新课标人教版九年级上册语文单元复习题第一单元.docx

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新课标人教版九年级上册语文单元复习题第一单元

新课标人教版九年级上册语文单元复习题：

第一单元

　　内容预览：

新课标人教版九年级语文上册第一单元复习题

（考试时间：

120分钟分值：

120分）

一、积累与运用（20分）

1．下列词语注音、字形完全正确的一组是（）（2分）

A．一代天娇（jiāo||）陈吉思汗（chén）绿茵（yīn）留滞（zhì）

B．还看||今朝（huán）弥足珍贵（mí）蒙胧（méng）丝缕（lǚ）

||C．淅淅沥沥（xī）润如油膏（hāo）颤动（zhàn）||蓑笠（suō）

D．银波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）||昏晕（yūn）

2．下列词语解释中，有错误的一组是（）（2分）

A．惟余：

只剩下秦皇：

指秦始皇嬴政射雕：

比喻善射

B．留滞：

停留不流通风流人物：

指建功立业的英||雄人物宋祖：

指宋太祖赵匡胤

C．妖娆：

娇艳美好襁褓：

包裹婴儿的布或被弯弓：

拉弓

D．风骚：

原指《楚辞》里的《||国风》和《诗经》里的《离骚》须：

等到俱：

都

3．依次填入下列句子横线处的词||语，最恰当的一项是（）（2分）

①雨说，我来了，我来四月的大地。

②刚接到作品时我开始有一些，||因为作者是男性，字里行间都透着阳刚气。

③你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能了。

A．探访犹疑解除B．探询疑惑解除

C．探询犹疑解决D．探访疑惑解决

4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）

A．新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的||变化。

B．在抗击“非典”的斗争中，我们万众一心，众||志成城，取得了很大的胜利。

C．富有创造性||的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。

D．计算机是一||种工具，尽管是高科技的工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功||半，一蹴而就。

5．下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A．引/无数英雄/竞折腰

B．当我临近你们的时候/你们/也许/知悉了

C．闪闪烁烁的/声音/从远/方飘来

D．石狮子见了我/笑出了泪啊

6．根据下面||这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（）（2分）

||中华对联这一艺术瑰宝，萌芽于先秦，问世于唐||代，繁荣于明清；而中国古典小说，历经六朝志怪、唐||人传奇、宋元话本、明清小说几个阶段。

宋元话本中就有对联出现，。

《三国演义》中的||对联约有373副之多。

A．而明清的章回小说，正是对联进一步渗入的产物

B．明清的章回小说里也有对联出现

C．更有胜者—明清的章回小说，可谓是对联进一步渗入的产物

D．可是明清时期的章回小说里却不能见到中华对联这一艺术瑰宝

7、阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要||信息。

（不超过20字，含20字）。

（4分）

据新华社北京5月13日电中共||中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任陈云林13||日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民||入出境提供便利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台||湾同胞在大陆就业的条件。

答：

8、说话要注意身份和对象，||才能产生好的效果。

根据下面提供的语境回答后面的问题。

（4分）

陈思||艺同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，

平时与||同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。

期末考试，成绩||大大下

降。

这时，她才猛醒，心里很难过，在家||里闷闷不乐，有时还发脾气。

面对这种情况，陈思

艺的妈妈和同学都准备开导她。

他||们怎样开导才能产生效果呢？

请你替妈妈写几句开导的话。

妈妈说：

二、阅读理解（50分）

阅读下列文段，完成9～30题。

（一）沁园春雪1936年2月

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，A。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，B。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，C，还看今朝。

9．填写出文中所缺少词句。

（3分）

A．（1分）

B．（1分）

C．（1分）

10．下列各句中不是对偶修辞的一句是（）（2分）

A．千里冰封，万里雪飘。

B．大河上下，顿失滔滔。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

11．这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？

各用了||什么表达方式？

（2分）

答：

上阕写，用了

的表达方式；下阕写，用了的表达方式。

12．下阕第一句“江山如此多娇，…………”||，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？

||（2分）

答：

13．上阕写景中，所选的景物有哪些？

为什么要||选择这些景物？

（3分）

答：

14．文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖||娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。

你认||为这种说法正确吗？

请说明理由。

（2分）

答：

15．词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和||对成吉思汗的评价态度是否相同？

从哪些地方可以看出？

||（2分）

答：

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Sectiontargeting

（二）《多好的草地也有瘦马》

①曾经有这样一||幅漫画：

碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。

||然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。

我不觉一惊；||多好的草地也会有瘦马。

由此看来，要有所作||为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力||。

②当然，我承认有优越的条件确实很好，但它||还必须加上自己努力才会有意义。

古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借||努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希腊的德摩斯梯尼，||小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。

法国作家大仲马出身微贱||，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。

我国古代一||个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。

我||国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦||忘我地研究，终摘数学桂冠。

够了，够了，不必再例举了——我无非是想||通过这些例子说明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的||。

