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专业发展作业
兴义市“十二·五”教师继教培训《教师专业发展导引》
作业
(一)
学校姓名得分:
一、填空题。
1、只有不断提高教师的,才能使教学工作成为
的一种专业,成为具有的一种专业。
2、时代的发展对教师专业素质的要求,不仅体现在、
、等方面,而且体现在
和上。
3、只有当教师成为学生学习的、、、
、,成为课程的、、,才能担当起教育改革的重任。
二、问答题。
1、教师专业发展的内涵是什么?
2、你认为促进教师专业发展的有效途径有哪些?
《教师专业发展导引》作业
第二章教师专业素养
教师姓名:
学校:
序号:
一、填空题:
1.教师专业素养具有十分丰富的内涵,主要包含、、和等。
2.对素养的理解我们可以从四个方面来看:
第一,素养是的,第二,素养是,第三,素养是、的,第四,素养是的,孤立的单一素养是不存在的。
3.教师的学科素养包括、、、
、。
4.“新课程标准”明确提出,要关注学生的三维目标:
一是、二是三是。
5.一堂好课的基本要素:
第一是、第二是、第三是。
6.教师教学主体性是指教师在教学流程中可能表现出来的、、、(或交互主体性)。
7、读书的功能有三个层次:
一是,二是、三是。
二、名词解释
1、理论素养:
2、人文素养:
3学科素养:
三、简答题:
1什么是教师职业道德?
2、中小学教师在科学素养方面存在的问题有哪些?
四、论述题
1、结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养。
教师专业发展导引——
第二章教师专业素养(答案)
一、填空题:
1.师德素养理论素质、学科能力、教学品质。
2.后天养成可以培养多层面、多层次综合的
3.学科态度学科追求学科知识学科技能学科研究
4.知识与技能过程与方法情感态度和价值观
5.传道授业解惑
6.自觉性自主性能动性主体性
7.生存需要发展需要享受需要
二、名词解释
1.理论素养:
理论是对客观现实的理性反应,它具有高度抽象慨括事物本质的规律性,以及科学的预见性和对实践的指导性的本质特征。
2.人文素养:
所谓人文素养,是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集团、个人与社会、个人与国家,乃至个人与自然界关系。
3.学科素养:
学科素养就是学科的素质和修养。
三、简答题
1.什么是教师职业道德:
教师职业道德是指教师在其职业生涯中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则。
2.中小学教师在科学素养方面存在的问题:
首先,是知识的单一性——教哪科就只懂哪科知识。
二是工作后学习的机会少,学过的知识遗忘了,教了几年书后,除了任教学科,其他的都还给了老师。
知识的单一性造成了一些中小学教师的科学基础知识匮乏,进而造成了科学素养的低下。
3.结合自身实际谈谈怎样提高教师科学素养:
要使教师的科学素养快速提高,首先要加强学习,学习大师们提出问题。
分析问题的方法,学习大师们解决问题的方法。
要使教师的科学素养快速提高,改变当前的教育评价方法也是很重要的,如果只是以考试的成绩评价教师,那么教师的努力方向肯定是追求成绩,这可能是影像教师科学素养的重要因素。
要是教师科学素养快速提高,还要有相应的科学的方式方法。
总之,以科学的态度从教是教师应具备的科学素养,教师应该明白,教育的目的是把被教育者培养成为被教育者自己能够和希望成为的人,而不是把他培养成为教育者希望他成为的人。
所以,我们传统意义上所强调的因材施教。
从实际出发依旧是教师应该具备的科学的教育教学态度
兴义市“十二五”教师继续教育2013年
《教师专业发展导引》第三章教师的专业能力
作业
学校:
姓名:
得分:
一、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(每题2分,共14分)
1、备课是教学的重要环节之一,是教师上好课的关键。
()
2.传统的教学可以说是教师的事,新课程教学则是双方的事。
()
3.“错误”也是一种课程资源()
4.教师的管理能力主要体现在对学生的管理和教学的管理上()
5.成就感是一种人生体验,也是一个人努力奋斗的原动力()
6.反思对教师改进自己的工作作用不是很大。
()
7.没有个性的老师,就没有个性的学生()
二、选择题(每题5分,共10分)
1、在当前的信息化与全球化的国际背景下,教师还需加强()
A.创新能力B.终身学习能力C.文化判断能力D.以上都不对
2.新课程背景下的课例研究要突出()特点。
A.教学性B.研究性C.多边合作D.实践性
三、填空题(每空3分,共30分)
1.教师专业能力主要从课堂教学能力、、课程资源开发与利用能力、六方面来进行阐述。
2、课程资源的利用有、、
、、、。
四、名词解释(6分)
教师专业能力:
五、简答题。
(每题10分,共20分)
1.课堂教学能力主要包括哪些内容?
