机构专用寒假课九年级语文06 议论文二论证结构与思路.docx
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机构专用寒假课九年级语文06议论文二论证结构与思路
议论文
(二)论证结构与思路
(一)考查方式
1.直接考查,辨别文章结构,段落层次梳理;根据文章(某几段)的思路与结构,完成填空,表格;
2.间接考查,删除段落;段落互换;给材料放位置。
(二)议论文结构
议论文的基本框架是:
引论(提出问题)、本论(分析问题)、结论(解决问题),即“三段论证结构方式”,但不同的文章,根据内容、问题的需要,又往往演化出多种结构方式,如并列式、递进式、总分式、对比式等。
1.并列式
展开的各层次关系是平等的,没有主次、强弱。
或是分论点之间的关系并列表述,或是围绕一个论据,从不同角度、层次论证同一观点。
2.对照式
把两种观点加以对比,通过二者的对比,突出论证其中一方面的准确性。
往往一方面用墨较多,作为论证的重点,而另一方面着墨较少,只作陪衬。
3.层进式
文章各层次之间层层深入,步步深入,可以是由表及里,从现象入手,分析原因,找出症结,指明性质,提出解决问题的方法。
4.总分式
文章各层次之间有总说与分说的关系,论点在各层次的分论点当中体现,而各层次的分论点由总论统领,可以先总后分,也可以先分后总。
因此,阅读议论文,就要注意分析它的论证过程,把握它的思路,理清它的结构。
(三)思路
议论文的谋篇布局总是以证明自己的观点是正确的为出发点,所以整体结构大体分为三部分:
提出问题(引论),文章开头部分,引出文章要论述的中心问题。
分析问题(本论),是议论文的主体部分,即充分运用论据证明中心论点的部分。
解决问题(结论),即在分析问题的基础上得出结论。
也可以把议论文的结构分为“是什么”,“为什么”,“怎么样”。
1.全文思路
(1)首先提出……观点,然后运用……论证方法,分析论证……,最后总结归纳,得出结论:
……
(2)首先提出……观点,然后从……几方面进行论证,最后归纳总结:
……
(3)先论述……再论述……后者比前者更进一层,最后归纳总结:
……
(4)先提出……的错误观点,进行批驳,再树立正确的观点,用……的方法论证,最后得出结论:
……
(5)先论述……的重要性、必要性,再进一步指出其危害性,并挖掘其根源,最后得出结论:
……
2.局部思路
(1)先提出本段观点:
……,再摆事实,讲道理,最后得出结论:
……
(2)先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论:
……
(3)提出本段观点:
……,再从正反两方面摆事实,讲道理,最后得出结论:
……
(四)答题技巧
1.分析论证结构
议论文的论证结构有4种,分析时,应首先找到论点,再辨别作者是如何论证论点,从哪些方面证明论点的,然后考虑各方面、各角度之间的关系。
若是分析某一段的结构,可以通过找出句子,划分其中复句关系分类归纳的方法,或是抓住过渡句进行上、下内容的整理的方法,来理清语段的结构。
一般不单独考察。
2.分析论证思路
论证思路就是将文章论证结构进一步具体化,例如提出了什么观点或论题,通过哪些论证法展开论证,最后是归纳概括,即归纳中心论点等。
(1)对于论证思路的把握注意从以下4个方面入手:
第一,要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么。
第二,结合文章,针对论点论据的具体内容,分析先说了什么,后说了什么。
第三,明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证。
第四,要考虑论证的角度,是正面论证还是反面论证。
(2)具体的答题思路有三步:
第一,通读全文(有时候是语段),勾画能提示论证方法、能引出主旨或结论的关键词,或分出层次结构。
第二,按照顺序分析每个层次,对论据可从论证方法特点入手,或举……,或引……,或……进行对比,并指出论证了什么。
第三,对于结构、观点、引子之类的文字,在分析时可直接引用,也可以概括。
(五)(句)段在文中作用
1.开头的作用:
(1)开门见山,提出中心论点。
(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题)具有很强的针对性。
(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据。
(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。
(5)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。
2.中间段落的作用:
承上启下(一般中间用逗号隔开,逗号前是承上,逗号后就是启下)
