作业场所职业危害整治方案与作业心得体会3篇汇编.docx
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作业场所职业危害整治方案与作业心得体会3篇汇编
作业场所职业危害整治方案与作业心得体会3篇汇编
作业场所职业危害整治方案
一、工作目标
强化企业职业卫生安全主体责任落实,依法规范作业场所职业危害安全管理,提高企业职业卫生安全法律意识,提高职业危害作业场所的卫生监测和有毒有害岗位人员的健康监护率,落实推广“1+3”安全监控体系,控制和减少职业危害事故发生。
二、工作范围
全县工矿商贸生产经营单位。
重点是电子、机械、化工、金属铸造、冶炼、制鞋、制板、纺织、电镀、电池、食品加工、玻璃彩绘、家具制造、装饰材料加工等行业的企业,特别是产生粉尘和使用高毒物品的作业场所。
三、工作内容
以督查生产经营单位落实职业危害防治主体责任为主要内容,具体包括:
1.建立并落实职业危害防治责任制情况;
2.职业健康(卫生管理机构设置、人员配备及管理情况;
3.建立并落实职业危害防治规章制度、岗位操作规程情况;
4.从业人员上岗前、在岗期间、离岗前职业健康体检和建立职业健康监护档案情况;
5.三类人员(主要负责人、职业健康管理人员、接触职业危害因素人员职业危害防治知识培训与教育情况;
6.与从业人员签订劳动合同,并依法参加工伤保险情况;
7.及时、如实申报存在的职业危害情况;
8.职业危害因素的监测、检测和评价以及结果公布情况;
9.工作过程中可能产生的职业危害及其危害后果告知情况,在作业场所设置职业危害警示标识情况;
10.设置职业危害防护设施并进行经常性的维护、检修和保养情况;
11.淘汰落后,采用先进技术、工艺、材料、设备的情况;
12.职业健康防护用品配备与从业人员的管理情况;
13.职业危害事故的处置及报告情况;
14.生产经营单位应当履行的其他法定义务。
四、组织与分工
为加强对专项整治工作的组织领导,成立县作业场所职业危害专项整治领导小组,。
五、工作步骤
1、动员部署阶段(XX年3月)。
各镇(区、各部门要结合实际情况,制定专项整治工作方案,明确专项行动组织机构、工作目标、重点任务、措施和要求,认真进行部署。
专项整治工作方案书面材料,请于3月30日前报县专项整治领导小组办公室,电话:
2、生产经营单位自查自改阶段(XX年4月-XX年5月)。
生产经营单位按照有关法律法规的规定及专项整治工作要求,认真进行自查,查出的问题能立即整改的,要立即整改;不能立即整改的,要制定整改方案,明确责任人,在规定期限内整改到位。
尤其要结合09年11月1日起施行的《作业场所职业危害申报管理办法》,及时完成粉尘和使用高毒物品职业危害申报。
县专项整治领导小组及各镇(区、各部门要加强对生产经营单位的指导,定期组织信息交流并编发专项整治情况通报,推进专项整治工作深入地开展。
3、各地各部门检查督查阶段(XX年6-7月)。
各镇(区、各部门按照国家法律法规及专项整治工作方案要求,在XX年全县作业场所职业危害情况普查的基础上,对管辖的生产经营单位进行全面地检查督查,对其职业危害治理工作提出整改意见,对不符合法律、法规、规章和标准的生产经营单位依法给予处罚。
同时,对生产经营单位的整改落实情况进行跟踪,对整改不合格或拒不整改的,要依法停产整顿。
