孙海艳四下科学单元教学计划.docx
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孙海艳四下科学单元教学计划
鲁城镇马庙小学2017--2018学年度第二学期
单
元
教
学
计
划
科目:
科学班级:
四年级教师:
孙海艳制定时间:
2018-3
科学学科第一单元教学计划
教
材
分
析
本单元包括两课,分别是《温度计的秘密》﹑《自行车胎为什么爆裂》。
本单元是在四年级上册研究了《热的传递》单元之后继探究有关热的问题,主要是让学生认识液体﹑气体﹑固体的热胀冷缩现象。
本单元两课之间有密切的联系,《温度计的秘密》以温度计内液体热胀冷缩的现象为引子,借助对各种液体的探究,让学生认识到液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质。
《自行车胎为什么爆裂》以自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆裂的生活经验为引子,导出对气体热胀冷缩的现象的研究,再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。
通过每一课的探究活动,让学生经历科学探究的过程,认识到科学﹑技术与社会的融合,意识到可以利用科学知识解决生活中的问题,改善人们的生活。
教
学
目
标
本单元重在落实《课程标准》中涉及的下列目标。
1.科学探究:
知道科学探究的步骤—提出问题,猜想与假设,观察﹑实验﹑查阅资料﹑搜集整理信息,表达与交流;
2.情感态度与价值观:
想知道,爱提问,喜欢大胆想象,愿意合作与交流,知道科学是不断发展的;
3.科学知识:
知道物体一般都有热胀冷缩的性质
教学
重难点
重点:
知道物体一般都有热胀冷缩的性质。
难点:
认识液体﹑气体﹑固体的热胀冷缩现象。
教具学
具准备
相关实验器材
课
时
安
排
本单元一共2课,共两课时
科学学科第二单元教学计划
教
材
分
析
本单元包括《认识岩石》﹑《做个岩石百宝箱》﹑《岩石的用途》﹑《岩石的风化》四课内容。
四课之间以“石头”为中心揭示了进行“真实”问题学习的认识过程,即对未知自然事物进行科学探究的认识过程,让学生在尝试解决这些“真实”问题的过程中学习科学知识,形成科学技能和态度。
教
学
目
标
科学探究中的具体内容标准:
1.能用简单工具对岩石进行较为细致的观察﹑研究,培养学生的观察能力,比较﹑分析能力;
2.能用图表和文字表达﹑交流研究结果;
3.会用合适的方法查阅有关岩石的资料;
4.能采用合适的方法对采集的石头展开研究,逐步领悟研究方法;
5.能对猜想和假设展开验证性实验。
情感态度价值观的具体内容标准:
1.对待科学学习,对待科学,对待自然,对待科学﹑技术和社会的关系;
2.了解人们在生产﹑生活中对岩石的利用,懂得保护岩石资源的重要性,乐于用学到的知识改善生活。
地球宇宙的具体内容标准:
1.认识自然界岩石的主要种类;
2.了解岩石的风化作用;
3.知道岩石标本的制作方法。
教学
重难点
重点:
认识自然界岩石的主要种类;懂得保护岩石资源的重要性,乐于用学到的知识改善生活。
难点:
能用简单工具对岩石进行较为细致的观察﹑研究,培养学生的观察能力,比较﹑分析能力;
教具学
具准备
相关实验器材
课
时
安
排
本单元一共4课,各用1课时,共用4课时
科学学科第三单元教学计划
教
材
分
析
本单元包括四课内容,分别是《土壤里有什么》﹑《土壤的种类》﹑《土壤与植物》﹑《保护土壤》。
这四课之间也有内在的联系:
《土壤里有什么》重在体验观察﹑实验的科学探究方法;
《土壤的种类》重在体验简单对比实验的方法,是后一课的基础;
《土壤与植物》重在让学生设计较科学﹑严密的对比实验;
《保护土壤》体现了科学﹑技术﹑社会的融合。
教
学
目
标
本单元主要落实《课程标准》中下列目标。
1.科学探究:
认识科学探究﹑提出问题﹑猜想与假设﹑观察﹑实验﹑制作,搜集整理信息﹑表达与交流。
2.情感态度价值观:
对待科学学习,对待科学,对待自然,对待科学﹑技术和社会的关系。
3.生命世界的具体内容标准:
生命的共同特征,生物与环境;物质世界的具体内容标准:
物质的利用;地球与宇宙的具体内容标准中:
知道土壤的构成,能设计不同土壤对植物生长的影响的实验,意识到人类生存与陆地物质的密切关系以及保护陆地物质的重要性。
教学
重难点
重难点:
知道土壤的构成,能设计不同土壤对植物生长的影响的实验,意识到人类生存与陆地物质的密切关系以及保护陆地物质的重要性。
教具学
具准备
相关实验器材
课
时
安
排
