冀教版小学四年级上册品德与社会导学设计.docx
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冀教版小学四年级上册品德与社会导学设计
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
总课时
学习方法
自主
合作探究
课题
可爱的家乡
主备教师
辅备教师
学习目标
知识目标:
看懂简单的位置图,了解家乡的经济文化和自然风景。
能力目标:
提高读图、识图、辨别方向的能力。
情感目标:
感叹大自然的美丽,赞扬家乡秀美的山水。
学习重点
初步了解家乡的位置、名胜。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具学具
课件、学案
第
(1)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
1、二人小组互说:
自己的家乡在哪个省、哪个市、哪个县?
2、师生共同交流。
二、设问导读
(一)、情境导入:
师:
(课件出示课本第二页几幅图片)我们的家乡有高高的山地、起伏的丘陵、丰富的物产和许许多多的名胜古迹。
祖祖辈辈生活在这里的人们,深情的爱着这片土地。
本节课我们就来认识一下我们可爱的家乡。
(板书课题:
可爱的家乡)
(二)、设问导读:
导读一:
了解自己的家乡在地图上的位置以及
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
家乡的名字的由来?
1、出示中国政区图,请生找一找自己的家乡在哪?
再在小组内介绍家乡在地图上的位置。
2、代表汇报交流。
3、独立阅读课本第三页,二人小组交流读后了解到什么?
4、组织交流。
5、齐读课本第三页方框中的话。
导读二:
了解家乡的名胜风景区及主要矿产。
1、自读课本第四页山西地形图,找一找家乡的名
胜风景区及主要矿产有哪些?
(二人小组交流)
2、组织交流。
3、小结:
从地图中可以看到:
我们山西的名胜风
景区有:
云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。
主要矿产有:
煤。
(师边说边板书)
导读三:
了解家乡的地理环境和美丽风光。
1、自学课本第7、8、9页,然后四人小组内交流收获,并选出一名优秀的解说员将山西秀美的山山水水介绍给大家。
2、请各组的优秀解说员解说。
三、自我检测
1、精彩补白:
(1)、我们的家乡有高高的()起伏的(
)、丰富的()和许许多多的()。
(2)、山西省东有巍巍()作为天然屏障,西、南以滔滔()为堑,呗抵绵绵(
)脚下。
因外河而内山,故有()的美称。
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
(3)、山西有一首歌(“”)流传可广了。
2、说出山西省的名胜古迹有哪些?
四、巩固练习
1、自读第5页《难忘的壶口瀑布》短文,认识壮观的壶口瀑布,体会小作者感受。
2、自读第6页在小组内分别代表不同地点的家乡人讲讲家乡的故事吧!
五、拓展延伸
我是小导游
家乡是一个美丽的地方。
它的风景名胜、文物古迹都有许多美丽的传说和故事,请你来做一回小导游,把这些介绍给大家。
(可以用图片展示,也可以用文字表述)
板
书
设
计
可爱的家乡
名胜风景区:
云冈石窟、应县木塔、五台山、晋祠、平遥古城、壶口瀑布等。
主要矿产有:
煤。
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
总课时
学习方法
自主
合作探究
课题
可爱的家乡
主备教师
辅备教师
学习目标
1、知识目标:
认识家乡环境的基本特征,并理解这些特征对生活、生产的影响。
2、能力目标:
通过开展实践活动,培养学生分析和处理信息的能力。
3、情感目标:
培养学生热爱家乡,立志建设家乡的思想感情。
学习重点
初步了解家乡的四季。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具学具
课件、学案
第
(2)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
二人小组互说,教师巡视,了解学情。
1、说一说陕西省是怎样的得名的?
还有什么美称?
2、说一说山西省有哪些风景区?
二、设问导读
(一)、谈话导入:
师:
同学们,这节课我们继续来认识我们可爱的家乡。
(板书课题:
可爱的家乡)
(二)、设问导读:
1、拿出课前你收集的不同季节里做游戏活动的工具,再四人小组内说一说家乡的四季怎样?
