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大班主题说课稿:
乌鸦喝水
注:
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一、说教材
1、教材来源:
《乌鸦喝水》这个题材原本是小学语文教学中的内容,孩子们对这个故事一定会很感兴趣,在活动中,我把“乌鸦是怎样喝到水的”作为课程的切入点,把“如何让小乌鸦能最快喝到水”作为幼儿探索的关键点。
因为大班孩子探索欲很强,故事又源于幼儿的生活,整个活动又有利于幼儿的操作,同时还可以进行幼儿小组合作学习能力的培养,这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意义。
同时《纲要》中还指出,幼儿园教学活动内容的选择要求“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我认为本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位:
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着指向性的作用。
根据幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了本活动中认知、能力、情感三方面的目标取向。
具体目标体现为:
(1)、喜欢实践探索活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,探索如何让瓶子里的水位升高的方法,了解豆子的大小与水位上升快慢之间的关系。
(2)、引发扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
(3)、萌发乐意帮助别人的情感,并从中体验解决问题的快乐。
本活动的重难点是:
探索如何让水位升高以及让水位快速升高的方法。
在整个活动中我主要是运用猜测、讲述、动手操作、分类、记录等方法,让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主、积极参与探索的过程中突破来重难点。
3、活动准备:
《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
”依据《纲要》精神我做了如下三方面的准备。
(1)、材料准备:
小石子,废旧报纸,棉花,玻璃球,毛巾,即时贴标记若干。
每位幼儿多个装有相同多水的瓶子(贴上黄色胶带),乌鸦图片,记录纸、笔。
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- 关 键 词:
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