游园不值课件.ppt
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游园不值课件.ppt
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游园不值游园不值教学目标:
教学目标:
1、理解古诗、理解古诗游园不值游园不值,能说出诗歌,能说出诗歌大意,归纳学习方法。
大意,归纳学习方法。
2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力,领悟力,领悟“一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来”的哲理意味。
的哲理意味。
3、有感情的朗读、背诵古诗。
、有感情的朗读、背诵古诗。
游园不值游园不值应怜屐齿印苍苔,应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
一枝红杏出墙来。
宋宋叶绍翁叶绍翁叶绍翁叶绍翁,南宋中期诗人,本姓南宋中期诗人,本姓李,祖籍建安(今属福建)。
他作李,祖籍建安(今属福建)。
他作为南宋江湖诗派的一员,写下了许为南宋江湖诗派的一员,写下了许多描写田园风光及生活的诗作,其多描写田园风光及生活的诗作,其诗长于绝句,写景尤工。
诗长于绝句,写景尤工。
作者资料:
作者资料:
诗人这次未遇主人的游园过程中,发生了诗人这次未遇主人的游园过程中,发生了什么什么?
看到了什么看到了什么?
想到了什么想到了什么?
游园不值游园不值应怜屐齿印苍苔,应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
一枝红杏出墙来。
查工具书查工具书联系上下句联系上下句看插图看插图互相交流互相交流探寻探寻“不值不值”原因原因小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开柴扉:
柴门。
柴扉:
柴门。
小扣:
轻轻地敲。
小扣:
轻轻地敲。
探寻探寻“不值不值”原因原因应怜屐齿印苍苔应怜屐齿印苍苔屐齿:
木底鞋底下的横梁。
屐齿:
木底鞋底下的横梁。
苍苔:
绿色的苔藓。
苍苔:
绿色的苔藓。
应应嫌嫌屐齿印苍苔屐齿印苍苔怜:
爱惜。
怜:
爱惜。
应:
应该。
应:
应该。
体会诗人此时心情体会诗人此时心情:
应怜屐齿印苍苔,应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
小扣柴扉久不开。
应该爱惜这里的景物,不要让木屐应该爱惜这里的景物,不要让木屐下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。
我轻轻地下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。
我轻轻地敲着柴门,很长时间也没有人来开门。
敲着柴门,很长时间也没有人来开门。
失落失落欣赏红杏,感受春意:
欣赏红杏,感受春意:
专程来拜访好友,专程来拜访好友,专程来拜访好友,专程来拜访好友,然而然而然而然而“小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落,诗人心情难免失落,诗人心情难免失落,诗人心情难免失落,但接下去他所看到的,但接下去他所看到的,但接下去他所看到的,但接下去他所看到的,却让他眼前一亮。
却让他眼前一亮。
却让他眼前一亮。
却让他眼前一亮。
春色满园关不住,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
一枝红杏出墙来。
一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是:
一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是:
“春色满园春色满园”你觉得会是怎样一种景象?
你觉得会是怎样一种景象?
(满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已伸出墙外来了。
)(满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已伸出墙外来了。
)(满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已伸出墙外来了。
)(满园的春色是关也关不住的,一枝红杏已伸出墙外来了。
)小小结:
结:
“应怜屐齿印苍苔,应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久开。
小扣柴扉久开。
”诗人虽然诗人虽然“游园不值游园不值”,但已从,但已从“一枝红一枝红杏杏”看到了看到了“关不住关不住”的春天,这充满勃勃生的春天,这充满勃勃生机机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
的浓浓春意让诗人赞叹不已。
快慰游园不值游园不值应怜应怜/屐齿屐齿/印印/苍苔,苍苔,小扣小扣/柴扉柴扉/久久/不开。
不开。
春色满园春色满园/关关/不住,不住,一枝红杏一枝红杏/出出/墙来。
墙来。
扫兴从“一枝红杏出墙来”大家想到了更多的景色,谁又从这”一枝红杏出墙来”想到更深刻的道理、哲理呢?
v是啊,就像红杏不会被围墙阻拦一样,任何新生的事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。
练习练习1诗人是抓住哪些景物来表现春天的?
(碧青的苍苔,盛开的红杏。
)2“不值”的意思是()。
诗中“”这个词写出了“不值”。
没有遇到主人久不开v1、根据古诗的内容填空。
v游园不值的作者是代诗人。
诗人游园赏花进不了门,本来是件的事,但他从“”联想到满园的美好春色,心情自然也由转为。
宋宋叶绍翁叶绍翁失落失落失落失落快慰快慰一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来
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