重庆市中考试语文试题参考答案及评分意见.docx
- 文档编号:26681947
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:34.52KB
重庆市中考试语文试题参考答案及评分意见.docx
《重庆市中考试语文试题参考答案及评分意见.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市中考试语文试题参考答案及评分意见.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
重庆市中考试语文试题参考答案及评分意见
重庆市2005年语文试题参考答案及评分意见
一、语文基础知识与应用(40分)
(一)语言的积累与运用(26分)
1.D (2分) 2.D(3分) 3.B(3分) 4.B(3分) 5.A(2分) 6.符合题意,符合人物身份即可。
(3分,每小题1分)如:
⑴不能拆,我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园。
⑵不能拆,这处民居是研究民族古建筑特点的标本。
⑶不能拆,它能展示我们民族悠久的文化历史。
7.答题要点:
和谐社会需要人们来共同创造(如:
每一个人都应该明礼诚信,团结友爱,共创和谐社会;伸出友爱之手,共创美好明天。
)(3分)
8.符合题意,语句通畅,运用了拟人修辞手法即可。
(如:
秋天的风,凉爽而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪,慈祥而温厚,为庄稼带来多情的呵护。
)(4分)
9.⑴a八百年前金戈铁马的古战场遗址。
(1分)
⑵b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程的修建(或“建设”等)(1分)
⑶d我市文物部门已经对淹没区文物进行了全面的调查、勘探工作。
(或保留“即将”,去掉“已经”和“了”)(1分)
(二)古诗文积累(14分)
10.⑴日暮乡关何处是 ⑵不畏浮云遮望眼 ⑶波撼岳阳城 ⑷佳木秀而繁阴 ⑸长风破浪会有时
⑹醉里挑灯看剑 ⑺符合题意即可。
如依次可以填为:
大漠孤烟直,长河落日圆;会当凌绝顶,一览众山小;千嶂里,长烟落日孤城闭(12分,每空1分,错别字每字扣0.5分)
11.A(2分)
二、文言文阅读(15分)
12.C (3分) 13.⑴生 义 舍生取义 (3分,每空1分)⑵贤者(2分)
14.由此可见,采用某种手就能够活命,可是有的人却不肯采用;采用某种办法就能够躲避灾祸,可是有的人也不肯采用。
(4分)
15.符合题意即可,如:
文天祥;人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(3分)
二、现代文阅读(40分)
16.用比喻的手法(生动形象地)(1分)说明了植物通过花粉受精,发育成种子的方式,(1分)点明了本文说明的主要内容(说明对象)。
(1分)
17.作用:
①“品尝”土壤的功能;②能够品尝得出叶子上的东西是否可以吃;③植物的味觉有助于防御,并与嗅觉一起构成铜墙铁壁;④通过它们的味觉“品尝”辨别花粉和柱头的“亲和力”是否相宜,“恋爱”是否能成功。
(每点1分)
18.⑴“抗婚”:
绿色植物对异科植物的花粉产生“排斥”,导致民异科植物之间一般不能通过花粉受精。
(意合即可)(2分)
⑵“混血儿”:
异科植物通过花粉受精培育出的新的物种。
(2分)
19.具体准确地(1分)说明了植物的味觉“有助于防御,并与嗅觉一起构成铜墙铁壁”的特点。
(2分)
20.D(3分)
(二)(22分)
21.第一段开篇点题,(1分)奠定感情基调(开启下文),(1分)末段照应开头,(1分)收束全文,升华主题。
(1分)(意合即可)
22.蒲公英 根:
柔韧而强固(1分) 环境:
山风的凶狂,山石的贫瘠(1分)
松柏 叶:
团簇、永不凋零(1分) 感悟:
生命是一次多么艰苦的拼搏(1分)
23.⑴生物学:
适者生存。
(一切生物的适者都是战胜环境的强者)(2分)
⑵哲学:
生命的本质就是拼搏。
(或生命是崇高的,是毅力和意志最完美的象征,或生命是一次多么艰苦的拼搏。
)(2分)
⑶美学:
它展现的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
(2分)
24.倔强成长(顽强生存);崇敬、赞叹(每空2分,均意合即可)
25.答题要点:
应表明态度(2分)及怎样锻炼、完善自己。
(2分)如:
在逆境中应不畏艰难,树立信心,从而发现自我、认识自我,锤炼自己,直至取得人生的成功。
