八年级上册Unit7 Will people have robots导学案.docx
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八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots导学案
八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?
导学案
八年级上册Unit7illpeplehaverbts?
导学案
题Unit7illpeplehaverbts?
内容SetinA1a—2d时1设计说明
【学习
目标】1)能掌握以下单词:
paper,pllutin,preditin,future,pllute,envirnent,planet,earth,plant,part,plaapart
2)能掌握以下句型:
①hatillthefuturebelie?
itiesillberepllutedAndthereillbefeertrees②illpepleusenein100ears?
③illthereberldpeae?
④idsillstudathenputers⑤Then’tgtshl
【重点
难点】1)学习掌握一般将时态的意义和结构。
2)掌握Therebe句型的一般将时态的结构。
【情感目标】通过引导学生展望未,及对未生活的设计,达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值
【教学
过程】
【教学
过程】
ⅠLead-in
1在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片,让学生们说出谈论自己的未的工作,对工作的打算等:
hatduanttbehenugrup?
Ss:
IanttbeasientistT:
Hareugingtdthat?
Ss:
I’gingtstudsienehard2学生们根据图片引导出机器人这一话题。
ⅡPresentatin
1引导学生们看大屏幕上的图片,根据图示理解ill表达一般将时态。
用一句话让学生们明白一般将时态:
I’thirteenearsldnAndIillbefifteenearsldintears
现在我十三岁,两年后我将是十五岁。
2让学生们看大屏幕上图片,并让学生学习ill+动词原形及n’t+动词原形的用法。
通过例句让学生们理解。
ⅢGae
1Hillurfuturebeliein100ears?
anuseeanthingabutit?
2SsdisussandthinabuttheirfutureThensasesentenes
egPepleillhaverbtsattheirhe
ThereillbenlneuntrPeplen’tuseneinthefuture
(同学们如果自己想象不出,可以根据大屏幕的图片提示说句子。
)
4Hilltherldbedifferent100earsfrn?
Readthepreditinsin1aheAfragreerDfrdisagree
SsreadthesentenesdisusstheandheArD
ⅣListening
1T:
Nlistentthererdingandirlethepreditinsuhearin1a
2PlathererdingfrtheSstlistenandirlethepreditins
3PlathererdingagainhetheansersiththeSs
ⅤPairr
1LetSsreadthefirstnversatinin1aftertheteaher
2ThenletSsasandanserquestinsabutthepreditinsin1aThenaetheirnnversatin
注意:
如果将陈述句变为一般疑问句,应将情态动词ill提前到主语前便可。
3Letsepairsasandanserabuttheirnversatins
ⅥListening
rn2a:
1Readthesentenesin2aTellSstheilllistentsesentenesTheshuldlistenandirletherdsinthebraet
2PlathererdingfrtheSstlistenandirletherds
3Plathererdingagainthetheansers
rn2b:
1LetSsreadthesentenesbelExplainseainsentenesfrtheSsaesurethenhattd
2PlathererdingfrtheSsthethepreditinsthehear
3Plathererdingagainthetheansers
ⅦPairr
1TellSsasandanserquestinsabutthepreditinsin2aand2b
2LetSsreadnversatinin2firstaftertheteaher
3Sstalabutthepreditinsiththeinfratinin2aand2b
4Assepairstattheirnversatins
ⅧRle-pla
1Readthenversatinsandanserthequestins:
1)hatillthefuturebelieintheb?
2)hatanpepled?
2Explainsenerdsandainpintsinthenversatin
beingreatdanger,vettherplanets;plaapart;
3Readthenversatinaftertheteaher
4PratiethenversatiniththeirpartnerThenletsepairstatutthenversatin
Her:
1Reitethenversatinin2daftershl
2用下列词组造句:
(1)bererdedandplluted
(2)befeertrees
(3)beingreatdanger(4)ntheearth
()lessater(6)plaapart
【教学
反思】
题Unit7illpeplehaverbts?
内容SetinAGraar—3时2设计说明
【学习目标】1)学习掌握下列词汇:
peae,sea,s
2)进行一步复习巩固运用SetinA部分所学的生词和词组。
3)进一步学习运用所学的知识陈述自己对将的看法;学会谈论自己的对将的预言。
4)掌握情态动词ill表达一般将时态这一语法知识;
【重点
难点】1)进一步学习运用所学的知识陈述自己对将的看法;学会谈论自己的对将的预言。
2)掌握情态动词ill表达一般将时态这一语法知识;并运用所学的知识表达将的活动。
【情感目标】通过引导学生展望未,及对未生活的设计,达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。
【教学过程】
【教学过程】
Ⅰaring-upandrevisin
1Haveaditatinfthenerdslearnedinthelastlass
2AsseSstgivesepreditinsT:
hat’surpreditinabutthefuture?
