小学师德师风培训总结汇集版.docx
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小学师德师风培训总结汇集版
2021年度华洋小学师德培训工作总结
学校是培养人才的摇篮,良好的师德师风是培养优秀人才的基础。
为了大力加强师德师风建设,不断巩固师德建设成果,提高社会对学校教育工作的满意度。
通过培训,进一步更新了教师教育理念,提高了依法治教、以德治教的认识,以饱满的姿态积极投身于基础教育改革与发展之中,收到了良好效果。
一、加强领导,提高认识
为加强对师德专题培训工作的领导,圆满完成本期师德专题培训任务,切实提高师德培训的实效,坚持管理育人,制度管人,学校特建立以张华校长为组长,亢建新为副组长,李艳红为会议记录的领导小组。
并根据上级要求,结合工作实际,制定切实可行的实施方案,使今年的师德培训工作有序地进行,保证学习有条不紊地开展,努力做到使该项工作对师德师风建设有推进,对教育教学质量有提高。
通过培训,进一步提高全体教师的思想认识,端正学习态度。
进一步规范教育教学行为,端正行风建设。
进一步提高师德修养与教育教学水平,树立高大师德形象。
二、内容丰富,形式多样
此次培训,内容丰富、形式多样。
采取理论学习与交流研讨相结合,榜样示范与问题整改相结合,集中学习和分散学习相结合。
在学习过程中,我们始终突出了教师的参与性与互动性,务求取得实效。
1、大力倡导“敬业、爱生、奉献”精神,积极开展“做人民满意的教师”活动,努力提高教师道德水准,使广大教师都能成为热爱教育、热爱学生的教育者。
2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。
认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。
重温各级各类教育教学管理制度。
教育法律法规的学习,作为教师事业发展的重要基础,已经深深地扎入了教职工的心底;依法从教,业已成为教职工的共识和共同行为,必将在学校教育教学工作中发挥更加积极的作用。
3、学习《教师职业道德规范》《中小学行为规范》《教师工作岗位职责》等。
4、结合自身教育教学实际,与其他老师共同探讨,共同学习。
让几位年轻老师对师德修养,有了更进一步新的认识;对如何形成良好的工作作风有了明确的方向。
5、教育改革与发展规划学习。
我校节选学习了《国家教育改革和发展规划纲要》有关内容。
《纲要》把教育摆在优先发展的位置,这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础;教育要发展,根本靠改革,核心是改革人才培养机制,提高人才培养水平;必须树立以提高质量为核心的教育发展观,注重内涵发展,才能出名师、育英才。
6、学习新课标及课改相关资料,分析新课改现状、目标、要求,新课改典型案例、方法、经验介绍交流。
通过培训,让我们大家明白,教学风格应该多样化,做到百花齐放、百家争鸣。
始终把自己的教学生活付以生命,这样的教学生活才能告别职业的倦怠。
教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。
作为学生成长发展的领路人,教师应当具有奉献精神,但更要有建功立业的热情。
时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。
作为教师,用发展的眼光看待学生,用开放的心态持续充实,提高自己,靠丰富的学识修养,将学生吸引到自己的身旁。
应该切实实现将课堂还给学生的诺言。
7、认真学习校园安全法规条例、安全常识、安全管理制度,明确安全责任,分析安全现状,重温学校各类安全防控预案。
学校安全工作是学校工作的重点,坚持积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针,在加强立法、完善管理、强化制度,在开展安全教育和培训方面制定长效的规章制度。
学校要坚持开展安全教育和演练,提高学校应对各类突发事件的能力,增强师生的安全意识、应急逃生与自救的技能。
增强学校安全工作的针对性和有效性。
8、认真总结本次学习培训情况,查看学习记录,整理学习培训材料。
全面安排学校开学工作。
三、严格管理,注重过程
这次师德培训,我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。
要求全体教师要深刻理解师德培训的重要性和必要性,进一步明确教师的职责,并提出了:
要把德育工作摆在首要位置,贯穿于教育教学的各个环节;牢固树立人人是德育工作者的理念,教书育人,管理育人,服务育人。
在全体教师认真集中学习的基础上,学校建立了严格的管理措施,对学习时间、会场纪律、会议笔记、学习心得作了严格的规定。
1、执行请假制度。
采取了报到签名的方式进行考勤,如有特殊情况不能参加学习的教师必须出示相关的证明。
2、强调学习制度。
要求每位教师认真听讲,摘好笔记,撰写学习心得,学习培训结束后,所有材料统一上交学校存档,保证培训过程的有效性。
3、建立考核制度。
按出勤情况、培训笔记、学习体会等方面进行考核。
并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据,并记入教师继续教育学分。
这次培训学习,虽然正值高温时节,但每位教师都能冒着酷暑,准时参加学习,认真听讲,勤作笔记,在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态,同时也使这次培训真正做到了保质保量的效果。
四、不断反思,总结提高
本次师德培训,突出了“严格要求,为人师表,教书育人”的学习主题,教师对自己的职业有了新的定位,对自己的职责有了新的认识,对自己的工作目标有了新的要求,对自己教育方法有了新的探索。
大家深切地感受到,师德教育是学校教育永恒的主题。
教书是手段,育人是目的,为人师表是“师德”的核心。
