人教部编版二年级道德与法治上册第5课《我爱我们班》教学设计.docx
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人教部编版二年级道德与法治上册第5课《我爱我们班》教学设计
第五课我爱我们班
教学目标:
知识与技能:
热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识。
过程与方法:
知道自己是班集体的一员,自己的成长离不开班集体,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
情感态度与价值观:
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
教学重点:
在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。
教学难点:
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班集体,积极参加班集体活动,维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学方法:
激学法、补学法
教学准备:
多媒体课件、图片
教学过程:
第一课时
活动一:
班级生活快乐多
1.师:
同学们,通过前面的学习,我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。
其实班级也是我们共同的家。
每天早上,老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园,是什么让你们这么高兴的来上学呀?
2.学生交流:
一起学习、一起游戏……
3.师:
你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:
跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师:
好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!
挑选几名学生上台游戏
6.游戏小结:
哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀!
你们靠团结合作获得第一,来!
老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:
在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。
除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?
说出来让我们共同分享吧!
(板书:
在集体中我快乐)
8.师:
在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!
在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!
9.师小结:
一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,二
(2)班就是我们快乐的家。
每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗?
全班:
幸福
师:
那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
活动二:
团结友爱的同学们
师:
集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣,集体给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:
课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中,拿到第一是吗?
真棒!
听说为了这次比赛大家积极准备,说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力,所以在咱们共同的努力下取得了第一。
在这个争夺荣誉的过程中,你们又有哪些收获呢?
3.师:
同学们的收获可真不少!
看来集体活动要多参加。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:
看来为集体争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!
(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:
大家对这件事有什么样的看法?
(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:
该不该让东东参加运动会?
7.师:
东东特别想为班级争荣誉,可惜自己的能力达不到,你们帮他想一想,他还可以为运动会做什么?
8.小结:
只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为集体争光。
9.轻松小游戏:
照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。
谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:
那你能为班级做什么呢?
12.师小结:
每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。
(板书:
我为班级争光彩)
第二课时
活动一:
认识队徽与校徽
1.课件图片导入:
教师展示少先队队徽图片。
(背景音乐:
中国少年先锋队队歌)
师:
听到令人熟悉的歌声,再来看看这张图片,同学们你们认识这是什么吗?
(学生回答)
2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的,代表什么意义呢?
(学生回答,师补充归纳,资料见附件一)
3.课件出示本校校徽图案。
师:
大家看看这个图案像什么?
你觉得它又有什么意义呢?
(生说一说)
4.小结:
队徽是少先队员的标志,校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
活动二:
我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。
师:
同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗?
(学生回答)
2.师:
要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽?
(学生交流)
3.师:
班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。
让我们先来看两幅班徽设计图。
(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?
(生说一说)
师:
那咱们班具有什么特点呢?
什么样的班徽最能突出这一特点呢?
(学生交流看法)
4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。
(板书:
体现班风和特点,设计新颖有创意)
5.师小结:
刚才我们讨论了对班徽的设计要求,下面同学们可以分组进行设计,设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
(播放轻松背景音乐,学生按要求分组设计,教师巡视指导)
板书设计:
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们
人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.了解班级的日常活动,知晓集体活动的快乐。
2.知道班级有团结有爱的同学,感受集体的温暖。
3.明确自己是班级的一份子,应积极参与班级活动,尊敬老师,团结同学。
重点
知晓班级活动的快乐,感受集体的温暖。
难点
班级靠大家,每个人都应该积极参与班级活动,和同学友好相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频:
《一年级五班秋游》
你们去年的班级活动是否有秋游呢?
出示图片
【师】瞧!
秋游时他们玩得多快乐呀!
说一说,去年秋游时你们一起经历的难忘的事情,当时你的心情如何?
学生回答(板书:
班级活动)
学生观看视频
回答问题
通过视频引入,再通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
一、班级活动快乐多
班级是我们的大家庭,你们每天和老师同学在一起,平时都做什么呢?
(同学讨论回答)
出示图片:
大家一起学习
出示图片:
大家一起玩耍
出示图片:
大家一起劳动
班级是我们共同的大家庭,大家在一起学习、玩耍、劳动,除了这些,说一说你们都曾参加过什么班级活动?
(学生回答)
出示图片:
植树节,我们一起去植树……
出示图片:
跳蚤市场摆摊庆“六一”……
出示图片:
我们一起去烈士陵园,缅怀革命前辈……
出示图片:
重阳节时,我们走进敬老院给他们送去了节日的祝福……
出示图片:
一起包饺子过冬至,让我们快乐多多……
出示图片:
我们一起苦练团体舞、武术,虽然辛苦,但是在一起很快乐……
讨论:
说说你们参加这些活动的感受吧,你们觉得快乐吗?
学生回答(板书:
班级活动快乐多)
二、团结友爱的同学
班级生活快乐多,我们有丰富的集体活动,也有团结有爱的同学们。
在这一年多的时间里,同学们互相督促,共同进步。
出示课本图片:
有很多同学都成了好朋友,有共同兴趣爱好的同学还组建了兴趣小组,彼此督促,共同进步……(如手工组、舞蹈组、阅读组等等)
出示课本图片:
下周是刘佳生日,手工组的同学在为她准备礼物……
图片中的小朋友们有了自己的好朋友,组建了兴趣小组,通过自己独特的方式为同学庆祝生日,你们呢?
大家在一起生活、学习一年多时间了,一定有自己的好朋友,一定发生了很多有趣的事情。
现在分组交流,说一说团结友爱的同学们,说一说你们之间有趣的事情吧。
(同学讨论交流)
(板书:
团结友爱的同学)
出示图片:
我的同桌是个“热心肠”,她总是经常帮助大家。
说一说:
你身边是否有这样的“热心肠”的同学?
