第十一单元整理复习.docx
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第十一单元整理复习
三数整理与复习
教材分析:
本单元一开始,先组织学生对本学期学习内容和自己的学习情况进行回顾,促进学生对学习的反思,提高复习的针对性和有效性。
然后对全学期的学习内容大致分成四块进行复习;第1~3题复习24时计时法,认数以及千克与克;第4~8题复习除法、乘法、加法和减法,并解决有关的实际问题;第9~12题,复习观察物体以及长方形、正方形的认识和周长计算;第13~15题,复习分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小。
教学目标:
1.通过整理与复习,使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识;对千克与克以及24时计时法有进一步的了解;提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强数感。
2.通过整理与复习,使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数,两位数加减两位数(口算)、简单的同分母分数加减法等计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高。
3.通过整理与复习,使学生进一步学会观察物体,进一步认识长形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念。
4.通过整理与复习,使学生进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。
5.通过整理与复习,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
教学重点:
24时记时法,加、减、乘、除计算,观察物体,长方形、正方形的认识和周长计算,分数的相关知识,统计和可能性。
教学难点:
运用所学的知识联系实际解决问题。
课时安排:
5课时。
整理复习
(1)
教学内容:
第107~108页。
对本学期学习的内容和学习情况进行回顾,并复习认数、完成第108页的第2题。
教学目标:
通过整理与复习,使学生对万以内的数有进一步认识。
教学过程:
一.揭示课题
从今天开始,我们要对本学期所学的内容进行整理和复习。
二.回忆本学期所学内容
提问:
你能回顾一下本学期学习的内容和自己学习的情况吗?
填好下表并跟同桌交流一下。
学生先独立填写,然后同桌交流。
教师巡视,了解情况,最后组织全班交流。
教师:
今天这节课,我们先复习万以内数的认识。
一、复习计数单位
1、提问:
我们学过哪些计数单位?
数位顺序表从右边起,第一位是什么位,第二位是什么位,第三位是什么位,第四位是什么位,第五位是什么位?
2、结合生活实际,用万以内的数说一句话。
二、复习万以内的数读写
1、提问:
万以内的数怎样读写,要注意什么?
2、读一读,写一写。
(1)六千四面零七写作(),8040读作()。
(2)()是由3个千和3个十组成的。
(3)继续写数
1070、1080、1090、()、()、()。
3700、3800、3900、()、()、()。
3597、()、3599、()、()。
三、复习比较万以内数的大小
1.说说怎样比较万以内数的大小。
2.在○里填上“<”、“>”或“=”。
1089○9892887○28787890○87801120○1121
3.排一排
(1)按从大到小排
2100、1002、1020、1200、2010
(2)按从小到大排
7362、10000、1928、8020、7358、1909
(3)5□26<5314,□里可以填(),□里最大填(),最小填()。
3968<39□2,□里可以填(),□里最大填(),最小填()。
四、估一估
下面的数各接近几千?
58704012490071045003289560448002
说说你是怎样估计的?
五、综合练习
1、第108页,第2题。
学生独立完成后集体订正。
2、空调器每台三千九百三十元,VCD每台一千零八元,
洗衣机每台九百九十八元。
(1)把表格填写完整。
物品名称
电视机
洗衣机
电冰箱
VCD
空调器
价格
2099元
2100元
(2)在正确的答案的□画“√”。
买1台空调器和1台洗衣机大约需要带:
(3000元□4000元□5000元□6000元□)。
接近2000元的物品是:
(电视机□VCD□电冰箱□空调器□洗衣机□)。
(3)把这些电器的价格按从高到低的顺序排列起来。
五.全课总结
今天这节课我们复习了什么内容?
你还有什么问题?
第2课时整理与复习
复习内容:
24时记时法
复习目标:
通过整理和复习,使学生对24时记时法有进一步的了解;提高运用学过的时间知识解决实际问题的能力。
复习过程:
一、引导梳理知识
这节课我们复习24时记时法。
对于24时记时法,你已经掌握了哪些内容?
请举例说明。
二、组织复习
(一)时间的转换
1.将普通记时法转换成24时记时法
(1)提问:
怎样将普通记时法转换成24时记时法?
(2)练一练:
将普通记时法转换成24时记时法
上午6:
20上午9:
30
中午12:
00下午1:
40
晚上7:
50晚上11:
25
(3)说说普通记时法转换成24时记时法要注意什么?