(4分)
四、作文(55分)
评分说明
类型 内容 结构 语言 卷面
一类卷(45-50分) 立意有深度内容充实感情真实切合作文要求 结构严谨条理清晰 语言流畅用语准确简洁得体 卷面整洁书写工整
二类卷(40-44分) 中心明确内容具体感情真实符合作文要求 层次分明结构完整 语言通顺用语较准确 卷面整洁书写规范
三类卷(35-39分) 中心基本明确内容比较具体感情较真实不偏离作文要求 层次清楚结构较完整 语言较通顺有个别语病 卷面较整洁书写较规范
四类卷(30-34分) 中心基本明确内容不够具体 层次较清楚结构较完善 语言基本通顺有少量语病 卷面较凌乱书写较潦草
五类卷(29分以下) 中心不明确内容不具体偏离题意 条理不清结构混乱 语句不通顺卷面杂乱字迹不清
注:
⑴没有标题或标题不完整,扣2分。
⑵每4个错别字扣1分,重现不计,扣到3分为止。
⑶每少50字扣1分。
⑷特色加分(5分)。
达到下列三项之一者可加2-3分;特别突出的可加5分:
①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特,有个性。
③语言生动,有文采。
重庆市2006年语文试题参考答案及评分意见
一、语言积累与运用(40分)
1.(3分)C(A倾qīng茁zhuóB眸móuD颤chàn)
2.(3分)暄一喧燥一躁澜—斓
3.(2分)D体味:
仔细体会
4.(2分)提示:
抓住特点,句式整齐。
示例:
活泼灵动、激情澎湃豪爽耿直、热情奔放
5.(4分)
(1)词浯误用。
将“认识”改为“见识、了解”
(2)语序不当。
"这回”应放到句子的前面(3)关联词搭配不当。
“才…改为“却”(4)成分残缺。
在“感谢”后加上“父亲”,/加上“他”、“他们”、“生活”均可)。
(只要修改正确、符合文意就给分)
6,(3分)母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱(意对即可)
7.(3分)示例:
那我没弄错,我就是他.您错穿了他的大衣。
(得体、幽默、通顺各1分)
8.(3分)现代社会更看重人的综合素质(或“德才兼备”、“全面发展”)(意合即可,如果不能提炼概括,酌情扣分。
)
9.(7分)甲:
(1)示例一:
书是人类进步的阶梯。
示例二:
让花香伴随书香,让名家走进心灵。
可引用名言,也可以自拟。
符合活动主题即可(2分)
(2)示例:
活动主题:
阅读名著,陶冶情操活动目的:
通过名著阅渎,培养文学素养,提高文化品味。
活动方式:
①请作家到班上举办专题讲座②举行“我爱文学”的主题班会③举办”阅读名著”的手抄报比赛(3分,主题、目的、方式各1分)
(3)提示:
能抓住名人特点,与名人生平事迹吻合,语言简练即可。
(2分,人物不计分,只引用名人的原话不得分)
乙:
(1)《茅屋为秋风所破歌》奥斯特洛夫斯基《从百草园到三味书屋》(3
分,各1分)
(2)提示:
只要写出与人物相关的故事,表述清楚,就给全分:
(4分,作品、人物各
1分;故事2分)
10、(10分)
(1)所谓伊人,在水一方
(2)无可奈何花落去(3)心远地自偏(4)天涯若比邻(5)山不在高,有仙则名(6)我寄愁心与明月,随君(风)直到夜郎西(7)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时但愿人长久,千里共婵娟(8)示例:
落红不是无情物,化作春泥更护花春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(1—6题各1分,7题、8题各2分)
二、文言文阅读(15分)
11、(3分)
(1)居:
处、处在
(2)进:
在朝廷上做官(居庙堂之高)(3)归:
归依(各1分)
I2.(4分)
(1)我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。
(2)在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。
(各2分)
13、(2分)不以物喜,不以己悲迁客骚人(每空1分)
14.(3分)表达了作者希望与古人同道的思想感情(1分)强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意(1分)及对朋友的期望之情(1分)。
15.(3分)提示:
观点明确,言之成理,阐述清楚即呵。
:
三、现代文阅读(40分)
(—)(20分)
16.(3分)“我”生活在大山里,羡慕城里人的生活.听了黄春草在逆境中奋斗的经历后,认识到了只有选择顽强.才能茁壮成长。
(提示:
“我”羡慕城里人的生活1分,黄春草的奋斗经历1分,“我”的认识1分)
17、(4分)
(1)“质问”:
表达“我”对父亲的不满,把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。
(2分,意合即可)
(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力;(2分,各1分)
18、(3分)烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情(或“向往之情”)。
19、(3分)“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活,但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)(1分)这句话告诉我们看到了美好生活,就有了希望和梦想,就要去追求奋斗。
(2分)
20、(3分)形象点明了文章的工旨(2分.如果不写“形象”扣1分)暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)(1分)
21、(4分)提示:
紧扣原文.结合实际,语言流畅(如不结合实际扣1分)
(二)(20分)
22、(3分)因为在等待中,我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。
23、(4分)
(1)变异:
在文中指蚕由蛹变蛾的过程。
(2分)
(2)窒息:
在文中指(生存)困难窘迫。
(2分,如果答“绝望的境地”扣1分)
24、(3分)作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶,想到了它的沉睡就是一个生死相连(既洋溢着古典的气息.又充满着生命的哲思)的梦。
25.(3分)由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考(只答承上启下或过渡给2分)
26、(3分)提示:
能清楚表述“化茧成蝶”的含义给3分,表述不清酌情扣分,引用原文不给分;
示例:
一旦走出束缚,世界广阔无限千年的黑暗,孕育了瞬间的光明
27、(4分)指人生道路上的障碍,如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等(2分)
用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍(2分)(意合即可)
四、作文(略)
重庆市2007年语文试题参考答案及评分意见
一、语言积累与运用(40分)
1、(4分)竞qiànhuī郁
2、3分〕C(此项为本义.即丰盛的酒席;A、B、D均为比喻义,意指盛大的精神享受)
3、(4分)(1)“好比”与“如同”删去其中一个;
(2)将“即使”改为“不管”(或“无论”);(3)删掉“使”字;(4)将“追逐”,改为“青睐,(或“喜爱”“追捧”).
4、(6分)
(1)(3分)大学生(1分)当力夫(或“棒棒”,1分)体验挣钱的艰辛(1分).(意合即可)
(2)(3分)扣新闻内容(1分)言之成理(1分〕;表达通顺(l分〕;
5、(4分)重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较大增长;高中在校学生人数增幅远远高于初中。
(4分,共两点,每点2分。
意合即可)
6、(8分)
课改:
(1)(4分)答案示例:
问题一:
你家的收人十年前与现在相比.发生了多大的变化?
问题二:
你家的住房条件直辖十年来有什么改善?
(每个问题2分。
内容须围绕家庭变化,1分.问题能起到了解直辖成就的作用1分;如果提出的不是问题,则该问得0分)
(2)(4分)内容须揭示重庆特点或反映重庆变化,语言须简练优美。
(内容与语言表达各2分)
非课改:
(1)(4分)D
(2)(4分)答案示例:
重庆是一位美人,婀娜多姿的缙云山是她的身躯,蜿蜒飘逸的嘉陵江是她的腰带。
(比喻手法2分.表意2分)
7、〔11分)
(1)直挂云帆济沧海
(2)潮平两岸阔(3)征蓬出汉塞(4〕燕然未勒归无计(5)濯清涟而不妖(6)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(7)感时花溅泪恨别乌惊心落红不是无情物化作春泥更护花(每空1分,有错别字则该空不得分)
二、文言文阅读(15分)
8、(3)丫
(1)类(2)全,都(3)邀请(每词1分)
9、(2分)A(古义;B交错相通:
c与世隔绝的地方;D不用说,更不用说.今义略)
10,(4分).
