初中信息技术教师资格证面试《动作补间动画》说课稿+教案模板.docx
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初中信息技术教师资格证面试《动作补间动画》说课稿+教案模板.docx
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初中信息技术教师资格证面试《动作补间动画》说课稿+教案模板
初中信息技术【教师资格证面试】《动作补间动画》说课稿+教案模板
《动作补间动画》说课稿
各位考官大家好!
我是××号考生,今天我说课的题目是《动作补间动画》。
现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我将从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。
一、教材分析
【过渡语】教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。
首先,我对本节教材进行一定的分析。
本节课选自人教版初中八年级上册,第一章第二节的内容,本节课的主要内容是Flash操作的重要动画方式之一:
动作补间动画,学生学完本节课内容,对于学习后面的形状补间动画的内容,起到了铺垫的作用。
二、学情分析
【过渡语】学生是学习的主人,学生的已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。
我所面对的学生。
具有了经验型逻辑思维和抽象思维能力,但思维也具有片面性,容易钻牛角尖,有叛逆心理,有一定独立学习能力,兴奋性较高,稳定性较差,波动性较大,教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动,给予正确的指导。
在此之前他们已经学习了逐帧动画,对动画制作已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于补间动画的概念的会有一定的困难。
三、教学目标
【过渡语】新课标要求教学目标是多元的,主要包括学会、会学、乐学三个维度,所以我确定了如下教学目标:
【知识与技能】
能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】
通过小组讨论,设计动画的形式,初步感受补间动画的制作一般规律。
【情感态度与价值观】
通过电子相册的形式,回顾过去,从而树立珍惜时间的思想。
四、教学重难点
【过渡语】新课标指出:
教学过程中学生是主体,教师是主导。
考虑到学生原有的基础,现有的困难以及学习上的心理特征
【重点】学会制作简单的动作补间动画。
【难点】关键帧的运用,动作补间动画的制作方法。
五、教法学法
【过渡语】德国教育学家第斯多慧:
差的教师只会奉送真理,好的教师则交给学生如何发现真理,教师的教是为了不教,这才是教学的最高境界,
所以我采用的教学方法是演示教学法、任务驱动法、创设情境法
六、教学过程
【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据“教师指导——学生主体——训练主线”的原则,设计以下几个教学环节。
(一)创设情境,导入新课
兴趣是学习的力量源泉,是学生能力培养与提高的前提。
有了兴趣,才能唤起学生求知欲望,激发学生积极主动参与课堂教学,探求未知领域。
在导入环节,首先我将联系生活实际的导入方式,上课之前我将首先请同学们利用上节课作业我要求大家带的照片,做一个自我介绍,而后,我利用Flash制作的电子相册来进行自我介绍。
通过对比,学生会发现利用电子相册的形式,让电子相册更形象、直观、生动,从而激发学生的学习兴趣,此时我提出问题,同学们是不是也想做一个“炫酷”的电子相册呢?
那我们就利用Flash中的动作补间动画的这个技巧来制作吧。
从而引出今天的课题《动作补间动画》
【设计意图】新课标告诉我们,信息技术的目的是让学生学会利用信息技术工具收集和处理信息,以支持学习、探究和解决日常生活问题。
因此在导入环节,我就设置了和生活相关的内容,既吸引学生注意力,有突出了信息技术学科和生活的联系。
(二)任务驱动,自主探究
观察是操作的基础,首先我先展示一个刚刚播放电子相册的Flash源文件,学生注意观察我的场景、时间轴和属性的部分,分析我是如何进行操作的。
并且让学生总结操作步骤,学生会发现,想要制作一个简单的动作补间动画,需要四个步骤,1.导入图片;2.设置起始关键帧;3.创设结束关键帧;4.插入动作补间动画。
分析人物之后我会进行具体的操作,虽然操作步骤只有四步,但是每个步骤都会有操作的细节,因此我在讲授的过程中,要一边演示一遍讲解,操作之前,我会让学生认真观察导入中的两幅图片的区别,并且提问,大家思考一下,两幅图片有哪些地方是有区别的呢?
通过观察,学生会发现,在加工之后的图片中,增加了初升的太阳,碧绿的草地,还有天空中的大雁。
我会适时总结,只要我们从下到上依次绘制草地,大雁和太阳,再把大公鸡放在背景中,就能够完成任务了。
分析任务之后我开始进行具体操作的学习。
首先我会通过演示法进行草地的绘制。
1.选择不规则的区域;2.选择羽化;3.填充绿色;4.用混合画笔工具绘画小草和大雁。
完成背景中草地和大雁的操作。
在演示过程中,对羽化和混合画笔这两个学生最新接触的工具进行细致的讲解,让学生了解这两个新工具的意义、操作、效果。
给演示文稿增加动画主要有两种形式,分别是直接添加动画,一个是设置切换模式
首先我会通过演示法进行添加动画的学习。
我会演示添加动画效果的操作,并且让学生思考以下问题:
1.添加动画可以对演示文稿中的哪些内容进行操作。
2.添加演示文稿中有哪些动作效果。
学生通过问题的引导。
会发现演示文稿不但能够给文字添加动画,还可以给图形、图片等多种内容添加动画。
同时添加演示文稿中的动画效果非常多。
由于时间有限我并不能够介绍所有的动画效果,因此我设置了一个教学环节,让学生以小组为单位,分别尝试使用一种动画效果,掌握之后,要来到讲台上演示这个动画效果,并且向同学们介绍这个动画效果的特点。
通过演示,操作,交流分享学会添加动画效果的内容。
【设计意图】在教学过程中,我从问题出发,让学生亲历处理操作、开展交流、相互合作的过程。
在引导学生把握知识体系的基础上,适当放手,让学生通过自主探究掌握技术工具的操作方法与应用技巧,鼓励学生在过程中积极思考,大胆想像,勇于创新。
在学生掌握了操作步骤和操作原理之后,我将带领同学进入下一个教学环节,操作步骤是为了设计出漂亮的动画而服务的,因此在讲授设计动画效果的环节,我会先提出问题:
同学们,电子相册只有照片的移动会不会还是太单调呢,我们能不能做出其他的效果呢?
