作文指导课件：文从字顺ppt.ppt

作文指导课件：文从字顺ppt.ppt

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文从字顺文从字顺从：

从：

服从服从，顺从顺从；顺：

顺：

通顺通顺。

指指文章文章通顺。

通顺。

文从字顺文从字顺是指语言表达符合写作内容的需是指语言表达符合写作内容的需要，要，表意准确表意准确，阅读起来，阅读起来通顺流畅通顺流畅。

阅读教材，归纳要点阅读教材，归纳要点要做到文从字顺，要注意三点：

要做到文从字顺，要注意三点：

（1）语句表达要）语句表达要准确准确，用词避免产生歧义。

，用词避免产生歧义。

（2）要注意语句间的）要注意语句间的连贯连贯。

（3）写完后要）写完后要读一读读一读，还可以请别人来读。

，还可以请别人来读。

（写时（写时琢磨琢磨，写后，写后修改修改）电影电影电影电影风雨下钟山风雨下钟山风雨下钟山风雨下钟山里，有这样一个镜头：

以周里，有这样一个镜头：

以周里，有这样一个镜头：

以周里，有这样一个镜头：

以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。

谈判破裂以后，传来了人党代表团在北平举行谈判。

谈判破裂以后，传来了人党代表团在北平举行谈判。

谈判破裂以后，传来了人党代表团在北平举行谈判。

谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。

张治中低头叹道：

民解放军占领南京的消息。

张治中低头叹道：

民解放军占领南京的消息。

张治中低头叹道：

民解放军占领南京的消息。

张治中低头叹道：

“这是这是这是这是天意如此天意如此天意如此天意如此!

”!

”周恩来立即予以严肃的更正：

周恩来立即予以严肃的更正：

周恩来立即予以严肃的更正：

周恩来立即予以严肃的更正：

“不，是不，是不，是不，是民民民民意如此意如此意如此意如此！

”-周恩来对张治中的话，仅更换一个字，周恩来对张治中的话，仅更换一个字，周恩来对张治中的话，仅更换一个字，周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。

故事链接：

前苏联卫国战争进入大反攻时，故事链接：

前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：

一位将军向斯大林报告说：

“敌人撤退了敌人撤退了!

”斯斯大林立即纠正道：

大林立即纠正道：

“不是敌人撤退了，而是敌不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑人在逃跑!

”斯大林把斯大林把“撤退撤退”换成换成“逃跑逃跑”，准确地点明了战况。

准确地点明了战况。

第一：

准确第一：

准确准确，是作文用语最起码的标准。

准确，是作文用语最起码的标准。

要做到用语准确，应注意的是：

要做到用语准确，应注意的是：

11、在关键的地方尽量不用、在关键的地方尽量不用“歧义歧义”语。

语。

在表达中，凡属关键的地方，为避免误在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生解，尽量不要用容易产生“歧义歧义”的言辞。

的言辞。

比如比如“骄傲骄傲”一词，就有两种一词，就有两种“歧义歧义”，一一为为“看不起别人看不起别人”，一为，一为“自豪自豪”，前者含，前者含有贬义，后者则不含贬义。

这样的词语如果有贬义，后者则不含贬义。

这样的词语如果直接运用说：

直接运用说：

“他因此很骄傲。

他因此很骄傲。

”这就不知这就不知道是在道是在“褒褒”他还是他还是“贬贬”他。

他。

22、运用多义词时，一定要加上限制性词语，、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消以消“歧义歧义”。

要做到用语准确，应注意的是：

要做到用语准确，应注意的是：

汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。

我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。

我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。

我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。

我们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除“歧义歧义歧义歧义”的限制性的限制性的限制性的限制性词语。

比如词语。

比如词语。

比如词语。

比如“大方大方大方大方”一词，有时表示一词，有时表示一词，有时表示一词，有时表示“花钱不吝惜花钱不吝惜花钱不吝惜花钱不吝惜”，有时表示，有时表示，有时表示，有时表示“看上去很耐看看上去很耐看看上去很耐看看上去很耐看”。

如果光用。

如果光用。

如果光用。

如果光用“大方大方大方大方”一一一一词来形容对词来形容对词来形容对词来形容对方，便有产生方，便有产生方，便有产生方，便有产生“歧义歧义歧义歧义”的可能。

这时，的可能。

这时，的可能。

这时，的可能。

这时，我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨慷慨慷慨慷慨”一词，组一词，组一词，组一词，组成成成成“慷慨大方慷慨大方慷慨大方慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上“美美美美观观观观”一词。

组成一词。

组成一词。

组成一词。

组成“美观大方美观大方美观大方美观大方”一语。

这时，一语。

这时，一语。

这时，一语。

这时，“歧义歧义歧义歧义”便消除了。

便消除了。

便消除了。

便消除了。

第二：

连贯连贯，指句与句之间要连接连贯，指句与句之间要连接得上。

文章要连贯，应做到：

得上。

文章要连贯，应做到：

11、人称清楚。

、人称清楚。

22、立足点清楚。

、立足点清楚。

文章要连贯，应做到：

文章要连贯，应做到：

一般地讲，一篇文章所使用的人称是固一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。

因为第定的，特别值得注意的是第三人称。

因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第第三人称的三人称的“他他”可指的人就多了，所以，可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清行文中一定要搞清“他他”是谁。

