四年级传统文化教学计划及备课.docx
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四年级传统文化教学计划及备课.docx
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四年级传统文化教学计划及备课
四年级传统文化教学计划及备课
教
材
分
析
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。
本册共有26课,包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
内容具有活动性、趣味性。
学
生
基
本
情
况
分
析
本班学生活泼好动,因入学不久,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。
学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚,求知欲望很高。
教
学
目
标
1.能够熟练背诵经典古诗文(篇或段),能大体了解其意思。
2.在老师的指导下,通过诵读等活动,能结合教材插图理解诗文大意,获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情,培养自己热爱中华传统习俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式,提高自己对传统文化的感知能力。
5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等,能在教师和家长的帮助下,尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌。
教学重点
1.熟练背诵经典古诗文(篇或段),大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情,培养自己热爱中华传统习俗的感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识,生活中讲文明,讲礼貌;自觉接受传统文化的教育,初步具有诚实守信、关心他人的意识。
教学难点
在老师的指导下,通过诵读等活动,结合教材插图理解诗文大意,获得初步的情感体验
教学措施
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
教学进度
三、四月:
元曲
五、六月:
名人长廊
教学时间分配
每课一课时
第一单元经典驿站
1唐 诗
1南园十三首
教学目标:
让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
|教学反思:
学生能很熟悉的背诵《南园十三首》,并理解内容。
2无题
教学目标:
让学生了解《无题》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《无题》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角
《无题》可是千古吟诵的佳作,我要把它做成读书卡片,你也一起来做吧!
|
教学反思:
采用多种形式背诵,让孩子喜欢上背诵。
3问刘十九
教学目标:
让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你还读过白居易的哪些诗?
跟同学交流一下
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
4塞上听吹笛
教学目标:
让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌,请你找来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
小组互背,教师要抽查孩子的背诵。
5走马川行奉送封大夫出师西征
教学目标:
让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读了这首诗你有什么感受写下来
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
2宋 词
1课题:
生查子
教学目标:
让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
发挥想象力给这首词配上图画
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
喜欢背诵,教师评价要跟上。
2课题:
望江南
教学目标:
让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
同学们你的家乡也很美吧写一首小诗赞美一下吧
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
让孩子养成积累的习惯,多联系以前学过的诗进行比较背诵。
3课题:
丑奴儿.书博山道中壁
教学目标:
让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
辛弃疾爱国的故事很多,在班上开一个辛弃疾故事会吧
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
4课题:
诉衷情
教学目标:
让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
让孩子体会诗中的感情。
准备宋词朗诵会。
5课题:
扬州慢
教学目标:
让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思:
学生听课认真,积极性高。
3元 曲
1课题:
寿阳曲。
渔村夕照
教学目标:
让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
背诵这首诗并为它配一副画吧
五、成长阶梯。
认真填写。
反思:
让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
填好成长阶梯。
2课题:
南仙侣傍妆台。
无题
教学目标:
让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学重难点:
让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你一定找到了许多你欣赏的诗,记录下来吧
五、成长阶梯。
认真填写。
反思:
让学生了解原文及译文。
是比较难背,多读几遍,最后达到背诵。
第二单元名人长廊
4蔡文姬
教学目标:
让学生了解人物蔡文姬,能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》,理解文意。
教学重难点:
让学生了解人物蔡文姬,能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》,理解文意。
教学过程:
一、人物剪影。
1、朗读人物剪影,了解人物蔡文姬的故事。
2、朗读她的代表作《悲愤诗》,学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读过蔡文姬的诗,你想说些什么?
根据本课的学习和你对课外资料的查阅,你觉得蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么?
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思:
让学生了解原文及译文。
5陶渊明
教学目标:
让学生了解人物陶渊明,能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》,理解文意。
教学重难点:
让学生了解人物陶渊明,能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》,理解文意。
教学过程:
一、人物剪影。
1、朗读人物剪影,了解人物陶渊明的生平。
2、朗读他的作品《归去来兮辞》,学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读读《陶渊明弃官归隐》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅陶渊明的著作以及后人对他的评论。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思:
让学生了解原文及译文。
积累陶渊明的诗。
6李 白
教学目标:
让学生了解人物李白,能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》,理解文意。
教学重难点:
让学生了解人物李白,能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》,理解文意。
教学过程:
一、人物剪影。
1、朗读人物剪影,了解人物李白。
2、朗读他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》,学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对李白的评论,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读故事《李白上当》。
小组讨论学习完这一课,你了解到李白是一个怎样的人?
你还知道他的哪些作品?