各镇(区、各部门对专项整治工作的总结报告书面材料和电子文档资料于XX年8月20日前报送县专项整治领导小组办公室。
4、县专项整治领导小组检查督查阶段(XX年8-10月)。
县专项整治领导小组对各地各部门开展专项整治的情况和效果进行检查督查。
同时,对此次专项整治进行全面总结,并将各镇(区、各部门专项整治情况向各级政府进行通报。
5、迎接省市专项整治领导小组检查阶段(XX年11月)
总结此次专项整治治理效果、典型事例、存在问题等,并形成汇报材料,做好各类基础台帐,迎接省市检查。
六、工作要求
1、健全机制、精心组织。
职业危害防治事关从业人员身体健康和生命安全,事关经济发展和社会稳定大局。
各镇(区、各部门要加强领导、精心组织,健全工作机制,明确职责分工,同时要结合今年国家及省市各级要求全面推行的“1+3”安全监控工作体系工作(扬安字[XX]4号,把专项整治工作抓实、抓细、抓出成效。
要通过专项整治督促各生产经营单位切实担负起职业危害治理的主体责任,各企业法定代表人是第一责任人,要积极开展职业危害治理工作,明确治理责任,制定治理措施,落实治理资金,确保治理效果。
2、建立联席会议制度。
各镇(区、各部门按照职责分工认真组织,抓好落实。
为加强专项整治工作中的协调与配合,建立每季度一次的定期联席会议制度,以及时通报和沟通信息,加强专项整治工作机构之间的经常性联系,形成上下联动、部门联动、地区联动的综合治理局面,要以此次专项整治为契机,着力构建职业危害防治的长效机制。
3、标本兼治,综合治理。
要通过加强宣传教育、严格执法等措施,引导、扶持生产经营单位加快技术改造,推进产业结构调整和优化升级,淘汰不符合国家产业政策、存在严重职业危害的工艺、设备和材料,落实预防、控制、消除职业危害的各项措施,对生产工艺落后、危害隐患难以消除、不能保障劳动者身体健康和生命安全的要坚决关闭。
4、广泛宣传,强化监督。
要把专项整治作为贯彻落实《国家职业病防治规划(XX-XX年》、《作业场所职业健康监督管理暂行规定》和《作业场所职业危害申报管理办法》的重要举措,利用广播、电视、报纸、互联网等新闻媒体,广泛宣传此次专项整治的重要意义,大力普及职业危害防治知识,提高广大从业人员的自我防护意识,并动员他们积极参与到专项整治中来。
要通过各种途径,教育、引导各类生产经营单位自觉贯彻《职业病防治法》等法律法规,落实职业危害防治主体责任。
要强化舆论监督和群众监督,鼓励群众举报职业危害防治违法违规行为,对存在严重问题的单位和镇(区要进行曝光。
同时,要加大对职业危害事故的查处力度,并将查处结果及时向社会通报。
作业心得体会3篇
根据教研组的安排,我承担的课题研究任务是设计七年级校本预习作业,并付诸实施。
从开始实施到现在已经近一个半月,共设计了12次预习作业,在实施过程中感触颇多,且行且思,值得推敲和研究的细节颇多。
下面,从以下两方面谈谈自己的参与课题研究的心得体会。
一、理论学习和课题组交流让我不断提升—“他山之石,可以攻玉”。
课题研究实施之前,我阅读了余霞编著的《中小学生如何做好预习与复习》文中提到:
为了实现自我的终身学习和创造活动,重点是必须从“学会”走向“会学”,即培养一种创新性学习能力。
书中在数学预习方面提出许多有指导性及可操作性的意见。
数学预习三步走:
第一步,通读整册目录;第二步:
细读每个单元目录;第三步:
研读例题。
如何让学生将预习落到实处?