然后选代表
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
到前面交流。
2、组织交流。
3、课件出示课本第十页图片,让学生再次认识家乡的四季。
(板书:
冬季寒冷、春天温暖、夏季多雨、秋高气爽。
一年四季,季节分明。
)
三、自我检测:
1、二人小组互说:
你喜欢哪个季节?
在你喜欢的季节里经常做哪些有益的活动?
2、你认为家乡那个季节最美?
用不同的形式赞美我们的家乡吧!
四、巩固练习:
1、想一想,做一做。
仔细看一看地图,你发现家乡的轮廓像什么?
我发现:
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、猜一猜。
根据提示,猜一猜卡片中描述的是那个地方?
我猜:
﹍﹍﹍﹍我猜:
﹍﹍﹍﹍
它位于祖国的中部,矿产资源极其丰富,素有“煤海”之称。
它是世界上海拔最高的城市,位于我国的青藏高原。
我猜:
﹍﹍﹍﹍我猜:
﹍﹍﹍﹍
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
3、慧眼判对错:
(1)、乔家大院是山西的名胜古迹。
()
(2
(2)、家乡是祖国的一部分,爱祖国首先应从爱家乡开始。
()
(3)、河南洛阳是几代王朝的都城,有著名的白马寺等。
()
(4)、山西省只有平原和山地,没有高原、丘陵和盆地。
()
五、拓展延伸:
收集整理家乡的祖国之最,以四人小组办一份小版报。
板
书
设
计
可爱的家乡
冬季寒冷春天温暖夏季多雨秋高气爽
一年四季季节分明
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
课时
学习方法
自主
合作探究
课题
富饶的物产
主备教师
辅备教师
学习目标
知识目标:
了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产。
能力目标:
学会比较事物,综合认识事物。
学会自主、合作、探究的学习方式。
情感目标:
通过学习认识到:
丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
学习重点
尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。
学习难点
激发学生热爱家乡的情感。
教具学具
课件、学案
第
(1)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
二人小组互说,教师巡视,了解学情。
1、你认为家乡那个季节最美?
2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区?
二、设问导读
(一)、谈话导入:
师:
同学们,我们的家乡不光有著名的风景区,而且还有许多富饶的物产。
(板书:
富饶的物产)
(二)、设问导读:
导读一:
认识家乡农业生产的变化?
了解家乡的农林牧渔业?
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
1、认真看一看,读一读课本第十二页,了解到了什么请在二人小组内交流。
2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片,让学生进一步认识家乡农业生产的变化。
3、四人小组讨论:
我们生活的家乡地形、气候有什么特点?
这些特点为家乡农林牧业的发展提供了什么样的自然条件?
4、以小组汇报交流。
5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。
导读二:
了解家乡的土特产有哪些?
1、特产介绍会。
把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。
(教师适当板书:
核桃、小米……)
2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产?
二人小组交流。
三、自我检测:
1、连连看:
(将土特产和其产地连起来)
台砚汾阳
牛肉平遥
红枣清徐
汾酒五台山
葡萄闻喜
煮饼柳林
2、精彩补白:
(1)过去,家乡的人们靠()吃饭,()灾害连年不断,农民从事繁重的体力劳动,收入很(
)。
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
(2)、今天的农村,很多地方实现了农业(),农业()代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学,庄稼连年(),多种经营()。
四、巩固练习:
1、阅读课本第十四页资料,了解伐木工人“马永顺“?
2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产?
五、拓展延伸:
以小组班一期家乡特有的物产小报。
板
书
设
计
富饶的物产
核桃、小米、山楂、柿子……
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
总课时
学习方法
自主
合作探究
课题
富饶的物产
主备教师
辅备教师
学习目标
1、知识目标:
知道家乡的主要矿产。
2、能力目标:
学会综合认识事物,培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、情感目标:
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习重点
培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习难点
培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
教具学具
课件、学案
第
(2)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
二人小组互说,教师巡视,了解学情。
1、说一说:
过去和现在家乡的农业生产?