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思:
让学生了解原文及译文。
李白是唐代的著名诗人,多积累他的诗,开李白诗会。
7杜 甫
教学目标:
让学生了解人物杜甫,能熟练朗读并背诵他的作品《客至》,理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学重难点:
让学生了解人物杜甫,能熟练朗读并背诵他的作品《客至》,理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学过程:
一、人物剪影。
1、朗读人物剪影,了解诗人杜甫。
2、朗读他的作品《客至》,学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对杜甫的评论及杜诗对中国文学的发展的影响,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读背背《秋兴八首》(其一),然后读读故事《杜甫草堂》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅杜甫的著作以及后人对他的评论,了解杜甫诗歌的主要特点。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思:
让学生了解原文及译文。
第三单元名胜佳境
8三 孔
1孔 府
第一课时
教学目标:
1、通过学习孔府,了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备:
有关孔府的资料和图片。
教学过程:
一、交流大家搜集到的孔府的知识:
西与孔庙为邻,是孔子世袭“衍圣”的世代嫡裔子孙居住的地方,是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。
现在,孔府占地240多亩,有厅、堂、楼、轩等各式建筑463间,分为中、东、西三路。
东路为家庙,西路为学院,中路为主体建筑。
中路以内宅为界,前为官衙,设三堂六厅(大堂、二堂、三堂,管勾厅、百户厅、知印厅、掌书厅、典籍厅、司乐厅);后为内宅,设前上房、前堂楼、后堂楼、后五间。
最后是孔府的花园,是历代衍圣公及其家属游赏之所。
大堂是衍圣公的公堂,内有八宝暖阁、虎皮大圈椅、红漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、惊堂木、文房四宝等。
两侧是仪仗,气象森严可畏。
七十二代衍圣公孔令贻的住宅和房内陈设保存完整。
府内所藏历史文物十分丰富。
其中最著者为“商周十器”,亦称“十供”,原为宫廷所藏青铜礼器,清高宗于乾隆三十六年(1771年)墒赐孔府。
二:
学习孔府的两首古诗:
1、学生齐读。
2、老师讲解含义。
3、学生背诵古诗。
三:
温馨点击:
1学生读《温馨点击》
(1、)读完以后你知道了什么?
(2、)你对哪一些知识熟悉?
将给同学们听一听?
(3、)你从中悟出了什么道理?
教后小记:
通过今天的学习,学生对孔府有了一定的了解,引起了学生学习的信心。
背诵孔府的两首古诗。
第二课时
教学目标:
1、通过学习孔府,了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备:
搜集有关孔府的古诗。
教学过程:
一、活动广角:
1、学习孔府大门两边的对联:
(1)、富字上面为什么没有点啊?
(2)、章字的竖为什么通道了顶啊?
2、贪照壁:
(1)、贪照壁上的图像是什么?
(2)、有什么含义吗?
二、成长阶梯:
1、熟读两首诗。
2、完成活动广角。
3、讲述孔府的概况。
三:
教师小结:
你们对自己今天的表现满意吗?
反思:
学生们了解了孔府的一些特殊经典的含义,很是开心,希望能到孔府一游,让学生了解原文及译文,激发孩子兴趣。
2孔 林
第一课时
教学目标:
1、通过学习孔林,了解孔林的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔林的题词和历史故事。
3、能够讲述孔林的概况。
教学准备:
搜集有关孔林的古诗、以及资料。
教学过程:
一:
诗画览胜:
1、学习古诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》
以小组为单位自己讨论、学习,知道这首诗的大体意思。
朗诵故事比赛
讲一讲自己搜集的有关孔林的故事
二、温馨点击:
指生朗读《温馨点击》
知道了什么?
说给同学听一听?
你认为最美的是哪里?
为什么?
你想介绍一下孔林的什么?
三、师生总结:
同学们交流下本节课的收获。
教后小记:
同学们通过本节课的学习,知道了有关孔林的很多知识,对孔林的巨大规模所惊叹。
反思:
让学生了解原文及译文。
并能介绍孔林的美景。
第二课时
教学目标:
1、通过学习孔林,了解孔林的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔林的题词和历史故事。
3、能够讲述孔林的概况。
教学准备:
搜集有关孔林的古诗、以及资料。
教学过程:
一、交流搜集到的资料:
孔林 亦称宣圣林、至圣林,位于曲阜城北约1.1公里处,是孔子及其家族的专用墓地,也是世界上最大的家族墓地。
有坟冢10万余座,历代石仪85对,墓碑400通,乔木42000余株,已延续2400余年,林内树株经历代种植、保护,松柏苍郁,古木参天,形成了一人造大园林。
鲁哀公十六年(前479年)孔子逝世后,其弟子将孔子葬于此。
随着其后裔附葬者不断增加,林园面积逐渐扩大,到明代晚期已陆续扩大到1800余亩,到康熙二十三年,林地面积达到2941.9亩。
孔林现有林墙周长5591米,总面积183.33公顷。
建有大门、二门和石桥。
大门外有林道、内有甬道。
为中国第一批重点文物保护单位
二、活动广角:
1、思堂有什么特点啊?
2、古代人对孔林的描述?
三、成长阶梯:
1、讲述有关孔林的故事。
四、师生总结:
同学们本节课有什么收获?
