中班语言17周教案.docx

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中班语言17周教案

第一周

第一课时

活动内容：

常规教育

活动目标：

1.使幼儿知道自己的班级及教室所在的位置，教幼儿正确的安全的上下楼梯进出教室，注意安全，不推挤。

2.小朋友、老师互相认识且问好。

教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

3.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会认真倾听老师讲课，不插嘴，不打断小朋友回答问题，幼儿练习起立、坐下等。

活动重点：

幼儿了解新环境，新班级。

活动难点：

一日生活常规的养成。

活动准备:

音乐《找朋友》。

活动方法：

情境教学法、游戏法。

活动过程：

一、开始部分

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.师幼问好，请个别小朋友做介绍。

（介绍自己声音要响亮，要清楚，完整，强调小朋友要认真听别人做介绍。

）

二、基本部分

1.再次熟悉班级环境。

（1）使幼儿知道教室在那儿，咱们在哪个班，上幼儿园时要求家长应从哪个大门进入学校送到教室。

（2）看一看教室中有什么？

墙面是怎么布置的？

2.对幼儿进行安全方面的教育。

（1）教育幼儿上下楼梯时靠右走，一个跟着一个走，不推挤，不喧哗，注意秩序。

（2）吃饭时要做到不挑食，不撒饭，桌面干净。

（3）上厕所时不推挤，不在厕所内打闹，注意安全。

3.安排幼儿的坐位。

（1）把幼儿按个头排好，让他们各自站在自己的座位前。

（2）看看自己坐在那个小朋友的后面或前面，记清自己的位置。

（3）坐在小椅子上不乱动、不前后摇晃，不跪在小椅子上，不骑在小椅子上。

4．给小朋友讲上课听讲要求。

（1）要求幼儿上课不讲话、不随便下座位。

（2）回答问题要积极举手发言。

（3）小朋友回答问题时其他下朋友不插嘴不打断讲话。

（4）看书不乱翻，不损坏书，要爱惜自己的书本。

三、结束部分

1.表扬认真听，守纪律的孩子。

2.听音乐自由活动。

3.音乐游戏《找朋友》。

活动反思:

通过一节课的常规教育，觉得孩子们一下子长大了许多，课堂纪律、常规都有所进步，活动中孩子们积极发言，表示已是中班孩子，愿做小班孩子的哥哥姐姐。

但一个假期过得，孩子们的规则意识还有待加强。

第二课时

活动内容：

别说我小（儿歌）

活动目标:

1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘

舌音。

2.会按节奏、有表情的朗诵。

3.体验自己长大的喜悦心情。

活动重点：

有感情朗诵儿歌。

活动难点：

体验自己长大的喜悦心情。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动准备：

1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。

2.物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。

3.挂图《别说我小》及课件。

活动过程：

一、开始部分

1.组织儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。

2.谈话。

“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？

”

帮妈妈扫地、搬凳子，

给妈妈锤锤背……

你们说的真好！

真是妈妈的好宝宝。

（引导幼儿体会父母的辛苦，

懂得孝敬父母。

）

二、基本部分

1.说说自己的变化。

幼儿讨论在家的情况。

告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自

己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！

可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！

我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？

为什么？

他们说你小，你承认吗？

妈妈总说我小，其实我已经长大了。

上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我……

小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？

小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。

我过去很矮，现在我长高了……

2.观看并讲述图片。

图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？

（逐一出示图片，

幼儿讲述。

）

小朋友在穿衣服；小朋友在洗脚……

你能够做到吗？

（引导幼儿发现自己已经长大了，不小了。

）

3.我长大了。

（1）请幼儿互相交流：

现在学会了什么本领，取得了那些进步等。

（2）肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关

心、照顾和培养？

（引导幼儿进一步体验自己长大了。

）

4.学习诗歌《别说我小》。

（1）老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

（2）讲一讲诗歌里说了些什么？

鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。

（3）采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

（老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

）

三、结束部分

1.小结。

小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经

长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

2.下课休息。

课后反思：

“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。

活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。

在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。

第二周

第一课时

活动内容：

小蜗牛上幼儿园

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿初步理解故事内容。

2.理解“早早、迟到、快乐”等词。

3.体会同伴之间互帮互助的友好情感。

活动重点：

初步理解故事内容。

活动难点：

体会同伴之间互帮互助的友好情感。

活动准备：

课件、挂图。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程：

一、开始部分

出示木偶引出活动主题。

1.老师手戴小蜗牛木偶，扮演小蜗牛：

“小朋友们，你们好！

我妈妈说我已经长大了，应该去上森林幼儿园了，现在幼儿园马上就要开学了，我很着急，因为我爬得太慢了，我担心上课会迟到，你能帮我想想办法吗？

”

