最新学年中考语文模拟试题及答案.docx
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最新学年中考语文模拟试题及答案
中考语文模拟试题
注意事项:
1.试题共三部分,6页,计21题。
总分值120分。
考试时间150分钟。
2.本卷有试题卷和答题卡两个部分。
考生须将答案书写在答题卡上,写在试卷上的一律无效。
考试结束,试卷、答题卡一并上交。
3.答题前,考生务必将自己的姓名、考试证号填写在试卷上,并填写答题卡上的考生信息。
一、积累与运用(共20分)
1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
(2分)
“融”(▲)获选2017年“一带一路”主题汉字。
作为中华民族的文化符号,汉字对更好地诠(▲)释“一带一路”战略所倡导的共融共赢的精神内hán(▲)有天然优势。
为了追sù(▲)仓颉造字以来的汉字历史,diàn(▲)定“一带一路”建设的文化基础,举办者发起了这次年度汉字征选活动。
(改自《半月谈》)
2.下列有关名著的表述,不正确的两项是(3分)【▲】【▲】
A.《西游记》是一部章回体神魔小说,全书以丰富的想像描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程,歌颂了取经人百折不挠的精神。
B.取经成功,观音菩萨授唐僧为“金蝉子”,孙悟空为“金身罗汉”,猪八戒为“天蓬元帅”,沙僧为“斗战胜佛”。
C.宋江怒杀阎婆惜之后,被发配到江州,一日乘醉兴写下“反诗”,因此被抓,下到死囚牢中,最后梁山好汉劫了法场,救出宋江。
D.鲁达打死镇关西后东奔西逃,智真长老收留了他,赐他法名“智深”,为了更好地保护他,智真长老又将他介绍到东京大相国寺。
E.格列佛为利立浦特王国立下了大功,但后来得罪了皇帝,皇帝坚持要将他砍头,还对他用可耻手段扑灭寝宫大火的事怀恨在心。
3.下面是漫画《网络推手》和《自得其乐》,请选择其中一幅,简要概括其主题。
(2分)
我选择的漫画是《▲》
主题:
▲
4.从唐朝诗人韦应物的这首诗里选一个词语作为诗的题目,并简述理由。
(3分)
微雨众卉新,一雷惊蛰始。
田家几日闲,农耕从此起。
丁壮俱在野,场圃亦就理。
饥勤不自苦,膏泽且为喜。
▲
5.“24节气”申遗成功,但是“非遗可能死在博物馆中”却成为专家们的一大担忧。
请紧扣材料,为动态传承“24节气”文化出谋划策。
(4分)
材料一:
2016年11月,“24节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
24节气有着2700年的历史,是气象“活化石”,被誉为“中国的第五大发明”,它的申遗成功唤起了国人的文化自觉,中华文化又多了一项被世界认可的文化遗产。
材料二:
“冬至饺子夏至面”“清明风筝谷雨花”,诗意的节气概念已经成为民俗文化的有效载体,24节气集天文、历法、农事、民俗于一身,至今还深深影响着中国以及周边很多国家人民的生活。
材料三:
但是专家说,联合国有关公约不仅看重非遗的实践价值,也看重其创新传承,24节气可被记忆和品读,但创造性传承与发展却困难重重!
自豪感固然需要,但文化背后的科学精神与科学信仰如何弘扬?
网上把清明节译为Tomb-SweepingDay(扫墓的日子),很明显,这个翻译并不准确,外语翻译和准确对外交流的问题能解决吗?
公众到哪里、去向谁咨询学习非遗的有关知识?
跟24节气有关的文化、旅游商品开发状况如何?
中学生不喜欢这些古董文物怎么办?
