品牌服装设计教学大纲.docx
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品牌服装设计教学大纲.docx
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品牌服装设计教学大纲
品牌服装设计教学大纲<
《品牌服装设计》课程标准
第一部分:
前言
一、课程性质与价值
《品牌服装设计》是服装设计专业的技术基础课程,是体现高职特色的、培养适应当前服装行业设计岗位能力要求的必修课。
要求学生掌握成衣设计的基本理论知识和实际应用设计的能力及应对市场变化的快速反应的设计能力。
对引导消费者的的创新设计能力。
本课程的价值主要体现在以下几个方面:
1.培养学生的设计意识、提高审美能力
代服装经济的发展和人们生活水平的提高,需要适应人们生活服饰需求及产业需要的有设计意识的专业人才,设计既有个性行为也需要共性的审美要求。
2.发展学生的感知能力和形象思维能力
思维的前提是感知,要有设计能力,必须要求学生对市场千变万化的信息进行判断性的筛选、消化和主动性的吸纳,这一行为必须贯彻与本课程的始终,才能培养学生感知能力的主动性,在此基础上为形象思维能力的培养提供丰富的营养。
3.形成学生创新精神和规范化的技术意识
创新是对原事物提供更有新的生命力的血液。
服装的价值更多在于与原来富于新的品质内涵,创新是对提高服装品质最重要的手段,而保证这一品质的就是规范化的生产行为,在本课程中引入企业生产标准和规范是培养高技术人才的关键。
4.促进学生个性能力的形成
个性能力是个人才能与专业融合能力的体现,只有尊重个性能力,才能使学生的学习能力得到释放,保证专业知识的获取和应用。
成衣是面对大众消费群体的,但个性能力可以保证品牌公司风格化需求,本课程特点之一就是以培养风格化的设计。
5.培养学生社会化、市场化企业意识
本课程的概念定义和内容明确,成衣就是面对社会、面对市场,从而培养学生的毕业后的适岗能力。
二、基本理念
1.使学生形成专业的设计素养
专业的设计素养包括对本课程的基本设计知识,方法应用及必须相关知识和扩展性能力。
在实施中对课程内容以学生为本运用不同方法和过程来达到这一目的。
2.激发学生学习成衣设计的兴趣
兴趣是学习的动力之一。
应注意发挥本课程特有的魅力,使课程与不同个性的学生认同性相适应,达到事半功倍的效果,并把之转化为兴趣。
兴趣上升为持久的学习态度情感化,学生的学习变化自觉行为,减少“作业”在学生原有完成任务性的性质。
3.培养创新设计和应用扩展设计的能力
创新是应对社会(消费者、企业)的需求,本课程应尊重学生个体素质与教学内容的结合,注重在教学过程中肯定和发挥学生的个性能力,注重培养将学生创新意识转化为具体成果的能力。
4.注重仿真性、情景化的教学模式
仿真性就是将课堂与现实情景同化的教学,使学生有一种职业操作氛围,设计内容可按接单式的方法,实施教学按项目式的方法。
第二部分课程目标
一、知识和技能
1.系统地掌握品牌服装设计的基本概念、如成衣的概念、设计要素、设计风格、造型要求、形态要素、材料要素、设计规范等。
2.掌握品牌服装设计的基本方法:
如调研法、取向法、分解法等。
3.能运用品牌服装设计的方法和规范进行各种仿真性的设计、如市上某品牌的风格设计出系列的产品图、结构图和工艺单。
二、课程实施过程和方法:
总学时:
216
内容学时教学方法
第一章品牌服装设计概论4理论讲授
多媒体教学
第二章品牌服装调研10理论教学60实践教学
多媒体教学
现场教学
案例教学
项目教学
第三章品牌服装定位与设计理念确定8理论教学24实践教学
多媒体教学
案例教学
示范教学
第四章品牌产品设计方法10理论教学30实践教学
多媒体教学
单项模拟创作实训
第五章品牌产品开发10理论教学60实践教学
案例教学
现场教学
开展综合性实践
单项模拟设计
第三部分内容标准
第一章品牌服装设计概论
内容标准:
1品牌的涵义
2品牌的分类(实例阐述)
3设计师与品牌的关系
4成衣品牌
5品牌服装设计的图例鉴赏。
教学要求:
以社会实例、服装品牌对成衣进行案例性认识,避免灌输性教学,学生要完成一份完整的社会调查报告。
教学目标:
要求学生了解成衣发展的历史及现状,具有市场的调查及信息整合运用能力。
第二章品牌服装调研
内容标准:
1流行信息的收集
2服装市场调研
3销售场所调研
4调研内容
5调研报告
教学要求:
以3位以上设计师及其作品的案例对设计所具备的素质进行讲授,学生要完成一篇分析文章。
教学目标:
对设计师及其作品的案例分析,了解设计师具备的基本素质。
第三章品牌服装定位与设计理念确定
内容标准:
1服装品牌定位的意识
2服装品牌定位的内容
3服装品牌定位的表达