3.结尾的作用:
(1)深化中心论点,提出什么的结论。
(2)强调什么的中心论点。
(3)发出什么的号召或希望人们什么。
(4)补充论证了什么(其作用是使论证更严密)。
(5)总结全文,得出中心论点。
(6)提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。
温馨提示:
分析结构有两个重点:
一是分析段落、句子层次;二是分析论证方法的使用。
分析段落、句子层次时,首先看文章在什么地方完成了提出问题的任务;从什么地方分析问题;到什么地方结束,归纳出结论。
还有一点要注意的是:
段落的领起句往往是关键,要紧紧抓住它进行分析理解。
对文章进行上述分析之后,一般说来,文章的结构、思路就很清楚了。
※例题解析
在阅读中拥有“心力量”
①我们看到的世界,总是受到许多因素的制约。
而阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
②人的生活,包括物质生活与精神生活两个方面。
伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。
物质的发展永远会受到各种制约,精神的蓬勃才是不竭的源泉。
毫无疑问,阅读正是为了让我们的生活更精彩、更有条理、更有方向、更有智慧。
更重要的是,阅读让我们的心灵有一个安身立命之所。
③社会需要诚信,人们需要信仰。
读书会让人知道世界的深奥,会让人明白自己的无知与渺小,会让人产生敬畏之心。
而敬畏之心是建立信仰的重要基础。
阅读不是为了帮助我们逃避生活,逃避与人打交道,而是为了帮助我们更积极地面对生活,拥有更和谐的人际关系。
共读共行,才能同心同行。
因此,我们需要用阅读来重建信仰。
④我们需要用阅读来创新创造。
好的书会让我们更年轻、更有活力。
读书,应该是一种挑战,向未知世界、同时向自己智力的一种挑战。
虽然批评式的阅读本身也是一种重要的读书方法,不过读书不是为了批评书中的缺点与错误,而是为了创新创造。
尤其对于研究问题与建构理论而言,阅读应该以学其所长为主。
⑤我们需要用阅读来探索世界。
我们看到的世界,总是受到许多因素的制约,比如“近视”“老花”等原因,或者“粗心”“马虎”等心理,让我们无法清晰把握这个世界。
而阅读,能够帮助我们清晰看世界。
⑥我们需要用阅读来反思自我。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样一本书里,每个读者所读到的、所汲取的,都带有个人色彩。
每个真正用心阅读的人,总是能够在书中寻找到自己,从而通过行动,去寻找有意义的人生。
⑦当然,读书需要循序渐进。
不同的书会组成一个自然的阶梯,引导我们去攀登思想与智慧的高峰。
所以,当我们被一本书阻拦的时候,不要自暴自弃,可以寻找另外更合适的书作为再次攀越这本书的阶梯。
⑧没能养成阅读习惯的人,不妨从现在行动。
即使不能以书为友,也应对阅读的好处有所了解,对爱书人、读书人保持尊敬。
我们中国人历来对于文字、书籍、读书人,都是尊敬的。
在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔。
对这些保持必要的尊敬,本身就是对文化的尊敬,是一种修养。
⑨对于已经养成阅读习惯的人,无论大人还是孩子,都要提高标准。
读书也是思维与智力的体操。
如果不能读一些有挑战性的书、能够刺激自我超越的书,很难有真正的成长。
跳一跳才能摘智慧之果。
同时还要注意读书方法,“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志”,在朱子24字读书法中,熟读精思是最主要的内容。
囫囵吞枣、不求甚解,是很难真正把握书中精髓的,正如饮食,只有细嚼慢咽才能有补于身体。
⑩以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。
1.第⑥段画线句“一千个读者就有一千个哈姆雷特”在文中的意思是______________________________
___________________________________________________________________________。
(2分)
2.下列对中心论点表述最恰当的一项是()(3分)
A.阅读,就是那副帮助我们清晰看世界的眼镜。
B.伟大的书,本身就同时拥有安顿灵魂和激发创造的力量。
C.阅读让我们的心灵有一个安身立命之所,获得归属感,有所寄托。
D.以阅读重建心态,从而拥有“心力量”,必然创造新未来。
3.根据文章内容,完成下面的填空。
(7分)
(1)
阅读的意义
(2)
中心论点(3)
(4)
(5)没能养成阅读习惯的人,不妨从现在行动。
(6)
4.下面两段文字,哪一段放在第⑧段画线句后更合适?