2、将24时记时法转换成普通记时法
(1)提问:
怎样将24时记时法转换成普通记时法?
(2)练一练:
将24时记时法转换成普通记时法
6:
4015:
40
12:
0024:
00
20:
4017:
30
(3)说说将24时记时法转换成普通记时法要注意什么?
(二)计算经过时间
1.提问:
计算经过时间有哪些方法?
2.算一算
(1)借书时间
(2)百货商店
12:
00~13:
00上午8:
00至晚上10:
00
15:
00~16:
30
每天借书时间有多长?
每天营业时间有多长?
(3)邮筒每天取3次信,上午9时第一次取信,以后每隔4小时取一次信,用24时记时法标出取信时间。
第一次:
();
第二次:
();第三次:
()。
(4)小红晚上8时半睡觉,第二天早晨6时起床,她睡了多长时间?
3.说一说计算经过时间要注意什么?
三、综合练习
1、将下列的时刻分别用两种记时法写出来。
3:
0018:
00上午11:
0021:
30晚上11:
50
2、下面是赣州开往南昌的列车时刻表:
行驶方向
站名
到达时间
出发时间
赣州
12:
36
兴国
13:
52
14:
00
吉安
16:
45
16:
55
南昌
(1)火车从赣州出发到达吉安,经过了()小时()分钟。
火车在吉安停靠()分钟。
(2)火车到达南昌是下午6时40分,用24记时法表示是()时()分。
3、下面是小华周末一天的四项主要活动
上午
下午
8:
30~9:
00
做作业
1:
00~4:
00
参观动物园
9:
00~10:
10
到书店购书
7:
00~8:
00
制作航模
(1)小华做作业用了()分钟,到书店购书用了()小时()分。
(2)小华参观动物园的时间,用24时记时法是()时到()时,一共用了()小时;制作航模是()时到()时,一共用了()小时。
3、填空:
(1)海底世界上午9时开馆,下午4时半闭馆。
每天开放的时间是()。
(2)小红妈妈晚上10时上班,工作8小时下班,小红妈妈第二天()时下班。
(3)一节课40分钟,8:
15分上课,()下课。
(4)小新上午7:
30到校,11:
40放学,下午1:
30到校,4:
40放学,他一天在校时间是()小时()分。
(5)一天有()小时,一天的开始是()时,一天的结束是()时,这时,时针和分针都指着数字()。
(6)小明去少年宫,路上用了35分钟,到达时是13时35分,他是()时出发的。
四、课堂作业
1.第108页,第1题。
2、电视机厂从上午8时至下午3时,共生产电视机98台,平均每小时生产电视机多少台?
3、一列火车8时30分从甲站开出,16时半到达目的地,途中停车1小时,这列火车在路上行驶了多少时间?
火车每小时行驶95千米,这列火车行驶了多少千米?
4、一家快餐店的营业时间表:
用24时计时法表示营业时间是:
早上6:
00~8:
30
中午11:
00~2:
00
晚上5:
30~9:
00
这家快餐店一天共营业多长时间?
五、全课总结
今天这节课我们复习了什么内容?
你还有什么问题?
第3课时乘法和除法
教学内容:
教科书第109~110页的第4~8题。
教学目的:
1.过整理与复习,使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数(口算)和计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步的提高。
2.所学知识解决实际问题的能力。
教学过程:
一.揭示课题
谈话:
今天这节课,我们要复习加、减、乘、除法的相关计算,以及运用和所学的知识解决实际问题。
二.复习乘、除法计算
1.提问:
(1)在除法计算中,0不能做什么数?
0除以一个不为0的数得多少?
(2)计算除法时,余数要比除数怎样?
(3)在乘法计算中,0和任何数相乘都得什么?
2.学生独立完成教科书第109页第4题。
教师巡逻指导,指名板演。
3、集体订正,提问:
每组中的四题在计算方法上有什么联系和区别?
4、指出:
两位数除以一位数,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在十位上,如果个位上不够商1,要在这一位上商0。
三位数乘一位数的笔算,要从个位乘起,哪一位积满几十,就向前一位进几,乘数末尾有0的乘法,可以先算0前面的数,再在末尾添0。
三.解决实际问题
1.完成教科书109页第6题。
(1)审题:
已知什么?