本单元一共4课,各用1课时,共用4课时
科学学科第四单元教学计划
教
材
分
析
本单元由《认识光》﹑《玩镜子》﹑《筷子“折”了》﹑《彩虹的秘密》﹑《飞旋的陀螺》﹑《光与我们的生活》六课组成,主要研究生活中的光现象。
学习本单元之后,学生会对光现象有一个完整﹑清晰﹑系统的认识,为以后的相关研究作好知识与能力的铺垫。
本单元课与课之间存在密切联系,可以说是层层递进﹑步步深入的。
《认识光》主要让学生通过实验探究光的直线传播;《玩镜子》是让学生在多种“玩”镜子的方法中,发现光的反射现象;《筷子“折”了》是让学生针对生活中常见的现象进行细致探究。
教
学
目
标
本单元主要落实《课程标准》中以下目标:
1.科学探究:
能从“这是什么”﹑“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;能选择合适自己探究的问题;能提出探究活动的大致思路;会查阅书刊及其他信息源;懂得交流与讨论可以引发新的想法;知道科学探究可为进一步研究提供新经验﹑新现象﹑新方法,能对所提出的问题进行比较和评价;应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释;能用各种感官直接感知自然事物,并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征;能选择自已擅长的方式表述研究过程和结果。
2.情感态度与价值观:
想知道,爱提问;尊重证据;喜欢大胆想象;认识到科学是不断发展的;愿意合作与交流;善于用学到的知识改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术会给人类社会带来好处,也可能产生负面影响。
3.科学知识:
了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;知道光是有颜色的,了解光的色散现象。
教学
重难点
重点:
了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;知道光是有颜色的,了解光的色散现象。
难点:
生会对光现象有一个完整﹑清晰﹑系统的认识
教具学
具准备
相关实验器材
课
时
安
排
本单元一共6课,各用1课时,共用6课时
科学学科第五单元教学计划
教
材
分
析
本单元包括五课,分别是《航海家的发现》、《地球上有什么》、《我在哪里》、《苹果为什么落地》、《测量重力》。
本单元是小学生较全面地认识、了解、探究地球的起始单元,它是以后《地球和地表变化》单元学习的基础。
通过本单元的学习,可以使学生更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高获取知识的能力,用科学的方式去探究地球揭示未知的奥秘。
教
学
目
标
1、科学探究:
能对周围事物提出问题,能选择适合自己探究的问题,会查阅书刊及其他信息源;能用测力计对物体进行定量观察,采集数据,并做简单记录:
能利用简单表格你、图形、统计等方法整理有关资料;能选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)标书研究过程和结果。
2、情感态度与价值观:
想知道,爱提问;愿意合作交流;相信科学事不断发展的;认识到人与自然要和谐相处。
3、科学知识:
知道地球的形状、大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形状认识的历史,了解地球仪、地图的主要标志和功用,认识生活中常见的力---重力等。
教学
重难点
知道地球的形状、大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形状认识的历史,了解地球仪、地图的主要标志和功用,认识生活中常见的力---重力等。
教具学
具准备
相关实验器材
课
时
安
排
本单元一共4课,各用1课时,共用4课时
学科第单元教学计划
教
材
分
析
教
学
目
标
教学
重难点
教具学
具准备
课
时
安
排
学科第单元教学计划
教
材
分
析
教
学
目
标
教学
重难点
教具学
具准备
课
时
安
排
学科第单元教学计划
教
材
分
析
教
学
目
标
教学
重难点
教具学
具准备
课
时
安
排
学科第单元教学计划
教
材
分
析
教
学
目
标
教学
重难点
教具学
具准备
课
时
安
排
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- 孙海艳 四下 科学 单元 教学计划