4服装品牌的命名方法与形式
5服装品牌的再定位
6现代设计理念概述
7服装设计理念的确定
8服装设计理念的形成
教学要求:
“基本方法”是通过运用不同的思维方式来对成衣进行的设计。
锻炼学生对设计对象进行多方面设计创造、强调创新性、创意性的设计思维。
教学目标:
学生能理解、灵活运用不同的设计方法,能在此基础上进行有个性化的创意设计。
对每种设计方法学生要完成5张设计作业,对作业应重视设计的思维、表达的过程。
第四章品牌产品设计方法
内容标准:
1产品设计流程
2服装产品设计方法
3服装产品设计方案的制定
4产品设计的整合
5产品设计与成本
教学要求:
本章内容旨在让学生设计中遵循企业设计标准程序、规范,在个性化的设计中与企业性要素接轨,使学生感受企业化的学习指导。
教学目标:
学生的设计图、程序要达到企业生产的规范要求,了解设计与制板的关系,了解设计到生产工艺的流程,每个学生要作出一个系列标准的设计规范图。
第五章品牌产品开发
内容标准:
1休闲装的产品设计开发
2时装的产品设计开发
3童装的产品设计开发
4内衣的产品设计开发
5针织装的产品设计开发
教学要求:
本章内容是成衣设计综合知识在实际应用中的仿真设计,通过以某生活中的知名品牌或某类型的服装进行企业化的项目性设计,旨在让学生在把握品牌风格上的知识能力发挥应用,与市场行为接轨。
教学目标:
学生能利用设计要素,设计资源设计出符合某种具化风格成衣,设计能力达到企业要求,达到可利用于生产的效果。
每个学生应完成每个风格和类型的系列设计。
第四部分实施建议
一、教学建议:
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教学重点:
成衣项目化系列综合性设计。
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教学难点:
设计与市场的结合、实用与创新设计的结合、设计的规范。
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教学方法提示与指导:
本课程是一门实用性强的专业课,重点放在加强学生应用能力,创新能力创意能力的培养,要求学生多了解、调查各品牌的风格和设计特色,授课要多运用现实品牌案例和设计师风格进行风格进行理论和实际的联系,及时把握服装潮流的资讯,要以仿真性的设计进行作业的操作。
教学应从单纯的技能、技巧学习层面提高到服饰文化及拓展性设计能力的层面上,教学过程应从先教到学的转换、既要以学生为主体,尊重学生个性素质,发挥学生的创造性,培养学生的学习能力,正确引导学生学习方法。
在教学中要多应用大量的图例结合多媒体进行教学,鼓励学生利用互联网资源检索、收集最新的服装咨讯。
教学中要求学生进行学习成果展示汇报,让学生感受学习的收获,提高学习氛围。
二、评价建议
由学习结果、过程、方法、个性、教师评估、完成评价等构成。
1.学习结果评价方式:
作业及考试。
2.学习过程评价方式:
考勤、参与、态度。
3.方法及个性的评价方式:
学习方式、效率、个性的发挥状况。
4.教师评价方式:
评语、成绩。
5.学生自我评价方式:
自我评价问卷、学习档案、学习活动等。
三、参考教材:
中国纺织出版社的《成衣品牌与商品企划》(庄立新著)、《品牌服装设计》(刘晓刚著)、《基础服装设计》(刘晓刚、崔玉梅著);高等教育出版社的《服装专题设计》(熊晓燕江平编)。
《品牌服装设计》大纲说明
随着国门的打开,人们开始看到西方服饰之风景,经过数年的追逐时尚,“品牌”的概念已被人们所熟知,国内许多服装企业竞相加入品牌的行列,涌现出了一大批服装品牌,服装设计师成了近些年的热门职业,《品牌服装设计》这门课程也就变得尤为重要。
服装设计也不仅仅停留在服装单品的设计上,品牌服装的文化内涵和精神享受成为消费者的更高追求,把服装上升为一种精神享受,是品牌服装的发展趋势,也是服装设计课程教学的发展方向,本模块通过对品牌服装设计知识的讲解,通过大量的与品牌和企业密切结合的实训项目,使学生掌握品牌服装设计的知识和技能,进而具备把“作品”转化成“产品”的能力,并且对服装设计的认识有一个质的提高。
品牌服装设计这门精品课以品牌服装设计工作过程为导向展开,以案例分析和图例为主。
系统地阐述本门课程的基础理论、基本知识和基本技能,对品牌服装市场调研、品牌服装定位及设计理念的确定、品牌服装产品的设计与开发进行了阐述,讲授品牌服装公司的整套设计流程,它的宗旨是使学生具备服装行业高素质、设计类人才所需要的服装设计知识和技能,增强学生观察市场、熟悉市场,最终能够引导市场的能力。
注意划分知识结构层次和能力层次,遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,做到记忆,理解,应用互相搭配。
