人教版七年级语文上册第一单元写作、口语交际、综合性学习《这就是我》教案课件.ppt
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写作、口语交际、综合性学习写作、口语交际、综合性学习自我介绍有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂没事吵吵小架反正醒著也是醒著没事吵吵小架反正醒著也是醒著没事说说小谎反正闲著也是闲著没事说说小谎反正闲著也是闲著有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂喔是哪个姑娘呀喔是哪个姑娘呀ha我就是这个姑娘我就是这个姑娘(啊啊)整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯还曾山山水水敢爱敢恨走四方还曾山山水水敢爱敢恨走四方整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯还曾山山水水敢爱敢恨走四方还曾山山水水敢爱敢恨走四方更曾轰轰烈烈拼死拼活爱一场更曾轰轰烈烈拼死拼活爱一场我就是这个姑娘我就是这个姑娘有一个姑娘有一个姑娘“秀出秀出”我自己!
我自己!
也许,我不是最优秀的,但是,我也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。
因为一定是最独特的。
因为我的性我的性格、我的成长经历,都是独一无二格、我的成长经历,都是独一无二的!
我就是我!
我是独特的!
的!
我就是我!
我是独特的!
写作指导写作指导人的个性千差万别,如何向别人展示人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,格中的主要特点,通过几件具体的、通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。
充满个性化的自我。
一、可以写我的长相一、可以写我的长相外貌描写外貌描写外貌描写,也叫肖像描写,是指对人物的容貌、外貌描写,也叫肖像描写,是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
肖像描写虽然衣饰、姿态、神情等特征的描写。
肖像描写虽然写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格。
想性格。
描述童年时候的你的外形特征,要求要突出自己描述童年时候的你的外形特征,要求要突出自己的独特之处。
的独特之处。
外貌描写最好能与人的性格特征结合外貌描写最好能与人的性格特征结合起来起来他长得又瘦又小,只有脑袋大大的。
上边就只有稀稀拉拉的三根头发。
鞋儿破,帽儿破,一把扇儿破他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏着风火轮,威风八面二、可以写我的性格和特点二、可以写我的性格和特点三、可以写我的内心三、可以写我的内心四、可以写我的爱好四、可以写我的爱好五、可以写我的故事五、可以写我的故事外貌、语言、动作描写外貌、语言、动作描写写作提示写作方式应是多种多样的:
写作方式应是多种多样的:
一、可以一、可以以时间以时间为序组织材料,突出自己为序组织材料,突出自己的成长历程;的成长历程;二、可以二、可以采用片断组合的方式采用片断组合的方式,截取不同,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;识、认识等各方面的进步;三、还可以采用三、还可以采用反向构思的方式反向构思的方式,写自己,写自己是一个矛盾的集合体,如是一个矛盾的集合体,如“我不是我我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。
这样不仅构思新颖,也有创新的意识。
题目题目是自己拟定,可以这样取题:
是自己拟定,可以这样取题:
我就是我我就是我的我的我一可以根据自己的性格确定题目一可以根据自己的性格确定题目1、爱哭的我,2、胆小的我,3、开朗的我等等;二可以根据自己的优点确定题目二可以根据自己的优点确定题目1、聪明的我,2、虚心的我,3、上进的我等等;三可以根据自己的爱好确定题目三可以根据自己的爱好确定题目1、爱画画的我,2、爱看书的我,3、爱踢球的我等等。
写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
写作时要根据自己的题目重点写这一部分。
开头的方法开头的方法11概括介绍法。
概括介绍法。
如:
嘿,你猜我叫什么名字?
几岁了?
上几年级了?
哪个学校的?
猜不出了吧?
告诉你吧,我叫甘文睿,9岁了,在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫“文睿文睿”。
22描述外貌特点法。
描述外貌特点法。
如:
我有一个白白的脸蛋,一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴33直接介绍法。
直接介绍法。
如:
我的爱好是上网、看书、画画。
开头例子:
开头例子:
1.每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑的每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑的头发,一张圆圆的小脸蛋,头发,一张圆圆的小脸蛋,在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。
的眼睛。
每当不高兴时,那张小嘴吧就撅起来!
这文静的小女孩每当不高兴时,那张小嘴吧就撅起来!
这文静的小女孩是谁?
她就是我。
下面来听听我的故事吧!
是谁?
她就是我。
下面来听听我的故事吧!
平平常常,梳着两条羊角辫,一双单纯透明的眼睛,两弯淡淡的平平常常,梳着两条羊角辫,一双单纯透明的眼睛,两弯淡淡的眉毛。
我同所有的女孩子一样,眉毛。
我同所有的女孩子一样,拥有春天的柔情,夏日的开朗,拥有春天的柔情,夏日的开朗,秋露的剔透,冬雪的纯洁。
活泼时,如云一般自由漂浮;安静时,秋露的剔透,冬雪的纯洁。
活泼时,如云一般自由漂浮;安静时,似水一般端庄恬静似水一般端庄恬静我的个子不高,一双不大不小的眼睛炯炯有神,水灵灵的,永远我的个子不高,一双不大不小的眼睛炯炯有神,水灵灵的,永远闪着光。
眼下,有一个小小的鼻子,十分可爱。
闪着光。
眼下,有一个小小的鼻子,十分可爱。
我的那张小嘴好我的那张小嘴好像永远止不住,总是不停地说。
像永远止不住,总是不停地说。
下面来听听我的故事吧!
下面来听听我的故事吧!
