B级大纲0906.docx
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B级大纲0906
【大学英语】课程教学大纲(B级)
【课程代码】10021001
【课程类别】公共基础课
【学分】15学分
【总学时】276学时
【讲授学时】276学时
【先修课程】高中英语
【适用专业】全校非英语本科专业(B级)
【教学目的】
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语教学应坚持以人为本,关注学生的情感,进一步激发学生学习英语的兴趣,帮助学生建立英语学习的成就感和自信心;应注重培养和提高学生的个性化学习及自主学习能力、自我发展能力和可持续性发展能力;应营造个性化学习的环境,为学生提供自主学习的资源和场所,在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时,提高他们的创新意识、创新能力、应用能力、分析和解决问题能力,为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。
大学英语教学应注重学生的英语语言实践活动。
坚持以学生为中心、以方法为主导的教学原则和以交际为目的、师生互动的教学方法,充分调动、发挥学生主体性的学习方式,彻底改变单纯接受式的学习方式。
教师要积极引导学生参与课堂教学活动,培养学生乐于参与课堂教学实践活动的意识和习惯。
同时应最大限度地超越课堂和语言学习的限制,尽可能地拉近课堂与社会实践的距离,使学生掌握实实在在的英语交际本领,为学生步入社会打下良好的基础。
大学英语教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,增强自主学习能力,提高综合文化素养,使他们具有一般的英语综合应用能力,注重听说能力,能用英语进行口头和书面的信息交流,以适应区域经济发展建设和外语交际的需要。
大学英语课程为公共必修课,共开设四个学期,学习《大学英语》(精读)1-4册和《大学英语》(听说)1-4册的内容。
完成全部课程后,应达到如下的教学要求:
1.听力理解能力:
能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座,能听懂语速较慢(每分钟110词)的英语广播和电视节目,能掌握其中心大意,抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2.口语表达能力:
能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题用英语进行交谈,能经准备后就所熟悉的话题作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力:
能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词。
能就阅读材料进行略读和扫读。
能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章,掌握中心大意,理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
4.书面表达能力:
能完成一般性写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见的应用文,能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文,内容基本完整,中心思想明确,用词恰当,语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
5.翻译能力:
能摘译所学专业的英语文献资料,能借助词典翻译英语国家大众性报刊上题材熟悉的文章,英汉译速为每小时约300个英语单词,汉英译速为每小时约200个汉字。
译文通顺达意,理解和语言表达错误较少。
能使用适当的翻译技巧。
6.推荐词汇量:
掌握的词汇量应达到约4795个单词和1100个词组(含中学应掌握的词汇),其中约2000个单词为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。
【内容提要】
第一学年第一学期(Book
)
学期总教学要求:
1.听力理解能力:
能比较顺利地听懂指示语、如指路、如何做某事、操作指南等,能听懂数字、时间、商品价格等概念,能听懂日常英语对话,能听懂与所学内容相关、语速较慢(每分钟80词)的英语教学材料。
2.口语表达能力:
能比较流利地运用英语数字报告时间、询问商品价格、回答电话号码、电子邮件地址等,能用比较流利的简单语言及手势的帮助为人指路、购物、留言、提出申请等,能与英语国家人士就日常话题进行简单交谈,能基本表达个人的情感,如惊异、喜恶、抱怨等。
3.阅读理解能力:
能读懂生活中常见表格如注册表、健康表、申请表、出入境表、问卷调查表等,能基本读懂与所学课文内容相关的英文材料,能借助词典读懂语言难度中等、一般性题材的文章,理解其大意及主要细节,阅读速度达到每分钟40词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟60词。
4.书面表达能力:
能写给或回复他人祝贺卡、生日卡、邀请信、便条、短信、通知等,能填写常见表格如注册表、健康表、申请表、问卷调查表等,能写出简短的英文日记,能根据所学词汇和短语在半小时内写出与所学课文主题相关的80词左右的短文。
5.翻译能力:
能较正确地翻译课文中的重点句子和难句,并完成课后翻译题目,能根据所学课文的词汇、短语或句型在5分钟以内完成填空式的汉译英翻译题5个,能借助词典对广告、产品说明书等进行英汉互译,能借助词典对一般性题材的文章进行英汉互译,译文基本传达原文的意思。
6.词汇量:
新增词汇量应达到约700个单词和150个词组,其中约100个单词为积极词汇。
第一章AutonomousLearning
[基本要求]
让学生了解并掌握听说读写及词汇的策略。
[重点难点]
1.掌握词汇和阅读策略
2.掌握听说策略
3.掌握读写策略
4.让学生尝试总结自己学习英语的策略,并制定学习计划。
[讲授学时]8学时
Section1[AutonomousLearning]
StudentswritetheirownEnglishlearningplan.
Section2[LearningStrategiesforVocabularyandreading]
Studentsfigureouttheirownlearningstrategiesforvocabularyandreading.