2、说一说:
家乡丰富的农林牧渔业。
二、设问导读
(一)、谈话导入:
师:
同学们,在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业,而且还有许多丰富的矿产。
(板书:
富饶的物产)
(二)、设问导读:
导读一:
了解华北地区的矿产资源。
1、课件出示“华北地区的矿产分布图”,指导看图,
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。
(板书:
煤矿、铁矿、石油)
2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图,试着在图上查找,并用笔画出来。
(1)、家乡的煤主要产在什么地方?
(2)、家乡的铁主要产在什么地方?
完成后二人小组交流。
3、集体交流。
导读二:
了解石油的用途及家乡特有的矿产——煤。
1、四人小组讨论:
石油有那些用途?
2、汇报交流,并让学生欣赏视频“石油的用途”。
3、你们家里有哪些东西与石油有关呢?
找一找在四人小组内说一说。
4、认真读一读、看一看课本第十八页,二人小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。
三、自我检测:
你知道家乡有那些矿产资源吗?
写下来。
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
四、巩固练习:
阅读课本第十四页的文章。
以小组制订合理利用资源,保护资源的措施。
五、拓展延伸:
写一些你家乡美丽富饶的景象。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹎﹎﹎﹎﹎﹎。
板
书
设
计
富饶的物产
(矿产)
煤矿铁矿石油
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
课时
学习方法
自主
合作探究
课题
日新月异的变化
主备教师
辅备教师
学习目标
1、知识目标:
了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施,引导学生关注社会问题。
2、能力目标:
学会发展地、变化地看待社会事务和社会现象,增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。
3、情感目标:
让学生感受到社会发展、变化之快,体会社会发展变化给我们的带来的好处,从而热爱我们的社会,热爱我们的生活,更加拥护党的富民政策、改革开放政策。
学习重点
了解家乡住房、交通、生活、教育等各方面的进步。
学习难点
分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。
教具学具
课件、学案
第
(1)课
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
二人小组互说,教师巡视,了解学情。
说一说家乡过去的农业生产及现在的农业生产。
二、设问导读:
(一)、激情导入:
1、(课件播放改革开放以前家乡的一番景象)
师:
我们知道改革开放以前,我们的家乡是这样一番景象。
改革开饭饭让我们的祖国买上了快速发展的高
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
速公路,社会各项事业迅猛发展,正如一首歌所唱的那样令人赞叹!
2、播放视频歌曲《春天的故事》。
3、听了这首歌你有什么感受呢?
4、生畅说欲言。
(根据生答,板书:
变化)
(二)、设问导读:
导读一:
充分感受巨变。
1、总体感受巨变:
课件播放课本第20、21页图片,师生共同感受巨变。
2、深入认识巨变:
(1)、再次观察课本第20、21页图片,思考:
你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢?
(2)、四人小组内交流。
(3)、集体交流,师适时板书:
住房、交通、吃的、穿的、受教育、生活方式……
(4)、让学生紧紧抓住以上几方面,并根据课前的调查谈具体的变化。
(四人小组内完成)
(5)、汇报交流。
(6)、引导:
谁能用一个词语概括变化的程度?
(板书:
日新月异、翻天覆地……)
导读二:
体会巨变的原因。
1、小组讨论:
祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的?
2、交流总结,懂得:
人们勤劳,党的富民、惠民政策好。
(板书)
3、你们知道哪些好政策?
(生说出:
免税种粮、
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
种粮补贴、学生免书杂费……)
4、小结:
是党的政策带领我们走向了新生活,让我们一起同唱一首歌《走进新时代》(播放课件)。
三、自我检测:
1、小画家。
家乡的变化是翻天覆地的,更渗透在我们日常生活的点点滴滴中。
请参考一些反映家乡变化的图片,用彩笔画出家乡的变化吧!