(采自《中国行业资讯网》等)
▲
6.默写。
(6分)
⑴▲,悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)
⑵今日听君歌一曲,▲。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑶▲,▲者,国恒亡。
(孟子《生于忧患死于安乐》)
⑷今天是父亲节,请写出与父亲有关的古代诗、词、文中的名句(连续的两句):
▲,▲。
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读两个文言选段,完成7~10题。
(共13分)
甲
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
”
(选自《曹刿论战》)
乙
周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。
周之季世①,巴国有乱。
将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。
遂请师于楚,许以三城。
楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。
巴国既宁,楚使请城。
蔓子曰:
“借楚之威,克弭②祸难,诚许楚王城,然巴土不可分。
宁死,将吾头往谢之,城不可得也!
”乃自刎以死国,以头授楚使。
楚王叹曰:
“使吾得臣若蔓子,用城何为!
”乃以上卿之礼葬其头。
巴国葬其身,亦以上卿礼。
(摘自《华阳国志》,有删改)
【注释】①季世:
末代。
②弭:
平息,消除。
7.解释下列加点的词语。
(4分)
⑴牺牲玉帛:
▲⑵齐师败绩:
▲
⑶夙夜筹谋:
▲⑷楚使请城:
▲
⑸乃自刎以死国:
▲
8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
(5分)
⑴彼竭我盈,故克之。
▲
⑵使吾得臣若蔓子,用城何为!
▲
9.乙文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军?
(2分)
▲
10.对两个选段有关内容的理解和分析,正确的一项是(2分)【▲】
A.甲文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展,揭示主题和表现人物性格。
B.乙文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。
C.甲乙两文都略写战争过程,甲文是为了突出曹刿的谋略与机智,而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。
D.曹刿的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。
(二)阅读议论文,完成11~15题。
(共13分)
利剑总是对精神俯首称臣
高国成
①拿破仑说:
世界上只有两种力量——利剑和精神,从长远说,精神总能征服利剑。
②一名军人过硬的本领,是拳头更是意志;一支军队可持的法宝,是武器装备更是战斗精神。
在人民军队的历史上,无论是对抗反动派军队,还是对垒日本侵略军,我们从来没在武器装备上占有绝对优势,但总能以胜利者的姿态出现。
其中一个最根本的原因,就是我军具有“逢敌亮剑、英勇顽强”的血性虎气,具有“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神。
这也充分印证了这样一句真理:
利剑总是对精神俯首称臣。
③如今,少数吃着薯片、看着大片、玩着芯片长大的年轻官兵,对强敌有少许“恐高心态”,对精神能否战胜利剑有所怀疑,对传承军人血性的意义认知不足,对立足现有装备打胜仗的信心、决心不足。
有的唯技术论,认为技不如人,打赢胜算不大;还有的唯武器论,认为器不如人,无法与对手较量。
④剑之利靠科技,剑之雄靠士气,剑之魂靠血性。
战场不仅是武器装备的对抗,更是军人血性和勇气的较量。
精神上有了“恐高症”,战场上就无法抢占胜利的“制高点”。
武器上的差距不可怕,最可怕的是观念上有“代差”、精神上有“落差”。
武器装备上的不足可以通过意志、精神和信念等因素来弥补,而心理上的“恐高”不消除,精神上的“准备”不到位,未战先怯、遇敌先怂,何足一战?
⑤战争的胜负,四分之三取决于精神因素,只有四分之一取决于实际力量的对比。
抗美援朝战争中,美军一个军拥有坦克430辆,我初入朝的6个军无一辆坦克;美军一个步兵师拥有电台1600部,我一个军才数十部,仅装备到营,营以下通信依然靠军号和哨子。
但是,志愿军打赢了战争,获得了对手的尊敬,靠的就是“东方之谜”的神奇、“钢少气多”的魅力,以及“原木在移动①”的震撼。
⑥气为兵神,勇为兵本。
气实则斗,气夺则走。
缺失战斗意志,丧失必胜信念,打仗必败!