请具体阐述。
(3分)
甲:
据《燕京旧俗志》载:
“污践字纸,即系污蔑孔圣,罪恶极重,倘敢不惜字纸,几乎与不敬神佛,不孝父母同科罪。
”
乙:
民国高僧印光大师曾言:
“字为至宝,远胜金珠,人由字智,否则愚痴。
世若无字,一事莫成,人与禽兽,所异唯名。
”
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
5.“③-⑥”与“⑦-⑨”的顺序能否互换,请说明理由。
(3分)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】
1.对于同样的阅读内容,不同的读者,阅读结果各不相同(阅读看法、观点和感受不同)(2分)。
(如照抄原句“同样一本书里,每个读者所读到的、所汲取的,都带有个人色彩。
”得1分)
2.C(3分)D(2分)
3.
(1)我们需要用阅读来重建信仰。
(1分)
(2)我们需要用阅读来创新创造。
(1分)
(3)我们需要用阅读来探索世界。
(1分)(4)我们需要用阅读来反思自我。
(1分)
(5)阅读的方法态度(2分)(如写读书需要循序渐进得1分)
(6)已经养成阅读习惯的人,都要提高标准。
(1分)
4.甲段文字更合适(1分),甲段文字表述了人们对字纸的尊敬,与画线句论述的内容相符合(1分),而乙段文字侧重论述字对人们的重要性,所以不合适。
(1分)(如答与后一句“在古代,连有字的纸张也不能随便乱扔”连接紧密得1分)
5.不能,“③-⑥”论述了阅读的意义(1分),“⑦-⑨”论述了阅读的方法态度(1分),这两部分内容从认识到阅读的意义,从而端正态度,掌握方法,这符合人们认知事物的客观规律。
(1分)
※巩固练习
(一)阅读下文,完成阅读
辩证思维的培养
①有一个朋友跟我吐槽他上五年级的儿子,说他儿子最近学习任务比较重,每天放学都要做很多的作业,已经快要学傻了。
我很疑惑地问她:
“那你就没跟你儿子说,其实作业多是为了让他巩固这个学期的知识,可以期末考试考个好成绩呀!
”她有点儿不好意思地说:
“额?
我哪想的起来说这句话啊?
我也没有想那么多!
”看来她跟儿子都是缺乏辩证思维能力。
②辩证思维,就是指以变化发展的视角认识事物的思维方式。
儿子能用辩证思维来分析问题,这说明他的思维方式有了很大的进步。
辩证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础,从而进行的对世界进一步的认识和感知,并在思考的过程中感受人与自然的关系,进而得到某种结论的一种思维。
联系、发展的观点是辩证思维的基本观点,对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是辩证思维的基本规律。
③同样一件事情,很多人只会用静止的眼光来看待,而且很多时候看到的还是一个方面,甚至是消极的方面,这样当然会产生坏情绪。
如果这个五年级的孩子能够明白,期末考试前作业多是正常现象,并且多做作业是为了巩固一个学期的知识点,才能取得好成绩,肯定会少了很多抱怨,而会心甘情愿地把作业做好。
所以说,培养孩子的辩证思维能力真的很重要,当孩子拥有辩证思维能力后,他就能用全面发展的眼光来看待事物,不仅眼界会开阔很多,心态也会改变很多。
④_______培养孩子的辩证思维能力对孩子的学习和成长有非常大的作用,那么我们_____可以从以下三个方面着手培养:
⑤首先,大量的阅读可以拓宽孩子的思维领域。
阅读是一个孩子必须具备的基本素质和能力,一个没有阅读能力的孩子不仅在学业上不容易成功,在以后的人生道路上也容易受挫。
培养孩子良好的阅读习惯,让孩子从小开始阅读,上至天文地理,下至生活常识,广泛而全面的阅读经历可以让孩子的思维领域更宽广。
当孩子的阅读积累到一定程度,不仅让他们的思维方式得到潜移默化的提升,更可以让他们学会用全面的观点看待问题。
⑥其次,通过亲身经历引导孩子的思维方式发展。
孩子越长大,面对的问题越多,当孩子在面对一个问题的时候,他的态度对于问题的解决有至关重要的作用。
只看到问题一个方面的孩子很容易产生焦虑、紧张的情绪,而能够全面系统地看待问题的孩子,更容易采取积极的态度来面对。
家长应该具备辩证思维能力,在孩子面对问题的时候,引导孩子学会用发展的眼光来看待问题,这样才能帮助孩子顺利解决问题。
⑦第三,刻意练习让孩子更好地掌握辩证思维能力。
很多家长可能并没有意识到培养孩子辩证思维能力的重要性,那么要想让孩子更快速地拥有这种思维能力,刻意练习是最好的方法。
家长可以准备很多事例,可以有故事场景,也可以有孩子喜欢的动画片场景,或者是孩子的亲身经历,只要是需要解决问题的场景或者故事就可以。
