小学综合实践活动说课稿.docx
- 文档编号:26689394
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.80KB
小学综合实践活动说课稿.docx
《小学综合实践活动说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学综合实践活动说课稿.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学综合实践活动说课稿
小学综合实践活动说课稿
2010上海世博会背后的故事调查综合实践活动说课稿一、主题的产生:
2010年5月1日世博会的成功开幕,让我们深刻感受到了世博会宏伟的气势以及不朽的魅力,我们通过电视或网络信息等途径可以了解到世博会宏伟的场馆建设、高科技的展示、华丽的灯光效果和灿烂的烟花。
但我们看到的华丽的背后是否也应该关注下世博会成功背后的那些为世博会申办成功作出不朽贡献的工作人员、那些为世博会的成功举办作出自己的舍小我成大我牺牲精神的上海原世博园居民、那些终日在烈日下辛勤劳作的建筑工人还有那些不辞劳苦默默耕耘的志愿者感人故事呢?
于是我们六年(3)班的全体师生就2010上海世博会背后的故事开展调查,既可让我们感受到世博会背后建设者的辛劳与付出,又可以表达对上海世博会的支持,同时可以在调查过程中宣传世博,激发同学们用发现的眼光和感恩的心为世博会出力,激发同学们强烈的民族自豪感,鼓励同学们做文明使者,让我们生活的城市更加美好。
二、活动目标1、知识目标:
通过学生查找、收集相关世博会背后的故事的资料,学会体验、调查、采访、查找并整理资料并学会写简单的调查报告,并对自我学习研究的内容有一定认识。
2、能力目标:
(1)让学生经历收集资料和整理资料的过程,通过调查、采访等活动,培养和提高学生收集、调查、搜索、整理资料的能力。
培养学生的合作精神、创新能力和竞争、创新意识,提高学生的综合实践能力。
(2)通过小组合作活动,激励学生在集体中进行合作学习,学会与他人合作,激发学生探究事物的兴趣,同时引导学生自我评价与互相评价,培养学生的评价能力。
3﹑情感目标:
通过调查活动,学生感受到世博会背后的感人故事,懂得感恩,自主加入全民讲文明,学礼仪的行列,提高学生的自身素养,并培养学生的世博主人翁意识和服务精神。
三、活动时间:
4月1日~5月30日共历时两个月四、活动过程
(一)、活动准备阶段1、活动方案设计这一活动主题分五个阶段进行,历经两个月的调查过程,具体安排如下:
时间内容教学目标形式开题活动第一周(4月3日)生成主题分解主题重点引导学生学会如何选择课题,重点解决为什么调查世博会背后的故事、和引导分解小主题。
讨论活动准备第二周(4月8日)自主分组设计小组方案调查方法指导让学生按照自己的兴趣自行分组,学会根据本组实际设计活动方案。
确定调查方向;小组讨论分工制作评价活动实施4月10日完善小组活动安排解决调查过程中的一些困难小组讨论4月11日—4月30日各小组开始实施小组计划,开展一些列活动让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败调查了解动手制作5月3-5月15日学生做好资料的搜集和把资料整理成手抄报、活动日记、活动感想等作品。
引导学生把资料整理成自己的作品,并用最有代表性的作品来体现自己小组的主题。
动手制作汇报展示5月16日交流活动展示让学生汇报自己的发现、分析和初步解决的问题;学生在活动中遇到的困难,经历的认识与体验。
调查了解动手制作5月29日成果展示,拓展延伸成果展示课:
展示各小组取得的成果及价值意义,并评价学生取得的成果。
作品评价活动反思5月30日教师点评并总结活动学生反思评价小组主题活动的目标是否达成,引导学生对整个活动中遇到的困难、挫折、收获等进行全面反思,提高学生发现问题、解决问题的综合学习能力。
评价www.xxjxsj.CN2、活动准备
(1)、确定课题,组成小组并进行合理分工。
激趣导入。
我利用一些世博会的图片和多媒体课件以及世博会的宣传视频介绍引入,让学生感受到世博会魅力以及引导探索的欲望。
确定自己的调查方向后,我组织同学们调查班上有多少人准备调查的问题是相同的,让他们根据自己的兴趣自愿组成一个调查小组,确定小组组长,进行合理分工,并给自己组起一个你们喜欢的名字。
六(3)班活动规划表略
(2).讨论制定方案(3).交流、修改、整理活动方案综合实践活动小组方案表略
(二)活动实施阶段1、世博小博士小组主题:
世博知识知多少。
实践过程:
①邬晓莹和梁梓晴先自己在网上搜查等方式编写了一份世博指示知多少的调查问卷,发放48份给全班同学调查,然后小组成员收集46份问卷、统计数据和撰写调查报告。
上海世博会知识知多少调查问卷1、你关注上海世博会吗?