④也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下||，便会发现其中的漏洞。

⑤其一，外界条件过于优越，||人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉||金迷之中。

譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道||不是不会正确利用优越条件的典型吗？

⑥其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会||碌碌无为。

宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以||努力，最终落得个“泯然众人矣”。

另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分||之九十九的努力”不也证实了这一点吗？

⑦如果你的条件优越，那么好好利用它吧||！

如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！

||否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。

16、本文的中||心论点是____________________（2分）

17、第③段中||的事例论证了什么？

作者为什么要列举四个事例进行论||证？

（3分）

18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？

（2分）

19、第⑦段中的“草地”比喻，“瘦马”比喻。

（2分）

20、阅读||第⑦段中画线句子，请结合自己成长的经历，谈谈你是如何“利用”或“弥||补”原有条件的？

（2分）

（三）别让委屈再版

陈之藩

记得在小学的时候．每星期有作文课。

国文教师除了在作文卷上有批||语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。

||如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。

我本来就||喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在||前几名之中。

一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作||完后自己很得意。

当时觉得下星期发还时，我一定是在||前几名之中。

没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。

||我根本不明白是怎么回事了。

下了课，去问国||文老师?

老师说：

“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什||么杂志上的。

”我惊讶得不得了。

我说：

“确实是我作的。

”老师说：

“||你不可能作这么好。

你是抄的。

你如果说你不是抄的，拿出证明||来!

”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。

小时候的多少事情，现在儿||乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。

事情竟然无独||有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。

那是||考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授||所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。

我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟||异想天开?

用几何作圆，利用切线的关系，找出||答案来。

那一次考试，我又是很得意，却没有||想列这一题竟然得了零分。

——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢||，一定是从别处抄来的。

于是我在小学所受的委屈再版了一次。

时光流水似||的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事||，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。

有一个美国学生提交一篇||学期论文。

当作期末考试。

我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创||新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。

我||很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。

问题就这么极端：

如果是抄来的，只有给不及格；如||果不是抄来的，那就太好了。

我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却||不得要领。

于是请教一位同事，问他该怎么办。

我这位同事对我提出的问||题，倒显得有些惊异。

他说：

“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能||说他是抄来的。

你的学生并没有义务去证明他不是抄来||的，这是罗马法的精神。

文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。

我觉||得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！

”我不禁一怔：

幸亏同||事提醒，否则，那种委屈又会再版。

听了这一番教训后，我倒||没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。

（文章的标题及内容有改动）

注：

[国文]旧时指中小学的语||文课。

[莫须有]原意是“也许有吧”，后用来表示||凭空捏造。

21．本文写了三件事，请任选一件事，用—句话简||要概括其内容。

（2分）

答：

22．本文围绕中心选取了三个“||类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：

。

（2分）

23．第二||件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。

”这里，“再版”一词的意思是：

||（2分）

24．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很||慎重的，这从哪些地方可看出来?

（2分）

答：

25．在如||何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识||是很高的。

他是从什么高度来谈论的。

（2分）

答：

26．||你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?

如果受到过，请谈谈你||当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。

||（2分）

答：

Sectiontargeting

（四）

⑴201||9年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领||下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小||城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新||发现的一座古墓进行考察。

⑵几天以后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。

一||天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里||晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

⑶“沙暴！

||”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！

”

⑷罕||见的特大沙暴持续了近40分钟。

渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，||人们陆续掀开了头上的睡袋。

暗无天日的天空中出现了亮色，沙||漠恢复了先前的寂静和燥热。

⑸“骆驼呢？

”有人惊叫着，驮着食品和水||的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。

大家开始寻找。

半个多||小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉。

恐惧袭上队员们的心头。

这时，向导在一块||突起的石头前发现了一只羊皮水囊。

大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过||来：

“不要抢，水是大家的。

”“我也有份，我先||喝！

”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

⑹“||都不许动，把水囊给我！

”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中||的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：

“从今天起，由我决定水的分配！

”他从水囊||中倒出一杯水，说：

“每人只能喝两口，谁也不许多喝。

||”大刘咄咄逼人地问：

“你也只喝两口？

”郭教授平静地说道：

“我只喝一口。

”

⑺||杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，||宛如品尝世上最醇美的甘露。

轮到大刘了，他地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授||手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

||

⑻太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。

大刘忍不住喊起||来：

“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！

”郭教授似乎没有听||到，未作出任何反应。

突然，大刘猛然向郭教授冲过||来，想抢夺水囊。

“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真||敢开枪！

大刘悻悻地回到了队伍中。

⑼一连三天，因为每次只喝一小口||水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。

第四天早晨当人们醒来的时||候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：

“从现||在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！

”||没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。

⑽下午，向||导突然惊叫起来：

“我们快到了！

”萎靡不振的队伍开始活跃起来。

大刘||回头朝郭教授喊道：

“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？

”的确，||整整一个上午都没有喝水了。

郭教授没什么反应，身体踉||跄着摔倒在大刘的怀里。

郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱||：

“。

”

