文言文虚词最详实最完备教学案.docx
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文言文虚词最详实最完备教学案
【学习目标】
以的用法
A用作名词译为原因
例古人思秉烛夜游,良有以也
B用作介词。
(一)表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为用拿凭借依据按照用(凭)什么身份等。
例如:
1.以故法为其国与此同。
(《察今》)
2.愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
3.乃入见。
问:
何以战?
(《曹刿论战》)
4.余船以次俱进。
(《赤壁之战》)
5.是时以大中丞抚吴者为魏之私人……(《五人墓碑记》)
(二)起提宾作用,可译为把。
例如:
6.秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
(《廉颇蔺相如列传》)
(三)表示动作、行为产生的原因,可译为因由于。
例如:
7.且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
(《廉颇蔺相如列传》)
8.时操军兼以饥疫,死者大半。
(《赤壁之战》)
(四)引进动作、行为发生的时间和处所,用法同于,可译为在从。
例如:
9余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,……至于泰安。
(《登泰山记》)今以长沙豫章往,水道多绝,难行。
(《汉书·西南夷传》)
(五)表示动作、行为的对象,用法同与,可译为和跟;有时可译为率领带领。
例如:
10.天下有变,王割汉中以楚和。
(《战国策·周策》)
11.(公子)欲以客往赴秦军,与赵俱死。
(《信陵君窃符救赵》)
.C用作连词。
用法和而有较多的相同点,只是不能用于折关系。
(一)表示并列或递进关系,常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语),可译为而又而且并且等,或者省去。
例如:
夫夷以近,则游者众……(《游褒禅山记》)
(二)表示承接关系,以前的动作行为,往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为而或省去。
例如:
余与四人拥火以入……(《游褒禅山记》)
表修饰关系更好
(三)表示目的关系,以后的动作行为,往往是前一动作行为的目的或结果。
可译而来用来以致等。
例如:
作《师说》以贻之。
(《师说》)
剑赀财以送其行。
(《五人墓碑记》)
不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。
(《出师表》)
(四)表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为因为。
例如:
诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年。
(《信陵君窃符救赵》)
古人……以其求思之深而无不在也。
(《游褒禅山记》)
(五)表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为而,或省去。
例如:
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(陶渊明《归去来辞》)
D复音虚词以是是以,相当因此,引出事理发展或推断的结果。
例如:
以是人多以书假余……(《送东阳马生序》)
余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(《石钟山记》)
是以十九年而刀刃若新发于硎。
(《庖丁解牛》)
掌握而虚词的用法
【重点难点】
重点:
重点掌握而字作为连词的9大用法。
难点:
区分并列、顺承、递进、折等用法。
【使用说明及学法指导】(要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预习案,识记基础知识;课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成)
预习案
一、知识梳理
而本来是个实词,指整个胡须,它的甲骨文就是胡须的形象。
后来,而用作虚词,那是属于假借。
而字的用法
(一)用作连词。
(1)表并列,今译为:
并且、又。
(2)表顺承,今译为:
就、才、接着。
(3)表递进,译为:
况且、而且。
(4)表折,今译为:
却、但。
(5)表假设,今译为:
如果、假使。
(6)表因果,今译为:
因而、所以。
(7)表修饰,今译为:
着、地。
(8)表示目的关系。
相当于以
(9)表方位,今译为:
以。
(10)表示连接的前后两部分是陈述与被陈述的关系。
(二)通尔,用作代词,第二人称,译为你的;偶尔也作主语,译为你。
(三)通如:
好像,如同。
(四)与而有关的复合虚词。
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于罢了。
【而后】才,方才。
【而况】即何况,用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久,后来,一会儿。
二、基础自测
1.指出下列句子中而的用法和意义。
蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
答案:
用法:
表示并列关系。
一般不译,有时可译为又。
2.指出下列句子中而的用法和意义。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)
楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)
以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
答案:
用法:
表示递进关系。
可译为并且或而且。
探究案
一、合作探究
1.指出下列句子中而的用法和意义。
故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)
置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)
人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
答案:
用法:
表示承接关系。
可译为就接着,或不译。
青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)
答案:
用法:
表示折关系。
可译为但是却。
2.指出下列句子中而的用法和意义。
诸君而有意,瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)
死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
答案:
用法:
表示假设关系。
可译为如果假如。
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
项王按剑而跽曰:
客何为者?