Section3[LearningStrategiesforListeningandspeaking]
Studentsfigureouttheirownlearningstrategiesforlisteningandspeaking.
Section4[LearningStrategiesforWritingandculture]
第二章SomeStrategiesforLearningEnglish
[基本要求]
1.语言知识:
strategy,diligent,prolong,nevertheless,command,complain,bound,constant,acquaintance,concentrate,opportunity,communicate,rehearse,forinstance,purchase,reliable,handle,assign,summarize,accumulate,atfault,atatime,watchoutfor,learnof/about,overandoveragain,seekout,feelfree,actout,put…intopractice.
2.语言技能:
了解积极词汇和消极词汇的概念,并能灵活运用所学积极词汇;
基本掌握阅读技巧:
Generalimpressionandimportantdetails;
基本掌握写作技能:
combination:
usingconnectives.
3.情感态度:
让新生了解英语学习策略并有效的使用策略来提高英语水平。
4.文化知识:
了解课文所涉及到的作家、画家及其作品并在课外了解更多的与课文相关的作家及作品。
[重点难点]
1.讨论“学习英语的重要性和策略”的话题;
2.让学生总结自己的学习英语的策略,制定学习计划,并与其他学生分享、讨论。
[讲授学时]4学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
TheimportanceandsomestrategiesforlearningEnglish.
2.Generalidea
3.Writingstyle:
When?
Where?
Who?
What?
4.Structureanalysis
5.Backgroundunderstanding
Section2ListeningandSpeaking
1.MeetingPeople
2.Makingappropriateresponses
3.Communicativefunction:
Greetingsandintroductions
第三章SailingRoundtheWorld
[基本要求]
1.语言知识:
accomplish,adventure,attempt,conquer,contact,cover,damage,determined,device,dissuade,fortunately,moreover,nearby,previously,retire,undoubtedly,voyage,waken,bedetermined(todosth.),byfar,cannothelp,giveup,inspiteof,setout,turnover.
2.语言技能:
能够掌握阅读技巧:
Generalimpressionandimportantdetails;
练习写作技巧contraction:
reducingclausestophrasesorwords.
3.情感态度:
讨论“冒险和冒险家”的话题;FrancisChichester独自环游世界的伟大意义。
4.文化知识:
了解英国“爵士”及“爵士时代”的背景知识;
了解主人公弗朗西斯·奇切斯特的相关知识。
[重点难点]
1.学会正确的使用复合式形容词(compoundadjectives)
2.能够理解和掌握课文中一些较难的句子。
[讲授学时]8学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
Whoaretheadventurersstudentsadmiremost?
2.Generalidea
3.Writingstyle:
when?
Where?
Who?
What?
4.Structureanalysis
5.Backgroundunderstanding
Section2DetailedUnderstanding
1.Generalideaandtheme
2.Somelanguagepoints
Section3Exercises
1.Summarizingandmemorizing
2.Spotdictation
3.Storyretelling
4.Usageandstructure
5.Vocabularyandwordpower
6.Paragraphwriting
Section4ListeningandSpeaking
1.Study
2.Makingappropriateresponses
3.Communicativefunction:
Talkingaboutstudywithclassmatesandteachers
第四章ThePresent
[基本要求]
1.语言知识:
arrange,bunch,content,disappointment,efficient,endure,extra,fold,minor,occasion,operate,present,primary,rare,reluctantly,spot,tremble,atothertimes,aroundthecorner,afterall,besureof,pickup.
2.语言技能:
能够较好地掌握阅读技巧:
Readinginthoughtgroups;
练习写作技巧:
subordination:
combiningtwosimplesentencesbyturningoneofthemintoasubordinateclause.
3.情感态度:
讨论“过生日”的话题,关注西方老年人的生活状态,结合我国的实际情况,引发学生思考;
4.文化知识:
了解西方的重要生日和庆祝生日的方式;
了解西方老年人的生活状态。
[重点难点]
1.了解和掌握一些重要的修辞方法。
2.掌握重要的语法结构,如:
倒装。
[讲授学时]8学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
thewaysofcelebratingbirthdaysespeciallythebirthdaysofourgrandparents
2.Thestory:
When?
Where?
What?
Who?
What?
Why?
3.Culturalbackground:
Yellowhandkerchief
4.Thedevelopmentofthestoryandthereunionofthefamily
Section2DetailedUnderstanding
1.Textexplanation
2.Somelanguagepoints
Section3Exercises
1.Summarizingandmemorizing
2.Spotdictation
3.Storyretelling
4.Usageandstructure
5.Vocabularyandwordpower
6.Paragraphwriting
Section4ListeningandSpeaking
1.Apologies
2.Makingappropriateresponses
3.Communicativefunction:
Makingapologies
第五章TurningOffTV:
AQuietHour
[基本要求]
1.语言知识:
activity,actually,barely,current,disturb,emotional,gap,imagination,invent,involve,neighborhood,prohibit,proposal,propose,rate,social,typical,worthwhile,atfirstglance,bringtogether,comeupwith,,growup,inpart.
