人教版初二语文上册说课稿芦花荡说课稿1.docx
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人教版初二语文上册说课稿芦花荡说课稿1
人教版初二语文上册说课稿:
芦花荡说课稿
(1)
为了帮助各位老师能够有效地上好每节课,小编整理了这篇人教版初二
语文上册说课稿:
芦花荡说课稿
(1),希望可以帮助到大家!
一、教材分析
1、教材环境(单元说明)
《芦花荡》是八年级上册第一单元第二课。
第一单元是以战争为主题。
有的记叙正义战争的胜利,有的谴责非正义战
争的残酷,而在血与火的战争中,真善美与假恶丑,人类的意志力、智能、
体能都得到了充分的表现。
结合本单元的综合性学习世界何时铸剑为犁,我
认为本单元的情感与态度目标是:
让学生获得对战争(战争的根源、战争的历
史、战争的性质以及战争对人类社会所产生的影响)的正确认识,培养学生热
爱和平的情感和社会责任感,认识到中国革命的胜利来之不易,培养学生的
爱国主义情感。
选文以叙事作品为主。
联系七年级教材,不难发现,从八年级开始,教材
在七年级着重培养学生一般的阅读能力的基础上,开始着重培养学生阅读各
类文章的能力。
本册一、二单元安排的均是叙事性作品,旨在培养学生阅读
记叙文的能力。
而阅读叙事性作品(记叙文)的基础,就是能清楚地把握记叙
的要素。
因此,从知识与能力目标来说,本单元就是要复习、掌握记叙六要
素的知识,通过抓六要素来把握课文内容,从而把握叙事性作品的人物和事
件,获得自己对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言
的独特的领悟。
从过程与方法目标上来说,单元要求通过反复练习学会在初读过程中能迅
速抓住记叙的要素;引导学生在阅读中用心感受、体验、理解、比较、思考课
文中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言;培养默读技能,提
高默读的速度和质量。
2、教材特点及教学目标
《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。
讲
的是抗日战争时期,在充满诗情画意的芦花荡里,一个年近六十的干瘦的老
头子的英雄的行为,显示了我们民族的英雄性格,跟孙犁的大多数小说一
样,散文化的结构,诗化的语言是课文的主要艺术特色。
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