叶圣陶先生二三事.pptx

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小雅：

高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。

小雅：

高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。

是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。

拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，直向往着。

拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？

做一个怎样的人呢？

今天就让我们这美好的道德品行呢？

做一个怎样的人呢？

今天就让我们一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣一起走进张中行的叶圣陶先生二三事，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。

陶先生看看他的为人处世。

叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行张中行叶圣陶，叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称。

之称。

19071907年，考入草桥中学。

年，考入草桥中学。

19161916年，进上海商务印书馆附设尚公学校年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。

执教，推出第一个童话故事稻草人。

19181918年，发表第一篇白话年，发表第一篇白话小说春宴琐谭。

小说春宴琐谭。

19231923年，发表长篇小说倪焕之。

其他成名年，发表长篇小说倪焕之。

其他成名作还有杂文集隔膜线下倪焕之脚步集西川集作还有杂文集隔膜线下倪焕之脚步集西川集等。

等。

19491949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、等职务。

中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、等职务。

19881988年年22月月1616日在北京逝世，享年日在北京逝世，享年9494岁。

岁。

不知疲倦的叶圣陶不知疲倦的叶圣陶事实上，叶圣陶是事实上，叶圣陶是2020世纪世纪2020年年代第一位写童话的作者。

他的代第一位写童话的作者。

他的作品稻草人于作品稻草人于19231923年出版。

年出版。

这部儿童读物在许多青少年当这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。

另一个作品古中极受欢迎。

另一个作品古代英雄的石像，讲述了一块代英雄的石像，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。

这石头被雕刻成英雄的形象。

这个简单易读的故事背后的寓意个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

的麻木。

张中行张中行，原名张璇，学名张璿，河北省张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区今属天津市武清区河北屯镇河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文人，著名学者、哲学家、散文家。

主要从事语文、古典文学及思想史家。

主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

曾参加编写汉语课本、的研究。

曾参加编写汉语课本、古代散文选等。

合作编著有文言古代散文选等。

合作编著有文言文选读、文言读本续编文选读、文言读本续编;编著有编著有文言常识、文言津逮、佛教文言常识、文言津逮、佛教与中国文学、负暄琐话等。

是二与中国文学、负暄琐话等。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称林、金克木合称燕园三老燕园三老。

季羡林先。

季羡林先生称赞他为生称赞他为高人、逸人、至人、超人高人、逸人、至人、超人。

张中行先生治学严谨，博学多识，造诣张中行先生治学严谨，博学多识，造诣深厚，精通中国古典文字，熟悉西方哲深厚，精通中国古典文字，熟悉西方哲学。

他与季羡林、金克木、邓广铭三人学。

他与季羡林、金克木、邓广铭三人被称为被称为“未名四老未名四老”。

字词字词丁丁卯卯（）繁繁碎碎（）草草率率（）修修润润（）朦胧朦胧（）累赘累赘（）颠沛颠沛（）流离流离鞠鞠（）躬尽瘁）躬尽瘁（）ninitttitihuhujunjunchch别别扭扭（）拖拖沓沓（）妥妥帖帖（）诲诲（）人）人不不倦倦（）不不耻耻（）下问）下问momosusushuishuirnrnmnglngmnglnglizhuilizhuidinpidinpijjcucu解释词语解释词语

（1）修润:

修改润色。

（2）商酌:

商量斟酌。

（3）诲人不倦：

教导人特别耐心，从不厌倦。

诲：

教导。

（4）不耻下问：

比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

指人好学。

耻：

以为耻。

问：

请教。

（5）颠沛流离：

由于灾荒或战乱而流转离散。

形容生活艰难，四处流浪。

颠沛：

跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：

浪落。

（6）付之一笑：

用笑一笑来回答。

比喻不计较，不当一回事。

理解下列语句的意思:

（1）躬行君子，则吾未之有得躬行君子，则吾未之有得语出论语述而。

意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

（2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!