S1:
ThereillbelessfreetieS2:
Thereillberepllutin
3Rle-plathenversatinin2d
ⅡGraarFus
1学生阅读GraarFus中的句子,然后做填空练习。
2学生们根据记忆,看大屏幕完成填空练习。
3学生们完成填空试题后,可以打开本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
ⅢTrtFind
一、一般将时态
肯定式:
主语+ill+动词原形idsillstudathenputers
孩子们将会在家里的电脑上学习。
否定式:
主语+n’t+动词原形
Peplen’tusenein100ears一百年后人们将不再使用钱币。
一般疑问句式:
ill+主语+其他?
肯定回答:
es,主语+ill
否定回答:
N,主语+n’t人们将会有更多的空闲时间吗?
是的,会。
/不,不会。
illpeplehaverefreetie?
es,theill/N,then’t
二、Therebe句型:
1therebe句型表示客观存在的“有”(所有者不明确)。
例如:
有湖边有很多树。
__________antreesnearthelaebe动词有_________两种形式。
2be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式确定。
__________anappletreeinthepar___________anpepleinthepartda
3Therebe句型的一般将时结构:
肯定式:
There+________+其他否定式:
There+___________+其他
一般疑问句:
__________+be+其他?
答语:
es,thereill/N,theren’t
三、可数名词1re+2less+不可数名词
不可数名词
3feer+可数名词
ⅣPratiern3a:
1TellSstreadthenversatinin3aandtrtfillintheblansithre/lessrfeer
2方法指导:
应通读整个对话,掌握对话大意;
然后,根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词确定是用re,less还是feer。
注意,有些名词前有形容词修饰。
3最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
4学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。
rn3b:
1让学生们阅读句子的开头,明白每个句子的意思。
2让学生们思考一下针对这一情况,在将会发生什么样的情况。
3让学生们互相检查自己所写的句子,发现并改正错误。
4让部分学生说一说自己所写的句子。
大家一起改正句子中的错误。
ⅤGrupr
1小组中的同学们对未的城市进行讨论。
2每个成员发表自己的想法,小组长进行记录,并进行汇总。
3最后,同学们根据小组成员的想法,然后,展开想象,试着每名同学们画一幅未城市的画。
4最后,比较一下每个小组的画,看哪个小组画得较好。
试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。
ⅥExerisesIftieisenugh,dsereexerisesnbigsreen
根据下列表格的内容完成后面的句子:
Her1复习GraarFus中的内容。
展开你想象的翅膀,想一下0年后,你的生活将会怎么样?
并写六个句子描述一下。
Infiftears,…
【教学反思】
题Unit7illpeplehaverbts?
内容SetinB1a-2b时3设计说明
【学习目标】
1)能掌握以下单词:
apartent,ret,spae,spaestatin,even,huan,servant,dangerus,alread,fatr,siple,verandveragain,believe,hundredsf,inside,disagree,shape,fall,falldn,lfr,pssible,ipssible
2)能掌握以下句型:
①—heredulive?
—Iliveinanapartent
②Therearealreadrbtsringinfatries
③It’seasfrhildrentaeupandnheretheare
④Thatantseepssiblen,butputersandretsseeedipssible100earsag3)能综合运用ill表达一般将时态。
【重点难点】1)掌握本时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
【情感目标】通过引导学生展望未,及对未生活的设计,达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。
【教学过程】
【教学过程】
Ⅰaring-upandrevisin
1Dailgreeting2复习情态动词ill构成的一般将时态的构成。
3复习re,feer,less后面所跟名词的情况。
4让学生们谈谈自己所画的未城市的前景情况。
ⅡLeadin1AsSssequestins:
T:
hatilldinthefuture?
T:
hereillulive?
T:
Hillugtr?