()A、非常关注B、关注C、不太知道2.上海世博会的吉祥物是什么?
*A、福娃B、海宝C、森林小子D、熊猫3.2010年上海世博会的主题是()A、更好的城市,更好的生活B、城市,让生活更美好C、生活,让城市更美好4、如果有机会,你愿意做世博会志愿者吗()非常想想不太想②鲍宋龄和占奇琛针对调查报告反映的问题在全班开展一次世博知识知多少知识竞赛,让同学们在竞赛者了解更多关于世博会的概况。
③江靖和林家淇利用课余时间上网搜集关于上海世博会申博的故事和上海原居民搬迁的故事,并整理资料,制作成电子杂志和撰写活动日记和活动感想等形式展示小组的调查结果。
2、感恩小组主题:
世博会建设者背后的感人故事实践过程:
黎淑贤和何绮敏先讨论确定调查世博会建设者的那些感人故事,接着着手在网上收集关于世博会背后的感人故事,并编排成小册子《脸谱》;陈家杰和黎伊琳就分工到学校建设工地去采访建筑工人,并感受劳动的辛劳,撰写活动日记和活动感想,制作感恩卡和感恩树。
看,这是他们的调查过程及采访记录:
采访记录采访时间:
2010年5月4日小记者:
陈家杰黎淑贤黎晓晴黎伊琳采访对象:
学校建筑工地的建筑工人问:
你觉得你的工作辛苦吗?
答:
建筑工作肯定是辛苦的。
问:
你觉得劳动光荣吗?
答:
劳动肯定是光荣的!
(憨厚地笑了)问:
你觉得同样身为建筑工人,你认为世博会场馆的建筑工人他们的工作辛苦吗?
答:
肯定一样的辛苦。
问:
你的上班要工作多少个小时?
答:
有时候要八个小时左右,加班时要工作十几个小时。
问:
你对你的工作还有什么展望?
答:
希望一直好好干下去!
……3、旅游调查小组主题:
上海世博会的场馆旅游调查实践过程:
小组成员编写针对家长的旅游情况调查问卷,然后收集问卷、统计数据、撰写调查报告;一些小组成员在网上查找关于上海世博会对长江三角洲的旅游经济的拉动作用的调查报告;一些成员通过剪报、查找关于上海世博会各个国家的场馆资料,然后整理成册子《各国场馆介绍》,并组织组员动手设计场馆模型。
4、宣传小组主题:
世博会的背后宣传故事实践过程:
小组成员查找关于世博会的宣传片,整理资料,一些成员把资料整理成手抄报,同时组织班上同学开展美好城市我来画的绘画比赛。
全组成员在宋慧同学的带领下编写了世博礼仪快板歌来为世博宣传文。
这是他们编写的世博礼仪快板歌:
人人文明喜迎世博家事国事天下事,办好世博是大事;人人参与很重要,文明道德要记牢;社会文明大家来,文明社会人人爱;迎世博,讲文明,社会主人笑盈盈;我是祖国新一代,传承文明责无旁贷,言谈举止有规范,人文世博献力量,献-力-量!
讲一讲,我们的生活清晨离家上学校,出门问候父母好。
上街要走人行道,靠右慢行不乱跑。
向人问路先称呼,文明用语不糊涂。
有人问路要帮忙,热情应答不推搪。
排队候车讲次序,不争不抢守纪律。
先下后上多礼让,遇到碰撞说歉句。
接待外宾要有礼,事先准备莫大意。
想替别人把菜夹,使用公筷乐哈哈。
礼字当头度为先,热情过头惹人嫌。
安静就餐多和谐,我们大家坚持不懈。
礼貌礼节用处广,律己敬人不可忘。
中华复兴礼当先,发扬光大在今天。
弘扬传统讲美德,倡导文明树新风。
共迎世博会1-0年,文明礼仪代代延,代-代-延!
五、汇报展示:
(一)活动展示1.交流活动学生走出校园,走进了广阔的空间,通过利用网络、询问长辈、访问身边的同学、亲自到学校建筑工地实行实地采访建筑工人并感受劳动……了解有关世博会背后的故事的知识,大家的收获都非常丰富。
各个小组做好资料的整理分类工作后,大家都把自己参予活动的想法和体验记下来,把自己的成果带到了课堂,与同学们进行交流与分享。
2.评价活动评价是综合实践活动的一个重要环节,通过评价,能够促进学生对自己的学习过程进行反思,思索自己学习中所遇到的问题,发表自己的看法,总结自己的学习情况。
有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长的能力,有利于提高学生的学习积极性和主动性。
所以在交流活动后我提出这样一个问题:
在这次活动中你觉得自已的表现怎么样?