2.语言技能:
基本掌握阅读技巧:
usingcontextcluesforwordmeanings;
较好地练习写作技巧:
contraction:
avoidingredundancy.
3.情感态度:
讨论“看电视”的话题,结合学生自身的实际情况,引发学生思考;
4.文化知识:
了解美国电视的昨天和今天。
[重点难点]
1.学习议论文的写作结构;
2.能够分析文章论点,并学习展开论点的写作方法。
[讲授学时]8学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
DisadvantagesofwatchingtoomuchTV
2.Generalidea
3.Structureanalysis:
phenomenon,proposals,conclusion
4.Backgroundunderstanding:
divorcerate,generationgap,mentalillness
Section2DetailedUnderstanding
1.Generalideaandtheme
2.Somelanguagepoints
Section3Exercises
1.Summarizingandmemorizing
2.Spotdictation
3.Storyretelling
4.Usageandstructure
5.Vocabularyandwordpower
6.Paragraphwriting
Section4ListeningandSpeaking
1.Askingandgivingdirections
2.Usefulexpressionsofgivingdirections
3.Drawtheroutetotheplacefromwherethespeakersmeet
第六章INeverWriteRight
[基本要求]
1.语言知识:
ancient,contract,dumb,echo,embarrass,enclose,favorite,genius,graduate,illustrate,laughter,laundry,minus,odds,packagepublish,qualification,semester,string,worldwide,atrandom,burstinto,fitin,setone’smindon/to,thelatter,tosb.’sastonishment,workon.
2.语言技能:
能够掌握阅读技巧:
usingcontextcluesforwordmeanings.
较好地练习写作技巧:
review:
combination,contractionandsubordination.
3.情感态度:
思考主人公如何克服写作过程中所有的不利条件及其成功的秘密。
4.文化知识:
了解琳达·斯塔福德(LindaStafford);了解《卡珀周刊》和韦氏词典的知识。
[重点难点]
1.学会使用情态动词来表示假设;
2.能够理解并翻译课文中的重点句子。
[讲授学时]8学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
AHinduproverbsays,“Luckisonehalfofsuccess.”
Whatdoyouunderstandthisproverb?
2.Thestory:
When?
Where?
What?
Who?
What?
Why?
3.Culturalbackground
Section2DetailedUnderstanding
1.Textexplanation
2.Somelanguagepoints
Section3Exercises
1.Summarizingandmemorizing
2.Spotdictation
3.Storyretelling
4.Usageandstructure
5.Vocabularyandwordpower
6.Paragraphwriting
Section4ListeningandSpeaking
1.Describingdailyactivities
2.Makingappropriateresponses
3.Sentencesandstructuresthatmightbeusefultodescribethedailyactivities
第七章TheSampler
[基本要求]
1.语言知识:
intention,anditssynonyms,suspect/doubt,afford,positive,cheat/deceive,figure,considering,pack,takeadvantageof,breakoff,outofplace,inaburstof,mistakefor,long(for)
2.语言技能:
熟练掌握分析作品中的人物性格的方法,学习虚拟语气在写作中的运用和语义。
分析作者是如何对人物的语言、行动进行细致入微的描述,从而透析其心理来刻画人物。
3.情感态度:
当对人表示善意时,要知道光有善良的意愿是不够的,如果不能采用正确的方法,会使施与受双方陷入更糟的境地。
4.文化知识:
从一个侧面引导学生认识西方社会文化,如老人对怜悯的反应及其原因。
[重点难点]
1.了解“goodintentionsarenotenough”的含义;讨论“意图与结果”的话题;
2.当时社会文化背景下老年人的处境;
3.了解“freesampling”这种促销方式。
[讲授学时]4学时
Section1GeneralUnderstanding
1.Topic:
Sometimesgoodintentionsareillreceived.
2.Generalidea.
3.Writingstyle:
when?
Where?
Who?
What?
4.Structureanalysis.
5.Backgroundunderstanding.
Section2DetailedUnderstanding
1.Textexplanation
2.Somelanguagepoints
第八章IsThereLifeonEarth?
[基本要求]
1.语言知识:
atmosphere,conclusion,conference,crash,deadly,emit,extremely,feasibility,fund,hazard,institute,originally,planet,pollute,proceed,satellite,signal,smash,survive,unfit,asto,becomposedof,(be)knownas,baseon,foronething…foranother,giveoff,setback,stickup.
2.语言技能:
学习使用“notuntil”句型并尝试用此句型造句;
学习如何使用“Itis(was)+v.ed”句型。
3.情感态度:
欣赏和领会作者用幽默讽刺的写作技巧揭示严肃的主题。
4.文化
- 配套讲稿:
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