(1)老人和孩干们个个都安闲快乐,或:
老人和小孩都充满喜悦之情.显得心满意足。
(“黄发垂髻”1分,“怡然自乐”1分)
(2)渔人把自已听到的事-一详细地告诉了他们。
或:
这个人为(他们)详细地介绍了自己所听到的事。
(“具言”与“所闻”各1分,其中“所闻”译成“知道的”或“见闻的”都得1分)
11、(2分)热情好客;他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活(意合即可〕
12、(4分)表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的追求。
意合即可。
〔“和平”与“平等和谐自足”两点每点各2分)
三、现代文阅读(4分)(—)(22分)
13、3分)只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。
14,(4分)
(1)(2分)“黄金屋”指纸钞或值钱的东西。
(z)(2分)“试金石”见说寄出去的书成为了检验孩子们是否具有感恩之心的测试物。
(意合即可)(试金一测试感恩之心,1分;石-寄出去的书,1分)
15、(4分〕答案示例:
老人在想:
为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷?
难道他们对别人的给与都不知感激?
难道这群孩子情感都那么缺乏?
如果是这样,那我们的后代就让人担忧了。
”(内容2分,须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理来写;表达2分.须通顺)
16、(4分)为后文老人等待学生来信(来电)和收到好卡埋下下伏笔(两点,每点2分)
17、(3分)因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱,今后也不懂得去关爱他人回报社会。
(阳光”与“温暖”的理解各1分,语言表达1分)
18、(4分)对“没有种给予是理所当然的”认识理解1分联系生活实际2分•表达1分。
二)(18分)19、(3分)按照从外到内的空间顺序来介绍的。
(“从外到内”与“空间顺序”二者只答到一点也给满分。
)
20、(3分)C(采光效果不属历史文化寓意)
21、(4分)“壮丽三峡”真实壮丽;“远古巴渝”:
古朴、厚重
2、(4分)说明方法主要有列数据、举例子两种。
答案示例①列数据,准确地说明了三峡博物馆的建筑规模(答成“面积”“壮观”“宏伟”也可)。
答案示例②:
举例子:
用具体事例来说明展厅中有大量天然三峡石。
(说明方法1分表达效果3分)
23、(4分)答案示例:
O三峡博物馆.展现壮丽三峡,传承巴渝文化。
三峡博物馆,记录重庆历史.⑧三峡博物馆,触摸重庆历史的殿堂。
(内容与选文相符2分,语言简洁优美2分)
四、作文(55分)评分说明
(一)基础分(50分)
项目标准一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷
分数50-4342-3534-2625-1010-0
内容(20分)立意新颖,切合题意,中心明确,内容具体。
立意较新,切合题意,中心较明确,内容较具体。
基本符合题意,中心尚明确,内容尚具体。
与题意有关联,中心不明确,内容空泛。
文不对题
表达(30分)文体特点突出,语言流畅,构思巧妙,条理清晰,结构严谨。
符合文体特点,语言通顺,条理较清楚,结构较严谨。
基本符合文体特点,语言基本通顺,偶有语病,条理尚清楚,结构基本完整。
不符合文体特点,语言不够通顺,语病较多,条理不清楚,结构不完整。
语无伦次,结构残缺,不成文。
说明:
①没有标题减2分,三个错别字扣1分,不重复计算。
②不足600字,每少50字扣1分;不足300字,四等以下。
③标点符号不规范扣1分。
(二).特色分(5分)
达到下列三项之一者均可得分,特别突出的可得5分
①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思成选材新颖或见解独特,有个性
③语言生动有文采。
重庆市2008年语文试题参考答案及评分意见
一、语文知识及运用(30分)
1.(共3分)C(涸hé)
2.(共3分)D(A.皎洁充耳不闻B.喧闹因地制宜C.震撼笼统)
3.(共3分)B(A.别具匠心:
别有一种巧妙的心思,多指文学艺术方面创造性的构思C.头晕目眩:
头发晕眼睛发花D.怀古伤今:
追念古代的人和事,为现在的人和事而万事感伤。
)
4.(共4分)
(1)删去“应该”或“必须”;
(2)在句末加上“的对象”(或“的人”);(3)将“走进”改为“翻开”,或将“一页”改为“天地”(意合即可);(4)应将“无数的”放到“生灵”前。
(每处1分)
5.(共4分)比喻恰当,表意清楚,言之成理即可。
示例①欣赏是一抹阳光,催开含苞的花蕾。
示例②:
欣赏是一盏明灯,照亮前进的方向。
(比喻恰当2分,表意清楚2分)
6.(共3分)
(1)苏轼宋代
(2)鲁迅(每空1分,有错别字该空不得分)
7.(共10分)
(1)(共3分)评分意见:
抓住每个主题词特有的意蕴来评述(2分);语言表达清楚(1分)。
意合即可。
示例①:
“我们都是一家人”,表达出湖南人民与灾区人民手足情深,骨肉相连,共同抗击灾难的情意。
示例②:
“情系汶川”表达出浙江人民惦记、关注灾区人民,并以实际行动支援灾区的深情。
示例③:
“血脉相连,众志成城”,“血脉相连”表达了上海人民与灾区人民血浓于水的深厚情感;“众志成城”表达了上海人民与灾区人民团结一心,用坚强的意志抗击灾难,夺取最后胜利的决心。
示例④:
“我们一起走过”,表达出重庆人民与灾区人民心手相连,共渡难关的真情。
(2)(共3分)评分意见:
内容合理,情真意切(2分);语言通顺(1分);抄袭试卷语句不得分。
(3)(共4分)材料二引用人物的典型语言来作为标题(2分),材料三运用修辞手法,抓住关键信息来拟标题(2分)
二.古诗文积累与阅读(25分)
(一)8.默写填空(共10分,每空1分,有错漏字该空不得分)
(1)学而不能思则罔
(2)天涯若比邻
(3)梦回吹角连营
(4)沉舟侧畔千帆过
(5)春蚕到死丝方尽
(6)似曾相识燕归来
(7)不畏浮云遮望眼,自(只)缘身在最高层
(8)忽如一夜春风来,千树万枝梨花开
(二)文言文阅读(15分)
9.(共4分)
(1)名:
有名(或“出名”“著名”“成了名山”)
(2)鸿:
大(3)调:
调弄,这里指弹奏(4)丝竹:
琴瑟箫管等乐器,这里泛指奏乐的声音(每题1分)
10.(共4分)
(1)这是简陋的房子,只是我的品德好就不感到简陋了。
(或“这间简陋的房子,好就好在主人有美好的德行”)
(2)苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘内(或“苔藓给石阶铺上绿毯,芳草将帘内映得碧青”)(每小题2分,其中每小句1分)
11.(共3分)D(“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚)
12.(共4分)开放性试题,言之成理即可。
示例①:
这种交友方式可取,我们就是要与那些有知识有学问的人交往,这样才能不断进步。
示例②:
这种交友方式不可取,他自命清高,看不起平民百姓。
三、现代文阅读(40分)
(一)(22分)
13.(共4分)在女儿心中,雪花是妈妈变成的,通过看雪找到与妈妈的联系,以此怀念妈妈。
(意合即可)
14.(共3分)引出下文(或“承上启下”,1分),由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆(如答成“爱雪原因的记述”也可)(2分)。
或:
为后文写她妈妈离世(2分)作铺垫(1分)。
15.(共7分)
(1)(4分)①变抽象为具体(答成“形象生动”也可,1分)表现出父亲对女儿梦想的呵护,对女儿的爱(1分);②用拟人的手法赋予雪以生命,表达出女儿对母亲的爱,展示出女儿纯洁的心灵(2分,三点答到一点给1分,答到两点即给满分)。
(意合即可)
(2)(3分)人生有再大的不幸(或“困难”、“磨难”,扣“夜黑”。
1分),只要我们拥有纯洁的心灵(扣“雪白”。
1分),我们就能乐观面对,就能战胜不幸(扣住“压”。
1分)(意合即可)
16.(共4分)①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。
(每点2分)
17.(共4分)评分意见:
联系两位母亲的信来谈,话题不偏离母爱(1分);有具体感受(1分);联系实际(1分);语言表述通顺,字数符合要求(1分)。
意合即可。
示例:
两位母亲的信,让我认识到母爱的伟大。
想到妈妈平时对我的付出,我要说:
“妈妈,我爱您!