(《鸿门宴》)
答案:
用法:
表示修饰关系,即连接状语。
可不译。
3.指出下列句子中而的用法和意义。
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
答案:
用法:
表示因果关系,
缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)
答案:
用法:
表示目的关系。
而翁归,自与汝复算耳(《促织》)
妪每谓余曰:
某所,而母立于兹(《项脊轩志》)
军惊而坏都舍。
(《察今》)
答案:
代词,你的;通如:
好像,如同。
4.指出下列句子中而的用法和意义。
未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)
闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)
我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)
答案:
【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于罢了。
5.指出下列句子中而的用法和意义。
臣鞠躬尽瘁,死而后已。
(《后出师表》)
三月而后成。
(《孙子兵法》)
今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。
而况石乎!
(《石钟山记》)
技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
(《庄子·养生主》)
臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)
既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)
既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)
既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)
答案:
【而后】才,方才。
【而况】即何况,用反问的语气表示更进一层的意思。
【既而】不久,后来,一会儿。
(筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!
)
6、判断而在文段中的意义。
兵者,危道也。
须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜?
故冯婉贞曰:
诸君2而有意,瞻予马首可也。
冯氏虽小,然青,取之于蓝3而青于蓝,更胜其父。
婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终日5而思也。
三思6而后行,故有抗敌之大捷。
非7而所谓小女子也,乃巾帼英杰8而。
答案:
1、连词,并列关系。
2、连词,假设关系,可译为如果。
3、连词,折关系,可译为然而。
4、连词,递进关系。
5、
连词,修饰关系。
6、连词,承接关系。
7、代词,同尔,可译为你。
8、语气助词,放在句末,表示劝告或感叹语气,可译为吧啊。
二、总结整理
请对而字的用法进行归纳总结。
答案:
1、用作连词
表示并列关系【前后动作、状态同时发生或存在,能换位,可译为又、还、并且】
表示递进关系【可译为并且、而且】
表示承接关系【前后动作、状态是先后关系,不能换位,可译为就、接着,或不译】
表示折关系【可译为但是、却】
表示假设关系【主谓语之间,前为假设条件,后为结果,可译为如果、假如】
表示修饰关系,即连接状语和中心语【前为方式,后为目的,相伴随,有主次,可不译】
表示因果关系【前为条件因果,后为结果,可译为就、便、因此】
表示目的关系【一般可理解为来或不译】
2、用作代词,痛尔,第二人称,可译为你、你的。
3、用作助词。
而已(罢了)、已而(不多久)、俄而(不多久、一会儿)
训练案
一、课中训练与检测
下列句中加点的而字分类正确的一组是
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰河曲智叟笑而止之曰赵岂敢留璧而得罪大王乎
则天下之民皆引领而望之以其求思之深而无不在也结庐在人境,而无车马喧余方心动欲还,而大声发于水上
君子博学而日参省乎己
A.///B.///
C.///D.///
答案:
【C(折连词修饰连词顺承连词递进连词)】
二、课后巩固促提升
一、解释句中而字的意义和用法
1、得双石于潭上,扣而聆之
2、陋者乃以斧斤考击而求之
3、图穷而匕见
4、余闻而愈悲
5、庄宗受而藏之
答案:
【1—5连词,表承接来就】
6、温故而知新
7、入于太庙,还矢先王,而告以成功
8、此所以学者不可以不深思而慎取之也
9、赵尝五战于秦,二败而三胜
答案:
【6—9连词,表并列和并且】
10、惜其用武而不终也
11、至於幽暗昏惑而无物以相之
12、吾见师之出,而不见其入也
答案:
【10—12连词,表折却】
13、君子博学而日参省乎己
14、有志与力,而又不随以怠
15、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
答案:
【13—15连词,表递进而且】
16、河曲智叟笑而止之曰
17、盛以锦囊,负而前驱
18、徐而察之
答案:
【16—18连接状语和动词,表修饰】
19、夫诸侯而骄人则失其国
20、诸君而有意,瞻予马首可也
答案:
【19—20连词,表假设如果】
21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
22、玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯
答案:
【21—22连词,表因果因而】
23、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹
答案:
【23代词,通尔,你你的】
24、既而儿醒,大啼
答案:
【24时间副词词尾,助词。
】
【学习目标】
掌握虚词何的用法
【重点难点】
重点:
重点掌握何字的五大用法。
难点:
掌握何作疑问代词、作疑问副词的用法。
【使用说明及学法指导】(要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预习案,识记基础知识;课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成)
预习案
一、知识梳理
本义阐析:
何在金文中是个独体字,像人扛着戈,是荷的本字。
后来,何字成了曷的假借字,便另造荷字来表示原义。
另:
何曷盍三字音同,词义相通。
(一)用作疑问代词。
1.单独作谓语,后面常有语气助词哉也,可译为为什么什么原因。
2.作动词或介词的宾语,可译为哪里什么。
译时,何要前置。
3.作定语,可译为什么哪。
(二)用作疑问副词。
1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么怎么。
2.用在形容词前,表示程度深,可译为怎么多么怎么这样。
(三)作语助词,相当于啊。
(四)何:
通呵,喝问。
(五)与何有关的复合虚词。
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为怎么样怎么办为什么。
【何以】即以何,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据以的不同用法,分别相当于拿什么和凭什么等。
【无何】译为不久没多久。
【何乃】译为怎能。
【何必】译为不必,表示反问语气。
【何许】译为何处,什么地方。
【何其】译为多么,怎么这样,用疑问口气表示程度。
二、基础自测
1.指出下列句中何的用法和意义。
何者?