2.幼儿讨论帮助小蜗牛的办法，充分发挥幼儿的想象力。

二、基本部分

谢谢你们为小蜗牛想了好多办法，现在我们一起看看，小蜗牛上学的情况吧。

1.播放故事录音，讲述故事，幼儿欣赏。

2.出示挂图一，讲述故事。

小蜗牛担心的事情发生了吗？

老师会不会说它？

你们迟到的时候，老师会怎样说你？

接下来会怎么样？

3.出示挂图二，继续讲述故事。

谁来帮助小蜗牛了？

小白兔会怎么说？

小蜗牛的心情怎么样？

如果你是小白兔愿不愿意这样做？

4.出示挂图三，继续讲述故事。

小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的？

老师会怎样说？

小白兔还会继续帮助小蜗牛吗？

5.出示挂图四，继续讲述故事。

森林幼儿园里还有什么小动物？

小蜗牛正在干什么？

它开心吗？

除了小白兔，其他小动物会不会帮助小蜗牛？

三、结束部分

1.小结。

2.下课休息。

活动反思：

幼儿通过理解“早早、迟到、快乐”等词，初步理解了故事内容，在讨论帮助小蜗牛的办法时，孩子们充分发挥了想象力，讨论热烈，但又部分幼儿没有充分参与进来，在以后的活动中将加强对这部分孩子的指导。

第二课时

活动内容：

小蜗牛上幼儿园

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿初步理解故事内容。

2.理解“早早、迟到、快乐”等词。

3.通过表演故事，体会同伴之间互帮互助的友好情感。

活动重点：

进一步理解故事内容。

活动难点：

体会同伴之间互帮互助的友好情感。

活动准备：

课件、挂图。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程：

一、开始部分

复习故事，唤起幼儿的记忆。

二、基本部分

1.播放故事录音，讲述故事，幼儿欣赏。

2.老师完整讲述故事《小蜗牛上幼儿园》。

小蜗牛的烦心事已经解决了，小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢？

3.集体讨论。

别的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他？

你是怎样帮助小朋友的？

帮助完别人以后，你的心情怎么样？

4.幼儿戴头饰分角色表演故事，老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。

5.歌表演《心欢喜》。

三、结束部分

1.小结。

2.下课休息。

活动反思：

在活动中我设计了“别的小朋友遇到困难时，你会不会主动帮助他？

你是怎样帮助小朋友的？

帮助完别人以后，你的心情怎么样？

”这一环节，孩子们发言积极，尤其是几个平时不积极的孩子也特别积极。

第三周

第一课时

活动内容：

快乐传递

活动目标:

1．引导幼儿初步理解并能讲述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

2．体会快乐情绪的相互感染作用。

3.教育幼儿经常保持愉快情绪，愉悦自己也愉悦他人。

活动重点：

能讲述图片内容。

活动难点：

快乐情绪的相互感染作用。

活动准备:

课件、毛绒小狗熊。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程:

一、开始部分

播放视频，引起幼儿活动的兴趣。

小朋友们老师今天带来了一段录像，我们一起看看录像上的人们在干什么?

（看到那些人们在打哈欠）。

（很快，老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了）。

小朋友们，你们为什么也打哈欠呢？

看来，打哈欠会相互感染的，还有什么情绪会相互感染我们一起来看图片。

二、基本部分

1.课件出示第一幅图。

你们看到了什么？

小女孩什么表情，她会对小红花说什么？

你们认为小红花会说什么？

它的心情怎么样，为什么？

2.出示第二幅图。

师：

小红花现在什么表情？

大家学一学。

这两幅图中的小红花有什么区别？

第二幅图中的小红花为什么更加高兴？

它在对小狗说什么？

小狗会怎样样说？

小狗的心情怎么样？

为什么？

3.出示第三幅图。

师：

小狗在干什么，它张着嘴巴在说什么？

小皮球什么表情？

它在说什么？

它们俩玩得很开心，接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢？

4.出示第四幅图。

一起来看看，现在发生了什么事情。

小男孩的表情是什么样的，大家学一学。

他为什么这么开心？

小男孩和小皮球会有什么样的对话。

接着，还会发生什么事情呢？

5.出示第五幅图。

现在你们看到什么了？

他们开心吗？

请和你旁边的小朋友学学他们俩的样子，拉一拉小手。

告诉我，你们现在开心吗？

为什么会开心?