先让孩子分析,然后说出他的态度以及解决方法,然后家长帮助孩子纠正,逐渐培养孩子掌握用全面发展的眼光来分析问题和解决问题的能力。
⑧辩证思维能力是哲学中一个概念,看似很深奥,其实在生活中经常会用到,一个拥有辩证思维能力的人肯定会比一般人更具优势。
我们培养孩子的能力,不仅是培养孩子的生活和学习的能力,更应该注重孩子思维能力的培养,而辩证思维无疑是非常重要的一种思维能力。
⑨培养孩子学会使用全面发展的辩证思维能力,相信他的未来世界一定会更宽阔,也一定能拥有更多的可能性。
(选自《简书》,作者月下沉思,有删改)
1.请在第④段空格处填写适当的关联词。
______、______(2分)
2.开头第一段写我和朋友的对话,请分析在文章中的作用。
(5分)
____________________________________________________________________________________________
3.第
段用了什么论证方法,请分析其作用。
(3分)
______________________________________________________________________________。
4.围绕“辩证思维”,本文先从辩证思维的概念说起,进而分析__________________________________,最后论述了。
通观全文,作者想表达的主要观点是_____________
______________________________。
(6分)
5.第
能否调整顺序,请结合文章进行分析。
(4分)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【答案】
1.既然,就
2.引出论题:
辩证思维;通过生活中的事例,引起读者的阅读兴趣。
3.对比论证。
突出有力地论证了大量的阅读可以拓宽孩子的思维领域。
4.为什么要培养孩子的辩证思维(培养孩子辩证思维的意义);怎么培养孩子的辩证思维(培养孩子辩证思维的方法);我们要培养孩子学会使用全面发展的辩证思维能力。
5.第⑤段在说大量的阅读可以拓宽孩子的思维领域,第⑥段在说通过亲身经历引导孩子的思维方式发展,第⑦段在说刻意练习让孩子更好地掌握辩证思维能力,是按照拓宽思维领域,到思维方式发展再到掌握思维能力,是层层递进的关系。
(二)阅读下文完成1-5题(20分)
人不炼,不成器
杨绛
①人有优良的品质,又有许多劣根性杂糅在一起, 好比一块顽铁得在火里烧、水里淬,一而再、再而三,又烧又淬,再加千锤百炼,才能把顽铁炼成可铸宝剑的钢材。
黄金也需经过烧炼,去掉杂质,才成纯金。
人也一样,我们从忧患中学得智慧,从苦痛中炼出美德。
孟子说:
“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”就是说,如要锻炼一个做大事的人, 必定要叫他吃苦受累,百不称心,才能养成他坚忍的性格。
一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益。
好比香料,捣得愈碎,磨得愈细,香得愈浓烈。
这是我们从人生经验中看得到的实情。
谚语“十磨九难出好人”“人在世上炼,在石上磨”“千锤成利器,百炼变纯钢”“不受苦中苦,难为人上人”说的都是以上道理。
②我们最循循善诱的老师是孔子。
《论语》里孔子的话,都因人而发,从来不用教条。
但是他有一条很重要的教训。
他的弟子,怕老师的教训久而失传,在《大学》里记下老师二百零五字的教训。
其中最根本的一-句是:
“自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
”修身,不就是锻炼自身吗?
③修身不是为了自己一身,是为了齐家、治国、平天下。
平天下不足称王称霸,而是求全世界的和谐和平。
有的国家崇尚勇敢,有的国家高唱自由、平等、博爱。
中华古国向来崇尚和气,“致中和”,从和谐中求“止于至善”。
④要求世界和谐,首先得治理本国。
要治国,先得齐家。
要齐家,先得修身,先得正心。
要摆正自己的心,先得有诚意,也就是对自己老老实实,勿自欺自骗。
不自欺,就得切切实实了解自己。
要了解自己,就得对自己有客观的认识,即所谓格物致知。
⑤了解自己,不是容易的事。
头脑里的智力是很狡猾的,会找出种种歪理来支持自身的私欲。
得对自己毫无偏爱,像侦探调查嫌疑犯那样窥视自己,在自己亳无防备亳无遮掩的时候一例如在梦中、在醉中、在将睡未睡的胡思乱想中,或心满意足、得意忘形时,捉住自己平时不愿或不敢承认的私心杂念,在这种境界,有诚意摆正自己的心而不自欺的,则会huǎngrán()警觉:
“啊!
