3空气氧气的性质.docx
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3空气氧气的性质
组长审核:
学员编号:
年级:
九年级课时数:
3课时
学员姓名:
辅导科目:
化学学科教师:
授课主题
空气氧气
教学目的
通过实验探究空气中氧气的体积含量,并对空气的成分有进一步的了解。
了解氧气氮气稀有气体的主要物理性质和用途。
初步学会鉴别纯净物和混合物。
了解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识
教学重难点
空气中氧气含量测定
纯净物与混合物
授课日期及时段
2017.9.1708:
00---10:
00
教学内容
1、
上节课复习与回顾(包含作业检查)
装置气密性的检查
2、课程导入
空气是无色无味的气体,所以人们对空气的认识比较晚,17世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质,18世纪才认识到空气的复杂性。
三、本节知识点讲解
知识点一:
空气是由什么组成的?
拉瓦锡
(1743—1794)
为了搞清楚空气的成分,很多科学家致力于这方面的研究,如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。
其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法:
曲颈甑(盛空气)中加热汞。
实验原理:
汞+氧气→氧化汞
氧化汞→汞+氧气
实验现象:
①银白色的液态汞变成红色粉末(氧化汞)。
②容器内里空气体积减少约1/5(氧气);剩余气体约4/5(氮气)。
实验结论:
空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
空气成分的简单测定
【实验】实验装置如下图所示。
在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
用弹簧夹夹紧乳胶管。
点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
观察红磷燃烧的现象。
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察实验现象及水面的变化情况。
需要检查装置的气密性吗?
怎么检测?
1、空气中氧气含量的测定
实验原理:
根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体,从而使密闭容器内的气体体积减小,压强变小,在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。
现象:
有大量白烟产生,广口瓶内液面上升约1/5体积
结论:
O2约占空气总体积1/5;
注意:
①可燃物要求:
该物质要足量且在空气中就能燃烧;燃烧后产物是固体。
②装置要求:
气密性良好
想一想:
1、根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的性质?
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗?
3、为什么要在集气瓶里放少量的水?
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中?
讨论:
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?
练习:
做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。
下列有关说法正确的是()
A.选用红磷是因为反应可以耗尽氧气,生成液态的五氧化二磷
B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
2、空气的组成
空气的成分是按照体积分数的比例进行分类
3、物质的分类
纯净物:
由一种物质组成
混合物:
由多种物质组成如:
空气、海水、河水、矿泉水等
注意:
(1)纯净物可以用专门的化学符号来表示。
如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。
(2)混合物中各物质各自保持着各自的性质。
(3)例如:
空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
纯净物与混合物的比较
练习:
判断下列物质是混合物还是纯净物?
海水、自来水、蒸馏水、空气、氧气、河水、矿泉水、
糖水、雪碧饮料、五氧化二磷、冰水混合物
二、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途:
曾经叫“养气”
(1)供给呼吸
(2)支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质:
无色、无味的气体。
难溶于水熔沸点低。
化学性质:
不能燃烧不能支持燃烧(不活泼)。
氮气的用途
(1)冷冻剂
(2)制氮肥(3)保护气(4)化工原料(5)超导试验车(6)食品充气包装
3、稀有气体的性质和用途
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称。
(2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。
(3)用途:
保护气、电光源激光技术、低温麻醉。
三、保护空气
1、温室效应
2、酸雨
3、臭氧空洞
空气的污染及其防治
1、空气中有害物质
有害气体:
二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)
烟尘(可吸入颗粒物)
2、防治措施
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,工厂的废气经处理过后才能排放,积极植树、造林、种草等。
例1.(河南2015,1)下列各项中,属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是( )
A.SO2浓度B.O2浓度C.N2浓度D.H2O浓度
例2.(河南2014,2)下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是( )
A. SO2 B. O2 C. CO D. NO2
例3.(河南2013,3)下列各项中,不属于我国《环境空气质量标准》基本监控项目的是( )
A.二氧化硫浓度B.氮气浓度C.二氧化氮浓度D.PM2.5浓度
练习:
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料,放在空气中,饮料外壁会潮湿,说明空气中含有()
A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳
2、你要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()
A.木灰B.硫磺C.铁丝D.红磷
知识点二:
氧气
1.氧气的性质
(1)氧气的密度比空气略大,不易溶于水。
在降温和加压的条件下,氧气可变为
氧气一般贮存在钢瓶中
淡蓝色的液体或固体
(2)氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧,具有助燃性。
(几个化学方程式)
氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.
注意:
氧气是不可以燃烧的
2.单质在氧气中燃烧的现象
物质
现象
碳
在氧气中发出白光,放出大量的热,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
磷
产生大量白烟,放出大量的热
硫
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰,而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰,都放热
产生有刺激性气味的气体
镁
发出耀眼的白光,放出大量的热量,生成白色固体
铝
铁
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
石蜡
在氧气中燃烧发出白光,瓶壁上有水珠生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体
*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的:
防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底
*铁、铝在空气中不可燃烧。
例1.(河南2015,4)下列物质在氧气中燃烧,生成物是黑色固体的是( )
A.木炭B.铁丝C.镁条D.红磷
例2.(河南2012,4)下列物质在氧气里燃烧,能生成有刺激性气味的气体的是( )
A.铁丝 B.硫 C.镁条 D.木炭
想一想:
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同,这说明了什么?