甲午战争中,清军与日军的装备差距不大,但少数官兵没有敢于亮剑、刺刀见红的拼命精神,一遇强敌,要么逃跑,要么投降。
如此恐惧心理、恐战心态,再先进的武器也挽救不了覆灭的命运。
⑦枪是不会自己动的,需要勇敢的心和强有力的手来驾驭。
朱德元帅也说过:
“勇敢加技术,就战无不胜。
”未来战争中,武器在战斗力要素中的比重有所提升。
但武器依然要靠人来操作,人始终是武器的灵魂和主宰。
有了人的现代化,有了人的智慧和血性,人与装备才能完美结合,发挥最大战斗力。
⑧心胜则兴,心败则衰。
真正的力量,发自内心。
如果内心缺乏力量而期待装备力量、技术力量来弥补,那么不管外部力量多么壮观、多么强大,恐怕都难以支撑。
除了胜利一无所求,为了胜利一无所惜!
作为新一代革命军人,必须具有敢于亮剑、血战到底的意志、血性和精神。
(选自《解放军报》)
【注释】①原木在移动:
朝鲜战场上,被冻僵的志愿军战士,虽动作僵硬如原木,但仍冲锋不止,视死如归,让敌军肝胆俱裂。
于是联合国军士兵用“原木”来称呼让他们震惊不已的中国军人。
11.请简述本文的写作目的。
(2分)
▲
12.请分析文章第⑤段使用的论证方法及其作用。
(3分)
▲
13.结合语境,说说加点词语在文中的含义。
(3分)
精神上有了“恐高症”,战场上就无法抢占胜利的“制高点”。
▲
14.下面一则材料能否证明第⑥段的观点?
请说明理由。
(3分)
进攻意大利时,为了出奇制胜,拿破仑派了一支部队翻越高山,经过一条冒险的“死亡之路”。
每当部队遇到特殊困难,雄壮的冲峰号声就会响彻群山之巅。
尽管在危险的攀登中到处充满了障碍,导致部队被拉长到30公里,但始终没有一个士兵掉队。
四天之后,这支部队犹如神兵突然出现在意大利平原。
▲
15.通读全文,选出下列对选文理解与分析正确的一项。
(2分)【▲】
A.文章开头引用拿破仑的名言,是专门为了引出本文的论题:
利剑与精神。
B.本文论证思路清晰:
第①段提出问题,②至⑥段分析问题,⑦至⑧段得出结论。
C.作者认为,未来战争中,武器在战斗力要素中的比重会有所提升。
武器是灵魂和主宰。
只有武器装备完美结合,才能发挥最大战斗力。
D.第⑧段画线句和第②段画线句的意思基本相同,结尾处又出现,是再次发出号召,强调新时代革命军人必须具有意志、血性和精神。
(三)阅读散文,完成16~20题。
(共14分)
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵,骊山巍峨,扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树,田地里长满了青青的蔬菜,间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。
看到半坡,自然就想到了蒙昧远古的祖先,想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。
骊山当然让我想到周幽王和骊姬,始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代,那遗迹更是到处可见。
抬头一看,低头一想,无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代,想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥,我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢?
一看到终南山,那“终南阴岭秀,积雪浮云端”的吟咏之声,就在我耳边响起。
一走过渭水,那“秋风生渭水,落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。
而“云里帝城双凤阙,雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前,湿意阵阵。
大明宫“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒①”,我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景,大街上熙熙攘攘,在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。
……
③总之,在乘车驶向秦俑馆的路上,我眼前幻影迷离,心头忆念零乱,耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句,纵横八百里,上下数千年,浮想联翩,心潮腾涌。
我既愉快,又怅惘;既兴奋,又冷静,中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样,转眼之间,我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。
中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕,仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上,驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝,人们都不禁啧啧称叹,我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅,那真是硕大无比,目测至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去,那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等,好像都聚精会神地站在那里,静候命令,一个个秩序井然,纪律严明,身体笔直,纹丝不动。
兵俑中间间杂着一些马俑,也都严肃整齐,伫立待命。
我原以为,这些兵俑都是一个模子里塑制出来的,千篇一律。
但是仔细一看才发现,他们的面部表情几乎都不相同:
有的像是在微笑,有的像是在说话,有的光着下颔,有的留着胡子,个个栩栩如生,神态各异,没有发现一个愁眉苦脸的。
我简直难以想像当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。
这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢?
