台阶课件.ppt3.ppt
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台阶课件.ppt3.ppt
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台台阶阶不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小不知道大家发觉没有,这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家一起看恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家一起看恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家一起看恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述,大家一起看一下。
一下。
一下。
一下。
任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。
无任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。
无任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。
无任何一种卑微的事物,其韧性都是最强的。
无论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁,也如同卑微的论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁,也如同卑微的论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁,也如同卑微的论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁,也如同卑微的你我他,还有你我他,还有你我他,还有你我他,还有“我我我我”那平凡的父亲那平凡的父亲那平凡的父亲那平凡的父亲导课:
导课:
作者介绍:
作者介绍:
李森祥,李森祥,当代的作家当代的作家,中国作家协会会员。
,中国作家协会会员。
他与高峰合著的他与高峰合著的王中王王中王受到人们的重视。
受到人们的重视。
中央电视台热播过的中央电视台热播过的天下粮仓天下粮仓,李森,李森祥便是该剧的祥便是该剧的策划。
策划。
作为浙江电视台制作中心作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强的艺术感受能力。
代表作有工作,有很强的艺术感受能力。
代表作有小说小说小学老师小学老师、抒情年代抒情年代、传世之鼓传世之鼓等。
作品充满对劳动人民的深厚感情。
等。
作品充满对劳动人民的深厚感情。
其艺术其艺术特色特色是文字简洁、善抓细节。
是文字简洁、善抓细节。
1.1.把握把握父亲形象父亲形象的特点及意蕴。
的特点及意蕴。
学习父亲艰苦创业的学习父亲艰苦创业的精神精神和和坚韧不拔的坚韧不拔的毅力毅力。
2.2.理解课文围绕理解课文围绕“台阶台阶”组织组织材料材料,安排安排详略详略的写法。
的写法。
凹凹()凼凼()硌硌()涎涎()水水揩揩()嘎嘎()筹筹()划划黏黏()撬撬()尴尬尴尬()过瘾过瘾()唿唿()嗒嗒熬熬()住住憋憋()住住门槛门槛()微不足道微不足道:
大庭广众大庭广众:
odnggxinkigchuninqiongynhobikn微小而不值一提微小而不值一提人很多的公开场合人很多的公开场合明确小说的结构明确小说的结构开端:
开端:
父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。
的新屋。
发展:
发展:
高潮:
高潮:
结局:
结局:
父亲开始了漫长的准备父亲开始了漫长的准备,攒钱攒物。
攒钱攒物。
终于造起了有九级台阶的新屋。
终于造起了有九级台阶的新屋。
新屋落成了,人也老了,身体也垮了。
新屋落成了,人也老了,身体也垮了。
1111父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
2222父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
3333新屋造好了,父亲又怎么样?
新屋造好了,父亲又怎么样?
新屋造好了,父亲又怎么样?
新屋造好了,父亲又怎么样?
整体感知整体感知:
父父父父亲为什么要造一栋有亲为什么要造一栋有亲为什么要造一栋有亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
高台阶的新屋?
高台阶的新屋?
高台阶的新屋?
台阶高,就意味着屋主台阶高,就意味着屋主台阶高,就意味着屋主台阶高,就意味着屋主人的地位高。
这一句是人的地位高。
这一句是人的地位高。
这一句是人的地位高。
这一句是全文的中心句。
全文的中心句。
全文的中心句。
全文的中心句。
父亲对台阶的要求,也父亲对台阶的要求,也父亲对台阶的要求,也父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。
就是对地位的要求。
就是对地位的要求。
就是对地位的要求。
每天捡砖、瓦、每天捡砖、瓦、每天捡砖、瓦、每天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里鹅卵石等。
往瓦罐里鹅卵石等。
往瓦罐里鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等。
塞角票等。
塞角票等。
塞角票等。
父亲是怎样造起一栋有父亲是怎样造起一栋有父亲是怎样造起一栋有父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?
(或高台阶的新屋的?
(或高台阶的新屋的?
(或高台阶的新屋的?
(或他都作了哪些准备工他都作了哪些准备工他都作了哪些准备工他都作了哪些准备工作?
)作?
)作?
)作?
)捡砖捡砖捡瓦捡瓦捡石头捡石头存角票存角票种田种田砍柴砍柴编草鞋编草鞋踏黄泥踏黄泥台阶低地位低台阶低地位低台阶高:
受人尊重台阶高:
受人尊重父亲:
人老体衰父亲:
人老体衰父亲台阶父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋?
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋?
新屋造好了,父亲怎么样了?
“台阶高,屋主人的地位就相应高台阶高,屋主人的地位就相应高”,父亲渴,父亲渴望受人尊重。
望受人尊重。
他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一砖的他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一砖的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。
捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。
父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他衰父亲坐在新台阶上感到十分不自在,他衰老了,累垮了。
老了,累垮了。
齐读齐读17172323段段思考思考思考思考:
写了哪两部分内容写了哪两部分内容写了哪两部分内容写了哪两部分内容?
哪一部分详写哪一部分详写哪一部分详写哪一部分详写?
但奇怪的是,造新屋但奇怪的是,造新屋但奇怪的是,造新屋但奇怪的是,造新屋的过程写的简略,可的过程写的简略,可的过程写的简略,可的过程写的简略,可造台阶反而很详细,造台阶反而很详细,造台阶反而很详细,造台阶反而很详细,这是为什么?
这是为什么?
这是为什么?
这是为什么?
