最新PEP五年级下第一单元教案.docx

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最新PEP五年级下第一单元教案

教学设计

第一课时

一教学目标：

1、能听、说、读、写词组：

domorningexercises,eatbreakfast,have…class,

playsports,eatdinner。

2、能听懂问句Whendoyoudomorningexercises?

并能做出正确的回答At7o’clock.

3、能够完成Askandwrite部分内容。

二教学重点：

1、掌握Let’slearn部分的单词：

domorningexercises,eatbreakfast,have…class,

2、playsports,eatdinner五个词组的听、说、读、写；

2、能听懂会说Whendoyoudomorningexercises?

并回答At7o’clock.

三教学难点：

词组domorningexercises的发音；

根据实际情况运用句型：

Whendoyou…?

I…at…

四教具准备：

五教学过程：

预习题纲

1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。

2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。

Warm-up

1、Let’sdo:

Timeforbreakfast.Drinksomemilk.

2.师生交流。

T:

Whatdayistoday?

S1:

It’sMonday.

T:

WhatdoyouhaveonMondays.

S:

WehaveEnglish,Chinese…onMondays.

T:

DoyoulikeMondays?

Why?

S:

…

（一）、导入新课

学习Let’slearn

（1）haveEnglishclass

a.T:

Excuseme.Whattimeisitnow?

S:

It’stimeforEnglishclass.WehaveEnglishclassat9:

00onMondays.

学生跟读，教师板书：

IhaveEnglishclassat9:

00onMondays.

b.操练。

T:

WhendoyouhaveEnglishclassonTuesdays?

S:

IhaveEnglishclassat…onTuesdays?

教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。

（2）.教学playsportsdomorningexercises

T:

DoyoulikeP.E.class?

S:

…

T:

Yes,weplaysportsonP.E.class.Iplaysportsat3:

40.I

run.Whendoyouplaysports?

Whatdoyoudo?

S:

…

教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。

教师接着问：

What’syourfavouritesport?

引出domorningexercises教师领读，

注意exercises的发音。

（3）教学eatbreakfasteatdinner

a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时

间拨到7点说：

Ieatbreakfastat7:

00inthemorning.在把时间拨到8:

00说：

Ieat

dinnerat8:

00intheevening.

b.操练师生做“看谁反应快”的游戏

教师说：

Ieatbreakfast.学生马上说：

At7:

00inthemorning.学生分组做这个游戏，

以此方式来操练今天学过的词组。

（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。

（二）、操练

完成Let’splay

1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，

如：

Igetup\domorningexercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。

2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，

如：

Iplaysportsat….

3.学生介绍小组内互相讨论：

Whendoyoueatbreakfast?

Iusuallyeatbreakfastat….

Whatdoyouhaveforbreakfast?

Iusuallyhave….

（三）、巩固与延伸

1、完成Askandwrite部分内容。

2、背过并书写四会词组。

六板书设计：

Unit1Myday

domorningexercises

eatbreakfast

have…class

playsports

eatdinner

Whendoyoudomorningexercises?

At7o’clock.

第二课时

一教学目标：

1、能听懂会说：

Whendoyou...?

Iusually...并能在情境中熟练的运用。

2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。

二教学重点：

掌握句型：

Whendoyou...?

Iusually...at...

三教学难点：

运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际

情境中运用。

四教具准备：

动词卡片，教学挂图录音机及磁带

五教学过程：

预习题纲

1、让学生复习本单元的动词词组。

2、Let’ssing:

“Weekend”

3、师生交流。

T:

Whattimeisit?

S1:

It’s8:

30.

T:

WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?

S:

IusuallyhaveEnglishclassat8:

30onMondays.

教师拿出带有haveEnglishclass8:

30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。

请六

个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：

Iusuallyeatdinnerat6:

00.

如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。

（一）、导入新课

1、Let’stry

教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音练习。

2、Let’stalk

a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。

出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedor和ZhangPeng的作息时间。

b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。

c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。

（二）、操练

同桌各自询问对方的timetable。

要求两人各问一次，完成调查表。

并两人一组上台

展示自己的完成情况：

S1：

Whendoyougetup?