⑦我的思潮又腾涌起来,眼前幻象浮动,心头波浪翻滚。
我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。
兵俑跑在前面,马俑紧紧地跟在后面,有的兵俑骑上马俑,他们都在将军俑的率领下,奋勇前进。
后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑,有的只露出了头,有的露出了半身,有的直着身子,有的歪着身子,也都在那里活动起来。
那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪,汹涌澎湃。
兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来,奋勇地向前奔去。
他们一飞出大厅,看到河山大地花团锦簇,人们意气风发,都大为惊诧与兴奋。
他们边说边飞,浩浩荡荡,飞向骊山,飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!
几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。
现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。
作为一个中国人的我,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。
此时天色渐晚,骊山山顶隐入薄薄的暮霭中,周围一片宁静。
那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山,伴随我的心飞掠那八百里秦川。
(摘自《季羡林散文选》,有删改)
【注释】①冕旒:
miǎnliú,这里代指古代帝王。
②胼手胝足:
手脚上因劳作而结满了老茧。
16.通读全文,依据文章内容,完成下面表格。
(3分)
游踪
所见(所想)
所感
⑴▲
丰富的历史遗迹,灿烂的诗歌文化
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
⑵▲
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大,形态各异,飞奔向前
⑶▲
17.简要分析第④段在结构上所起的作用。
(2分)
▲
18.联系上下文,赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
(3分)
▲
19.文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?
请结合文章主旨作简要阐释。
(4分)
▲
20.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是(2分)【▲】
A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B.第②段末尾的省略号隐含的意思是:
在西安,引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。
三、作文(共60分)
21.围墙,有形无形,各种各样。
开满鲜花的,引来朋友;钢筋水泥的,保护安全;无知的围墙,使人孤陋寡闻;冷脸的围墙,让你形单影只。
围墙的里边,有你有我;围墙的外边,故事无限。
走出围墙,可以领略世间沧桑的无限情怀。
请以“围墙外边”为题,写一篇文章。
说明:
①要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭;
②除诗歌、戏剧外,文体不限;
③不少于600字;
④请勿透露考生个人信息。
语文试题参考答案及评分标准
一、(共20分)
1.róngquán涵溯奠(共2分。
答对2~3个得1分)
2.B、E(共3分,对一个得2分,对两个得满分。
分析:
B错,如来授唐僧为“旃檀功德佛”,孙悟空为“斗战胜佛”,猪八戒为“净坛使者”,沙僧为“金身罗汉”,白龙马为“八部天龙马”;E错,皇帝决定刺瞎他的双眼,逐渐减少他的口粮以致其慢慢饿死。
皇后坚持将他处死,并对他用可耻而非法的手段扑灭寝宫的大火,一直怀恨在心)
3.共2分。
《网络推手》主题:
讽刺不良推手为了某些不可告人的目的,利用网络平台恶意炒作某些社会新闻(包装名人)。
希望净化网络环境,利用网络传播积极能量。