详略是由中心而定详略是由中心而定详略是由中心而定详略是由中心而定的。
题目是的。
题目是的。
题目是的。
题目是“台阶台阶台阶台阶”,所以造新屋可以略写,所以造新屋可以略写,所以造新屋可以略写,所以造新屋可以略写,造台阶要详写。
造台阶要详写。
造台阶要详写。
造台阶要详写。
在父亲心里,新台阶在父亲心里,新台阶在父亲心里,新台阶在父亲心里,新台阶的动工,就意味着的动工,就意味着的动工,就意味着的动工,就意味着“地地地地位的提高位的提高位的提高位的提高”,我们平,我们平,我们平,我们平时时时时遇到父母升职等事遇到父母升职等事遇到父母升职等事遇到父母升职等事时,都是举家欢庆时,都是举家欢庆时,都是举家欢庆时,都是举家欢庆的。
那么父亲是怎样的。
那么父亲是怎样的。
那么父亲是怎样的。
那么父亲是怎样庆贺的?
庆贺的?
庆贺的?
庆贺的?
拿出四颗大鞭炮。
拿出四颗大鞭炮。
拿出四颗大鞭炮。
拿出四颗大鞭炮。
放鞭炮时的父亲有放鞭炮时的父亲有放鞭炮时的父亲有放鞭炮时的父亲有什么特点什么特点什么特点什么特点?
为什么为什么为什么为什么会这样会这样会这样会这样?
鞭炮不敢放,两手鞭炮不敢放,两手鞭炮不敢放,两手鞭炮不敢放,两手没处放,明明该高兴,没处放,明明该高兴,没处放,明明该高兴,没处放,明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
却露出些尴尬的笑。
却露出些尴尬的笑。
却露出些尴尬的笑。
在父亲的努力下,新在父亲的努力下,新在父亲的努力下,新在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,父台阶终于砌好了,父台阶终于砌好了,父台阶终于砌好了,父亲有什么变化?
为什亲有什么变化?
为什亲有什么变化?
为什亲有什么变化?
为什么?
么?
么?
么?
不对劲。
不对劲。
不对劲。
不对劲。
台阶低,台阶低,台阶低,台阶低,意味着地位地下,父亲意味着地位地下,父亲意味着地位地下,父亲意味着地位地下,父亲由此形成了自卑心理。
由此形成了自卑心理。
由此形成了自卑心理。
由此形成了自卑心理。
这种自卑心理长期存在,这种自卑心理长期存在,这种自卑心理长期存在,这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以难以一下子消除,所以难以一下子消除,所以难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感台阶高了,反而处处感台阶高了,反而处处感台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。
到不习惯,不对劲。
到不习惯,不对劲。
到不习惯,不对劲。
9999你看都罗嗦了些什么?
你看都罗嗦了些什么?
你看都罗嗦了些什么?
你看都罗嗦了些什么?
(1111)来历)来历)来历)来历体壮如牛,体壮如牛,体壮如牛,体壮如牛,(与后面,闪了腰作对(与后面,闪了腰作对(与后面,闪了腰作对(与后面,闪了腰作对比。
)比。
)比。
)比。
)(2222)粗糙)粗糙)粗糙)粗糙经济条件经济条件经济条件经济条件差。
差。
差。
差。
(3333)我跳上跳下)我跳上跳下)我跳上跳下)我跳上跳下我年我年我年我年幼,新屋盖好,我幼,新屋盖好,我幼,新屋盖好,我幼,新屋盖好,我“长长长长成大人成大人成大人成大人”,所用时间之,所用时间之,所用时间之,所用时间之长。
长。
长。
长。
(4444)脚板)脚板)脚板)脚板终年辛劳;说终年辛劳;说终年辛劳;说终年辛劳;说明家庭的穷困。
明家庭的穷困。
明家庭的穷困。
明家庭的穷困。
你说这样写有必要你说这样写有必要你说这样写有必要你说这样写有必要吗?
为什么?
吗?
为什么?
吗?
为什么?
吗?
为什么?
当然。
因为都与当然。
因为都与当然。
因为都与当然。
因为都与后面有着紧密的联后面有着紧密的联后面有着紧密的联后面有着紧密的联系。
并且都对后面的系。
并且都对后面的系。
并且都对后面的系。
并且都对后面的情节起对比或反衬的情节起对比或反衬的情节起对比或反衬的情节起对比或反衬的作用。
作用。
作用。
作用。
11111111具体来理解两个句子:
具体来理解两个句子:
具体来理解两个句子:
具体来理解两个句子:
(1111)“父亲坐在绿荫里,父亲坐在绿荫里,父亲坐在绿荫里,父亲坐在绿荫里,一片片旱烟雾在父亲头上飘来一片片旱烟雾在父亲头上飘来一片片旱烟雾在父亲头上飘来一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
飘去。
飘去。
飘去。
”表现父亲怎样的思想感情?
为何不用心理描写表现父亲怎样的思想感情?
为何不用心理描写表现父亲怎样的思想感情?
为何不用心理描写表现父亲怎样的思想感情?
为何不用心理描写?
一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、一方面,专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。
另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,另一方面,第一人称,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。
只能以形写神。
只能以形写神。
只能以形写神。
(2222)父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?
这种心态怎)父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?
这种心态怎)父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?
这种心态怎)父亲回来时,为什么一副若有所失的模样?
这种心态怎么理解?
么理解?
么理解?
么理解?
父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失。
值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有
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