八年级下英语导学案.docx

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八年级下英语导学案

八年级下英语导学案

四平市第九中学

李皓

第1周第1节总第1节

Unit1What’sthematter?

第一课时SectionA（１a-2d）

【Freetalk】Talkaboutwhathealthproblemsyouhadinthepastandhowyoudidtobewell.

【学习目标】

1.学习并掌握下列单词：

matter,back,throat,stomachache,foot,neck,stomach,fever,rest,

cough,X-ray,toothache,headache

学习并掌握下列短语：

haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,have

afever,gotoadoctor

2.重点掌握以下句型：

1）—What’sthematter?

—Ihaveastomachache.

—Youshouldn’teatsomuchnexttime.

2）—Doeshehaveatoothache?

—Yes,hedoes.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.

3）—Whatshouldshedo?

—Sheshouldtakehertemperature.

3.学会情态动词should和shouldn’t用来表建议的用法。

4.能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。

5.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德。

【导学案】

一、阅读课本，独立翻译下面的短语。

1.太多＿＿＿＿＿＿　2.嗓子疼＿＿＿＿＿＿3.躺下＿＿＿＿＿＿

4.蜂蜜热茶＿＿＿＿＿＿5.脱离……小憩＿＿＿＿＿＿

6.takeone’stemperature＿＿＿＿＿＿7.seeadentist＿＿＿＿＿＿

二、试着写出下列句子。

1.你怎么了？

2.她现在嗓子非常痛。

3.ShouldItakemytemperature?

4.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,thengotoadoctor.

【课中案】

一、自主学习：

1.个人自读，记忆单词．

2.小组互相检查读、写情况．

3.写出下列单词的汉语意思，并展示．

health_______head______nose_______eye_______ear________tooth_____

neck_____stomach_____back____leg______arm_____foot______throat______

mouth_______hand______illness______cold_____fever____headache_____

toothache________stomachache_____sorethroat________advice______

dentist______lie_____rest_____honey_____should____shouldn’t_____

4.比一比:

说出你所知道的身体部位名称。

5.完成1a.

二、小组活动

1.列出常见病痛，让学生自由讨论给出治疗建议。

（目标语言提示在黑板上）

2.齐读，分组读，自由读黑板上所列的板书，反复操练。

三、听力训练

1.听录音完成1b.

2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.Do1c

3.听录音完成2a和2b.

四、Pairwork,Groupwork

两人一组模仿2c的范例造新对话

四人一组模仿2d的范例进行角色扮演活动

例：

A:

What’sthematter?

B:

Ihaveastomachache

A:

Youshould…

B:

Youshouldn’t…

五、合作探究、质疑解惑

1.have+a+身体部位+ache表示“身体哪里不舒服”。

翻译短语：

胃（肚子）痛____牙痛_____头痛____咳嗽_____感冒___发烧______

2.mattern.事情；问题；毛病；麻烦事，前面常加定冠词the,用来询问……出什么毛病了？

……怎么了？

What'swrongwithyou?

=What'sthetroublewithyou?

=What'syourtrouble?

翻译句子：

1）你的电脑怎么了？

_______________________

2）改写同义句：

What’sthematterwithyourgrandpa?

What’s_______________yourgrandpa?

What’s________________________yourgrandpa?

3.soreadj.痛，指因发炎引起的刺痛

翻译：

背痛眼睛痛喉咙痛

我上周头痛并且喉咙痛。

I_______a______anda_____________lastweek.

4.advice不可数名词，忠告；建议

量的表达：

一些建议_____________________

一条建议_____________________

三条建议_____________________

固定搭配：

提出建议______________________

接受/采纳建议_________________

征求意见______________________

5.hotteawithhoney热蜜蜂茶句中“with”为_____________之意

翻译：

带一个花园的房子___________________

历史悠久的大国_____________________

6.should1）没有人称和数的变化

2）后接动词原形

3）否定式shouldnot=shouldn’t

翻译：

1）你应该先洗个澡。

2）我们不应该在教室吃东西。

六、精题演练：

一、单选题

（）1.－thematterwithyou?

－Ihaveasorethroat．

A．Who’sB．What’sC．How’sD．Why’s

（）2．－Oh，it’salready7o'clock．I'mgoingtobelate．

－Yougorightnow．

A．shouldB．mayC．canD．will

（）3．Ican’tsleep，soIlistentoquietmusic，andI_____listentoexcitingmusic．

A．should；should

B．shouldn’t；shouldn’t

C．should；shouldn’t

D．shouldn’t；should

二、完成句子

1.What’sthematter?

（同义句转换）

What’s?

2.Ihaveaheadache．（对画线部分提问）

iswithyou?

【课后案】

完成句子/根据要求完成（或改写）句子。

1．我牙痛。

I.

2．他发烧了。

He．

3．Ihaveaheadache．（对划线部分提问）

iswithyou?