⑾有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。

他命令大家轮流背着郭教||授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。

走了一段路后，有人提出要喝水，大||刘断然拒绝：

“还不到时候！

”

⑿遇到沙暴的第五天，||这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。

直到这时，大刘也没有让||大家喝一口水。

有人抱怨大刘比教授更苛刻。

大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将||口朝下，一堆黄沙被倒了出来……

⒀原来，在第四天早晨大||家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，||是郭教授悄悄装进的沙子。

⒁跋涉艰难绝境，有信心与||勇气穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。

⒂几年后的||访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这||次历险，几乎说着同一句话：

“郭教授的’骗||局’是世界上最完美的礼物。

”

27.第5段画线句“恐惧袭上队||员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是_||____________________________________||___________（2分）

28.依据人物的性格特点，在第7段的横||线上分别填入恰当的词语，并简述理由。

（4||分）

（1）“轮到大刘了，他________地喝了两大口水……”

理由：

__||________________________________________||_________

（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只______||__地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

||”

理由：

____________________||________________________||_______

29.第10段郭教授将猎枪递||给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么？

（2分）

根据文意，写出郭教授叮嘱的内容：

||30.为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？

（3分）

____||____________________||___________________________________||_

_____________________________________||_______________________

三、作文（50分）

31题、阅读下面的材料，按要求作文。

打开自己的抽屉||，你会发现抽屉里面的一切，都会唤起你对往事的回忆||。

一张照片可以将你引向快乐美好的同年；你本书可以带||你感受曾经获取知识的喜悦；一张试卷可以让你总结自己的学习状况……抽屉里的||一切虽是那么的平淡，可又那么的神奇。

请以“抽屉里的记忆”为话题写一篇文章。

要求：

①题目自拟，也可用话题||作为标题；②立意自定。

③诗歌除外，文体||不限

④可以写感受和认识，也可以写自己或别人||的故事以及给自己的汽启迪，但要有真情实感。

||

⑤字数不少于600字。

⑥书写工整，无错别字。

中考学习小组中考必备！

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九年级语文上册第一单元复习题参考答案

一、积累与运用（20分）

1、D2．D风骚：

原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》

3、||A4．D应该为“事半功倍”5．C闪闪烁烁的声音/从/远||方/飘来

6、A7、方便台胞大陆再开三道门

8、妈妈说参考：

孩||子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准||原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。

二、阅读理解（50分）

（一）

9．填写出文中所缺少词句。

A．欲与天公试||比高（1分）B．引无数英雄竞折腰（1分）C．数风流人物（1分）

10．下列各句中不是对偶修辞的一句是（B）（2分）

11||．（2分）答：

上阕写祖国壮丽的山河之景，抒发壮志豪情，用了描写、抒情的表达方||式；

下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论的表达方式。

12．（2分）答：

承上启下的作用

13．（3分）答：

||黄河、长城等。

因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表||，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。

14．（2分）答：

不正确。

这||样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。

||

15．（2分）答：

不同。

评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍||”“略”，而对成吉思汗，则是：

“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不||懂得文治的人的批评。

（二）

16、要有所作为，光有优越的条件是不够||的，更重要的还须自己努力

17、．

（1）论证了“一个||人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”观点（||2）四个事例分别从古今中外全面进行了论证，增强了文章的说服力。

||18．

（1）外部条件过于优越，人不一定就会成材，相反，也许倒会沉醉于纸||醉金迷之中。

（2）自身先天条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。

19．外部条件，或成长的环境；没有成材的人，或平庸的人。

20．例：

我从小体质不好，体育成绩很差，但我不气不||馁，寻找一切机会积极参加各种体育锻炼，如今的我身强体健，在||体育中考时三项成绩均获得了满分。

（三）

21．第一件；我读小学时写了||一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了||。

第二件：

我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教||授说我不懂微积分，还说是抄的。

第三件：

我当教授||时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻||求解决办法。

（大意如此即可。

任选一件作答，||若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。

22．老师||怀疑学生的创新能力（或答：

老师怀疑学生的作业。

可答：

怀疑学生）（大意||如此即可）

23．某种现象再次发生（或答：

某种现象重得出现）

24．翻||来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。

||（意对即可）

25．从罗马法精神的高度（或答：

从文明与野蛮的分际的高度。

或答：

||从法律的高度。

）

26．无固定答案。

（合情合理即可；谈感受要真||切，提建议要注意“有关”。

）

（四）

27．没有找到水。

28．

（1）||猛（“拼命”、“毫不客气”等）突出大刘鲁||莽直率。

（2）轻轻（“缓缓”、“慢慢”等）突出教授沉着冷静，顾全大局。

29．要求：

符合情境，与水囊、走出沙漠相关。

30．要点：

（1）||给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心（给人以生的希望）

（2）激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阴。

三、作文（50分）

31题，根据分项分等评分标准进行评分。