求什么?
这两个条件是什么关系?
(2)学生独立解答,教师指名板演。
(3)集体订正,说说你是怎样想的。
2.完成教科书109页第7题。
(1)提问:
从图中你获得了哪些信息?
(2)对“每年拍的照片正好放一本,一本相册放144张照片”这句话你是怎样理解的?
这两个已知条件是什么关系?
(3)学生独立解答,教师指名板演。
集体订正。
3.完成教科书110页第8题。
(1)提问:
解决第一个问题要用到哪些条件?
这些条件之间是什么关系?
解决第二个问题要用到哪些条件?
每两个条件之间是什么关系?
(2)学生独立解答,教师指名板演。
(3)集体订正,说说你是怎能样想的,每一步求的是什么?
五.全课总结
今天这节课我们复习了什么内容?
你还有什么问题?
六、课堂作业:
1.同学们去划船,男同学去了33人,女同学去了29人,第4人坐一条船,一共需要租多少条船?
2.每种物品的单价是多少?
买了几件物品?
总价是多少?
商品名称
单价
数量
总价
故事大王
()元
8
96元
钢笔
6元
()枝
84元
保温杯
45元
9个
()元
3.王老师带的钱买了4枝钢笔每枝12元,剩下26元钱买了一副乒乓球拍。
(1)王老师带了多少钱?
(2)如果王老师用带来的这些钱都买6元一本的笔记本,最多可以买多少本?
4、体育馆有4个同样的看台,每个看台的最后一排的最后一个座位是6排17号,这4个看台一共有多少个座位?
第4课时观察物体及周长
教学内容
教科书第110~111页的第9~12题。
教学目的
通过整理与复习,使学生进一步学会观察物体,进一步认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养初步的空间观念。
教学过程
一.揭示课题
教师:
今天这节课,我们复习观察物体,长方形和正方形的特征,周长的含义以及有关周长的实际问题。
二.复习观察物体
1、教科书第110页第9题第
(1)题。
(1)指导学生从正面依次观察6幅直观图,说说从正面看到的各是那些图形。
(2)选出符合第
(1)题视图要求的物体。
2、第110页第9题第
(2)题。
(1)指导学生从侧面依次观察6幅直观图,说说从侧面看到的各是那些图形。
(2)选出符合第
(2)题视图要求的物体。
3、第110页第9题第(3)题。
(1)指导学生从上面依次观察6幅直观图,说说从上面看到的各是那些图形。
(2)选出符合第(3)题视图要求的物体。
三.复习长方形和正方形的相关知识
1、提问:
什么是物体的周长?
生活中哪些物体的面是长方形或是正方形的?
举例说明。
2、教科书第111第10题。
(1)学生仔细观察图形,弄清各个图形的周长与每一根小棒长度的关系。
提问:
长方形的长是多少厘米?
宽是多少厘米?
怎样算周长?
(2)学生独立解答。
(3)组织学生交流算法。
板书:
长方形周长
方法一:
15+5=20(厘米)20×2=40(厘米)方法二:
5×8=40(厘米)
比较两种算法,说说每种算法的思路。
(4)正长方形周长:
5×4=20(厘米)
3、第111页第11题。
教师鼓励学生选择适当的方法和策略解决问题。
集体订正时,提问:
怎样测量第4个图形的周长?
指出:
可以用一根细线围一围,再量出这根细线的长。
4、教科书第111页第12题。
学生独立解答,教师指名板演。
集体订正时,说说你是怎样想的。
指出:
篱笆的长包括两条长和一条宽。
四.全课总结
今天我们复习了什么内容?
你还有哪些问题?
五、作业1、用12个同样的正方形拼成了一个长方形(如图),求长方形的周长。
2厘米
2厘米
2、有一个和方形苗圃,长是18米,米,宽14米,一面靠墙,其他三面围竹篱笆,竹篱笆最短有多少米?
3、一个长方形游泳池,长是80米,宽40米,围着这个游泳池跑2圈,要跑多少米?
4、方格纸上每小格的边长按1厘米计算,在方格中画一个长是6厘米宽是4厘米的长方形;再画一个周长是20厘米的正方形。
长方形的周长是()厘米。
正方形的边长是()厘米。
5、从()面看和()面看都是,从()面看是
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