4．Shehasasorethroat．（改为一般疑问句）

sheasorethroat?

【教学后记】

Somestudentsmasterwell,otherscontinuetoworkhard.

第1周第2节总第2节

Unit1What’sthematter?

第二课时SectionA（3a-4c）

【Freetalk】Giveadvicetoastudentwhoisill.

【学习目标】

1.学习并掌握下列单词：

passenger,save,happen,expect,trouble,herself

学习并掌握下列短语：

getoff,toone’ssurprise,agreetodo,falldown

2.学习并掌握下列重点句子：

1）---ShouldIputsomemedicineonit?

---Yes,youshould.\No,youshouldn’t.

2）Hegotoffandaskedthewomanwhathappened.

3）SomepassengershelpedMr.Wangtomovethemanonthebus.

3.Grammarfocus:

继续学习should表建议的用法。

4.能口头与他人对话健康问题并给出合理建议。

【导学案】

一、写出下列短语和句子：

1.下车＿＿＿＿＿　　　　　　　2.让某人惊奇的是＿＿＿＿＿＿＿

3.同意做某事＿＿＿＿＿＿　　4.摔倒＿＿＿＿＿＿

5.他身旁的一位妇女正在大声喊救命。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.多亏了王先生和乘客们，医生及时地挽救了这个人的生命。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、交际用语

A:

What’sthe________？

Didyouhurt________playingsoccer?

B:

No,I________.

A:

Didyou________down?

B:

Yes,Idid.

A:

You________gohomeandgetsome_______.

【课中案】

一、自主学习：

1.限时听写，小组内默写检查上节课所学的重要短语和句型。

2.自读3a课文，完成3b练习。

3.大声朗读课文，小组讨论3c。

4.结合关键词对课文进行复述。

At9:

00a.m.yesterday,busNo.26wasgoing1._______ZhonghuaRoadwhenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.Awomannexttohimwas2._______forhelp.

Thebusdriver,WangPing3._______thebuswithoutthinkingtwice.Hegotoffandaskedthewomanwhat4._______.Shesaidthatthemanhadaheartproblemand5._______gotothehospital.Hetoldthe6.______thathemusttakethemantothe7.______.SomepassengershelpedMr.Wangto8._______themanonthebus.9._______toMr.Wangandthepassengers,thedoctor10._______themanintime.

5.小组活动：

一人表演几种常见病痛动作，其它人猜病名并给出建议。

6.总结几种“病痛”和“建议”。

二、合作探究、质疑解惑：

1.“to+one’s+情感名词”是英语中一个十分有用的结构，主要表示某人由于某事的发生而唤起其内心的某种情感，通常译为“令某人……的是”“使某人感到……的是”。

Tomysurprise,heisourteacher'shusband.

若要加强该结构的语气，通常有两种方式：

（1）在名词前加great,deep等形容词修饰。

如：

Tohisgreatsurprise,hegotthefirstprize.

（2）在整个短语前加副词greatly,much等修饰。

如：

Muchtomysurprisethedoorwasunlocked.

2.thanksto为习语介词，thanks不可以改为thankyou,to后也不接动词原形，这个短语表示原因，意为“由于”“多亏”，to表示感谢的对象。

ThankstotheEnglishlanguage,wecanlearnalotfromothercountries.

thanksfor是客套用语，thanks相当于thankyou,意为“因......而感谢”，for强调为何而感谢，其后可接名词或V-ing.

Thanksforyourhelp.

3.学习向别人提建议的几种句式：

（1）Ithinkyoushould

（2）Well,youcould…

（3）Maybeyoushould…（4）Whydon’tyou…?

（5）Whataboutdoingsth.?

（6）You’dbetterdosth.

三、精题演练:

（）1．－Mymotherisillinhospital．－.

A．What’sthematter?

B．I’msorrytohearthat．

C．I’mnotfeelingwell．D．She’llbeallrightsoon．

（）2．Ifyouhaveatoothache，youshould．

A．seeadentistB．drinkalotofwater

C．gotoschoolD．liedownandrest

3.翻译多亏了糟糕的天气，我们没有去踢足球。

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【课后案】

根据汉语提示，完成句子，每空一词

1．你怎么了？

我喉咙痛。

一What’sthe___withyou？

一Ihavea____throat．

2．我喜欢喝热蜂蜜茶。

Ilike________hottea________honey．

3．我希望你马上好。

I________you________bettersoon．

4．那是个好主意。

That’sa________________．

5．你应该躺下休息。

You________liedownand________.

【教学后记】

Somestudentsmasterwell,otherscontinuetoworkhard.

第1周第3节总第3节

Unit1What’sthematter?

第三课时SectionB（1a-1d）

【Freetalk】Whensomeaccidentshappen,whatshouldwedo?