2.新课改教学中对教师的教学提出了那些要求?
六、论述题。
选择其中一个题目进行论述(20分)
1.要成为一名优秀的教师,就必须走教育科研之路。
只有教师成为研究者,才能使教研活动根植于课堂,才能使教育研究成果很好地在教育实际中加以运用,转变为教育生产力。
作为一名小学教师应如何开展科研课题,发表自己的观点。
2.如何进行行之有效的课例研究?
兴义市“十二五”教师继续教育2013年
《教师专业发展导引》第三章教师的专业能力
答案
一、判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的画“×”。
(每题2分,共14分)
1、(√)2.(√)3.(√)4.(√)5.(√)6.(×)7.(√)
二、选择题(每题5分,共10分)
1.(ABC)2.(ABD)
三、填空题(每空3分,共30分)
1.教师专业能力主要从课堂教学能力课堂教学能力、教学评价能力、课程资源开发与利用能力、学术交流能力、管理能力六方面来进行阐述。
2、课程资源的利用有教师自身资源的利用、学生课程资源的利用、生活课程资源的利用、不利因素资源的利用、错误资源的利用、差异资源的利用。
四、名词解释(6分)
教师专业能力:
66页
五、简答题。
(每题10分,共20分)
1.课堂教学能力主要包括哪些内容?
66页
2.新课改教学中对教师的教学提出了那些要求?
67页
六、论述题。
选择其中一个题目进行论述(20分)
1.要成为一名优秀的教师,就必须走教育科研之路。
只有教师成为研究者,才能使教研活动根植于课堂,才能使教育研究成果很好地在教育实际中加以运用,转变为教育生产力。
作为一名小学教师应如何开展科研课题,发表自己的观点。
70页
2、如何进行行之有效的课例研究?
77页
第四章课堂教学作业
教师姓名:
学校:
序号:
一、填空:
1、课堂教学,是学生、修养品德、的主要渠道,也是教师完成,实现,提升的主阵地。
2、教材中所讲的知识,要放在中去认识,进行全方位、多角度的分析研究,以真正掌握它的内容,认识它在整个中的地位,认识与其他知识之间的联系,否则便是只见树木,不见森林。
3、对教材缺乏分析,把握不住的本质及它们内在的联系、抓不住是造成教师照本宣科从而降低教学质量的重要原因。
4、学情分析就是教师对学生学习某一内容前的或对学生进行分析的过程。
5、只有充分把握住学生在认识活动中的________和______________的影响,才能使教学活动落实到学生身上。
6、说课不仅要说清,而且要说清。
说课的整个安排,都要服从于教学目标。
确定教学目标的依据有三点:
一是,二是。
三是。
7、观课教师,在课堂观察中不是纯粹的,而是积极主动的、。
8、观课议课以课前为起点,以为基础,以以及为核心,三个环节构成了一个完整的观课议课循环。
9、能否准确而深刻地、高屋建瓴地、合乎实际地、科学合理地,是备好课、上好课的前提,也是说好课的。
10、课堂教学,是由教师组织学生进行的有效学习的活动过程。
教学活动和本质是的学习活动,教师是这一活动的____________与。
二、选择题
1、任何扎实、有效的课堂。
都离不开教师及时、巧妙、精要的()与指导。
A、提问B、讲授C、演示D、操作
2、教师的教学,不仅是讲授知识,更重要的是教给学生学习的(),培养他们的自主学习能力。
A、方法B、思路C、毅力D、信心
3、学生对自己的学习进行总结反思,也是一项重要的学习活动,教师也必须及时予以回应和()。
A、引领B、总结C、评价D、指导
4、说好课的首要环节是()。
A、说教材B、说教学目标C、说教学过程D、说教学方法。
5、说课时,教师应该把说课的重心放在()上。
A、说教材B、说教学目标C、说教学过程D、说教学方法
三、判断题。
(错的打“×”,对的打“√”)。
1、课堂是教师和学生互动的主要场所,是教师职业生命的主要基地,同时也是教师专业发展的最重要的价值体现。
()
2、教师的成长经历、生活阅历、经验、人生教训都是可以利用的资源,这是一本活教材,关键看教师怎样利用。
()
3、参与度高的课堂就一定是高效课堂.()
4、板书实际上是“微型教案”。
()
5、好的板书是思想性、知识性、艺术性的结合,是老师智慧的结晶。
()
6、教学流程的设计受老师自身素质影响,也受教育环境的影响。
()
7、情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法目标中,是隐性的,说课时不必说出来。