教师必须以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生,做一个身教重于言教为人师表的楷模。
这次师德培训学习,我校取得了预期的效果,决心继续总结经验,强化师德建设工作,把师德师风学习中领悟到的知识运用到实际工作中,在学习中认识,在认识中实践,在实践中进步,努力把我校教师建设成为一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。
华洋学校小学部
师德师风工作总结
红星学校李燕这个学期,我们学校开展了师德师风的集体学习活动,每人总结了自己在师德师风方面的问题,通过这次学习,我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。
结合自己的整改方案,自我小结如下:
一、遵纪守法、爱岗敬业
教育家陶行知说:
“捧出一颗心来,不带半根草去。
”托起一缕真诚,用一颗对事业执著的心,忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
第一,爱岗敬业,尽职尽责是教师基本的职业道德。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
一方面,要认真完成教育教学任务,培养合格人才;另一方面,在平凡的岗位,撒播爱心,享受充满活力的人生幸福。
教师从事的是一种培养人、教育人的事业,这对社会文明进步发展起一个推动作用,因此,教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福,关系着学生自由而全面发展的程度。
第二,爱岗敬业,尽职尽责,它关注着教师的教育事业心,正确的教书育人,以及确立工作严谨的工作态度,爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力,以及事业成功的保证,教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永远也得不到成功。
在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的需要,是道德责任感的体现,作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德,在一行,爱一行,千万不能坐在这儿,这山望着那山高。
在我而言,就是做到依法执教,认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策,在政治上始终坚持正确的方向,严守教师职业道德标准。
爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。
在此,我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。
二、严谨治学、关爱学生
俗话说:
“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己,对自己提出高要求。
首先自己应多学习新教法,刻苦钻研课务,不断学习新知识。
提高自己的教学水平。
备课时,认真钻研教材,认真研究学情,积极开展教学反思,做到精益求精。
教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
一是从实践中学,向广大的教育同行学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。
三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。
再提高自己水平的同时做到关爱学生。
“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。
既然做“父亲”,就要关心爱护学生,对学生负责。
教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。
有句古话说,“人有德于尔,尔不可忘。
尔有德于人,尔不可不忘也”。
学生尊你为父,你自己千万不要把这当成对学生有恩,在学生毕业之后,还念念不忘自己的“德”与“恩”。
真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会牢记不忘的。
在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:
一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。
既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。
做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义,也才算具有师德。
如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。
我树立了为学生服务的意识,热爱教育事业,关爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。
相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
我关心爱护学生,耐心教导,尊重人格,促进了学生的全面发展。
师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题。
个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好,其危害性就大了。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
瑶寨小学2021年师德师风专项整治活动总结
