A:
DoyouliketowatchTV?
B:
….
A:
Whatkindofprogramdoyouknow?
B:
…
设计意图:
结合实际引导学生谈论自己喜好的电视节目,在情景中引出课题,尽量让学生多讲英语,在锻炼学生的英语表达能力的同时也提高了英语口语。
Step2.Pre-listening:
1.Showsomepicturesandlearnthenewvocabulary:
talkshow,soapopera,gameshow,sitcom,talentshow,news.
2.MatchtheTVshowswiththepictures[a-g].
3.Showthepicturesagainandaskwhatdoyouthinkofthe…来引出下面将要学习的对TVshows的喜好表达法。
love,like,don’tmind,don’tlike.
4.Pairwork:
workinpairstomakeaconversation.
设计意图:
通过形象直观的图片帮助学生理解、记忆各类电视节目的表达,并通过练习加强巩固。
再通过情景对话的方式谈论对电视节目的喜好。
Step3.While-listening;
1.Listenandnumbertheshows[1-4]intheorderyouhearthem.
2.ListentoLinHuiandSally’sconversation.NumbertheTVshows[1-5].
3.Listenagain.Completethesentences.
设计意图:
创设听力情境,由易到难并对听力提出适当的问题,供学生思考、理解,练习学生的听力、理解力和小组协作能力。
Step4.Post-listening:
1.AskandanswerquestionsabouttheTVshowsin2a.Useinformationthatistrueforyou.(learnthewordsandphrases:
plan,hope,findout)
2.Listentothetapeandmatchthenameswiththerightshows.
①Gracea.gameshowsandsportsshows
②Sarahb.soapoperas
③Grace’sclassmatesc.newsandtalkshows
3.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
4.Role-playtheconversation.
设计意图:
在具体的语境中学习新的词汇,通过分角色朗读对话,创设虚拟语境并利用所学句型和词汇来练习说的技能,将听、说、读、写结合,通过小组调查充分调动学生的积极性。
Step5.Check:
1.你觉得肥皂剧怎么样?
我受不了。
_____doyou_____________________?
I______________.
2.他不喜欢情景喜剧。
He__________________.
3.Tina对运动类节目不在乎。
Tina_______________________.
4.你妈妈喜欢访谈类的节目吗?
非常喜欢,因为她认为它们很有教育意义。
_____yourmother______________?
Yes,_________.She_____they’re_________.
设计意图:
进一步巩固本节课的知识,了解学生的学习效果,查漏补缺,同时对学生进行评价。
Step6.Homework:
巩固性作业:
挑选与本课知识点相关的练习题
拓展性作业:
调查家人或同学对各类电视节目的喜好,并写一篇小短文简单介绍一下。
Names
talkshow
soapopera
sportsshows
sitcom
gameshow
talentshow
news
设计意图:
巩固性作业是让学生课后对本课知识点的巩固而进行的笔头练习。
拓展性作业是帮助学生将课堂上的知识用于现实生活中,在真实的环境中进一步感知英语语言。
教学反思
课时二
GrammarFocus–SectionB1d
上课时间
学习目标
1.学习并掌握词汇:
joke,comedy,meaningless,actionmoviecartoon
2.进一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。
3.进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。
掌握句型:
Iliketowatchactionmoviesbecausethey’reexciting.
4.掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识;掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
重难点
1.进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法;学会谈论自己的喜好。
2.掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识;掌握后面接动词不定式做宾语的动词。
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法、练习法
媒体手段
多媒体
教学过程
导入、呈现、巩固拓展、评价运用、作业设计、板书设计(师生双边活动、设计意图)
Step1.Freetalk:
1.Checkthehomework-report
2.Role-playtheconversationin3a.
设计意图:
通过检查学生作业情况了解学生对上节课知识点的掌握情况,并通过分角色表演对话进一步强化知识点。
Step2.GrammarFocus:
1.WorkinpairstoreadandlearnthesentencesinGrammarFocus.
2.Dosomeexercisesandchecktheanswersinpairs.
3.Learnthegrammar.
(1)出示动词不定式做宾语的用法
(2)小组合作讨论归纳总结常见的跟动词不定式做宾语的动词。
(3)拓展:
省to的不定式(口诀)
(4)Dosomeexercises.
①Sheexpects_______(arrive)tomorrow.
②Let’s____(watch)talkshowstonight.
③Theyhope____(visit)theGreatWallnextyear.
④Doyouplan____(find)apart-timejob?
⑤Whendoyouwant_____(go)swimming?
⑥Myuncleoftenhelpsme____(learn)mathandEnglish.
设计意图:
小组合作讨论学习GrammarFocus,通过兵教兵,兵练兵的方式能很好地帮助不同层次的学生学习,并且还可以通过小组合作的方式培养学生的合作意识。
Step3.Pre-listening:
1.Showsomepicturesandlearnthenewvocabulary:
comedy,cartoon,actionmovie,scarymovie.
2.ShowthepicturesandreadtheTVshowsandmovies:
talkshow,soapopera,sportsshow,gameshow,news,talentshow,comedy,actionmovie,cartoon,scarymovie.
3.T:
Iliketalkshowsbecausethey’reeducational.Idon’tlikesportsshowsbecausethey’reboring.Whataboutyou?
Ss…(出示形容词表格)
4.Writedowntheadjectivewordsunderthepictures.
设计意图:
用形象直观的图片来学习新的词汇能很好地帮助学生理解与掌握。
由老师创设一定的语言环境即表达自己对电视节目和电影的喜好来引导学生来表达自己对各类电视节目和电影的喜好。
在轻松愉悦的环境中帮助学生掌握如何去表达自己的喜好。
Step4.While-listening:
1.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearinthebox.