《自得其乐》主题:
物质条件虽然艰苦,却能够自得其乐,这种精神是值得欣赏的。
鼓励淡化物质享受,追求精神进步的健康风气。
(答“盲目乐观,逃避困难,不思进取”的得1分)
4.共3分。
题目:
惊蛰,田家,农耕,在野,场圃;时间、地点、人物、事件,都是可选的题目,这五个题目总体上3分起评。
微雨,丁壮,就理,饥勤,膏泽;感觉模糊,概括性较差,这五个题目总体上2分起评。
其余题目,总体上1分起评。
起评分确定,结合理由陈述决定最终得分:
惊蛰那天,农民开始在田野上忙碌,诗人主要描写了农民抓住农时,辛勤劳作,虽面有饥色却仍为土地肥沃而喜笑颜开的情景。
所以……
格律、押韵、修辞等不是得分因素。
韦应物原作是古体诗,还含有封建官员同情民众疾苦,为享用民脂民膏而感到愧疚的情绪。
附录于下:
观田家(原文)
微雨众卉新,一雷惊蛰始。
田家几日闲,耕种从此起。
丁壮俱在野,场圃亦就理。
归来景常晏,饮犊西涧水。
饥劬不自苦,膏泽且为喜。
仓廪物宿储,徭役犹未已。
方惭不耕者,禄食出闾里。
5.共4分,按照要点计分。
扣住材料,针对问题,给出一个合理建议得1分,得满4分为止。
建议示例:
①借申遗成功的东风,加强宣传,普及24节气相关知识。
②和风筝节、花节、播种节等结合起来,开发24节气民俗文化旅游资源。
③除了民族自豪感,还要科学解释24节气图中蕴含的原理,和科普教育结合起来。
④借助网络,发挥网民的集体智慧,将24节气相关概念和理论翻译好,对外宣传好。
⑤建设非遗专题博物馆、科技馆,借助先进手段动态演示24节气图等相关知识。
⑥拍摄24节气有关内容的专题片在央视纪录片频道反复播放,出版有关台历、挂历等。
⑦学校设置24节气相关非遗课程,结合节气组织旅行修学等,感受诗意的文化生活。
完全照抄材料中的句子,0~2分;抄一句分析一点的,客观判断。
脱离材料自说自话,得分控制在0~1分。
合理的建议不限于以上几种,合理探究、切实可行即可得分。
6.⑴采菊东篱下⑵暂凭杯酒长精神⑶入则无法家拂士,出则无敌国外患⑷不设统一答案。
答案示例:
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
/爷娘闻女来,出郭相扶将。
(《木兰诗》中含“爷”字的句子皆可)/县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
(前两句或后两句)/丈夫之冠也,父命之。
(女子之嫁也,母命之。
两大句或四小句皆可)/老吾老,以及人之老。
(幼吾幼,以及人之幼)/父子有亲,君臣有义。
/父兮生我,母兮鞠我。
/痴心父母古来多,孝顺儿孙谁见了?
/自言有老父,孤独无丁壮。
/子(养)不教,父之过。
/打虎亲兄弟,上阵父子兵。
(共6分。
每句1分,有错该句不得分。
第4小题连续的两句才能得2分,如有其他答案,符合要求也可得分)
二、(共40分)
(一)(共13分)
7.⑴祭祀用的猪牛羊等⑵溃败,败北⑶早晚,日夜⑷要求割城,索取城池⑸为国事而死(共4分。
对一个得1分,得满4分为止。
意对即可)
8.⑴敌方的勇气已经衰竭(消失)而我方的勇气正盛,所以打败了他们。
⑵假使我们楚国能得到像巴蔓子这样的将军(大臣),又何必在乎那几座城池呢!
(共5分。
前句2分,后句3分。
不要求完全直译,无大错即可得满分)
9.楚王被异国忠臣巴蔓子那以头换城、忠信两全的壮举所折服,感叹此臣比城贵,也借此激励自己的大臣学习这种为国献身的壮举。
(共2分。
意对即可,若只写原句作答酌情给分)
10.A(2分。
B,乙文主要是通过描述巴蔓子的言行从正面来刻画人物形象的。
或者:
正面侧面的结合来刻画的;C,乙文略写的原因主要是该战争过程与表现巴蔓子的人物形象关系不大;D,除了陈胜的“举大计”之外,其余均与“悲愤”没什么关系)
【乙选段参考译文】
周武王消灭了商朝,封姬姓子弟于巴地,赐给他们爵位,在江州建立都城,成为当时南方诸侯国之首。
周朝末年,巴国发生内乱。
巴国将军蔓子性格品行刚毅忠烈,精通军队事务,日夜筹划谋虑。
决定向楚国请求救兵,许诺事成之后以三座城池相酬。
楚王最终出兵相救,蔓子也亲自披战袍握利器出战。
巴国安定下来之后,楚国使者请求割城(给楚国)。
蔓子说:
“我借楚国的威力,平息了国家的灾祸,确实承诺割让三座城池感谢楚王,但是巴国的国土是不能分割的。
我宁可一死,(请使者)带着我的头颅向楚王谢罪,而城池你们是不可能得到的!