符合学生的认识过程和接受能力。
特别注意理论联系实际的原则,紧密结合生产实际,合理处理教材内容的系统性、直观性。
品牌服装设计以职业性和实用性为主导,强调技术领域和服务对象的针对性。
根据社会对设计、销售、服务、管理等第一线对人才的实际需要以及岗位、岗位群和技术领域的要求,切实突出专业的针对性和应用性。
体现高职人才培养目标和基本规格要求。
品牌服装设计以服装课题单元模块为主题,通过具有代表性的案例分析,向学生介绍各强劲品牌的风格定位、设计理念、产品陈列、产品设计与开发等内容。
通过学习本教材,能够全面了解品牌服装公司的设计流程,掌握品牌服装设计方法,为毕业后的上岗工作打下扎实的基础。
课程能力框图
学时分配建议
本课程教学总时数为216课时,具体学时分配可参照下表。
学时分配建议
序号
课程内容
课时
理论教学
实践教学
1
品牌服装设计概论
4
2
品牌服装调研
10
60
3
品牌服装定位与设计理念确定
8
24
4
品牌产品设计方法
10
30
5
品牌产品开发
10
60
品牌服装设计目录
• 概论
第一节品牌的涵义
第二节品牌的分类(实例阐述)
第三节设计师与品牌的关系
• 品牌服装调研
基本知识
第一节流行信息的收集
第二节服装市场调研
第三节销售场所调研
第四节调研内容
第五节调研报告
实训项目
选择一个国内服装品牌,对其展开市场调研、企业调研和卖场调研,并以调研报告书的形式总结调研结果。
• 知识点
• 服装市场调研
• 服装企业、销售场所调研
• 技能点
• 品牌服装调研的实际操作
• 书面表达能力
• 品牌服装的定位与设计理念
基本知识
第一节服装品牌定位的意识
第二节服装品牌定位的内容
第三节服装品牌定位的表达
第四节服装品牌的命名方法与形式
第五节服装品牌的再定位
第六节现代设计理念概述
第七节服装设计理念的确定
第八节服装设计理念的形成
实训项目一
根据市场调研结果,为一个虚拟品牌做一个全面的品牌定位,并用电脑款式图表达产品风格,再配合简要的分析文字;择优进行成品制作
• 知识点
• 服装品牌定位的内容及表达
• 服装品牌的再定位
• 技能点
• 电脑款式图的绘制:
选择一个服装品牌,根据定位为其进行款式系列展开设计
• 服装品牌定位的实际操作
实训项目二
根据市场调研结果,为一个虚拟品牌确定一个完整的品牌设计理念,并用电脑款式图表达产品风格,再配合简要的分析文字;择优进行成品制作。
• 知识点
• 服装设计理念的确定
• 服装设计理念的形成
• 技能点
• 电脑款式图的绘制:
选择一个服装品牌,根据服装设计理念为其进行款式系列展开设计
• 确定服装设计理念的实际操作
• 品牌产品设计方法
基本知识
第一节产品设计流程
第二节服装产品设计方法
第三节服装产品设计方案的制定
第四节产品设计的整合
第五节产品设计与成本
实训项目
以某个服装品牌为原型,提取其中的主要设计元素,为其展开系列化设计;择优进行成品制作。
• 知识点
1、服装产品设计方法
2、服装产品设计方案的制定
• 技能点
• 服装产品设计开发
• 把作品转化成产品
第五章品牌产品设计开发
基本知识
• 休闲装的产品设计开发
• 时装的产品设计开发
• 童装的产品设计开发
• 内衣的产品设计开发
• 针织装的产品设计开发
实训项目
(一)
休闲装品牌系列(男装、女装都可)产品设计开发(装订成册)、成品制作及产品展示。
• 知识点
• 休闲装品牌设计知识
• 国、内外著名休闲装品牌分析
• 技能点
• 休闲装品牌系列产品设计开发
• 把产品转化成商品
实训项目
(二)
时装品牌系列(男装、女装都可)产品设计开发(装订成册)、成品制作及产品展示
(一)知识点
1、时装品牌设计知识
2、国、内外著名时装品牌分析
(二)技能点
1、时装品牌系列产品设计开发
2、把产品转化成商品
实训项目(三)
童装品牌系列产品设计开发(装订成册)、成品制作及产品展示
(一)知识点
1、童装品牌设计知识
2、国、内外著名童装品牌分析
(二)技能点
1、童装品牌系列产品设计开发
2、把产品转化成商品
实训项目(四)
内衣品牌系列产品设计开发(装订成册)、成品制作及产品展示
(一)知识点
1、内衣品牌设计知识
2、国、内外著名内衣品牌分析
(二)技能点
1、内衣品牌系列产品设计开发
2、把产品转化成商品
实训项目(五)
针织服装品牌系列产品设计开发(装订成册)、成品制作及产品展示
(一)知识点
1、针织服装品牌设计知识
2、国、内外著名针织服装品牌分析
(二)技能点
1、针织服装品牌系列产品设计开发
2、把产品转化成商品
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