2、精挑细选:
(1)、歌曲《春天的故事》中所歌颂的老人是()。
A、毛泽东B、邓小平C、刘少奇D、周恩来
(2)、过去人们用()做饭,现在人们用()做饭。
A、天然气、煤气、电器B、灶台、煤炉
(3)、过去人们用()洗衣服,现在人们用()洗衣服;现在人们用()照明;过去人们夏天用()降温,现在人们夏天用()降温。
A、搓衣板、棒槌B、洗衣机C、日光灯、节能灯
D、煤油灯E、扇子F、电扇、空调
四、巩固练习:
作为家乡的一份子,家乡的发展是你的责任,你准备怎么办?
导学过程
导学设计
二次设计
五、拓展延伸:
家乡交通今日谈。
家乡的各方面都发生着日新月异的变化,交通当然也不例外。
请你将收集的有关家乡交通变化的图片、资料,将它们展示在下面。
家乡交通新面貌
板
书
设
计
日新月异的变化
变化:
住房交通受教育……
原因:
人们勤劳,党的富民、惠民政策好
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
课时
学习方法
自主
合作探究
课题
我为家乡做贡献
主备教师
辅备教师
学习目标
1、知识目标:
了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施,引导学生关注社会问题。
2、能力目标:
培养学生收集资料、查找资料的能力,利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
3、情感目标:
激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。
学习重点
了解家乡环境保护方面的一些内容、问题和采取的措施。
学习难点
激发学生热爱家乡环境的意识,培养学生的社会责任感。
教具学具
课件、学案
第
(1)课
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
四人小组互说,教师巡视,了解学情。
夸一夸我们可爱的家乡有哪些丰富的资源?
有那些巨大的变化?
二、设问导读:
(一)、导入:
师:
我们的家乡美丽富饶。
为了保卫这块土地,许多英雄的鲜血洒在了这里。
今天,为了把家乡建设的更加美好,我们要做一些力所能及的事情,长大卫家乡做出更大的贡献。
(板书课题:
我为家乡做贡献)
(二)、设问导读:
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
导读一:
请生就环境问题对家乡进行调查,并写出调查报告。
根据调查结果,对家乡环境的改善提出一些建议。
1、四人小组整理课前收集到的家乡环境污染资料,认真分析。
然后写出调查报告,根据调查结果,对环境的改善提出一些建议。
2、请个组代表汇报交流。
3、教师根据实际作小结。
导读二:
作为家乡的一员,你应给为家乡做点什么?
1、二人小组内互说。
2、组织交流。
3、小结:
为家乡建设作贡献,是我们每个人的事,各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。
虽然你们的年龄还小,但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。
如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。
(板书:
提建议、做宣传、劳动等)
三、自学检测:
1、火眼金睛判对错。
(1)只有捐款帮助家乡才算是为家乡做贡献。
()
(2)只要家乡的经济搞上去了,排点废水和废弃并不算什么。
()
(3)在各行各业努力工作的人们都是为家乡做贡献。
()
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
2、精挑细选
(1)为家乡做贡献,是()
A、为国家和政府的事B、大人们的事
C、我们每个人的事
(2)我们的家乡有了不合理的现象时,我们应()
A、提出合理的建议B、就当没看见
C、少管闲事
3、下面说法正确的是()
A、为家乡建设做贡献首先要有钱。
B、在各行各业努力工作的人们都是在为家乡做贡献。
C、我们小学生的年龄太小,现在谈为家乡建设做贡献还为时太早。
D、虽然小学生的年龄还小,但是可以为家乡建设做一些力所能及的事。
如提一些合理化建设、清理杂乱小广告、擦洗公共设施等。
四、巩固练习:
通过这个单元的学习,你对家乡是不是有了更深的认识和感受?