现在我也很开心，因为看到你们大家笑哈哈的样子。

6.老师完整的讲述一遍图片内容。

小朋友，你们现在发现还有什么情绪会相互感染？

（快乐，对了，快乐美好的情绪也会相互感染。

）

7.引导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。

你们看一看我现在的表情怎么样？

（老师扮生气的样子）

你们看到我现在的表情，有什么感觉？

原来生气的、不好的情绪也会相互感染。

那我们以后就要注意，不要把不好的情绪带给他人，我们要把快乐、笑脸带给他人，让大家都开开心心。

三、结束部分

游戏“快乐传递”。

大家随着音乐的节奏传递小狗熊。

听到“歌声一停，就是你”的时候，小熊在谁的手里，谁就起来给大家讲一个笑话，或表演一个滑稽动作，让大家感受快乐的情绪。

活动反思：

在活动中幼儿理解了并能讲述图片内容，通过游戏和活动体会了快乐的情绪，体会了快乐情绪的相互感染作用。

第二课时

活动内容：

家乡的水果

活动目标:

1.观察梨子、红枣等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3.通过了解家乡的水果，培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点：

学习朗诵儿歌。

活动难点：

学习朗诵儿歌。

活动准备:

梨、红枣、西瓜、葡萄、课件。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程:

一、开始部分

1.“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

2.利用课件，猜出一种，出示一种。

红红脸圆又圆，吃一口，脆又甜。

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴。

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸又甜。

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、基本部分

1.编儿歌《水果歌》。

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好？

（1）梨子是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问。

临泽的什么水果黄黄的？

课件出示倪家营的早酥梨子。

（引导幼儿说出下句：

倪家营的皁酥黄黄的。

）

教师完整说一遍，加深幼儿印象。

什么水果黄黄的？

倪家营的皁酥黄黄的。

（2）西瓜是什么颜色的？

教师用儿歌的语句提问，

临泽的什么水果绿绿的？

课件出示平川的西瓜，

（引导幼儿说出下句：

平川的西瓜绿绿的。

）

教师完整说一遍，加深幼儿印象。

什么水果绿绿的？

平川的西瓜绿绿的。

（3）葡萄是什么颜色的？

什么水果紫紫的？

课件出示银先的葡萄。

（银先的葡萄紫紫的。

）

（4）小枣是什么颜色的？

什么水果红红的？

（临泽的小枣红红的。

）

2.老师和幼儿一起说儿歌。

（1）第一遍：

老师来说前半句，小朋友说后半句。

（2）第二遍：

小朋友来说前半句，老师说后半句。

3.请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍。

什么水果黄黄的？

倪家营的皁酥黄黄的。

什么水果绿绿的？

平川的西瓜绿绿的。

。

什么水果紫紫的？

银先的葡萄紫紫的。

什么水果红红的？

临泽的小枣红红的。

三、结束部分

讨论：

还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动反思：

整个活动中我引导幼儿通过观察梨子、红枣等水果的颜色，以水果的颜色为题材来编儿歌。

孩子们在老师的引导启发下积极参与儿歌的创编，体验到了学习的成功和快乐！

附儿歌：

家乡的水果

什么水果黄黄的？

倪家营的皁酥黄黄的。

什么水果绿绿的？

平川的西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的？

银先的葡萄紫紫的。

什么水果红红的？

临泽的小枣红红的。

第四周

第一课时

活动内容：

嫦娥奔月

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿初步理解故事内容。

2.理解“相传、造福、痛苦、弓箭”等词。

3.初步知道中秋节的来历，对中秋节的活动感兴趣。

活动重点：

初步理解故事内容。

活动难点：

理解“相传、造福、痛苦、弓箭”等词。

活动准备：

课件、挂图、月饼、水果。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程：

一、开始部分