我校严格按照上级主管部门有关精神,结合《瑶寨小学2021年师德师风专项整治活动实施方案》,认真组织实施,扎扎实实地开展了各项工作,现将工作情况总结如下:
一、统一思想,提高认识
教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。
我们利用各种会议、学习的机会,认真组织教师学习国家有关法令法规,学习《中小学教师职业道德规范》、自治区教育厅《关于规范从教行为全面加强中小学教师师德建设的意见(试行)》(桂教师范{2021}3号)、《南丹县中小学教师职业道德规范“十不准”》等有关师德师风建设的相关规定,使全校广大教师进一步端正思想、规范言行,增强使命感和责任感,做到敬业、爱岗、严谨、务实,真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设,树立形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。
我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。
为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范,实现小事入手,争创良好的校容、校貌、工作作风,切实提高管理、教育教学水平,学校开展了“师德师风宣誓”活动。
通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师,应以身作则,以德服人,以德立教,不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系,让每一名学生都得到充分的发展。
三、开展活动,增强意识
为使工作落到实处,进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。
根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、重温师德规范。
学校组织教师重温《中小学教师职业道德规范》,开展自我形象设计活动,确立努力目标,塑造良好形象,做人民满意的教师。
2、查找存在问题。
组织教职工对照《南丹县中小学教师职业道德规范“十不准”》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》等和教育局有关文件精神,并从世界观、人生观、价值观上深刻反思,寻根思源,找到问题的症结。
3、征求多方意见。
积极开展“三评议”活动。
我们首先组织进行自查,倾听意见;其次以教研组为单位进行互查、互评。
再次,组织召开学生座谈会,接受学生、家长评教,广泛征求意见。
4、开展谈心活动。
学校中层以上领导带头开展谈心活动。
校长带头与班子每个成员进行了交谈,班子成员间也相互交谈。
教研组长认真与组员进行了交谈,谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评,做到与人为善,坦诚相见,通过谈心活动,征求和听取了多方面的意见,利于沟通思想,增进团结,找准问题,形成共识。
5、撰写自评材料。
每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上,对照教师职业道德规范,撰写了自我评价材料。
6、组织民主评议。
学校组织召开专题民主评议会,教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料,鼓励教职员工之间相互提出意见和建议,开展批评与自我批评。
会后,每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。
7、提出评议意见。
学校坚持实事求是、客观公正的原则,根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现,召开师德师风领导小组专题会议,对每一位教职员工提出书面评议意见。
评议意见以教职员工在近年来的思想、工作、作风等方面的情况为主,如实提出教职员工在理想信念、育人意识、作风、守纪和立足本职发挥作用等方面的评价意见,同时,注意评价教职员工在参加师德师风教育活动以来的现实表现。
8、每一位教师签订师德师风承诺书。
四、认真查找,查缺补漏
每位教师结合自己以前从教的实际情况,找出不足和差距,根据大家反思的情况,可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。
个别教师由于受到社会上金钱至上,权钱交换等不正之风的影响,利用教师这具崇高的职业,以教谋私。
有的上课心不在焉,使用通讯工具,没有把心思放在本职工作上。
有的对所带学科不负责任,不认真批改作业,辅导学生不认真,有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。
有的教师不思进取,不思学习,凭老经验办事,不吸收新的教育理念,观念陈旧,教法呆板。
(3)、缺乏爱心。
有的教师偏爱尖子生,冷漠中下生,歧视后进生。
有的教师体罚学生,影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。
有的教师仪表不整,举止粗俗,言语脏污。
有的教师自由主义泛滥。
总之,我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实,在学习、总结的基础上,有较大的提高。
但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们应紧紧围绕“三风建设”的工作目标,努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风,为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力!