S2:

Igetupat5o’clock.

完成调查表后思考：

谁的时间安排合理？

（三）、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。

六板书设计：

Unit1Myday

Whendoyougetup?

Igetupat5o’clock.

第三课时

一教学目标：

1、能听、说、读、写句型：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00p.m..

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat6:

00a.m..

2、能够总结字母组合cl;pl的发音规则，并能朗读Let’sspell部分的例词。

二教学重点：

能够总结字母组合cl;pl的发音规则，并能朗读Let’sspell部分的例词。

三教学难点：

根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。

四教具准备：

动词卡片，教学挂图录音机及磁带

五教学过程：

预习题纲

用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。

Warm-up

3、Let’ssing:

“MyWeekend”

2.师生交流。

T:

Doyoulikeweekends?

Why?

S1:

Yes,Ilike…I…onweekends.

让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。

（一）、导入新课

Readandwrite

（1）What’sthetruth?

教师板书：

Igetupat6:

30.Ieatbreakfastat7:

00.Igotobedat7：

00in

themorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让

学生作出判断。

也可让学生解释判断的依据。

（2）活动结束时，教师说：

Youareright.Idon’tgotobedsolate.Igotobed

before11:

00.Butsomepeoplereallygotobedat7:

00inthemorning.Doyou

knowwhy?

Whoarethey?

Let’sgoandsee.

（3）教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：

goto

（4）work；eat…;gotobed;playsports

（4）检查学生的理解程度。

（5）放录音，跟读。

适当解释对话中的词汇和语言

（6）/cl/:

cleanclockclasscleverclothescloudyclearuncle

cleanclassroom

/pl/:

plateeggplantpleaseplaypeopleplayerplayground

反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。

（三）、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、调查班中认真学习的学生的作息时间，并思考。

六板书设计：

Unit1Myday

/cl/:

cleanclockclasscleverclothescloudyclear

unclecleanclassroom

/pl/:

plateeggplantpleaseplaypeopleplayerplayground

第四课时

一教学目标：

1、能听、说、读、写词组：

cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

class,能结合所给句型：

Ioften...在实际情境中运用。

2、能理解Doasurvey部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。

二教学重点：

掌握Let’slearn部分的四会词组，并应用。

三教学难点：

词组的书写，goforawalk和takeadancingclass等较长单词的读音。

四教具准备：

动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片

五教学过程：

预习题纲

1、让学生复习五年级上册第二单元C部分Tasktime中制作的图书，并加以描述：

Ioften...onSaturdays.

Warm-up

2、Let’ssing:

教师放歌曲“myweekend”的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

...

（一）、导入新课

a.学习Let’slearn

（1）cleanmyroom

教师出示自己房间的照片，告诉学生：

Thisismyroom.Ioftencleanmyroomonthe

weekend.教师领读动词clean,然后提问学生：

Doyouoftencleanyourroom?

等学生

回答后，教师拿出准备好的动词卡片cleanmyroom,领读该短语，然后让学生根据自己

的实际情况说：

I…ontheweekend.

（2）学习goforawalk

出示公园图片，图中人物散步情境，说说散步的好处，教学goforawalk。

示范读及时

纠正错误发音。

（3）利用同样的方式学习剩下的动词词组。

goshopping,takeadancingclass

（4）教师放本部的录音，学生跟读。

（5）呈现本部分的教学挂图，掩盖住动词短语，让学生看图进行快指快说游戏。

（6）听录音理解，跟录音学唱。

（二）、操练

周末乐翻天

熟悉会话Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften…

T:

Thenwhatdoyoudoontheweekend?

S:

Ioften…

T:

DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

S:

Whatdoyoudoontheweekend?

教师悄悄的提问的学生，形成信息沟，鼓励更多的学生参与。

T：

Whatdoyoudoontheweekend?

S：

Iusuallyplaysports…

学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

（三）、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、背过并书写四会词组。

六板书设计：

Unit1Myday

cleanmyroom

goforawalk

goshopping

takeadancingclass

IoftencleanmyroomonSaturdays!

