大学生三下乡社会实践报告格式1000字.docx
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大学生三下乡社会实践报告格式1000字
2018年大学生三下乡社会实践报告格式1000字
社会实践报告范文
在大四即将来临之时,我抓住最后一次暑假机会参加了“三下乡”活动,这次为期两周的活动虽然在吃住用方面让我们受点苦,但是丝毫不会减少这次三下乡的意义。
参加“三下乡”的活动,不仅是为了去体验生活,为了给孩子们带去知识和快乐,还为了传递志愿者精神,更为了通过这次活动展现当代大学生心怀天下的胸襟与怀抱。
我们每一个志愿者把艰苦的生活过得多姿多彩,大家像兄弟姐妹一样相亲相爱,并且从中获益匪浅,至少我自己是这样的。
授课
授课是我们这次三下乡活动的主要目的,而且授课是以提高学生的学习兴趣以及让他们理解更多第二课堂知识为主。
根据三下乡的计划方案,在去之前,我就已经对我所要任教的科目做了相对准备。
按照自己的家教经历,我以为教小学是小事一桩,不用太费心,可是我大错特错了。
家教面对的是一个学生,而这次三下乡授课面对的是一班几十个程度不一、性格各异的学生。
所以一上课我就遇到了麻烦。
有一部分学生上课不带任何学习用品,这还不算是问题,大问题是这部分学生软硬不吃,上课的时候有的学生窜座位嬉闹,偶尔会弄哭一个学生;有的学生乱起哄;有的学生用手撑着头斜坐着,他也往黑板上看,但是他好像在嘲笑我:
“看你这样子怎么收拾这个场面。
”其实我真的挺无奈的,我不想骂他们,他们虽然上课纪律不好,但是挺可爱的,所以也不忍心骂他们。
可是我说什么他们又不当一回事,也许是因为我太善良了,又或者是我根本就没有能力处理好这种课堂。
刚开始两天,学生难教,吃住用艰难让我后悔参加三下乡了。
可是经过同伴的点拨,以及听同伴讲课,学习他们的经验,我茅塞顿开。
从此,课外我与学生友善相处,主动融入他们当中,了解他们,跟他们一起玩游戏,课堂上当然是带着微笑讲课,但是必要的时候还是要严肃,拿出老师的威严来。
这样我的课堂气氛慢慢和谐起来,我上课也感觉轻松了。
最让我欣慰的是,最后调查中,他们说我上的课,他们学到东西最多。
我不但征服了这个五年级最调皮捣蛋的班级,而且让他们在这段时间内学到最多的东西,原来这些在许多老师眼里不是好学生的普通班学生并不是无可救药的。
我也上过重点班的课,上他们的课的确很轻松,不用讲纪律,可是太安静了,学生不活跃,一个人讲有点闷。
提问问题,几乎没有人想主动回答,这种情况又不得不想尽办法鼓动他们踊跃回答问题。
上普通班和重点班的课的感觉是决然不一样的,上普通班的课很有挑战性,而上重点班的课我认为是一种享受,学生虽然很少积极回答问题,但是他们每一个人都会笑眯眯的听我讲课。
这两种感觉一对比,让我知道了讲课的方法要因学生而异,不能简单地照本宣科。
这次活动虽然只有短短的十多天的上课时间,但是我学会了与学生相处,学到了一点教学技巧,这为我即将成为人民教师积累了宝贵的经验。
丰富多彩的生活
如果我们的三下乡活动永远不会结束,那么我真的还挺愿意在那里继续生活下去的。
但这并不是因为我们在那过着酒足饭饱、舒坦的生活,而是我们每一个人都努力把艰难的生活过得多姿多彩。
在这个条件相对不是那么好的小学支教,我们每天除了上课,似乎没有别的什么事可以干的了,然而我们这些富有才华的大学生志愿者,在课余的时候让整个校园充满了欢声笑语。
参加这次活动的十四个人当中就有八个男生,这些男生不仅有才华,而且很勤快,个个都会下厨,做家务,更让我们惊喜的是他们都做得比女生好。
虽然每餐我们都安排了两个人煮饭,但是每到煮饭的时候,厨房了总是挤满了人,大家互相帮忙,帮不上忙的也会在一旁聊天,开玩笑,因此这个时侯厨房是最热闹的。
我们的伙食不是很好,十四个人,而每天的菜钱才是三十块左右,可是由于男生做菜技术非常好,我们每一顿都吃得饱饱的。
我们吃饭的地点就是宿舍门口的空地,每次吃饭,大家都是装好饭菜,就在宿舍门口席地而坐,有点像农民工。
但这丝毫不影响我们的胃口和心情,大家有说有笑的,甚至开玩笑,也许就是这种氛围让我们把不是美味佳肴的饭菜也吃得津津有味吧。
饭后,我们有时候聚在一起看电影,有时候跳跳舞,有时候聊天,有时候开会,有时候到学校外面去散步,当然大部分时间还是用来排练活动最后一天的公演节目。