南丹县八圩乡瑶寨小学
2021年12月25日
神峪中心小学师德师风评价方案
为全面加强我校教师队伍建设,不断提高教师的师德修养水平,树立教师的良好形象,办好家长满意的学校,贯彻落实教育局《关于加强教师队伍考核管理实施方案》,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师行为准则》,结合我校实际,特制定本方案:
一、指导思想:
1、以科学发展观为指导,认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》,全面实施师德评价制度。
2、坚持客观公正评价,充分调动教师的积极性,全面提高教育教学质量
3、加强师德建设,弘扬奉献精神,建设一支高质量的教师队伍。
4、把师德评价和教师聘任结合起来,做到优胜劣汰,和评优晋级结合起来,做到有者上,庸者让。
二:
评价内容:
1、依法执教情况。
2、爱岗敬业情况3、关爱学生情况。
4、严谨治学态度5、为人师表情况
三、评价原则:
1、坚持参与师德评价的广泛性原则。
2、坚持师德评价的客观性原则。
3、坚持梳理反馈问题的针对性原则。
4、坚持评价结果运用的导向性原则。
四、评价办法:
学年总评
1、准备工作,学校要根据教育局总体要求,针对师德师风存在的问题,做好宣传发动,提高教师对师德评价的认识,积极协调家长和社会各个方面,调动他们积极参与师德评价工作。
2、评价步骤
第一,学生评价和家长评价要统一进行,学校要召开专门会议进行部署,要向学生家长讲清意义,明确要求,消除顾虑,公开程序,由学校领导和非任课教师组织学生对任课教师进行评价
第二,教师间相互评价和领导评价教师按制定的评价体系相应条款打分,领导班子对全体教师统一进行打分。
第三,社会各界和行风监督员的评价一召开座谈会为主,以向社会发放测评意见为辅,对评价反映的问题,要做相应的减分,减分的标准为—分,特别严重的问题要实行一票否决。
3、评价计分:
领导评价教师占35%,教师相互评价占30%,学生评价占20%,家长评价占15%
4、认真反馈:
学校要对评价中反映出来的问题,认真进行梳理,分析,并视情况由学校领导向教职工本人反馈,进行个别谈话,教师要根据反馈的问题,对号入座,剖析原因,提高认识,认真开展自我批评,提出改进的时限。
下次考核时对改进情况进行专门考核,评价反馈后,每位教师都要结合自身实际情况,写一份高质量的个人总结上报学校。
五、具体要求:
1、加强组织领导,提高全员的思想认识,以改革的精神,积极稳妥开展教师评价工作,务求实效,调动教师工作积极性,探索新形势下教师工作评价的科学方法,为办好家长满意学校提供良好的师德师风保证。
2、认真组织学习,加强教师的思想政治素质建设,树立正确的育人观和价值观,坚持自学为主,集中学习为辅。
3、学习内容要有针对性,组织教师认真学习十七大精神,学习教育法律法规,先进人物的先进事迹,和先进人物相对照,找差距,提高忠诚党的教育事业,爱岗敬业,执教为民的政治觉悟和师德水平。
师德师风个人自查报告
平掌中心小学杨海艳
我是一名农村小学教师,自走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名教师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,率先垂范。
在这次全县开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师德高为范”。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。
师德师风教育活动正是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
教师该如何培养崇高的职业道德,正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。
”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结:
一、思想及工作的基本表现。
自从选择了这个职业,我一直爱岗敬业。
热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。
其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。
按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德。
要做一个学生喜爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾,我给予合理的处理,学生犯了错误,我耐心地进行教育,使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生。
对学生既严格要求,又注意他们的个体差异,区别对待。
对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法。
特别是差生,给予更多的关心,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行直接影响他们。
所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。
二、存在的问题及原因分析。
经过一段时间的师德师风学习,使我深深地认识到师德师风学习十分必要,这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。
但是,由于本人在学习的态度,运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下:
1.教学理论知识水平不够,学习起来不深入。
平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。
有时理论学习过后,不能及时做深入内化,加强实践、锻炼,以至于记得快、忘得也快。
2.教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现的知识性错误。
但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。
课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。
3.对学生关爱不够。
本人也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。
对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办,不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。
土山岗小学师德师风工作计划
一、指导思想:
以教师职业道德规范为准绳,以规范师德行为、提升师德水平为重点,以“敬业爱生、教书育人”为核心,在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。
进一步深化师德建设,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标:
大力加强师德师风建设,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。
以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施:
(一)加强领导,强化师德建设观念
1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。
2、完善师德教育制度,做到经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
3、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。
4、注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位。
5、民主监督,各界参与。
通过各种途径和方式,做好宣传发动工作,动员社会各界广泛参与。
在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见,发现问题及时整改。
(二)加强学习,提高职业道德素养
1、坚持集中学习与自主学习相结合,学习《中小学教师职业道德规范》,全面理解《规范》的基本内容。
做到四个结合:
即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告、十七届四中全会纲要和胡锦涛总书记重要讲话精神相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。
通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为
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