第五课时

一教学目标：

1、能听懂、会说句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften/usuallygoshopping.

并能在实际情境中运用。

2、能用本课目标语言云问他人周末的活动安排，从而能找到能在周末共同活动的伙伴。

3、能够听懂Let’stry部分录音，完成听音圈地方练习。

二教学重点：

熟练的运用句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften/usuallygoshopping.

并能在实际情境中运用。

三教学难点：

对频度副词的使用。

四教具准备：

动词卡片，教学挂图录音机和磁带照片

五教学过程：

预习题纲

1、让学生复习上一节课的动词词组，并加以描述：

Ioften...onSaturdays.

Warm-up

2、教师放录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

...

3.师生交流。

T:

Igoshopping/…ontheweekend.

Whatdoyoudoontheweekend?

S:

…

（一）、导入新课

Let’stry

教师放录音，让学生从听觉上感知主要句型，完成听音圈地方练习。

（1）学习Let’stalk

教师出示填写完整的Let’stry部分教学挂图，请两名学生分别扮演Shopkeeper和Sarah,

教师分别提问他们：

Whatdoyoudoontheweekend?

两名学生根据挂图的内容进行回

答。

然后请两名学生互相提问他们：

Whatdoyoudoontheweekend?

有这两名学生做

相应的回答。

（2）师生互相交流，练习重点句型：

T:

Whyareyoushoppingtoday?

教师引导学生说：

Mymumworkedlastnight.

T:

Ioften/usually...

教师利用例句进一步讲解often，usually的用法。

S:

IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?

…

（3）.教师放Let’stalk部分的录音，学生跟读。

然后分两组分角色朗读对话。

（4）教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，鼓

励学生做出更多不同的替换，形成多组对话。

Askthequestionandthenpassiton

（1）学生四人一组互相提问：

Whatdoyouusuallydoontheweekend?

要提问到同组的每一个成员，可以出示一些供

选用的单词：

dohomework;watchTV;have…class;playsportswith…;playmusic;

washmyclothes.

（2）.学生思考：

Howcanyouhaveahappyweekend?

讨论最佳周末活动安排。

二、操练

Game:

新龟兔赛跑

教师请五个学生按四角的位置站立。

教师喊one,two,three!

学生抢四角的位置，剩下

一人只好站在中间，四角的学生齐问：

Whatdoyoudoontheweekend?

中间的学生回答：

Igooftengoshopping.四角的学生齐答：

Let’sgoshoppingtogethernextSunday.

（三）、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、学生准备口头报告：

Myweekend。

六板书设计：

Unit1Myday

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften/usuallygoshopping.

第六课时

一教学目标：

1、能听、说、读、写句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayfootball.

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

2、能够听、说、认读Readandwrite短文并做相应习题。

二教学重点：

掌握掌握本单元重点句型与单词。

三教学难点：

掌握掌握本单元重点句型与单词。

四教具准备：

录音机和磁带教学挂图

五教学过程：

预习题纲

Warm-up

1、Let’ssing:

教师放Myweekend的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.师生交流。

T:

Whatdayistoday?

S：

…

T:

Whatdayistomorrow?

S:

…

T:

WhatdayisbetweenFridayandMonday?

S:

…

T:

What’stheweatherliketoday/tomorrow?

S:

…

一、导入新课

Readandwrite

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，让学生自主阅读本部分的对话，

找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。

（2）放录音判断

RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.（）

RobinsononlycleanshiscaveonFriday.（）

RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.（）

（3）教师讲解。

（4）教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。

（5）选几组学生表演对话。

（6）完成书信，并注意格式。

Let’scheck

教师放录音，学生完成打钩练习以及完成句子。

（二）、操练

学生做传递问题的游戏，同一排学生为一组：

A：

Whatdoyoudoontheweekend?

B：

Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

C:

Iusually....

（三）、巩固与延伸

1、完成相对应的配套练习。

2、背过并书写四会句型。

3、用简单的句子描述自己在晴、雨天不同的活动。

六板书设计：

Unit1Myday

RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.（）

RobinsononlycleanshiscaveonFriday.（）

RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.（）