我们的志愿者当中有两位是学校舞蹈协会成员,所以我们在娱乐的时候总是会叫他们教我们跳舞,因此我们每个志愿者都学会了跳慢四,而我自己还学多了一种走“之”字步。
这不,我们在和湛江师范学院的志愿者联谊搞晚会的时候,我们广东石油化工学院的志愿者随手就有节目参加了。
三下乡其间的生活让我感觉比在我们大学的生活还要愉快,真的是无忧无虑,即使有忧虑也会有收获。
同甘共苦
快乐的时光总是过得飞快,跟学生的感情刚到浓厚的时候,我们却要分离了。
然而最不幸的是我们连跟学生道别的机会都没有,最后两天台风来袭,被逼停课,最后一天公演也只能取消。
我们这些志愿者老师和学生辛辛苦苦排练的节目到最后都没有机会表演,唯一值得安慰的是他们把我们教的东西学会了。
其实最后两天是最值得我们每一个志愿者刻骨铭心的,倒数第二天十二级台风来袭,我们都以为只是下大雨,风不会很大,谁知道让我们措手不及。
没有储备好粮食,而学校的安全措施不好,那些窗和门都被风吹得噼里啪啦地响,一阵风吹过,很多窗的玻璃都会被吹掉到地上摔碎。
宿舍门由于没有门闩,我们要用桶装水顶住,可是风太大顶不住,最后每个人不得不轮流顶着门。
而雨水又通过门缝吹进来,所以我们还得有人打伞为顶门的人挡雨,靠窗的床都被淋湿了。
到了晚上,风虽然小了,但是还在下大雨,整个校园一片狼藉,许多大树被吹断了。
没有电,我们在小卖部买回来的方便面也住能用柴烧开水泡,每人只有一包,饿了一天才吃一包面顶着。
漫漫长夜没有电怎么办?
手机没有电了,我们都担心无法联系到回去的车了。
夜晚,女生不敢睡,幸好有人的手提电脑充好了电,我们大家可以聚在一起看电影,聊天。
第二天,依然下雨,我们饿着肚子联系回去的车。
有一部分学生来了,其实他们是知道我们要走了,他们带了礼物给我们,还写了感谢信,他们很希望我们能够多留几天,可是我们不得不走了。
这一次三下乡让我积累了做老师的经验,学会了与人相处,还获得了一份难忘的快乐的回忆。
社会实践报告范文
XX年7月6日至16日,南京审计学院外语系暑期实践小分队一行12人赴安徽泾县黄村镇中心小学,进行了为期十一天的“送教下乡”暑期社会实践活动,取得了丰硕的成果,并且影响深远。
一、主题目的明确准备工作充分
一直以来,社会实践的目的主要是让学生利用暑期时间走出校门,接触社会、了解社会、认识社会,用自己所学的知识服务于社会。
今年是“五四”运动85周年,是组织开展大中专学生社会实践20周年。
为响应国家对大学生的要求和我院“万人百队”的号召,外语系今年决定率领大学生组成服务团深入基层,服务社会。
5月将“送教下乡”定为今年实践活动主题。
我们将目光投向了国家级贫困县--安徽省的泾县,同时也是革命老区。
教育是滞后当地发展的重要因素之一,也是我系此行的主题。
主题、地点选定后,通过自愿报名,考核选取了全系学生中优秀代表10人,与指导老师和带队老师各1名组成一支12人的实践分队。
着眼当地孩子的英语启蒙教育,发挥我们的专业优势,6月10日至20日,小组制定了十天的短期英语培训计划,撰写了详细的课程安排和备课笔记。
同时,系领导十分重视,多次联系并亲自了解实践单位情况。
本次计划还中标获得了院实践分队二等奖的资助。
至此,准备一切就绪。
考试完毕,暑假伊始,小队奔赴安徽,开始实践。
二、“送教下乡”探索教学方法共建师生情谊
在中心小学,10名英语专业的学生成了180名孩子的英语启蒙老师。
新老师缺乏经验,新学生从未接触过英语,教学工作只有在摸索中进行。
根据少儿的学习特点和当地学生的素质,我们坚持以兴趣为指导,并根据教学情况适时修改备课内容。
备课时,分排任务,由浅入深,巧妙编歌谣歌曲和游戏,联想穿插相关知识;10名学生分成3组在上课教授理论知识的同时,通过分组比赛对话问答的方式让学生自主接受知识并培养协作意识。
多样化的授课形式不仅赢得了孩子的心,还受到了当地教师的好评。
实践队员每天都要备课,回顾一天教学活动,写日志并讨论次日教学。
队员们也真真切切地体验了乡村教师的艰辛和光荣。
在培训末期进行的一次测验中,学生成绩异常优秀,27名获满分,无不及格现象。
队员更感到了收获的欣慰和喜悦。
三、社会重视成果丰硕
1.XX年南京审计学院外语系“送教下乡”暑期社会实践问卷调查表
