部编教材一年级上册第一单元教学设计简案.docx
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部编教材一年级上册第一单元教学设计简案.docx
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部编教材一年级上册第一单元教学设计简案
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
天地人
教学
目标
准确认读“天地人你我他”六个生字。
教
学
流
程
一、激趣导入,认识“天、地、人”
二、欣赏童谣,认识“你、我、他”
三、利用字卡,认读生字
四、游戏巩固,课堂总结
教后
反思
本节课设计重点体现“三务实”,即思想务实、设计务实、过程务实。
真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识字。
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
金木水火土
教学
目标
1认读7个生字。
2会写“一二三上”学会笔画横竖。
3认识田字格,观察,仿照范字,能在田字格中写准位置。
4正确流利朗读课文,背诵课文,初步感受课文的韵律美。
教
学
流
程
一、音频激趣,诵读导入
二、自主交流,了解韵文
1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。
2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。
3.小组合作:
4.集体汇报,教师相机指导5.齐声诵读。
三、合作学习,识记生字
1.小组合作:
仔细观察老师发给同学的7张字卡,怎样能又快又准地记住它们?
2.学生汇报。
3.出示字卡,学生领读、自由读、小组读、开火车读。
四、指导书写,掌握笔顺
1.复习书写姿势:
书写时要做到哪“三个一”2.认识田字格:
3.指导书写
教后
反思
一年级的小学生刚入学,还没有形成良好的学习习惯。
因此,本节课我注重对学生学习习惯的培养,注重对学生学习兴趣的激发。
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
口耳目
教学
目标
准确认读7个生字,学写口目耳手,学会横折,撇,弯钩。
教
学
流
程
一、创设情境,激趣导入
二、学习生字,掌握音、形、义
1.认识象形字。
2.图文对照,指导识记“目”“足”。
3.小组合作,自主识记“口”“耳”“手”。
4.游戏巩固.
三、朗读小文,认识“站”“坐”
四、指导书写
五、拓展延伸
教后
反思
1.激发学生识字的愿望。
2.自主合作的学习方式。
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
日月水火
教学
目标
认识8个生字,会写日田禾火。
认识笔画捺点。
教
学
流
程
一、谈话激趣,看图导入
二、图文结合,引导识字
三、合作学习,教师点拨
四、融会贯通,反复练习
五、指导书写,掌握笔顺
教后
反思
精心设计了一些教学环节,尝试了自主识字方法,从而提高学生识记汉字的能力。
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
对韵歌
教学
目标
1认读7个生字,会写虫云山三个字,认识三个笔画。
2准确流利朗读课文,背诵课文。
教
学
流
程
一、对子导入,激发兴趣
二、识字教学,图文结合
三、加强巩固,写字教学
1.开火车读生字。
2.读成语:
山清水秀、桃红柳绿。
3.读要求写的生字。
4.指导书写。
四、反复诵读,拓展延伸
教后
反思
采用学生喜爱的教学形式,充分利用多样灵活的识字载体,调动学生的多种感官,激发了学生学习的兴趣,感受到汉字表意的丰富,提高了识字效率,扎实有效地完成识字任务
实中附小教学设计简案
年级
一年级
科目
语文
课题
语文园地一
教学
目标
1.在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。
(重点)
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。
教
学
流
程
一、情境引入,激发兴趣二、情境活动,趣味识字三、情境活动,对比差异四、书写提示,指导规则五、诵读古诗,日积月累六、共同阅读,作业拓展
教后
反思
兴趣是最好的老师。
为了减少《语文园地》内容带给学生的枯燥感,我设了“汉字王国做客”的一系列情境。
实中附小教学设计简案
年级
科目
课题
教学
目标
教
学
流
程
教后
反思
实中附小教学设计简案
年级
科目
课题
教学
目标
教
学
流
程
教后
反思
实中附小教学设计简案
年级
科目
课题
教学
目标
教
学
流
程
教后
反思
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- 教材 一年级 上册 第一 单元 教学 设计