【学习目标】

1.学习下列单词：

medicine,X-ray,sick,knee,hurt,hit

2.学习下列短语：

feelsick,haveanosebleed,cutone’sknee,haveafever,gethitonthehead

3.学习下列重点句子：

1）Putsomemedicineonit.

2）YoushouldtakehimtothehospitaltogetanX-ray.

【导学案】

一、阅读1b，写出下列短语：

1.感到恶心__________　2.流鼻血______________

3.划伤了膝盖_______________4.发烧__________　

5.击中了头部_____________________________

二、翻译下列句子。

1.在上面上点药。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.你应该带他到医院去做X光射线。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【课中案】

一、自主学习

1.交流检查课前预习情况。

生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。

2.独立完成1a,同桌核对答案.

二、听力提高

1.听录音完成1b.

2.听录音完成1c.

3.再听一遍,小组核对答案。

三、口语训练

1.组内两两合作，根据1c听力内容模仿例子造新对话。

2.展示对话。

四、合作探究，质疑解惑

1.gethitonthehead

hit/beat+sb.+on/in+the+身体部位"（其中the不可用his等词替换）.

如果打在突出的部位（如head,nose，shoulder等）,前面常用介词on

如果打在凹陷的部位,（如face，eye等）,前面常用介词in.

还有一种是“dragsbbythe+...”,表示拉某人的身体部位，一般是“hair,ear,leg,arm,clothes”

2.HehurthimselfinP.E.class.

【要点探究】wound，hurt和injure

（1）hurt指“使人的肉体受伤而疼痛”，或“伤了人的自尊心或感情”。

XiaoLihurtherselfwhenshefelldownthestairs.

小李从楼梯摔下来，跌伤了。

Thatwillhurtherfeeling.

那会伤他的感情。

（2）hurt常用作不及物动词,表示“痛”的意思。

例如*Mylegstillhurts.我的腿还在疼。

（3）hurt的过去分词只作表语，不用作定语。

hurt可以表示精神上的肉体上的“创伤”。

（4）wound主要用于肉体上的“创伤”，一般指严重的外伤，主要指在战场上受枪弹伤害。

作为及物动词，它的宾语是整个人，而不是受伤的部位。

例如：

*Hegotwoundedinaction.

（5）injure一般指由于意外或事故造成损伤。

它常暗示受伤部位的功能受到影响，而hurt的结果不一定机能的发挥。

例如：

Tominjuredhisleginaskatingaccident.汤姆在一次滑水事故中伤了腿。

【精题演练】

（）

（1）He__himselfinatrafficaccident.

A.hurtB.woundedC.injuredD.damaged

（）

（2）Thatwill__hisfeelings.Don'tdothat.

A.hurtB.woundC.damageD.injure

【课后案】

补全对话。

A:

Hi,Tina.Youwerenotatschoolyesterday.

（1）__________

B:

Oh,IhadaheadacheandIhadtoaskforasickleave.

A:

Sorrytohearthat.

（2）________

B:

Yes,mymothertookmetothehospital.ThedoctorlookedmeoverandsaidIhadacold.

A:

（3）_______

B:

Yes,alittle.Thedoctortoldmetotakethemedicinethreetimesadayanddrinkmorewater.

A:

（4）________

B:

Yes,muchbetter.

A:

（5）________

B:

Iwill.Thanksalot.

A.Wasitserious?

B.Takemoreexerciseandkeephealthy.

C.Didyouseethedoctor?

D.Whatwasthematter?

E.Areyoufeelingbetternow?

【教学后记】

Somestudentsmasterwell,otherscontinuetoworkhard.

第1周第4节总第4节

Unit1What’sthematter?

第四课时SectionB（2a-SelfCheck）

【Freetalk】Howtodealwithaccidentsorproblemswhenwedosports?

【学习目标】

1.学习下列单词：

sunburned,ourselves,almost,situation,kilo,rock,knife,

blood,mean,importance,decision,spirit,death,nurse

2.学习下列短语：

beusedto,takerisks（arisk）,runout（of）,cutoff,getoutof,

beincontrolof,keepon（doingsth.）,giveup

3.能熟练地使用下列句型

1）WhatshouldIdo?

2）Youshouldputabandageonit.

3）Heshouldn’tdo...

【导学案】

一、词语识记

1.beusedto_______________2.takearisk\risks_______________

3.cutoff____________4.getoutof__________________

5.beincontrolof________6.keepondoingsth.____________________

7.放弃_________________8.晒伤_________________

9.被球击中_________________10.用完，用尽_________________

二、句型体验

1.在犹他州爬山的时候，他发现他自己处于了非常危险的境地。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.然后他用自己的左胳膊包扎好自己这样就不会丢失太多的血。

　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【课中案】

一、复习检查

复习检查上课时主要内容。

引入,操练重点句式、单词、短语.

二、自主学习

1.听2b课文录音