()
8、说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上,要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。
()
四、思考题
你认为好课的标准是什么?
五、简答题
1、一堂好课要做好哪些方面的准备?
2、情境创设应遵循哪些原则?
3、“说课”的基本原则是什么?
4、课堂观察的意义是什么?
5、有效观课需要主动思考哪些问题?
《教师专业发展导引》第五章练习题
教师姓名:
学校:
序号:
得分:
一、填空题。
40%
1.关于班级管理,魏书生说他一靠(),二靠()。
2对于班主任来说,无论是课堂,还是(),教育的目标是统一的。
3.学生心目中的教师是()、()、()、()、()、()、()、(),是知识的(),具有一定的权威性和模范性。
4.业务困难型老教师心态要(),要在()中获取成功的乐趣。
5.班级活动设计包括班级()设计和()设计两个层面。
6.加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好:
“在当今世界上,没有任何一国受过()的人民是贫穷的,也没有任何一国的人民是不贫穷的。
在民智开启的地方,经济发展自然水到渠成。
”
7.()老师说:
教师劳动有三重收获。
①收获各类人才。
②收获真情实感。
③收获创造性劳动成果。
8陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是()
9.班主任有了()的意识,才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。
二、判断题,对的打“√”,错的打“X”。
20%
1.优质教师是一个反思的实践者,好的教师具备反思自己实践、自己质疑的能力。
( )
2. 教师实施教育教学的最重要手段是教学语言。
()
3.教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。
()
4.站在系统的高度看问题,是防止出现“高原现象”的根本方法。
()
5.说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上,要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。
()
6.教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。
其中阅读是最重要的。
阅读是最好的知识旅游,是最好的精神出差。
()
7.教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师每一天在神圣与平凡间行走,为未来和现在工作。
()
8.建设好班集体是班主任的一项重要工作,也是班主任最基本的任务。
()
9.教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放,实在力不从心就放弃。
()
10.在教育和管理学生方面,魏书生提出“人人有事做,事事有人做”的管理思想。
()
三、选择题20%
1.班主任的真挚的爱心与高尚的师德不只是用做大事来体现,它更多的是体现在生活、学习、工作等方面的()中.(单选)
A.活动B.事情C.小事D.教育
2.班主任有了()的意识,才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。
(单选)
A. 科学B.学习C.自觉D.合作
3.无论是班主任,还是()教师,都首先是教师。
所以都应该有对学生进行教育与管理的职责,并且还要很好地进行协作,只不过是教育与管理的层面或角度不同而已。
(单选)
A.文科B.理科C.实习D.学科
4.有良好的教育认知水平,即能面对()并积极地去适应环境与教育工作要求。
(单选)
A.实际 B.现实 C.生活 D.社会
5.()是严格要求的前提,各种严格要求往往是对学生的真诚体现。
。
(单选)
A.全面教育B.因材施教C.尊重信任D.教师主导
6.()老师说:
教师劳动有三重收获。
①收获各类人才。
②收获真情实感。
③收获创造性劳动成果。
(单选)
A.于漪 B.魏书生 C.陶行知 D.叶圣陶