实践末期,我们还就安徽泾县黄村镇的小学英语教育水平进行了一次问卷调查。
调查对象是所有参加此次暑期英语培训的小学生以及即将任教的中心小学英语教师。
发放问卷180份,收回问卷180份,反馈率100%。
综合问卷调查数据表明,超过93%的学生知道英语是世界上最广泛语言,可见英语的影响力之大,英语学习之重要性早已深入人心。
100%的学生认为英语好听,超过95%的学生想学英语,这明学生们对英语学习很感兴趣,这也为他们学习英语奠定了一个良好的氛围。
但是学生们想学的英语内容各不相同。
大约有7.9%的学生想学简单的问候语,8.9%的学生天气方面的英语,高达73.2%的学生想学日常交流英语,想学其他的占10%。
另外,24.8%的学生最早从老师、同学那儿接触到英语,而高达49.5%的学生第一次是从电视广播上接触到英语,选择其他的占25.7%。
这一方面也反映英语的影响力,但另一方面,也暴露出农村孩子学习英语的途径太少。
此次调查,数据真实可靠,让我们以小见大地初步了解了我国当今农村基础教育尤其是英语启蒙教育的状况,农村的孩子喜欢英语也渴望学英语,但是农村教育设施有限,孩子们获取英语知识的渠道也不宽。
因此,我们更加坚信我们的实践活动是意义深刻的,并需要和只得继续进行下去。
2.共建大学生社会实践和教学实习基地
本次实践是我系在安徽泾县黄村镇中心小学的第一次教学活动,也标志着南京审计学院与中心小学社会实践和教学实习基地的建立。
为更好地利用双方的资源优势,南京审计学院外语系和安徽省泾县黄村镇中心小学经过协商,决定一致共建南京审计学院外语系大学生社会实践和教学实习基地。
根据协议,南审外语系将推荐优秀学生在安徽省泾县黄村镇中心小学进行毕业实习和暑期社会实践活动,为泾县启蒙教育服务,并由中心小学对学生实习实践情况给予评价和鉴定。
为加强双方的协作关系,外语系还将优先安排中小英语教师培训,并提供学习便利。
基地挂牌仪式和协议签订仪式于XX年7月6日在中心小学举行。
这是小镇的大事,引起了各方关注,受到了社会的重视。
3.媒体广泛报道
县电视台对7月6日基地挂牌仪式进行了报道。
县领导、县教育部门领导都给予了充分重视,并出席挂牌仪式和活动尾声的座谈会。
实践小队在教学过程中得到了当地老师的配合,学生家长的支持;在生活中,得到了当地居民的关心。
实践期间,实践队员也向报社寄发了简讯,他们向社会宣传一种当今大学生服务社会的新风尚,他们的所作所为成为当地人民中的佳话。
四、经验总结
十一天的支教虽短暂,可却是我们一生的非常体验,令我们感触颇深。
第一,山区的孩子对知识很渴望,他们也正接受国家对他们规范化义务教育的恩泽,可是交通的闭塞,经济的贫困,观念的落后,更像一座又一座大山,阻隔了孩子们的受教之路。
山区的孩子需要支教,山区人民是社会的弱势群体,他们需要帮助。
这次活动为山区带去了新的教育理念,也树立了当地英语启蒙教育的典范。
可是我们认识到,这次活动太短,农村的教育发展之路太长,因此,我系决定每年向安徽派去英语专业学生实践实习,支援当地教育。
但更重要的,山区自身要建立一种教育体制,才能做到教育之树常青,知识之泉长流。
第二,我们得以重新审视自己,思考人生的价值。
人生的意义在于为社会创造多少价值而非索取多少物质。
我们身在大都市的现代大学生拥有优越的环境,能索取更多的资源,相应地,我们应做得更多更好回报社会。
奉献精神不能忘。
经过在农村的历练,我们认识到,在优越的条件下同样要艰苦奋斗,不断进取。
做学生,我们要在学校积累过硬的知识技术资本,奠定良好的就业基础;做人,要能学以致用,创造价值。
我们走出了象牙塔,走出了课堂,走上了实践的道路;我们回到了校园,更加珍惜在校的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己,为今后更好地服务社会打下坚实的基础。
广阔的社会还有许多领域等待着我们去开拓。
找准自己的位置,激发对生活的热情,是人生的精髓所在。
南审的莘莘学子将在不断的学习与实践中,站在一个新的起点,凭着理论知识和拼搏精神,展示新世纪大学生开拓创新、乐于奉献的风采。
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