引导学生阅读教材,找到答案。
学生会发现,利用动作补间动画还可以改变图片大小、改变对象的不透明度,旋转对象。
此时让学生以小组的形式进行学习,合作探究,集体操作的方式进行教学,我会设置一个比赛,让学生通过看书来学习,不但要学习操作步骤,也要设计相册效果。
制作好之后,会对作品内容进行介绍。
引导学生在比一比赛一赛的气氛中,会更加积极的进行学习。
操作完成之后,我会请学生自愿到台前来进行演示,并且让这样的小老师进行讲解。
让其他的学生可以通过观察小老师的教学,完善自己的作品。
从而完成电子相册的设计和操作。
并且让学生能够发布动画。
【设计意图】新课改理念告诉我们,学生是学习的主体,教师是学习的组织者和引导者,因此我会发挥教师的主导作用,发挥学生的主体作用,让学生通过任务来学习。
一方面,可以激发学生的学习动机,另一方面,也可以发展学生的思维能力、想像力以及自我反思与监控的能力。
(三)小结作业
本节课学习了比较多的概念,工具和操作方法,因此在小结部分,我会让学生对课程内容进行梳理。
复习本节课的内容,在复习时我将从概念的角度,比如关键帧、起始关键帧、元件、实例。
从操作的角度,比如如何做位移动画,缩放动画,旋转动画等,还要从设计的角度,细节的角度等多个角度进行复习。
将本课内容中的知识都进行的整理,让学生从多个角度进行内容分析,有利于学生更加深刻的理解本课的内容。
在作业环节,引导学生观察生活中的电子相册,并且思考,是否能够有今天所学的内容作出相应的效果。
七、板书设计
动作补间动画
利用导入的图片制作动画
改变对象的大小
改变对象的不透明度
旋转对象
发布动画
八、教学反思
《动作补间动画》教案
一、教学目标
【知识与技能】
能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】
通过小组讨论,设计动画的形式,初步感受制作补间动画的一般规律。
【情感态度与价值观】
通过电子相册的形式,回顾过去,从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点
【重点】
学会制作简单的动作补间动画。
【难点】
关键帧的运用,动作补间动画的制作方法。
三、教学过程
环节一:
导入新课
课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。
教学中,为了加强教学内容和学生生活实际结合,可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们,上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历,大家都带来了么?
【学生】利用照片自我介绍
【教师】大家介绍的太好了,老师也来利用照片介绍一下自己好么?
……老师的自我介绍已经完成了。
大家看,老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?
是的,老师用的是电子相册,不但便于携带,而且有动画效果,更加吸引人。
大家想自己做一个电子相册么,今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二:
新课讲授
1.导入图片的方式
【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备?
【学生】电子照片,照片的动态效果。
【教师】怎么导入图片?
【教师】a导入图片的步骤是什么?
【学生】插入→新建元件→文件→导入
【教师】b导入图片为什么要新建元件?
【学生】元件是指可以重复使用的对象,将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法?
【学生】方法一:
从舞台上选取对象,然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二:
利用新建元件的方法,创建一个空白元件,然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)
【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象,一般在库里。
实例是元件在实际中的应用,在舞台上。
2.制作动作补间动画
【教师】制作动作补间动画的步骤?
【学生】1)建立一个关键帧,将元件放在相应的位置(起始位置)。
2)建立另一个关键帧,将元件放在相应的位置(末尾位置),并且调整大小,透明度。
3)在时间轴两个关键帧之间创建动作补间动画。
3.保存动画
【教师】保存后的文件扩展名是什么?
【学生】保存文件后的文件扩展名是fla。
【教师】保存的这个文件,我们还能够对动画进行观看和修改么?
【学生】fla文件,我们打开之后就直接进入了flash的编辑界面,所以可以对文件进行进一步的修改和加工,但这并不是一个动画文件或者视频文件。
这不是最终的发布,而是中途的保存。
环节三:
巩固提高
【教师】制作一个用自己照片制作的电子相册。
【学生】分小组讨论并制作。
【教师】利用动作补间动画还能够做出哪些相册的效果?
【学生】思考回答:
让电子照片上下左右移动、变大或缩小、让照片翻转……
【教师】非常好。
看来大家观察探究得非常认真仔细。
环节四:
小结作业
1.小结:
动作补间动画的操作步骤。
2.作业:
观察生活中的动画,思考一下这些动画是怎么制作。
四、板书设计
动作补间动画
一、动作补间动画的操作步骤
设立起始关键帧
设立结束关键帧
创建补间动画
五、教学反思
- 配套讲稿:
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