7.“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力,主要包括()。
多选
A.教育活动设计能力B.教育活动实施能力
C.教育过程的组织与监控能力D.教育评价能力
8.教育叙事研究的内容()。
(多选)
A.教育思想B.教育活动C.教育对象D.教育教学
9.能积极地悦纳自我,即()并喜欢自己,并能愉快地接受教师的角色。
(多选)
A真正了解B.正确评价C.乐于接受D.勇于实践
10.一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业知识,还应该不断地深入学习和掌握()等教育科学的有关知识。
(多选)
A.教育学B.教育心理学C.文学史D.教育史
四、简答题:
结合你自己的实际工作,谈一下班主任应该具备的基本素质。
20%
《教师专业发展导引》第五章练习题
参考答案
一题:
填空题。
40%
1.关于班级管理,魏书生说他一靠(民主),二靠(科学)。
2对于班主任来说,无论是课堂,还是(课外),教育的目标是统一的。
3.学生心目中的教师是(平易近人)、(没有偏见)、(关心同学)、(态度认真)、(要求严格)、(有耐心)、(言行一致朴素大方)、(活泼开朗),是知识的(传授者),具有一定的权威性和模范性。
4.业务困难型老教师心态要(年轻化),要在(奋斗)中获取成功的乐趣。
5班级活动设计包括班级(活动体系设计)设计和(具体活动过程)设计两个层面。
6加尔布雷思在他所著《好社会》一书中说得很好:
“在当今世界上,没有任何一国受过(良好教育)的人民是贫穷的,也没有任何一国的人民是不贫穷的。
在民智开启的地方,经济发展自然水到渠成。
”7.(.魏书生)老师说:
教师劳动有三重收获。
①收获各类人才。
②收获真情实感。
③收获创造性劳动成果。
8陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是( 爱心和智慧)
9.班主任有了(合作)的意识,才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。
二、判断题,对的打“√”,错的打“X”。
20%
1、优质教师是一个反思的实践者,好的教师具备反思自己实践、自己质疑的能力。
(判断:
正确 )
2、 教师实施教育教学的最重要手段是教学语言。
判断:
正确(√)
3、教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。
(判断:
正确)
4、站在系统的高度看问题,是防止出现“高原现象”的根本方法。
(判断:
正确)
5、说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上,要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。
(正确)
6、教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。
其中阅读是最重要的。
阅读是最好的知识旅游,是最好的精神出差。
(判断:
正确)
7、教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师每一天在神圣与平凡间行走,为未来和现在工作。
(判断:
正确)
8、建设好班集体是班主任的一项重要工作,也是班主任最基本的任务。
(判断:
正确)
9.教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放,实在力不从心就放弃。
(判断:
错误)
10.在教育和管理学生方面,魏书生提出“人人有事做,事事有人做”的管理思想。
(判断 :
正确)
三、选择题20%
1、班主任的真挚的爱心与高尚的师德不只是用做大事来体现,它更多的是体现在生活、学习、工作等方面的(C)中.(单选)
A.活动B.事情C.小事D.教育
2、班主任有了(D)的意识,才能充分整合学校、家庭、社会三种教育力量。
(单选)
A. 科学B.学习C.自觉D.合作
3、无论是班主任,还是(D)教师,都首先是教师。
所以都应该有对学生进行教育与管理的职责,并且还要很好地进行协作,只不过是教育与管理的层面或角度不同而已。
(单选)
A.文科B.理科C.实习D.学科
4、有良好的教育认知水平,即能面对(B)并积极地去适应环境与教育工作要求。
(单选)
A.实际 B.现实 C.生活 D.社会