反思:
同学们了解了孔林的一些情况,会讲述孔林的有关景点,让学生了解原文及译文。
3孔 庙
第一课时
教学目标:
1、通过学习孔庙,了解孔庙的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔庙的题词和历史故事。
3、能够讲述孔庙的概况。
教学准备:
搜集有关孔庙的古诗、以及资料。
教学过程:
一:
交流搜集到的有关资料:
孔庙即至圣庙,是中国古代封建王朝祭祀孔子的礼制庙宇。
位于曲阜城正中,是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群,被古建筑学专家称为世界建筑史上“唯一的孤例”,与北京故宫、承德避暑山庄并称 中国三大古建筑群。
1961年列入世界文化遗产名录。
周敬王四十二年(公元前478年),即孔子逝世的第二年,以其故居三间为庙,内设孔子的衣冠礼器,岁时奉祀。
隋时开始扩建,至唐代,已有正殿、两庑等建筑30余间。
北宋天禧年间建为三路布局四进院落,殿堂廊庑316间。
明弘治年间奠定现有规模。
清雍正八年(1730年)火后重建。
占地21.8公顷,南北长约1公里,仿皇宫之制,三路布局,九进院落,贯穿在一条南北中轴线上,左右对称排列,有建筑104座,466间,古树1250株。
院内苍松翠柏,森然排列,殿宇雕梁画栋,金碧辉煌。
各类碑刻2000余块,为中国罕见的大型碑林之一。
二:
诗画览胜:
1、朗诵古诗。
2、交流自己的理解。
三:
温馨点击:
1、集体朗读,朗读以后你对孔庙有什么了解?
2、说一说孔庙的有关故事。
四、师生小结:
大家对孔庙有什么了解?
教学反思:
同学了解了孔庙的一些有关故事,图片,对孔庙的气势雄伟二震惊。
9长 江
1长江之歌
教学目标:
使学生对长江有一个整体印象。
教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》?
2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
教学反思:
学生能够背诵李之仪的《卜算子》,并让孩子课后学唱《长江之歌》。
2 巴山蜀水
教学目标:
使学生了解长江上游诗。
教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》(唐 陈子昂)、《上三峡》(唐 李白)。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
反思:
让学生了解原文及译文。
3古楚风光
教学目标:
使学生了解长江中游的名胜。
教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》?
2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
反思:
让学生了解原文及译文。
4吴越音韵
教学目标:
使学生了解长江下游。
教学过程:
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对万里长江有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》,为诗配画。
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
反思:
让学生了解原文及译文。
第四单元 艺术乐园
第十课 谜语
1字谜
教学目标:
使学生了解字谜的特点、组成形式,培养对字谜的兴趣。
搜集部分字谜。
教学过程:
一、艺海拾贝
猜两个谜语
有水有田方有米 添人添口便添丁(潘 何)
兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏(张)
二、温馨点击
阅读品味,了解关于谜语的知识
三、活动广角
1、试猜字谜
三星斜带一钩月(心) 雁阵三行,时斜时横(丛)
点水蜻蜓款款飞(汗) 驴高栏低(骗)
2、搜集字谜,互相考一考
教学反思:
谜语有很多种:
军事、科技、艺术、日常用品、人体器官等等,无一不能猜。
请把你搜集的谜语说一则,考一考大家。
2 画谜
教学目标:
使学生了解画谜的特点、组成形式,培养对画谜的兴趣。
教学过程:
一、艺海拾贝
猜三个谜语
①春节 ②一触即发 ③汆
二、温馨点击
阅读品味,了解关于画谜的知识
三、活动广角
1、读故事《秦少游猜谜》,猜谜底
2、读《唐伯虎卖画》,猜字谜
3、学生自己试着出画谜。
教学反思:
读《唐伯虎卖画》,激发学习兴趣。
第十一课 谚语
1农谚篇
教学目标:
使学生了解农谚的特点,培养对字谜的兴趣。
搜集、积累部分农谚。
教学过程:
一、艺海拾贝
读原文,了解什么是农业谚语。
二、温馨点击
阅读品味,了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。
三、活动广角
1、背诵二十四节气歌
2、读读背背几个农业谚语。
3、交流整理搜集到的谚语。
教学反思:
学生了解了解谚语的含义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系,并让孩子学会积累谚语。
2 学志篇
教学目标:
使学生了解关于立志和学习的谚语;制作谚语卡片。
教学过程:
一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语
二、温馨点击
阅读品味,了解关于谚语的知识
三、活动广角
1、读谚语,谈感想
2、讲故事,背谚语
3、制作谚语卡片
4、填写表格。
教学反思 :
学生了解了解谚语的含义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系,并让孩子学会积累谚语。
四年级《国学启蒙》测试题
一、填空
1、陶渊明,东晋诗人。
是陶诗的重要题材,因此后世称他为 。
2、李白,字太白,晚年自号 ,才华横溢,被誉为 。
3、杜甫对于诗歌的语言非常重视,他曾说“ ”。
4、长江流经巴山蜀水,最有名的风景是 。
5、 的《临江仙》被电视连续剧《三国演义》谱成了主题插曲。
6、北宋王安石的《 》是一首描写长江的千古绝唱。
7、谜语最早起源于春秋战国时代的 ,是 的萌芽。
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 传统文化 教学计划 备课