1．教师带领幼儿做律动《爷爷打月饼》进人活动室。

2．幼儿参观布置的场景，谈话引出话题。

小朋友看看老师都为你们准备了什么？

你们知道过什么节日的时候，我们会品尝这些食品呢？

那你们知道过中秋节的时侯，我们为什么要品尝这些食品呢？

今天，我们来听一个故事，听完后大家就知道结果了。

二、基本部分

1.教师逐页出示教学挂网，配乐讲述故事。

在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事。

教师提问：

这个神话故事的名字叫什么？

故事里都有谁？

是谁射下了天空中的九个太阳？

嫦蛾是谁？

2.教师再次讲述故事，与幼儿理清故事脉络。

教师提问：

后羿给了嫦娥什么？

是谁要抢不死药？

他的这种做法对吗？

嫦娥为什么会飞上月亮？

后羿是怎样思念嫦娥的？

3.理解词语：

相传、造福、痛苦、弓箭。

4.教师小结：

后羿因为思念妻子，在院子里的桌子上白方了嫦娥爱吃的水果和食物，以此来纪念嫦娥，希望能和嫦娥团圆。

所以，中秋节又称为团圆节，这就是关于中秋节的来历。

因为八月十五是团圆节，所以人们都要回家，和亲人团聚在一起吃月饼、水果，以此来庆祝节日。

三、结束部分

教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛。

活动反思：

因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子对这个节日充满的期待。

但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？

在这一活动中我们通过故事的形式对中秋的来历有了一个初步的了解。

第二课时

活动内容：

嫦娥奔月

活动目标：

1.通过活动，引导幼儿进一步理解故事内容，并能用自己的语言讲述故事。

2.进一步理解“相传、造福、痛苦、弓箭”等词。

3.知道中秋节的来历，对中秋节的活动感兴趣。

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

对中秋节的活动感兴趣。

活动准备：

课件、挂图、月饼、水果。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程：

一、开始部分

谈话引题。

二、基本部分

1.教师讲述故事，唤起幼儿的记忆。

在古琴音乐的陪衬下，教师有感情的讲述故事。

教师提问：

这个神话故事的名字叫什么？

故事里都有谁？

是谁射下了天空中的九个太阳？

嫦蛾是谁？

2.教师再次讲述故事，与幼儿理清故事脉络。

教师提问：

后羿给了嫦娥什么？

是谁要抢不死药？

他的这种做法对吗？

嫦娥为什么会飞上月亮？

后羿是怎样思念嫦娥的？

3.讨论：

嫦娥为什么会飞到月亮上去的？

这是哪一天？

后羿听到这个消息后，做了什么啊？

从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？

中秋节怎么来的？

4．幼儿翻开课本，小组内互相讲一讲故事。

5.请个别幼儿讲故事。

三、结束部分

教师与幼儿一起品尝月饼和水果，感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛。

活动反思：

在活动中我们通过故事的形式来与我们小朋友交流了一下。

1.通过故事简介，我发现我们小朋友对中秋节是熟悉，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。

所以通过一个中秋的传说与我们的孩子交流，让我们的孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。

2.故事中嫦娥与后羿的人物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

第五周

第一课时

活动内容：

牛大碗

活动目标:

1．引导幼儿通过看、说、做，了解家乡的风味小吃，学会儿歌《牛大碗》，使幼儿萌发热爱家乡的情感。

2.引导幼儿能用连贯完整的词语表达自己的意思。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动重点：

学习朗诵儿歌。

活动难点：

用自豪的情感朗诵儿歌。

活动准备:

课件、白色皱纹纸若干张、盛牛肉面的大碗每桌一个。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程:

一、开始部分

1.复习歌曲《兰州美》。

兰州不仅风景优美，还有好多美味的风味小吃吸引着世界各地的游客，让我们一起看看美丽的兰州有哪些小吃？

2．教师逐一出示图片，引导幼儿初步了解兰州的风味小吃。

（1）甜胚子：

是用莜麦或小麦做成的，吃的时候，把甜胚子放在一个小碗里，然后用凉开水一冲，水就变成了白色的浆汁，这时候的水喝起来酸酸甜甜的，很好吃，夏天的时候是兰州人民消暑的好伴侣。