关于铁丝燃烧:
①火柴的作用:
②将铁丝绕成螺旋状:
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中:
三种不同情况的铁丝燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙:
⑤用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈
写出上述反应的文字表达式:
【思考】上述几个变化中,有什么共同的特征?
化合反应:
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。
反应通式:
A+B=AB(多变一)
(基本反应类型之一)
氧化反应:
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应(非基本反应类型)
氧气(O2)在上述氧化反应中提供氧,具有氧化性,是一种常用的氧化剂。
缓慢氧化:
进行得很慢,不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
例如:
动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等
练习:
1.下列反应中不是化合反应的有()
A.铁在氧气中燃烧B.加热碱式碳酸铜
C.石蜡在氧气中燃烧D.磷在氧气中燃烧
2.下列反应属于氧化反应的是()
A.碱式碳酸铜
氧化铜+二氧化碳+水
B.水+三氧化硫
硫酸
C.铝+氧气
三氧化二铝
D.碳酸
水+二氧化碳
3.判断下列说法是否正确
⑴化合反应的生成物一定是一种。
⑵化合反应一定有氧气参加。
⑶化合反应的反应物一定是两种。
⑷化合反应的生成物只有一种。
⑸化合反应不一定有氧气参加。
⑹化合反应一定是化学变化。
⑺化合反应的反应物一定是两种。
⑻有两种物质参加的反应一定是化合反应。
⑼有两种物质生成的反应一定是化合反应。
4.在反应“硫+氧气
二氧化硫”中,具有氧化性,是氧化剂。
四、当堂检测
1、某集气瓶盛有空气,现要除去其中的氧气得到氮气,可用下列物质在集气瓶中燃烧( )
A铁丝 B红磷 C硫磺 D蜡烛
2、鉴别空气、氧气、二氧化炭三种气体最简单的方法是 ( )
A向瓶内倒入澄清的石灰水、振荡
B试验三种气体的溶解性
C用燃着的木条伸入集气瓶内
D测定三种气体的密度
3、下列物质在氧气中燃烧时,集气瓶底部要垫少量的细沙或水的是 ( )
A木炭 B 硫粉 C铁丝 D 红磷
4、对下列实验现象描述不正确的是 ( )
A 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
B 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体
C细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D 在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生成
5、做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。
下列有关说法正确的是()
A.选用红磷是因为反应可以耗尽O2,生成液态的五氧化二磷
B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高
D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升
6、写出以下反应的文字表达式,并指出其中的化合反应。
⑴淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。
⑵银白色固体在氧气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体。
⑶某黑色固体在氧气中燃烧,发出白光,生成使石灰水变浑浊的气体。
⑷暗红色粉末在氧气中燃烧,生成大量白烟。
7、(河南2013,17)氧气性质比较活泼,能支持燃烧。
(1)如何验证一瓶无色气体是氧气?
(2)做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么?
(3)可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或接触面积等因素有关,任举一例加以说明。
五、课堂总结
空气的成分:
空气中氧气含量测定的实验,注意事项,误差分析;
环境污染,空气质量周报
氧气的性质:
包括氧气物理性质的应用、氧气与常见物质反应的实验现象、氧气与常见物质反应的化学方程式、氧气的用途几个知识点。
知识的特点是容易理解,但氧气的化学性质需要记忆,因此记住这些知识是学好本节的关键
氧化反应,化合反应
六、家庭作业
1.空气中氮气与氧气的体积比为()
A.1:
4B.5:
4C.4:
1D.5:
1
2.影响空气质量的主要气体污染物是()
A.一氧化碳、氧气、氮气B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳
C.二氧化碳、氧气、氮气D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
3.为了使灯泡经久耐用,灯泡应填充()
A.二氧化碳B.氮气C.氮气和氩气的混合气体D.二氧化硫气体
4.下列物质燃烧时,能产生大量白烟的物质是()
A.木炭在空气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧
C.红磷在氧气中燃烧D.硫在空气中燃烧
5.工业上用的大量氧气,主要使用分离液态空气法制取的。
这种方法主要是利用了()
A.化学性质不同B.溶解性不同
C.气体沸点不同D.密度不同
6、有关氧气性质的叙述正确的是()
A、液氧是一种没有颜色,没有气味的物质
B、硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,发出耀眼的强白光,生成黑色固体
D、镁带在氧气中剧烈燃烧,光星四射,生成白色固体
7、通过燃烧除去密闭容器中的氧气,且不生成其他气体,可选用的物质是()
A、白磷B、蜡烛C、木炭D、硫
8.下列叙述不正确的是()
A.炉子上放一壶水就可以防止煤气中毒
B.无铅汽油的使用,可以提高城乡空气质量
C.当前我国环境保护亟待解决的“白色污染”通常指的是聚乙烯等塑料垃圾
D.人类向空气中排放的一些有害物质(如氟里昂)使臭氧层受到不同程度的破坏,
我国正倡导生产和使用无氟冰箱
9、用序号填写下列空表
某些物质在燃烧或加热时产生的现象:
a、蓝紫色火焰;b、火星四射;c、耀眼的强白光;d、发出白光;e、浓厚的白烟;
f、绿变黑;g、淡蓝色火焰
某些物质燃烧或加热后生成物在常温下的状态:
①无色气体;②黑色粉末;③白色固体;④黑色块状固体;
⑤无色刺激性气味的气体;⑥无色液体
燃烧或加热时条件
硫磺在空气中燃烧
红磷在氧气中燃烧
木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
燃烧或加热时的现象
生成物的状态
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- 空气 氧气 性质