学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

（3）己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人语出论语雍也。

意思是：

自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。

（4）品读题目题目传达的信息。

“二三事”：

叙述了有关叶圣陶先生的几件事。

（内容）“先生”：

感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

（情感）整体感知（整体感知（划分段落层次）划分段落层次）：

二、歌颂叶圣陶过人人品。

二、歌颂叶圣陶过人人品。

2-8自然段自然段总说叶圣陶过人的人品总说叶圣陶过人的人品2工作上宽厚待人工作上宽厚待人3、4日常交往宽厚待人日常交往宽厚待人5宽待人宽待人律己律己严严写话方面律己严写话方面律己严6文风简洁方面律己严文风简洁方面律己严7用语等小方面的律己严用语等小方面的律己严8分说分说一、交代叶圣陶先生逝世及我的心情。

一、交代叶圣陶先生逝世及我的心情。

1三、谈对叶圣陶先生学习的思考三、谈对叶圣陶先生学习的思考9本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？

分别用了哪本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？

分别用了哪些事例来说明？

些事例来说明？

明确：

宽以待人，严以律己明确：

宽以待人，严以律己宽以待人：

第三自然段：

（工作方面）修改文章宽以待人：

第三自然段：

（工作方面）修改文章第四自然段：

（生活方面）送客第四自然段：

（生活方面）送客第五自然段：

（日常交往宽厚待人）复信第五自然段：

（日常交往宽厚待人）复信第六自然段：

主张文章写话风格律己第六自然段：

主张文章写话风格律己第七自然段：

文风简洁方面律己第七自然段：

文风简洁方面律己第八自然段：

用语小方面的律己第八自然段：

用语小方面的律己教学板块之三：

精读细品以第三自然段为例以第三自然段为例11、齐声朗读第三自然段，概括叶圣陶先生有什么样的品质。

齐声朗读第三自然段，概括叶圣陶先生有什么样的品质。

明确：

严谨认真、谦虚真诚、随和客气等明确：

严谨认真、谦虚真诚、随和客气等2、有哪些句子体现了他的这些品质，找出有哪些句子体现了他的这些品质，找出来读一读品一品，谈谈你的看法。

来读一读品一品，谈谈你的看法。

例如：

例如：

（11）有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

“描描”这个字的解释为这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画依照原样摹画或重复地画”，“描描”与与“改改”不同，不同，“改改”是直接变换更改，这一个是直接变换更改，这一个“描描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。

（22）其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他话，跟其他地方人说南腔北调话。

可是他写文章坚决用普通话。

写文章坚决用普通话。

和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。

（33）普通话他生疏，于是不耻下问，让我普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润帮他修润。

作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。

不苟的态度。

（4）他说：

他说：

“不必客气。

这样反而费不必客气。

这样反而费事，直接改上。

不限于语言，有什么事，直接改上。

不限于语言，有什么不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不不妥都改。

千万不要慎重，怕改得不妥。

我觉得不妥再改回来。

妥。

我觉得不妥再改回来。

”语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作待待人厚。

人厚。

总结：

从语言、动作这些描写体现了叶圣总结：

从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待人。

见他的宽以待人。

点拨第七八自然段点拨第七八自然段以议论和记叙的描写方式主要写了叶圣陶先生的严以议论和记叙的描写方式主要写了叶圣陶先生的严以律己的品质特点。

在面对以律己的品质特点。

在面对“写作应该用什么样的写作应该用什么样的语言语言”这个问题，坚决表明自己的态度，坚持要这个问题，坚决表明自己的态度，坚持要“写话写话”，要用简明而有条理的话。

不仅是做事，做，要用简明而有条理的话。

不仅是做事，做人也力求平易自然，鲜明简洁，细致恳切。

人也力求平易自然，鲜明简洁，细致恳切。

总结：

总结：

今天这节课我们从叶圣陶先生的二三事一文，今天这节课我们从叶圣陶先生的二三事一文，从这些小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己从这些小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深刻感受了人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们希望同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事的方式并努力实践。

为人处事的方式并努力实践。

本文记叙的都是叶圣陶日常生活小事，作者却本文记叙的都是叶圣陶日常生活小事，作者却给予高度评价。

找出文中评价性的语句。

给予高度评价。

找出文中评价性的语句。

11、品读评价（议论）性语句、品读评价（议论）性语句体会其在结构上的作用体会其在结构上的作用（11）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

（第一个方面领起句）感动。

（第一个方面领起句）（22）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

（33）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

他还有）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。

他还有严的一面，是律己，这包括正心修身严的一面，是律己，这包括正心修身。

（承上启下过渡到第（承上启下过渡到第二个方面总起二个方面总起）2、品读评价（议论）性语句、品读评价（议论）性语句体会作者情感体会作者情感（11）读出深情的赞美：

）读出深情的赞美：

我常常跟别人说：

我常常跟别人说：

“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。

人不倦，所以确是人之师表。

”在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并在我认识