用你喜欢的方式评价一下自已。
(大部分学生对着自己竖起了大拇指,有些学生给自己鼓掌鼓励,气氛非常热烈。
)学生活动过程评价表姓名梁*鑫年级六年(3)组别旅游调查小组活动主题场馆旅游调查评价项目达到的程度学生自评小组互评老师评价家长意见活动态度①积极②一般③不感兴趣☆☆☆☆☆☆☆☆子鑫同学在这这次活动中作为组长,很好的发挥出他的领导才能,工作细心认真,对数据表的分析还有撰写的调查报告都很能反映出问题,所以我给他打下三颗星。
☆☆☆小鑫在这次的活动中表现得很积极,而且发现他对待学习的态度也更加认真了,我很满意!
收集整理信息能力①很强②一般③学习收集、整理☆☆☆☆☆☆合作的情况①很好②较好③一般☆☆☆☆☆交流的情况①乐于学习②能够分享③学习分享☆☆☆☆☆活动的收获①很多②一般③收获少☆☆☆☆☆☆自己评:
我认为在这次活动中我能(达到目标√接近目标□继续努力□)。
小组评:
我们欣赏你在活动中的表现,认为你能(达到目标□√接近目标□继续努力□)。
老师说:
我高兴你能在活动中付出自己的努力,认为你能(达到目标□√接近目标□继续努力□)。
爸妈说:
我想对你说,这次活动你能(达到目标□√接近目标□继续努力□)。
在这次活动中我一共获得了33颗星星,我会继续努力的。
注:
评价为①得3颗星,评价为②得2颗星,评价为③得1颗星。
在这样的评价中我感受到学生的心灵是细腻的,他们能看到别人的努力也能看到别人的收获,同时他们也是勇敢的,能勇敢的说出自己的不足与进步。
通过这些活动,他们都有了不同的收获,相信只要肯去做,是没什么能阻挡我们前进的脚步的。
(二)成果展示,拓展延伸在学生们进行了充分的调查研究以及交流评价后,我们进行了一次成果展示,成果展示的时间学生最兴奋了,因为这时候他们可以把自己前段时间努力的每一份收获展示给同学们,可以让同学看到自己付出的每一份努力,同时还可以去了解别人所研究的成果,更可以加深他们对其他同学能力的认识,也能在展示的过程中受到他人的启发,为下一次活动更好进行打下基础。
而学生在展示的过程里,感受到了活动成功的喜悦,增强了调查研究的兴趣,拓展了研究主题。
成果展示课活动过程:
时间:
5月30日地点:
南村中心小学合班教室对象:
六(3)班全体师生
(一)谈话导入,回顾活动内容1、课前播放2010上海世博会宣传片。
2、播放学生活动过程相册,回顾活动历程。
(二)交流成果◆世博小博士:
1、展示形式:
统计数据对调查问卷进行分析、活动照片。
2、汇报内容:
A、小组的调查主题、调查方法、调查过程和调查数据和分析调查数据,展示调查报告。
B、播放电子杂志,展示世博会的概况,讲述世博会的申办成功的故事以及上海世博园居民为世博会搬迁家园的故事。
C、播放ppt图片,介绍自己小组的活动——世博知识竞赛并出示图片还有获奖情况的图片。
D、介绍自己小组的作品:
海宝和相关知识、世博日记、活动感想◆感恩小组:
1、展示形式:
讲世博会建设者背后故事和介绍外出采访建筑工人的活动感受。
2、汇报内容:
A、播放建设者的图片,小组长讲述世博会建设者的故事。
B、播放采访学校工地工人的活动照片和视频,小组成员汇报活动感受。
C、展示作品:
感恩树、感恩卡。
◆旅游小组:
1、展示形式:
采访家长、统计数据对调查问卷进行分析;展馆展示。
2、汇报内容:
A、展示他们组的调查主题、调查方法、调查过程和调查数据和分析调查数据,展示调查报告。
B、展示世博旅游效应分析报告:
世博会推动长三角旅游业C、各个展馆展览及介绍。
◆宣传小组:
1、展示形式:
世博手抄报、绘画等形式的宣传、世博礼仪快板歌表演。
2、汇报内容:
A、展示作品:
手抄报,绘画、宣传标语设计作品。
B、表演世博礼仪快板歌。
(三)小组互动交流与评价收获(三)、小组互动交流与评价收获1、学生小组交流感受——代表上台交流感受——小组互评2、学生评奖并颁奖:
最具团体合作精神奖最佳创意奖(四)总结课堂,课外延伸1、总结课堂2、你还想了解更多关于世博会背后的那些故事呢?