我自以为没这种想头了,原来是我没有看透自已!
”一个人如能看明自己是自欺欺人,就老实了,就不袒护自己了,这样才会认真修身。
修身就是管制自己的情欲,超脱“小我”,从而顺从灵性真心的指导。
能这样,一家子就可以很和谐融洽。
家和万事兴。
家家和谐,又国泰民安,这就可以谋求国际的和谐共荣、双赢互利了。
在这样和谐的境界里,人类就可以齐心追求“至善”。
这是孔子教育人民的道理,孟子继承、发挥并充实了孔子的理论。
我上文所讲的,都属“孔孟之道”。
修身——锻炼自身, 是做人最根本的要求。
但是天生的人,善恶záróu,还需锻炼出纯正品色来,才有价值。
这个令人苦恼的世界,恰好是锻炼人的处所,好比炼钢的工厂,或教练运动员的操场,或教育学生的教室。
这也说明,人生痛苦确是有缘故的。
1.正确书写第⑤
拼音相应词语huǎngránzáróu(4分)
2.第一段划线句运用论证方法,作用
(4分)
3.第④段加点字“格物致知”指的是:
(3分)
4.文章第④⑤两段能否调换一下位置?
(6分)
5.下面对文章的内容分析和理解正确的一项是() (3分)
A.本文的中心论点是需要经过艰苦的磨练才能成大器。
B.第②段使用了举例论证,论证了修身是为了锻炼自身
C.本篇文章的论证结构是总分式。
D.“孔孟之道”的“修身”和作者说的“修身”不一样。
【答案】
1.恍然、杂糅
2.引用论证(填引用不得分)具体有力地论证了一个人经过不同程度的锻炼,就获得不同程度的修养、不同程度的效益
3.想要切切实实了解自己就得对自己有客观的认识
4.不能(1分),第③段讲的是修身是为了世界的和谐,(1分)第④段讲的是治国、修身的前提是正心,(1分)第④段承接了第第③段的内容,(1分)⑤段讲的是如何修身,(1分)承接了且第④段的内容,且引出了下文综述中心论点做铺垫。
(1分)
5.C
(三)阅读下面的文章,完成下列小题。
阅读,让中国更有力量
朱永新
①阅读力是一个充满张力的概念。
在国际上,包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。
可以说,阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。
从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。
②阅读力就是精神力。
一个人如果没有一定的阅读能力,就很难从精神上得到更多智慧的滋养。
可以说,一个人的精神发育史,就是他的阅读史。
阅读是一种精神生活,可以提高人的精神力,这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。
无论是一个人,还是一个国家或者一个民族,阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。
③阅读力就是凝聚力。
共读共写,一起交流,才能拥有共同的语言和思想,拥有共同的愿景和价值,这样的文化共同体,让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。
所以,阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉,一个阅读率低下、阅读力不足的民族,难以在当下世界立足,也难以引领人类的明天。
④阅读力就是竞争力。
我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:
“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器,我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。
”对于个体来说,阅读是学习的工具,而学习是成功的途径。
对于国家民族来说,在知识快速累积、科技突飞猛进的当下,阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用,意味着创新能力的培养。
所以我们发现,国家越重视阅读教育,国民的阅读力就越好,整体素质就越高,国家的竞争力也就越强。
⑤阅读力就是幸福力。
真正的幸福是心灵的A宁静与B充实。
阅读需要专注,在知识的积累之外,也是一种精神的修行。
通过阅读感受书香,能满足人类的内在需求,使人获得精神上的陶冶与升华,拥有更充实、更丰盈的生活,从而增加幸福感。
书香的涵养,也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质,让喧嚣的沉静下来,让浮躁的厚重起来。
⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。
我坚定地相信:
阅读,让中国更有力量!
1.请指出第②段所论述的分论点。
2.第④段引用《朗读手册》中的一句话的作用是什么?
3.将“充实”“宁静”两个词语分别填写在第⑤段中A、B两处,并说说理由。
4.文章第②③④⑤段的顺序能否调换?
为什么?
请简要分析。
5.根据全文内容,简要分析第⑥段的作用。
【答案】
1.阅读力就是精神力。
2.引用论证,对本文的分论点进行论证,增强说服力,突出了阅读的重要性。
3.与本段所论述的顺序一致:
一个人只有心灵得到宁静,才能专注去阅读,积累知识,满足内心的需求,精神获得陶冶与升华,
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