小学四年级下册Unit 教案.docx
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小学四年级下册Unit教案
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第二单元教学计划
一、教学目标:
1.能力目标:
能够询问时间并给出正确的回答;能结合自己的情况说出自己的日常活动;能制作课程表和作息时间表。
2.知识目标:
(1)掌握AB部分四会词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)能认读AB部分的Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。
3.情感目标:
培养时间观念,养成守时的好习惯。
了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
二、教学内容:
1.第一课时:
ALet’slearnLet’sdo
2.第二课时:
ALet’stalkLet’splay
3.第三课时:
AReadandwritePartBLet’slearn&Let’schant
4.第四课时:
BLet’stalkBLet’sfindoutCLet’scheck
5.第五课时:
BReadandwriteCTasktime
6.第六课时:
CPronunciationGoodtoknowCStorytimeLet’ssing
三、教学重点:
1.对时间的提问几回答。
2.掌握It’stimeforto……的用法。
3.生词的正确发音以及书写。
四、教学难点:
1.对Who’sthat……的回答。
2.对一般疑问句的了解及回答。
五、课时安排:
6课时
教学设计:
Unit2WhatTimeisit?
Lesson1
教学内容:
PartA:
Let’slearn&Let’sdo
教学目标:
1、掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2、能理解和运用新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”
教学重点:
掌握有关学生日常活动的六个单词、词组、问时间的句型。
教学难点:
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
教法与教具准备:
1、与教材内容相关的钟表图片。
2、教师准备一个教具钟。
3、教师准备六张单词卡。
教学过程:
Step1:
Warm-upRevision
Singthesong“Ourschool”
Step2:
呈现新课(Presentation)
1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:
Look!
What’sthis?
It’saclock.然后指着12点说:
Whattimeisit?
It’s12o’clock.Areyou2
教学内容:
Let’stalk&Let’splay
教学目标:
能熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学重点:
让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教学难点:
问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
教法与教具准备:
1、与教材内容相关的声音、图片等。
2、教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
3.学生准备白纸和笔。
教学过程:
Step1:
Warm-upRevision
1.学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
2.师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。
3.教师和学生一起做“听句子,拨时针”的游戏。
教师说:
It’stimefor
breakfast.It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到
合理的位置。
Step2:
呈现新课(Presentation)
1.教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点时间后,教师问:
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答GoandJohndon’tgo3
教学内容:
PartAReadandwritePartBLet’slearn&Let’schant
教学目标:
1、掌握Readandwrite部分1-10的十个数词。
2、掌Readandwrite部分握两个句子在四线格中的正确书写。
教学重点:
掌握Readandwrite部分1-10的十个数词、两个句子,以及在四线格中的正
确书写和对四个动词词组的掌握。
教学难点:
本课时的教学难点是句型“It’stimeto…”,学生刚学过“It’stime
for…”,可能会把这两个句型混淆起来,建议教师注意对这两个句型进行比较。
教法与教具准备:
1.与教材内容相关的动作、图片等。
2.准备相关的词卡。
3.Taperecorder
教学过程:
Step1:
热身复习(Warm-upRevision)
学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let’stalk的对话。
Step2:
呈现新课(Presentation)
1.拼词比赛。
四人一组进行比赛,一名学生说出一个数字,其余三名学生比比谁拼得最快最准。
2.读文书写。
师生之间先对本课时图片上的内容进行简单的交际性问答,再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。
完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。
本课时需要书写的单词量较大,可在学生间展开游戏:
Whosememoryisthebest?
看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词,以此增强学生的学习兴趣。
Step3:
Let’slearn
1.玩时钟游戏。
教师用手臂做时针和分针,问:
Whattimeisit?
学生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor…
2.教师做出4:
35的手形,问:
Whattimeisit?
引导学生说出:
It’s4:
35.Schoolisover.教师接着问:
Schoolisover.Wheredoyougo?
学生回答:
Wego4
教学内容:
PartBLet’stalkLet’sfindout&Let’scheck:
教学目标:
1、掌握“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。
2、注意对感叹词“oops”的理解。
教学重点:
“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。
教学难点:
学生对感叹词“oops”的理解:
表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教法与教具准备:
TapeRecorder
教学过程:
Step1:
热身复习(Warm-upRevision)
1.师生共同吟唱B部分的歌谣,边唱边做动作。
2.教师和学生谈谈他们的作息时间,如:
T:
Whattimedoyougetup?
S:
Sixforty.也可让 学生猜猜教师的活动时间,如:
T:
WhatdoIdoat6:
30?
S:
Yougetup.以此导入课文。
Step2:
呈现新课(Presentation)
1.教师拿出Mike的图片,问学生Whois5
教学内容:
BReadandwriteCTasktime
教学目标:
1、能正确书写Readandwrite中的单词和句子。
2、拼写单词English和Chinese。
3.锻炼学生听音能力,迅速找出表中内容,并用英语回答问题。
教学重点:
Readandwrite中的单词和句子在四线格中的正确书写。
教学难点:
1、拼写单词English和Chinese。
2、在四线格中书写句子:
It’stimeto…。
教法与教具准备:
尺子课程表
教学过程:
Step1:
热身复习(Warm-upRevision)
以小组竞赛的形式复习本单元学过的单词和句子。
Step2:
呈现新课(Presentation)
1.听录音,理解句子内容。
教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。
2.教师领读,学生跟读。
3.学生跟录音朗读课文并分角色朗读。
4.利用课程表玩游戏。
学生A:
Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It’
s12o’clock.学生B:
It’stimeforlunch.
4.教师指导学生在四线格中书写四会单词和句子。
Step3:
操练(Practice):
教学生上黑板在四线三格书写,其他学生在练习本上练习写,对写得不正确的
同学进行纠正。
Step4:
在黑板上画表,先给学生解释表中内容,老师说英语句子,学生迅速找
出信息回答。
Step5:
1.给学生解释钟表的做法,留成作业回家独立完成。
这部分主要是培养学生动手动脑的能力,让学生独立完成,学生可充分发挥想象力,给钟面设计新颖独特的图案。
2.用提前做好的钟表模型让学生做句型对话练习。
给出几个时间(8:
0012:
0012:
3014:
0017:
00……)让A学生拨在表上并提问,让B学生回答A学生的问题。
板书设计:
教学反思:
Lesson6
教学内容:
CPronunciationGoodtoknowCStorytimeLet’ssing
教学目标:
掌握字母e的发音。
培养学生阅读能力,扩展学生的知识面,对世界有了进一步了解。
教学重点:
时区的介绍,复述故事。
教学难点:
复述故事。
教法与教具准备:
TapeRecorder
教学过程:
Step1:
展示四个时间,分别表示不同地区当时的不同时间。
请同学起来对话,加深对时区的了解。
Step2:
请同学挨个边读边翻译句子,然后用英语把六副图连起来,最后复述故事。
Step3:
Pronunciation
让学生先自己读给出的单词,小组讨论所给单词的发音规律。
教师先示范分析一个例子,再让学生仔细听录音后分组讨论。
各组派代表向全班汇报讨论的结果,教师评价并指正。
听录音,跟读。
教师给出音标,教读音标。
Step4:
Goodtoknow
师生问答:
Whattimeisit?
It’s…o’clock.
Step5:
Storytime
1.先教学生看图,用汉语简单地概括小故事。
2.教师逐句讲解,教学生逐句翻译。
3.教师领读。
4.听录音,跟读。
5.Step6:
Let’ssing
听录音,教学生跟录音学唱歌曲。
板书设计:
第二单元教学总结:
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- 小学四年级下册Unit 教案 小学 四年级 下册 Unit