”于是(挥剑)自刎来践行自己为国而死的诺言,(亲手)把头颅递给楚国使臣。
(得知经过)楚王叹息说:
“假使我们楚国能得到像巴蔓子这样的将军(大臣),要那几座城池又有什么用呢!
”于是下令以上卿之礼厚葬巴将军的头颅。
巴国安葬了巴蔓子的身体,用的也是上卿的规格。
(二)(共13分)
11.针对“少数年轻官兵唯技术论、唯武器论”等错误思想进行的针对性分析,强化军队精神建设。
(共2分。
从“针对现实问题而写作”说起,2分起评。
只说“为论证中心论点而写作,为弘扬我军光荣传统而写作”,1分起评)
12.举例论证(事实论证,例证)。
作用:
举抗美援朝美军与我军武器装备上的例子,具体确切地论证了“战争的胜负关键取决于精神因素”的观点,增强了文章的说服力。
(共3分。
论证方法1分,作用2分)
13.“恐高症”比喻害怕强敌、怀疑精神必将战胜利剑,对传承军人血性的意义认识不足,对立足现有装备战胜敌人的信心、决心不足。
“制高点”比喻意志、精神和信念等因素。
(共3分。
综合评分,考生点到某个关键词即可)
14.能证明第⑥段的观点。
因为拿破仑部队取得胜利的根本原因在于具有超出常人的意志、毅力和决心,这一材料作为事实论据,可以从正面论证“气为兵神,勇为兵本”的观点。
(共3分。
这一种思路满分起评,单纯判断而无分析,1分)
不能证明第⑥段的观点。
原文第⑥段是反面事例,而补充的材料是正面事例,破坏了和上一段之间的正反对比论证的关系。
(共3分。
这一种思路2分起评)
15.D(共2分。
A错,应该是引出本文的中心论点:
利剑总是对精神俯首称臣。
B错,本文层次清晰:
第①②段提出问题,③—⑦段分析问题,第⑧段得出结论。
C错,人始终是武器的灵魂和主宰。
有了人的现代化,有了人的智慧和血性,人与装备才能完美结合)
(三)(共14分)
16.
游踪
所见(所想)
所感
⑴车驶过秦始皇陵
丰富的历史遗迹,灿烂的诗歌文化
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
⑵精致绝伦的铜马铜车,众人称叹
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大,形态各异,飞奔向前
⑶骄傲感幸福感更加浓烈
(共3分。
一个1分,意对即可)
17.承上启下(衔接,过渡)的作用:
“就这样”一句承接上文“我”一路上的所见、所想、所感,“到了秦兵马俑馆”一句开启了下文到兵马俑馆的游览。
(共2分。
只答“承上启下”而不作说明得1分,意对即可)
18.作者用一组整齐的两两相对的短句,节奏感强,从多个角度形象而热烈地表达了自己看到西安诸多历史遗迹,联想到美妙诗歌及其相关场景时的那种愉快又怅惘、兴奋又冷静、骄傲又自豪的心情。
(共3分。
句式特点1分,赏析2分。
句式特点只要写出“整齐、对称、对偶、对仗或短句”中的某一个即可)
19.本文的主题是借描述观赏秦兵马俑的所见所想所感,表达自己对祖国悠久历史、灿烂文化的称颂与赞叹,也表达自己身为中国人的骄傲与幸福
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