是谁。

“他他”的所的所指不清，就会影响上下文的指不清，就会影响上下文的“连贯连贯”。

1、人称清楚妈妈是一个勤劳的人，她对我妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。

有一次，很关心，但是要求很严格。

有一次，我的数学考了我的数学考了95分，妈妈就很耐心地分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。

妈妈把家里的活全我听得明明白白。

妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。

血在里面的。

这段文字有什么问题？

这段文字有什么问题？

要要围绕中心中心说话，人称要清楚。

，人称要清楚。

2、立足点清楚、立足点清楚立足点就是说话、写文章的人所占的位立足点就是说话、写文章的人所占的位置。

这包括时间和空间两方面的内容。

这两置。

这包括时间和空间两方面的内容。

这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的表达清楚，也会影响文章的“连贯连贯”。

文章要连贯，应做到：

文章要连贯，应做到：

第三：

分寸如果一种见闻，一种心思，说出口或写如果一种见闻，一种心思，说出口或写成文，只能有一种形式，那么，人们的口头成文，只能有一种形式，那么，人们的口头或书面的交际便不会如此丰富多彩了。

或书面的交际便不会如此丰富多彩了。

所幸的是，同样一种见闻，同样一种心所幸的是，同样一种见闻，同样一种心思，常常可以用若干种不同的方式来表达思，常常可以用若干种不同的方式来表达。

能掌握好用语的能掌握好用语的“分寸分寸”，是语言运用，是语言运用能力强的表现。

能力强的表现。

请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑请看明人冯梦龙辑笑府笑府笑府笑府中的一个棋手的妙语：

中的一个棋手的妙语：

中的一个棋手的妙语：

中的一个棋手的妙语：

有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。

后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。

后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。

后来，人们问有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。

后来，人们问他：

他：

他：

他：

“你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊你与某人赛了几局棋啊?

”?

”棋手说：

棋手说：

棋手说：

棋手说：

“三局。

三局。

三局。

三局。

”人们又问：

人们又问：

人们又问：

人们又问：

“胜负如何胜负如何胜负如何胜负如何?

”?

”棋手说道：

棋手说道：

棋手说道：

棋手说道：

“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。

要和，他不肯，罢了。

要和，他不肯，罢了。

要和，他不肯，罢了。

”在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋输棋输棋输棋”二字，可谓口二字，可谓口二字，可谓口二字，可谓口头表达的妙例。

头表达的妙例。

头表达的妙例。

头表达的妙例。

“分寸分寸”主要体现在：

主要体现在：

11、褒贬恰当、褒贬恰当汉语中，许多词语都具有明显的感情汉语中，许多词语都具有明显的感情色彩色彩。

在在作文时，应注意恰当选用褒义贬作文时，应注意恰当选用褒义贬义，来表达不同的感情色彩。

如果该用义，来表达不同的感情色彩。

如果该用“贬义词贬义词”用了用了“褒义词褒义词”或该用或该用“褒义词褒义词”时用了时用了“贬义词贬义词”，不仅表达不准确，不仅表达不准确，闹出笑话，还会产生料想不到的严重后果。

闹出笑话，还会产生料想不到的严重后果。

比如作文中写到某个朋友的亲人去世比如作文中写到某个朋友的亲人去世了。

你了。

你该用什么词呢该用什么词呢?

用用“去世去世”、“病故病故”或或“辞世辞世”等都等都可以。

这里可以。

这里有一种庄重、有一种庄重、崇敬的心情在里面，用崇敬的心情在里面，用语是准确的。

而如语是准确的。

而如果改用果改用“没命了没命了”“断气了断气了”“进棺材了进棺材了”等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。

等词语，就会有一种幸灾乐祸的味道。

所以所以“褒贬褒贬”二字，千万小视不得。

二字，千万小视不得。

“分寸分寸”主要体现在：

主要体现在：

22、得体、得体得体，就是讲话、写文章因时、因地、得体，就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化，使之与环境相适因对方情况的不同而变化，使之与环境相适合，更好地达到交际的目的。

合，更好地达到交际的目的。

传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。

当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。

当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。

当地的方丈传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。

当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。

当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。

当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。

当乾隆皇帝上山派了一个能说会道的小和尚做向导。

当乾隆皇帝上山时，小和尚边走边说：

时，小和尚边走边说：

时，小和尚边走边说：

时，小和尚边走边说：

“万岁爷步步高升万岁爷步步高升万岁爷步步高升万岁爷步步高升。

”乾隆听了很高兴。

一会儿，下山了。

乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。

一会儿，下山了。

乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。

一会儿，下山了。

乾隆皇帝有乾隆听了很高兴。

一会儿，下山了。

乾隆皇帝有意试试小和尚的口才，便问：

意试试小和尚的口才，便问：

意试试小和尚的口才，便问：

意试试小和尚的口才，便问：

“你在上山时说我步步你在上山时说我步步你在上山时说我步步你在上山时说我步步高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样高升，现在你看我怎样?

”?

”小和尚小和尚小和尚小和尚不假思索，立即答道：

不假思索，立即答道：

不假思索，立即答道：

不假思索，立即答道：

“万岁爷后步更比万岁爷后步更比万岁爷后步更比万岁爷后步更比前步高前步高前步高前步高!

”!

”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高，所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着所以，仍然暗含着“步