严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
(《岳阳楼记》)
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
(《六国论》)
答案:
用法:
单独作谓语,后面常有语气助词哉也,可译为为什么什么原因。
豫州今欲何至?
(《赤壁之战》)
大王来何操?
(《鸿门宴》)
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?
(《触龙说赵太后》)
答案:
用法:
作动词或介词的宾语,可译为哪里什么。
译时,何要后置。
其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)
然则何时而乐耶?
(《岳阳楼记》)
答案:
用法:
作定语,可译为什么哪。
2.指出下列句中何的用法和意义。
何不按兵束甲,北面而事之?
(《赤壁之战》)
徐公何能及君也?
(《邹忌讽齐王纳谏》)
答案:
用法:
用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么怎么。
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)
答案:
用法:
用在形容词前,表示程度深,可译为怎么多么怎么这样。
3.指出下列句中何的用法和意义。
新妇车在后,隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)
答案:
作语助词,相当于啊。
信臣精卒陈利兵而谁何。
(《过秦论》)
答案:
何:
通呵,喝问。
(谁何:
呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
)
探究案
一、合作探究
1.指出下列句中何的用法和意义。
以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)
其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)
沛公大惊,曰:
为之奈何?
(《鸿门宴》)
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)
答案:
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为怎么样怎么办为什么。
2.指出下列句中何的用法和意义。
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)
不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)
吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
答案:
【何以】即以何,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据以的不同用法,分别相当于拿什么凭什么等。
3.指出下列句中何的用法和意义。
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)
阿母谓府吏:
何乃太区区(《孔雀东南飞》)
答案:
【无何】译为不久没多久。
【何乃】译为怎能
4.判断何在文中的意义。
徐公1何能及君也本谬也,懂其理者,2何可胜道也哉?
然其妻如此言者,3何也?
其所据4何为?
原其理,当为爱之深也。
可见,情之误,5何其大也!
然6何人能忘情耶?
7何以除此弊,望君以良策教我,8何如?
答案:
1、
疑问代词,可译为怎么。
2、疑问代词,可译为怎么3、疑问代词,可译为为什么4、疑问代词,可译为什么5、副词,可译为多么6、
疑问代词,可译为什么7、可译为凭什么8、可译为怎么样
二、总结整理
请对而字的用法进行归纳总结。
总结:
1、用作疑问代词:
单独作谓语,后面常有语气助词哉、也可译为为什么、什么原因。
作动词或介词的宾语,可译为哪里、什么。
翻译时何要后置。
作定语,可译为什么、哪
2、用作疑问副词。
【不能移到动词后】
用在句首或动词前,常表示反问,可译为为什么、怎么样。
用在形容词前,表示程度深,可译为怎么、多么、怎么样
3、何:
通呵,喝问
训练案
一、课中训练与检测
下列句中加点的何字的意义与例句相同是(
)
例:
作计何不量!
先嫁得府吏,后嫁得郎君
A.徐公何能及君也
B.大王来何操
C.其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣
D.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也
E.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
答案:
【D(A怎么B什么,宾语C什么,定语D为什么E多么)】
二、课后巩固促提升
一、解释句中何字的意义和用法。
1.何者?
严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)
2.予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
(《岳阳楼记》)
3.豫州今欲何至?
(《赤壁之战》)大王来何操?
(《鸿门宴》)
4.然则何时而乐耶?
(《岳阳楼记》)其间旦暮闻何物?