(二)(18分)
18.(共2分)梦幻晶莹(只答“晶莹”亦可,1分)柔美(1分)
19.(共4分)通过打比方,形象生动(2分)地说明“水立方”的晶莹美丽(2分)。
(意合即可)
20.(共4分)不能去掉。
(1分)“目前”从时间上进行限制,说明了“水立方”的“ETFE应用工程”只是当前世界上最大的工程。
(3分)(意合即可)
21.(共4分)池水覆盖可减少水蒸发(或“池水覆盖可节约大量的水”;可收集和循环利用雨水)(每点2分)
22.(共4分)“水立方”的外围采用新型的环保节能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料(2分),有奇妙的自洁功能(或“它们不沾附尘土,风一吹,土就走了”(2分)
四、作文(55分)
重庆市2009年语文试题参考答案及评分意见
一、语文知识及运用(30分)
1.(3分)C(诣yì)
2.(3分)D(A苍茫风起云涌;B禁锢顾名思义;C仰慕遮天蔽日)
3.(3分)B(ACD为褒义,指只须观其大意的读书方法;B为贬义,指不求深刻理解的学习态度。
)
4.(4分)
(1)第①处删去“的局面”,或删去“格局的”(只删“格局”也可)
(2)第②处应将“源流”改为“源泉”。
(3)第处应在句末添加“的活动”。
(4)第④处应将“发展”和“传承”交换位置。
(每小题1分)
5.(2分)
(1)范仲淹
(2)威尼斯商人(每空1分)
6.(5)示例:
苏轼
苏轼才华横溢,刚直率真,虽屡遭贬谪仍笑对人生,身陷困境却乐观豁达。
他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心,开放出灿烂的精神花朵。
(扣住人物的生平事迹或成就2分,语言2分,修辞手法1分)
7.(10分)
(1)信息出自材料均可。
示例:
①建国60年来,我国人均收入大幅上升。
②建国60年来,我国人民的生活水平日益提高。
③建国60年来,我国交通发展极为迅速。
④建国60年来,我国综合国力大大增强。
(答到两点即可,每点1分,共2分)
(2)示例一:
山山一般坚强撑起一片蓝天示例二:
火火一般热情温暖一方百姓(符合题意即可,每处横线1分,共3分)
(3)①示例一:
巴渝魂示例二:
巴渝英才(语言简洁,有概括力,符合颂英雄的要求即可,2分)
②示例:
童年展才华事迹感人心危难显本色精神照巴渝(符合颂英雄的要求即可)每点1分,共3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)8.(10分)(前5小题必做;后3小题选做2题,多做只取前两小题评分)(每空1分,有错漏字该空不得分)
(1)窈窕淑女君子好逑
(2)浅草才能没马蹄
(3)黑云压城城欲摧
(4)高处不胜寒
(5)安得广厦千万间
(6)我寄愁心与明月随风(君)直到夜郎西
(7)问君何能尔心远地自偏
(8)三人行必有我师焉
(二)文言文阅读(15分)
9.(4分)
(1)命名
(2)聚拢(3)背(4)摆(每小题1分)
10.(4分)
(1)欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
(或“游赏山水的乐趣,有感于心而寄托在酒上罢了。
”)
(2)野花开了,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
(或“野花开放而散发出幽微的香气,美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴。
”)(每小题2分,其中每分句1分)
11.(3分)D(作者思想并非“极度消沉”)
12.(4分)可适当发挥想象,合理即可。
示例:
琅琊山上人来人往,人们扶老携幼,有说有笑,尽情游玩。
有的游客引吭高歌,有的游客前呼后拥,一派欢乐热闹的景象。
三、现代文阅读(40分)
(一)(22分)
13.(4分)为伊丽莎白举办
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆市 考试 语文试题 参考答案 评分 意见