2.Listenagain.WritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.
设计意图:
:
创设听力情境,听力提出适当的问题,供学生思考、理解,练习学生的听力、理解力和小组协作能力。
Step5.Post-listening:
1.TellyourpartnerwhatJohnandMaryliketowatchandwhy.
2.Tellyourpartnerwhatyouliketowatchandwhy.
设计意图:
利用本课的主要词汇和句型来练习说的技能,通过听别人描述对电视节目和电影的喜好学会表达自己的喜好。
Step6.Check:
1.约翰想要看脱口秀因为它们有意思。
John____________watch___________becausethey’re_______.
2.我希望能再次见到你。
I___________________youagain.
3.我不喜欢电视节目因为我觉得它们毫无意义。
Idon’tlike____________becauseIthinkthey’re________.
4.我计划看《我们过去的时代》。
I__________watchDaysofOurPast.
5.因为我希望查明在世界各地发生了什么事情。
BecauseI____________________what’sgoingon_____theworld.
设计意图:
进一步巩固本节课的知识,了解学生的学习效果,查漏补缺,同时对学生进行评价。
Step7.Homework:
巩固性作业:
Dosomeexercises.
拓展性作业:
Doasurvey.调查家人或同学对电视节目和电影的喜好并写一篇小短文做简要的说明。
Name
Actionmovies
Scarymovies
Gameshows
Sitcoms
Talkshows
设计意图:
巩固性作业是让学生课后对本课知识点的巩固而进行的笔头练习。
拓展性作业是帮助学生将课堂上的知识用于现实生活中,在真实的环境中进一步感知英语语言。
教学反思
课时三
SectionB2a-2e
上课时间
学习目标
1.掌握重点单词、短语。
单词:
culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose/lost,character,guy
短语:
comeout,oneofthemainreasons,suchas,bereadyto,tryone’sbest
句型:
OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.
However,hewasalwaysreadytotryhisbest.
Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys.
2.阅读短文,获得相关的信息,提高学生们综合阅读能力。
重难点
1.掌握本课出现的生词及表达方式。
2.阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
媒体手段
多媒体
教学过程
导入、呈现、巩固拓展、评价运用、作业设计、板书设计(师生双边活动、设计意图)
Step1.Freetalk:
Checkthehomework:
thereportofthesurvey.
设计意图:
检查学生作业完成情况,并通过听说的方式锻炼学生的口语表达能力。
Step2.Pre-reading:
1.Askandanswer:
Doyouliketowatchcartoons?
What’syourfavoritecartoon?
Whydoyoulikeit?
2.WatchavideoaboutMickeyMouse.
设计意图:
通过询问学生喜欢的动画片来引出本课的话题,并通过观看视频初步了解米老鼠,为下面的学习做铺垫。
Step3.While-reading
1.Workinpairstoreviewthekeypoints.
(1)words:
culture,famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose/lost,character,guy
(2)Dosomeexercises:
①MickeyMouseisaf______cartooncharacter.
②Ifyoutryyourbest,youwillbe_______(成功).
③Peopleinthewestoftenthinkthatthenumberthirteenis______.(lucy)
④Helooksr______,however,heisverypoor.
⑤He_____(lose)hiskeysjustnow.
2.Readthepassageandcompletethetimeline.
3.ReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.
4.Readthepassageagainanddiscussthequestionswithapartner.
(1)WhatisMickeyMouseasymbolof?
WhatcartooncharacterisasymbolofChineseculture?
(2)DoyouthinkWaltDisneyisasmartman?
Whyorwhynot?
Doyouwanttobelikehim?
(3)WhydidpeoplewanttobelikeMickey?
DoyouwanttobeMickey?
Whyorwhynot?
(4)CanyouthinkofanothercartooncharacterthatisasfamousasMickey?
Whyisthecharacterpopular?
设计意图:
通过不同的活动帮助学生掌握课文。
并通过不同方式的阅读提高学生的阅读能力,掌握一定的阅读技巧。
Step4.Post-reading:
Keypoints:
1.phrases:
comeout,oneofthemainreasons,bereadytodo,tryone’sbesttodo,
2.Dosomeexercises:
①他新创作的小说什么时候出版?
Whenwillhisnewnovel__________?
②我们已经准备好面对挑战。
We________________facethechallenge.
③你应该尽力学好英语。
Youshould_________________tolearnEnglishwell.
④主要的原因之一是他不喜欢他做事的方式。
__________________________isthathedoesn’tlikethewayhedoesthings.
设计意图:
通过小组合作的方式让学生自主地去学习,记忆与运用知识点,并通过练习加以巩固。
Step5.Check:
Makeasentence:
1.thinkof__________________________________________
2.comeout_________________________________________
3.oneofthemainreasons_____________________________
4.suchas__________________________________________
5.wasreadyto______________________________________
6.morethanjust_____________________________________
设计意图:
查漏补缺,帮助学生掌握、巩固知识点。
Step6.Homework:
巩固性作业:
Dosomeexercises.
拓展性作业:
让学生有关花木兰的资料。
设计意图:
通过笔头练习进一步强化本节课的知识点,让学生搜集花木兰的资料为下节课的学习做准备。
教学反思
课时四
SectionB3a-3e
上课时间
学习目标
1.掌握生词:
dressup,takeone’splace,army,doagoodjob
2.能够综合运用所掌握的知识来描述自己所喜欢的一些动画片。
3.通过自己
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- 鲁教版英语七年级下Unit1 Do you want to watch game 鲁教版 英语 年级 Unit1