(《琵琶行》)
5.何不按兵束甲,北面而事之?
(《赤壁之战》)
6.徐公何能及君也?
(《邹忌讽齐王纳谏》
7.秦王扫六合,虎视何雄哉!
(李白《古风十九首?
其三》)
8.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
(《伶官传序》)
9.吏呼一何怒,妇啼一何苦?
(《石壕吏》)
10.今日之事何如?
(《鸿门宴》)
11其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)
12何以哉?
(《曹刿论战》)
13.吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)
14.沛公大惊,曰:
为之奈何?
(《鸿门宴》)
15.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)
答案:
1、【疑问代词,译作为什么什么原因。
】2.【疑问代词,单独用作谓语,问原因,后面带有语气助词
哉也。
译作为什么什么原因。
】
3.【疑问代词,用作前置的宾语,问处所或事物,译作哪里什么,译时何要后置。
】
4.【疑问代词,用作定语。
译作什么哪。
】
5.【疑问代词,用作状语,常表示反问。
译作为什么怎么。
】
6.【疑问代词,用作状语,常表示反问。
译作为什么怎么。
】
7.【副词:
表程度,常用在形容词前。
译作怎么多么怎么这样。
】
8.【副词:
表程度,常用在形容词前。
译作怎么多么怎么这样。
】
9.【副词:
表程度,常用在形容词前。
译作怎么多么怎么这样。
】
10.【复音虚词。
何如即如何,常用于疑问句中,表疑问。
译作怎么样什么样。
】
11【同上】
12【复音虚词。
何以即以何,常用于疑问句中作状语。
译作拿什么凭什么】
13.【复音虚词。
何以即以何,常用于疑问句中作状语。
译作拿什么凭什么】
14.【复音虚词奈何,常用于疑问句中作谓语或状语。
译作怎么办为什么。
】
15.【复音虚词奈何,常用于疑问句中作谓语或状语。
译作怎么办为什么。
】
【学习目标】
掌握虚词乎的用法
【重点难点】
重点:
重点掌握乎字的三大用法。
难点:
掌握乎作介词、作语气助词的用法。
【使用说明及学法指导】(要求学生完成知识梳理和基础自测题;限时完成预习案,识记基础知识;课前只独立完成预习案,探究案和训练案留在课中完成)
预习案
一、知识梳理
乎
(一)用作语气助词。
1.表疑问语气。
可译为吗呢。
2.表示反问语气,相当于吗、呢。
3.表测度或商量语气,可译为吧。
4.用于感叹句或祈使句,可译为啊呀等。
5.用在形容词后,含有赞叹意味。
6.用在句中的停顿处。
(二)用作介词,相当于于,在文中有不同的翻译。
可译为:
于,在,比,对、对于等。
(三)可作词尾,译为……的样子……地。
二、基础自测
1.指出下列句中乎的用法和意义。
儿寒乎?
欲食乎?
(《项脊轩志》)
技盖至此乎?
(《庖丁解牛》)
欲安所归乎?
(《赤壁之战》)
答案:
用法:
表疑问语气。
可译为吗呢。
布衣之交尚不相欺,况在国乎?
(《鸿门宴》)
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
(《师说》)
然豫州新败之后,安能抗此难乎?
(《赤壁之战》)
答案:
用法:
表示反问语气,相当于吗呢。
王之好乐甚,则齐其庶几乎。
(《庄暴见孟子》)
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
(《陈涉世家》)
无以,则王乎?
(《齐桓晋文之事》)
答案:
用法:
表测度或商量语气,可译为吧。
2.指出下列句中乎的用法和意义。
宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》)
西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)
长铗归来乎!
出无车(《冯谖客孟尝君》)
答案:
用法:
用于感叹句或祈使句,可译为啊呀等。
于是乎书。
答案:
用法:
用在句中的停顿处。
探究案
一、合作探究
1、指出下列句中乎的用法和意义。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
(《岳阳楼记》)(乎:
于)
今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣。
(《捕蛇者说》)(乎:
在)
生乎吾前,其闻道也固先乎吾?
(《师说》)(前一个乎:
在;后一个乎:
比。
)
吾尝疑乎是。
(乎:
对。
)
君子博学而日参省乎己。
(《论语》)(乎:
对。
)
亦无怪乎其私之也。
(乎:
对于)
盖进乎技矣。
(《庖丁解牛》)(乎:
比)
以吾一日长乎尔。
(乎:
比。
)
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