（2）灰豆子：

灰豆是由麻豌豆和大枣文火慢煮出来的，这种棕褐色食品口感极好，豌豆炖得很软，入口即化。

因为灰豆是营养丰富的小吃，特别适合于冬天食用。

（3）热冬果：

把冬果梨切开，去棱，放上冰糖、花椒炖煮，直到梨子酥烂，趁热连汤吃有止咳化疫之功效，热冬果是冬季最佳美食。

（4）油炒粉：

油炒粉是用凉粉做成的。

先在平底铁锅内烧油，再把切成小方块状的凉粉放人锅内，加八糖、葱花、蒜苗、精盐、酱油，不断刮炒，直至金黄烫热，吃的时候．再调上醋和辣椒，吃起来非常过瘾。

（5）酿皮子：

有两种，一种是水洗酿皮，一种是高担酿皮。

酿皮于是一种独特的面食，既可作为主食也可作为零食，颜色晶莹黄亮，透明如玉，吃起来酸罐司口，软韧筋黍，风味绝佳，是夏季解热清暑的美味佳肴。

教师小结：

这些小吃都是我们兰州的美味，在别的地方是没有的．兰州还有一种大家都喜欢吃的面，小朋友猜猜，是什么面？

3.教师引导幼儿了解兰州牛肉面。

（1）请幼看课件，教师通过提问．引导幼儿了解兰州牛肉拉面。

教师小结：

牛肉面有一清、二白三红、四绿的特点。

一清是汤清；二白是萝卜白；三红是辣椒红；四绿是蒜苗、香菜绿。

面条种类较多有大宽、宽、韭叶、三细、二细、细、毛细、荞麦棱子等十余种，兰州牛肉拉面味醇香扑鼻，吃起来肉较烂，面条柔韧，深得兰州人民的喜爱。

（2）教师朗诵儿歌《牛大碗》幼儿欣赏。

关于牛肉拉面还有人用一首儿歌来赞美它，我们一起来听一听。

4.学习朗诵儿歌。

三、结束部分

幼儿在音乐声中用白色皱纹纸制作牛肉面。

活动反思：

活动中幼儿通过看、说、做，了解了家乡的风味小吃，使幼儿萌发热爱家乡的情感。

第二课时

活动内容：

临泽小枣美名扬

活动目标:

1.通过活动让幼儿了解家乡其他的一些红枣特色产品，以及学会儿歌《临泽小枣美名扬》。

2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3.通过了解家乡的小枣，培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点：

学习朗诵儿歌。

活动难点：

用自豪的情感朗诵儿歌。

活动准备:

课件、红枣产品。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程:

一、开始部分

“猜谜语”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？

红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

二、基本部分

（一）出示红枣，认识红枣产品。

1.红枣是什么颜色、什么形状、什么味道的？

出示红枣，引导幼儿观察并让幼儿尝一尝。

2.出示红枣产品，让幼儿认识

（1）公主枣

（2）太子枣

（3）焦枣

（4）蜜枣

（5）绿瓤枣

分别让幼儿尝一尝。

3.播放红枣以及红枣系列产品远销各地的图片，让幼儿感受到临泽小枣美名扬，从而激发幼儿爱家乡的情感。

（二）编儿歌

1.引导幼儿看课件逐句创编儿歌。

枣儿红，枣儿圆，

临泽的枣儿多又甜。

公主枣，太子枣，

焦枣、蜜枣、绿瓤枣。

请你快来尝一尝，

临泽小枣美名扬！

2.引导幼儿看课件逐句朗诵儿歌。

3.指导幼儿用自豪的情感完整朗诵儿歌。

三、结束部分

1.讨论：

还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

2.总结活动情况。

活动反思：

通过活动，幼儿了解家乡的一些红枣特色产品，以及学会了儿歌《临泽小枣美名扬》，大多数幼儿乐意在众人面前大胆发言，并能用自豪的情感朗诵儿歌。

附儿歌：

《临泽小枣美名扬》

枣儿红，枣儿圆，

临泽的枣儿多又甜。

公主枣，太子枣，

焦枣、蜜枣、绿瓤枣。

请你快来尝一尝，

临泽小枣美名扬！

第七周

第一课时

活动内容：

夸兰州

活动目标:

1.通过活动，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。

2.学习用自豪的情感朗诵儿歌《夸兰州》。

3.激发幼儿身为兰州人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。

活动重点：

学习朗诵儿歌。

活动难点：

用自豪的情感朗诵儿歌。

活动准备:

课件。

活动方法：

情境教学法、愉快教学法、游戏法。

活动过程:

一、开始部分

复习歌曲《兰州美》，引出活动主题。

（1）复习歌曲《兰州美》。

（2）请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到黑板上。

二、基本部分

1.欣赏图片。

（1）幼儿展示自己收集的资料向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。

1

（2）教师分类，帮助幼儿把照片摆放在黑板上。

（3）选择几处有标志牌的地方或特产请幼儿来介绍。

如黄河铁桥、白塔山，黄河母亲、百合、黑瓜子等。

2.请幼儿欣赏课件——《美丽的兰州》

（1）你还看到了什么？

（2）教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。

（狭长地形，南北部是山．美丽的黄河穿城而过。

）

3.夸夸自己的家乡。

我们已经欣赏了这么多的景点，兰州可真美呀！

小朋友都很爱自己的家乡，今天，我们就来夸夸自己的家乡吧!

（1）幼儿用连贯的语言，大胆清晰地讲述先说家乡在哪儿，再说景色如何，最后觉得怎样。

（2）教师提示幼儿，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富产，也可以夸家乡的变化和家乡的未来，还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。

教师小结：

今天小朋友学会了如何夸自己的家乡，我们家乡很美，我们都爱自己的家乡一我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。

4.出示展板，欣赏快