试着用一首小诗或几句话来表达你对家乡的情感吧。
__________________________________________________________________________________________
______。
导学过程
导学设计
二次设计
五、拓展延伸:
家乡的快速发展离不开家乡人民的辛勤劳动。
用手中的笔写一写、画一画,出一期“家乡小报”,写写家乡的美食,说说家乡的故事,讲讲家乡特有的风俗……向别人宣传一下自己的家乡。
板
书
设
计
我为家乡做贡献
提建议做宣传劳动……
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
课时
2课时
学习方法
自主合作探究
课题
家庭的日常消费
主备教师
辅备教师
学习目标
知识:
知道家庭经济收入来源的多种形式。
能力:
培养学生与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表能力。
态度:
通过对自己家庭的调查,了解家庭的日常消费、家庭经济收入来源,尊重父母及他人的劳动成果,勤俭节约。
学习重点
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解,初步知道经济收入是消费的基础,要根据家庭经济收入,合理安排开支,勤俭节约是我们应该具有的品德。
学习难点
知道家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活的必要消费,学习在日常生活中如何合理消费,勤俭节约。
教具学具
学案
第
(1)课时
导学设计
二次设计
导
学
过
程
一、温故互查
二人小组互说:
什么是家庭日常消费?
二、设问导读
(一)谈话导入
日常消费是我们每个人、每一个家庭生活的一部分,那么,家庭的日常消费主要有哪些呢?
今天我们就来学习第二单元的第一课:
家庭的日常消费。
(二)设问导读
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
设问导读一:
结合本课P26页插图,思考:
家庭
的日常消费主要有哪些?
1、请同学们仔细观察。
看一看,每一幅图片都属于哪一种消费呢?
然后同桌交流、集体汇报。
2、师:
很好,刚才同学们对这6幅图片观察得非常认真,那么,除了这些日常消费以外,在我们的生活中,你还知道哪些项目属于日常消费呢?
我们先小组互相讨论一下,注意,在讨论时,可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。
好,现在开始。
3、小组讨论交流后汇报。
过渡:
根据刚才同学们所说的日常消费项目,我们可以把他们归结为这样几大类:
吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。
下面老师问一下,你们每个人的家庭都有几口人?
那平常家里过日子花钱靠谁来挣。
(生回答)
4、师:
父母每天都在工作,他们的工作情况是怎样的呢?
设问导读二:
你知道各行各业的主要收入来源是什么吗,试举一两个例子说明!
(结合本课P27页插图。
)
1.学生交流:
家庭收入来之不易
2.师:
刚才,同学们对爸爸妈妈爷爷奶奶或姥姥姥爷辛勤工作的情况进行了交流,通过交流我们知道了我们的长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易,是多么的辛苦。
那作为我们,应该怎么做呢?
我们先小组互相交流一下,一会儿老师找同学说,好不好?
⑴小组交流
⑵集体交流
三、自学检测
1.劳动,靠劳动才能。
2.农民的收入渠道越来越,生活越
导学设计
导学设计
二次设计
导
学
过
程
越,靠的是和
。
3、为了保证家庭的正常消费,就要有一定的。
4、随着人们生活水平的,看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。
四、巩固练习
爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作,为了什么?
我们应该怎样做?
五、拓展延伸
自己的开支在家庭消费中占有很大的比例,请你想办法为家庭增加收入。
板
书
设
计
家庭的日常消费
家庭收入来之不易
劳动光荣,靠劳动才能致富。
课
后
反
思
导学设计
教学时间
学科
品德与社会
课时
2课时
学习方法
自主合作探究
课题
家庭的日常消费
主备教师
辅备教师
学习目标
知识与技能:
通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。
过程与方法:
通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
情感态度价值观:
通过对自己家庭经济来源、日常消费的了解,初步知道经济收入是消费的基础,要根据家庭经济收入,合理安排开支,勤俭节约是我们应该具有的品德
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