在课外各小组继续展开调查。
六、活动反思
(一)教师的反思本学期我们开展的2010年上海世博会背后的故事调查活动综合实践活动对学生发展的意义在于:
增进学生对上海世博会背后的故事的认识,逐步形成热爱祖国、关心国家大事的思想意识。
了解世博会背后的建设工人的无私的付出;引导学生积极主动地参与社会和服务社会,增进对社会的认识,增强实践能力,并形成一定的社会责任感和义务感;引导学生发展主动获取知识和信息的能力,发展对知识的综合运用能力和创新精神,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,开拓视野,树立民族团结意识和服务意识。
本次活动用了两个多月的时间,活动中学生在老师的引导下选择调查研究的方法,设计调查研究的方案,自发组成小组进行调查研究活动,通过身边的多种渠道用各种方法收集有关世博会背后的故事的资料,更重要的是他们学会了如何选择信息并整理归纳,以各种方式展示自己的实践成果的方法。
同时经历了提出问题、研究问题及解决问题的过程,这样既培养了学生收集资料的能力,交流的能力和团结合作的精神,同时又让学生体会到了同学间的友谊。
算是一次比较成功的综合实践活动。
学生们都能积极参与到活动中来,充分发挥了学生们的主体地位。
活动中学生的创新精神、实践能力都得到了培养,他们综合运用知识的能力也得到了提高。
这次活动既丰富了学生的课外知识,也增加了家长和孩子之间、同学与同学之间的交流、沟通,学生们体验了自己调查、研究、解决问题的喜悦,获得了成功的满足。
在活动的最后,学生们看到旅游调查小组的各国场馆的手工后都动了念头,亲自动手试制作场馆,课后拿给我看。
尽管有些同学做的不是很好,可都很有心思,学生善于学习、善于创新的特点,在这次活动中充分表现了出来。
因为学生是第一次独立自主地完成实践的全部过程,也是第一次走出学校进行调查访问,所以每一个环节里老师都给了一定的帮助和引导。
我们的活动也取得了家长的认同,很多家长在学生的活动过程中给予我们不同的帮助,如帮孩子提供设计调查表的意见,带孩子到小区进行采访调查等。
在活动中不但同学们了解到很多有关世博会背后的故事的知识,同时,我们在活动过程中也学会了感恩,我们在感受到世博会背后建设者的辛劳与付出的同时又表达对上海世博会的支持,而且在调查过程中宣传世博,激发同学们用发现的眼光和感恩的心为世博会出力,激发同学们强烈的民族自豪感,鼓励同学们们做文明使者,让我们生活的城市更加美好。
(二)学生的反思这是一次有意义的综合实践活动六(3)班宋*鲍*玲这学期4月起,我们班开展了2010上海世博会背后的故事调查活动,这是一次很有意义的实践活动,给予了我们们一个学校以外学习知识的空间。
调查活动过程中,我们通过自己组织、安排、实践,锻炼了多方面的能力,是一种寓学于乐的好形式。
我目睹了自己以及我的小组同学非常认真地共同协商、讨论、采访,并且在老师的指导下整理出内容详尽、全面的资料,一个多月下来,我的电脑操作能力甚至要比妈妈要强多了,连妈妈都为我吃惊和高兴。
这次活动的成功,对我们今后的学习更是一个促进,好处是多之又多的,希望今后上了初中,学校也能为我们提供更多的这样的机会。
此次活动极大的调动了我们自已动脑、动手的积极性,无论是上网查资料还是实地调查采访,我们小组的同学都能自始至终保持十足的兴趣与参与的热情,这是在课堂学习活动中难以表现出来的。
我真感谢学校和老师开展这次活动,使我们独立思考的能力得到了锻炼,使我们内在的潜力在这次活动中得以发挥,我们学到了不少书本上难以学到的知识:
一是要做好电子杂志,我们就有动力去通过咨询老师和网上查找资料的方式来学习了,为我们提供了很好的学习机会,;二是接触了社会,锻炼了胆量和意志,敢于独立采访,并学会了运用一些简易工具,如照相机、摄录机等;三是让我们全班的气氛变得更加团结和谐了,同学们有了更多的沟通后,对我们以后的学习以及人际交往都是一件美好的事情!
2010上海世博会背后的故事调查活动是我小学生涯斑斓的记忆中最灿烂的花。
七、说不足这次综合实践活动学生都获益良多,但还有很多需要改进的地方。
比如说,由于教师及客观条件以及家长支持等诸多因素,实践的方式如何更科学化,实践的长期性如何保持,以及实践内容如何进一步拓展,这都是我们以后要加强的。
以上就是我介绍的《2010上海世博会背后的故事调查活动》综合实践活动课前后开展的大概过程。
欢迎大家批评和指正!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 综合 实践 活动 说课稿