出示图片:
我的好朋友苏东做事非常认真,还愿意帮助同学,我最喜欢和他一起玩。
说一说:
你愿意和认真、热心的同学交朋友吗?
出示图片:
丽丽很博学,总是耐心帮助大家解决问题,是我们班的“智多星”。
说一说:
你愿意成为像丽丽一样的“智多星”吗?
要怎么做呢?
出示图片:
丫丫性格很开朗,会唱歌、跳舞,她总能给大家带来快乐,是我们班的“开心果”。
说一说:
你喜欢给大家带来快乐的“开心果”吗?
你愿意和她成为好朋友吗?
出示图片:
我的好朋友李明,运动细胞特别发达,我喜欢和他一起运动。
说一说:
运动有利于身体健康,你愿意成为李明样的“运动达人”吗?
你们在这一年里相互关心,共同学习、一起游戏,说一说遇到这些同学,得到同学帮助时,你的心情怎么样?
通过同学们的介绍,想一想在接下来的日子里,你还想在班里交几个好朋友?
你最想加入什么兴趣小组?
(同学讨论并回答)
视频《我们都是好朋友》
一、学生参与交流、并回答相关问题。
二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《我们都是好朋友》
一、让学生回到平时的班级生活中,将他们真实生活展现在课堂上。
使学生体验到在班级大家庭生活的乐趣,从而激发学生热爱班集体之情
二、让学生重温同学相处中的细节,让他们感受同学之间的友爱,进而更加热爱这个大集体。
课堂小结
通过这节课的学习我们知道班级生活让我们很快乐,在这里我们一起学习、一起玩耍、一起体验集体生活的乐趣,结交团结友爱的同学,感受如家班的温暖。
板书
班级活动
班级活动快乐多
团结友爱的同学
人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员。
2.知晓积极参加班集体活动是热爱集体、维护集体荣誉的表现。
3.在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
重点
知晓班级活动的快乐,作为集体一员,应积极参加集体活动。
难点
班级靠大家,每个人都应该团结协作积极参与班级活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师:
我们学校每年都会组织很多集体活动,请同学说一说你参加过哪些集体活动?
你愿意参加这些集体活动吗?
为什么?
学生回答
板书:
参加集体活动
学生回答问题
通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课
一、积极参加集体活动
1.集体活动给我们的生活带来了乐趣,集体的温暖让我们有了一个共同的家,我们每个人应怎样对待集体活动呢?
(学生讨论)
情境再现,说说以下几位同学的做法对吗?
为什么?
二
(1)班决定在星期六组织大家去科技馆参观。
(1)周明说:
“我已经和妈妈说好去植物园,班级活动我不参加了,反正少我一个也没关系。
”(当集体活动与个人活动发生冲突时,能参加集体活动,就尽量参加,不能因为“少我一个也没关系”而不参加集体活动。
)
(2)李铃说:
“我已经和爸爸去过这个科技馆了,不想再去了。
”(和爸爸去与集体一起去性质不一样。
即使去过,作为集体活动也要积极参加。
)
小结:
作为班级一员,应该积极参加集体活动,这才是热爱集体的表现。
2.我们的班级在大家积极参与和努力下,获得了一些成绩,回忆一下,我们曾经获过哪些荣誉?
学生回答
出示获奖图片:
对于这些获奖的同学,你最想说什么?
学生讨论回答(感谢他们,激发为班争光的自豪感和荣誉感)
其实,我们每位同学都为班级付出了很多,有些大家是有目共睹,有些是默默无闻。
下面请各位同学说一说,你为班级做过的有意义的事情,你是怎样为班级添光彩的。
出示课本图片问:
重新捡起接力棒,坚持比赛的行为怎么样?
算不算为班级争光?
图中哪些小朋友行为是值得称赞的?
为什么?
虽然没有获得第一,但是大家仍然开心,为什么?
你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗?
为什么?
(同学讨论回答)
大家都为这场比赛尽了自己最大的努力,虽然没有得到第一,但是大家都各尽其职,参加比赛的同学全力拼搏,没参加比赛的同学为同学呐喊服务,付出了努力就是最棒的。
为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,各尽其能,为班级服务,就是为班级争光添彩。
视频《班级接力赛》
板书:
我为班级点赞
二、团结协作参加集体活动
大家能积极参加集体活动,并且取得一定成绩,这些成绩得来离不开大家的相互配合,那么平时你们是怎么团结协作的呢?
结合实际说一说
出示课本图片:
你觉得在这个集体舞中,不出小事故,需要注意什么呢?
他们在集体舞中,团结协作配合好,才能玩得开心!
说一说,你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢?
比如:
跳大绳,丢沙包,跳橡皮筋等等
下面我们来玩玩这些游戏,可以挑选几组同学进行游戏,体会合作的重要性。
刚才的游戏玩得真快乐,现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧,比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。
(预先准备好七巧板拼图)
采访获奖小组,问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么?
视频《团结就是力量》
小结:
原来是依靠集体的力量呀,他们是通过团结协作才获得了胜利。
板书:
团结协作
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频:
《班级接力赛》
二、学生观看图片并回答相关问题。
观看视频《团结就是力量》
一、让学生认识到作为班级一员,应该积极参与集体活动,为班级做力所能及的事。
这就是为班级争光。
这样的行为值得点赞!
二、让学生明白集体活动中团结协作的重要性。
班级靠大家,每个人都应该团结协作积极参与班级活动。
在活动中培养团结协作、努力向上的集体荣誉感。
课堂小结
板书
参加集体活动
我为班级点赞
团结协作
我爱我们班
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