5、(C)是严格要求的前提,各种严格要求往往是对学生()的真诚体现。
。
(单选)
A.全面教育B.因材施教C.尊重信任D.教师主导
6、(B)老师说:
教师劳动有三重收获。
①收获各类人才。
②收获真情实感。
③收获创造性劳动成果。
(单选)
A.于漪 B.魏书生 C.陶行知 D.叶圣陶
7、“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力,主要包括()。
(ABCD)多选
A.教育活动设计能力B.教育活动实施能力C.教育过程的组织与监控能力D.教育评价能力
8、教育叙事研究的内容(ABC)。
(多选)
A.教育思想B.教育活动C.教育对象D.教育教学
9、能积极地悦纳自我,即(ABC)并喜欢自己,并能愉快地接受教师的角色。
(多选)
A真正了解B.正确评价C.乐于接受D.勇于实践
10、一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业知识,还应该不断地深入学习和掌握(ABD)等教育科学的有关知识。
(多选)
A.教育学B.教育心理学C.文学史D.教育史
四、简答题:
结合你自己的实际工作,谈一下班主任应该具备的基本素质。
20%
答:
我认为班主任应具备的基本素质
(一)真挚的爱心与高尚的品德
(二)合理的知识结构和较强的教学能力
(三)科学的管理思想与育人艺术
(四)全面合作的意识与终身学习的理念
《教师专业发展导引》第六章作业
教师姓名:
学校:
序号:
一、填空题:
(每空2分,共50分)
1.教育教学质量的竞争,从根本上说是的竞争。
2.现代教育发展的主旋律是的教育。
教师要适应
发展需求,就要具备能力,这是一个
的基本素质。
3.教育随笔就是用的形式,对教育实践中的、
和、、发表自己的意见、见解的教育。
4.教育科研过程是一个、、千变万化的问题,获得研究成果的过程。
5.教育科研论文,简称,它是教育科研工作者对某些
、进行比较系统、专门的研究和探讨,提出
,得出,或站在新的作出新的
和的一种文章。
6.是教师顺利完成教学任务的基本保障。
二、名词解释:
(每小题5分,共10分)
行动研究法:
教育科学研究:
三、简答题:
(每小题10分,共20分)
1、教育随笔的内容有几种?
2教师从事教育科学研究的特点是什么?
四、思考题:
(20分)
1、一篇论文从构思到修改完成,最终定稿,其撰写过程大致可以分为哪些步骤?
第六章作业参考答案:
一、填空:
1、教师素质
2、科学现代教育教育科研新型教师
3、随笔经验教训感受体会问题应用文书
4、不断创新不断解决创造性
5、教育论文教育现象教育问题新观点新结论角度解释
论证理论性
6、教育能力
二、名词解释
1、行动研究法:
是指教师在教育教学实践中基于解决实际问题的需要,在研究人员的指导下去研究本校、本班的实际情况,以解决问题、改进教育教学工作为目的的一种研究方法。
2、教育科学研究:
是指研究者借助教育理论,运用科学的方法,对教育问题通过进行有目的、有计划的探索,从而发现教育现象之间本质联系与规律的创造性认识活动。
三.简答题:
1、213页
2、194-197页
四:
思考题221—223页
第七章《教师职业心理》课堂练习
教师姓名:
学校:
序号:
一、填空
1、教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极将影响教师()及行为,也关系到()的工作效果。
2、教师中常见的心理问题有,()、()、()、()、()、()等。
3、心理健康的教师能以()、()的态度对待学生,以()、()、()的人格魅力影响学生,用()、()的语言解决师生之间出现的矛盾,时时处处使学生感到亲切。
二、判断
1、心理问题是一个关系生命质量的科学问题,应该光明磊落去面对。
()
2、心理学家赫瑞特拉的实验表明:
人类获取信息的来源83%来自听觉,11%来自视觉。
()
三、选择
1、教师的人际关系紧张主要表现形式是()。
(多选)
A.嫉妒
B.偏见
C.自我中心
D.自制失控
2、教师职业倦怠产生的原因是复杂的,主要分为()。
(多选)
A.社会因素
B.组织因素
C.职业因素
D.个人因素
四、简答
1、简述教师的职业压力的表现
2、简述教师职业倦怠的特点。
五、论述
新教师实践性知识缺乏带来的心理压力。
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