得在新学习内容上下功夫,设计具体的问题,针对性地引导学生思考,促进学生完成预习目标。
我设计预习作业的思路是:
知识的衔接→新概念的捕捉→模仿例题解决新问题→反思提升。
通过这一阶段学生解决预习作业问题,反映的情况是他们写的很不好。
课题组的第一次讨论让我意识到,指导学生预习应该更加具体,具体到如何落实每一个细节。
课题组的第二次讨论让我意识到,设计预习作业应该给学生创造“踏脚石”和“阶梯”—有支撑,有切实可行的落脚点。
二、自我鞭策和持之以恒让课题研究价值得以彰显—“万事开头难,只怕有心人”。
这一阶段的课题研究的实施存在的问题有很多,我可以寻找很多理由:
学生底子薄;教学时间不够用;平时事情太多。
对于“想尽一切办法去让学生在现有的条件下有所提高”来说,这些不过是说辞。
今后的课题研究中,我将从以下三点做起:
优化预习作业设计,使作业内容精炼有效;跟踪学生预习作业完成情况,不断完善提高;指导学生预习、学习不断常态化、精细化。
XX.12.7
小学数学作业评价改革经验交流会学习心得体会
6月4日,我有幸参加了中心校组织的小学数学作业评价改革经验交流会的活动,这次会议有三项内容:
一是观摩了上海虞怡玲老师执教的《植树问题》,二是中心小学三年级二班的数学作业展览,三是听取了《小学数学作业评价改革经验交流》的报告。
通过这次学习活动使我受益匪浅,现总结如下:
虞怡玲老师执教的“植树问题”一课突出了数学思想方法这条主线,从贴近学生生活实际和原有知识基础入手,通过学生实践体验、寻找规律、主动探究,归纳总结数量关系,拓展了学生原有的知识结构,使学生在合作交流探究过程中体验、感悟了数学思想方法,体现了新课程理念教学。
主要表现在以下几点:
1.突破传统,立意精准。
植树问题走进课堂,作为数学拓展内容如果处理不好往往会走进传统的解题训练上,学生如果没有得到充分的体验往往不能充分理解“棵数”与“段数”以及“总长、段数、段长”之间的关系,导致学生死记硬背“棵数=段数+1”、“棵数=段数-1”“棵数=段数”的结论,而不知其中缘由。
这堂课虞老师避开了就题解题,充分考虑学生的认知规律,为学生搭建探究的“脚手架”,在剪绳子过程中,“生成画图、找规律、推算的方法框架”,这样设计的目的让学生感悟到方法比单一解题更重要的思想,为学生的后继学习起到桥梁作用。
2.引导得法,学得主动。
虞老师精确简练的数学语言表现了一名优秀数学教师所必须具备的内在素质,表述准确、重点突出,引导得法,教学有序才能使学生学得有效。
课一开始虞老师由游戏“剪绳子”、成语“一刀两断”引入,然后又巧妙地替换其中的一个,变成了“一刀两段”,不仅激发了学生学习兴趣,而且为学生自主解决植树问题提供了探究问题的“脚手架”。
接着,虞老师揭示不同的情境,提出了开放性的植树问题,让学生在小组讨论实践中,通过“画”、“找”、“推”的方法,发现其中各种不同植树的规律,体现了学生学习的主动性。
另外,虞老师注重逆向思维的训练。
教师合理应用教学资源,通过求天地广场上6根盘龙柱之间的距离,在学生知道“总长÷段长=段数”的基础上,引导学生解决逆向思考“段长×段数=总长”的问题,针对不同的问题,加以分析,让学生在头脑中建立数学知识模型,达到举一反三,灵活应用的目的。
3.设计新颖,印象深刻。
一节课,给学生留下什么记忆往往是这节课成效的反映。
虞老师的这节课设计新颖,利用“俗语”凸现主题,留给学生的不仅仅是一些数学知识,更重要的使学生对“一刀两断”、“五指四空”来一“以小见大”推算一般的数学问题的方法留下深刻的印象。
一堂成功的课需要设计者围绕三维教学目标、确立一个主题,贯穿一条主线——
关注学生的学习和发展,才能使数学课堂教学充满活力。
给我印象特别深刻的是《小学数学作业评价改革经验交流》的报告,数学评语里行间让每个学生在获得知识的同时,体验着理解、信任、友爱、尊重等美好的人类情感,从而获得更加全面的发展。
一、针对不同孩子的性格差异特点写评语。
面对一个个各方面都存在差异的学生,老师除了对作业的数量和内容实行分层外,更注重对学生的作业实施分层评价。
对作业的评改不是只停留在判断正误的基础上,更注重对学生人格的尊重,体现了人文化的教育。
对待性格外向的孩子,在批语上老师除了直接指出错误外,还有针对性的提出问题,让学生再读评语的过程中认识自己的错误;对于性格内向,心理承受力差的学生,老师则区别对待,评语则委婉而且带有鼓励性的。