GetseSsthinandanserthequestins
2Presentsenerdsnthebigsreeneg
apartent,ret,spae,spaestatin,huan,servant,fatr…
3ExplainseainrdsttheSsGiveseexaplesnthebigsreen
siple,verandveragain,believe,hundredsf,disagree,shape,fall,falldn,lfr,pssible,ipssibleeven,dangerus,alread
4rn1ariteeahrdintherretlunbel
ⅢDisussin
1rithurpartnersThinftherrdsandritetheinthehartin1a
2LetSsdisusstherdsandritetheinthehart3LetseSsreadtherds
ⅣListeningrn1:
1TellSstlistentAlexisande’snversatinandNuberthepitures1-3
2PlathererdingfrtheSsSsustlistenfrthefirsttiePlathererdingagainandnuberthepitures
3PlathererdingandhetheansersiththeSs
rn1d:
1T:
Npleasereadthesentenesin1dTellSsthe’lllistentthetapeagainThentrtfillintheblansiththerdsinthehart
听力指导:
通过事物读句子及空格中的单词,可以看出,本听力重点要求我们听清句子的时态,因此我们在听时应重点听句子的谓语动词,并明确其时态。
如果不能快速写下,可以先做标记,在听完后再写完整。
2Sslistentthererdingarefullandtrtfillintheblans
3Plathererdingagainandhetheansersiththelass
4TellSsneisAlexisandthetheriseTalabute’slifen,10earsagand10earsfrn
ⅤDisussin1ringrupsTellurpartnerhatunabutrbtshatdthellieandhatanthed?
2AsseSsdesribetherbtsthen
ⅥReading1T:
Areuinterestedinrbts?
Duantthavearbt?
2LetSsreadthepassagequilandpletesentenesbelabuthatrbtsandn3Ssreadthepassagequilandpletethethreesentenes
4hetheansersiththeSs
ⅦReading1T:
Nlet’srn2ThistieushuldreadthepassagealittlerearefullThenritethreesentenesabuthatrbtsillbeabletdinthefuture
2方法指导:
明确我们这次阅读的任务,然后,带着这个任务再次认真阅读短的内容,并在相关段落中认真查找未机器人所能做的事情。
并写出正确的答案。
3Ssreadarefullandtrtritethethreesentenes
4hetheansersiththelass
ⅧReading1T:
ReadthepassageagainThistieushuldreadthepassageandfillintheblansinthisparagraphithrdsintheartile
2方法指导:
首先,阅读这个小短,了解其大意;然后,在理解小短意思的基础上,重点阅读有空格的句子,并在原中找与之相关的段落或句子,并填写出正确的答案。
3LetseSstalabuttheiransers
Her1后阅读短,试着复述,总结出现的重难点词组及表达方式。
2完成2e中的任务,并将句子写在作业本。
【教学反思】
题Unit7illpeplehaverbts?
内容SetinB2—Selfhe时4设计说明
【学习目标】1)掌握下列生词:
prbabl,during,hlida,rd
2)复习用ill表达一般将时态的用法。
结合机器人这一话题表达自己的想法。
3)能够综合运用所掌握的知识描述自己未生活的情况。
3)通过自己描述自己未生活的情况达到熟练运用所学知识的目的。
【重点难点】1)能运用所学的知识及提示阅读相关个人未生活预测,并能完成相关任务。
2)能运用所学的知识与句型表达方式描绘一下自己未的生活。
3)复习要单元所学的重点知识点,并完成相关复习任务。
【情感目标】通过引导学生展望未,及对未生活的设计,达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中反省自己的现状,使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整,并不断的改善自己的现状,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。
【教学过程】
【教学过程】
Ⅰaring-upandrevisin
1Haveaditatinfthenerdsandexpressins2Revietheainphraseslearnedesterda3Talingabuttherbts:
(1)hatanarbtdn?
(2)hatilltherbtsdinthefuture?
ⅡLeadin1AsseSshattheirlifeillbeinthefuture
T:
hatillulifebeinthefuture?
S1:
First,IillgtllegeIillstudputersieneThenI’llrinBeiingIillbeaputerprgraerinafauspanNext,IillaealtfneIillhavenpanlieBillGatesIillbuabighuseandliveithfailinBeiing
S2:
IillbeanartistFirst,IillstudartatanartshlThen,IillvetParisIillfindapart-tiebthereandsaveseneAtthesaetie,IillstudFrenhNext,IillhldartexhibitinsIillbeefausThenI’llhavealtfneIillturarundtherldthen
ⅢReading1Readtheartileabutill’slifeinthefutureFillintheblansiththerdsinthebx
2阅读指导:
首先,阅读短,整体把握短大意。
其次,分析有空格的每个句子,看空格处的意思,联系所给单词的意思,进行综合分析,确定空格处应填的单词。
例如:
第一空,由下“在那座城市里有更多的工作”,可知本空填live“居住”一词。
最后,再通读一遍短,看是否通顺合理。
3Sstrtreadtheartileandtrtfillintheblans4hetheansersith
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