老师始终坚持以学生为主体,用发展的眼光来评价每一位学生,充分调动学生的主动性和积极性,满足不同层次的学生的成功欲望,让他们对自己充满信心,品尝学习数学的乐趣。
真正实现尊重学生个体差异,促进每个学生健康发展的教学理念。
老师的做法让我一下子豁然开朗,认识到数学评语的真正目的不是让学生知道“我做得不错,而是我会做得更好”。
二、针对不同孩子的学习特点写评语
老师在批改作业时,不但留意学生解题正误同时,更注意发现学生思维的盲点。
针对不同的错误、习惯给予适时的精妙之语,给学生以点拨。
在教师的温馨的评语提示中,学生学会了反思自己的习题,学会客观分析错题的得失,也学会了改变自己的不良习惯,一天天走上了发展的正轨。
对作业正确率高的学生批语,老师的批语除了让他们享受成功的乐趣,更重要的是激发他们的成就感,让他们有“百尺竿头,更进一步”;对于由于粗心而引起的错误,老师首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切的希望,改正缺点;学习习惯不好的学生,老师就借助评语不断地给学生以暗示、引导,促使其养成良好的习惯。
如:
“作业首先是正确,其次才是速度”,“一个人的书写如同一个人的脸面,一定要注意整洁”。
这样短短的几句话,则能起到事半功倍的效果。
曹老师的评语带给学生的,是一份温馨、冷静、思索和激励。
三、关注学习方法的指导
老师针对学习习惯、方法、能力、成绩不同的学生,发挥评语的作用,引导学生回归课堂,激发学生的学习兴趣,使学生迸发出知识的火花,使学生体验和享受学习的成功。
有学生解题时因注意力也不集中出现的错误,老师就写上“想一想,验证一下,查一下题目计算顺序正确吗”等批语,让学生找出错误原因,并订正错误。
对上课时经常开小差,而影响学习的学生,老师是这样写道:
“老师知道你的聪慧和心灵手巧,所以老师相信你一定会把数学学好。
不懂的地方可以请教老师和同学,我们共同努力吧,好吗!
”老师能将作业的批改与学生的学习态度、学习方法相结合,带有指导性的评语,使学生感到了老师对他的关心。
从而让他们都愉悦地参与到学习中去。
通过学习我懂得一句赞美的话,一个赞许的微笑,一则善意的提问,是激起学生学习数学的内在动因,获得的是学好数学的信心。
固然,评语在每次批改作业会花费相当多的时间,但我会坚持下去,充分利用批改数学作业的平台和学生沟通,让简洁、灵活、富有启发性和激励性的评语,真正走进数学教学,以激发学生的情感,开拓学生的思维,培养学生良好的学习品质。
拓展训练心得体会:
第一次独立做作业
雄赳赳气昂昂的拓展宣誓,拉开了我们为期两天的拓展帷幕。
原本以为拓展训练只是简单的体能测验,只是对身体素质的一种挑战和考验,但是短暂的两天拓展,使我对它有了重新的认识和感悟。
如果说恐惧可以吞噬一切事物的可能性,那么克服恐惧便使一切未知充满了可能,甚至成功。
拓展期间,我们队有幸接触了一项高空项目—空中抓扛。
当初次看到冷峻的单扛悬在八米的高空,当近身看到细高的铁杆无遮无挡的直插云霄,我们心生畏惧。
但是,当困难真正降临到每个人身上的时候,因为选择,因为坚持,因为挑战,因为信念,我们勇敢地踏了上去,我们无悔地战胜了自己,战胜了恐惧,赢得了对自己的掌声和感动。
战胜了恐惧,拥有了力量,我们看到了璀璨的明星。
那么,将这种信念融入到整个团体中,我们便忘到了整片星空。
团队的游戏和挑战,使我们由陌生到熟悉,由困惑到理解,彰显出了信任的光辉,焕发出了团结的力量,碰撞出了热情的火花。
一个人的力量微乎其微,但是一群人将微薄的力量无限扩散,这股能量会冲释一切,会将一切不可能消失殆尽,会让人叹服不已。
但是乐在其中,必须学会付出和包容。
甘愿为整个团体去付出自己的力量,明白自己的目标,担当起自己的责任,做一个懂得付出的人,同时心若大海的去容纳他人。
拓展训练,有害怕,有退缩,但是鼓舞和激励让人变得更加强大;有勇敢,有坚持,因为加油和呐喊让人变得更加轩昂;有泪水,更有欢笑,因为挑战的刺激和成功的喜悦激发着人们的壮志雄心。
两天的拓展训练虽然短暂,但它充实,难忘,永恒。
因为它是一段刻骨铭心的回忆,它是一场别开生面的力量的盛宴。
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