我,小眼睛,低鼻梁,樱桃似的小嘴巴,我,小眼睛,低鼻梁,樱桃似的小嘴巴,一头乌黑发亮的秀发被一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾,高兴时便甩来甩去。
扎成一个马尾,高兴时便甩来甩去。
中间中间详写段落详写段落中间:
中间:
(1)你的性格有什麽特点你的性格有什麽特点,抓住某个方面来写。
先改进、概括个性特点,再选取一选取一个事例具体介绍个事例具体介绍,要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。
(2)你的兴趣爱好是什麽?
你的兴趣爱好是什麽?
选择自己的某个特长来介绍,先总写自己擅长什麽,再举例说明举例说明。
要突出细节,写出情趣。
中间例子:
中间例子:
每个人有自己与众不同的地方,尤其实兴趣,爱好特长,每个人有自己与众不同的地方,尤其实兴趣,爱好特长,性格,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且性格,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且要按一定的顺序写出真的我。
要按一定的顺序写出真的我。
“我是一个(我是一个()的孩子。
)的孩子。
”作为每一段的开头。
作为每一段的开头。
也可以这样开头:
也可以这样开头:
老师说我是一个(老师说我是一个()的孩子。
)的孩子。
爸爸说我是一个(爸爸说我是一个()的孩子。
)的孩子。
妈妈说我是一个(妈妈说我是一个()的孩子。
)的孩子。
中间范文中间范文11:
老师说我是个马虎的学生。
老师说我是个马虎的学生。
因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。
平时在学校时,有时候很简单的作业就会做错,最不应该出错的地病。
平时在学校时,有时候很简单的作业就会做错,最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。
为这,我们全家人和老师不知方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。
为这,我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。
不过,现在我已经改掉了这个毛病,成为一个人给我念了多少紧箍咒。
不过,现在我已经改掉了这个毛病,成为一个人见人爱的好学生了。
见人爱的好学生了。
妈妈说我是个妈妈说我是个“吃书吃书”的好孩子。
的好孩子。
一旦看到书,就抓住不放。
当一旦看到书,就抓住不放。
当那一段段文字跳入我的脑海中时,我就会忘记时间,忘记周围的一切,那一段段文字跳入我的脑海中时,我就会忘记时间,忘记周围的一切,完全沉浸于书上的故事情节中。
星期天,我早上起来,捧着一本完全沉浸于书上的故事情节中。
星期天,我早上起来,捧着一本伊索伊索寓言寓言,晚上睡觉抱着一册,晚上睡觉抱着一册睡前故事睡前故事,中午吃饭时,又拿着本,中午吃饭时,又拿着本百百科全书科全书。
有一回,爸爸妈妈不在家,我独自靠在床上,想美美地看一。
有一回,爸爸妈妈不在家,我独自靠在床上,想美美地看一会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看出来了。
会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看出来了。
爸爸说我是个小作家。
爸爸说我是个小作家。
说到写作文,我就更起劲了。
对于我来说,说到写作文,我就更起劲了。
对于我来说,写作文就是最好的游戏。
构思时,我可以尽情地想象,可以是在放学的写作文就是最好的游戏。
构思时,我可以尽情地想象,可以是在放学的路上,可以是在散步的途中。
草稿打好后,一旦下笔就不停地写,一口路上,可以是在散步的途中。
草稿打好后,一旦下笔就不停地写,一口气写成。
每当看到自己的一篇篇好文章时,我的心里真是无比的快乐。
气写成。
每当看到自己的一篇篇好文章时,我的心里真是无比的快乐。
记得写记得写“环保调查报告环保调查报告”那一篇作文时,妈妈直说我厉害,妈妈指着大那一篇作文时,妈妈直说我厉害,妈妈指着大母指对我说,就算是我也未必能写的这么详细,妈妈真是佩服你,真是母指对我说,就算是我也未必能写的这么详细,妈妈真是佩服你,真是好开心。
好开心。
中间范文中间范文22:
我是一个感情丰富的人。
我是一个感情丰富的人。
有时有时调皮得像个假小子,调皮得像个假小子,有时有时温驯温驯得像只小猫咪,得像只小猫咪,有时有时发怒像只凶猛的小狮子,发怒像只凶猛的小狮子,有时有时哭泣起来哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。
又像只嗷嗷待哺的小羊。
胆小的我什么都怕。
胆小的我什么都怕。
怕一个人上学,怕一个人睡觉,连小小怕一个人上学,怕一个人睡觉,连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。
记得一次上科学课,老师让的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。
记得一次上科学课,老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。
放学回家,我就到同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。
放学回家,我就到我们小区里去找蜗牛。
我小心翼翼在草地寻找着。
那时,我我们小区里去找蜗牛。
我小心翼翼在草地寻找着。
那时,我既想马上找到蜗牛,又怕见到蜗牛。
好容易找到一只蜗牛,既想马上找到蜗牛,又怕见到蜗牛。
好容易找到一只蜗牛,却吓得我两腿直打颤,更不用说用手去捉了。
我只好回家去却吓得我两腿直打颤,更不用说用手去捉了。
我只好回家去央求爸爸给我帮忙。
爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后,让央求爸爸给我帮忙。
爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后,让我过去观察观察。
我胆战心惊地走过去,刚想伸手去摸一下,我过去观察观察。
我胆战心惊地走过去,刚想伸手去摸一下,蜗牛却伸出了脑袋,吓得我大叫一声逃跑了。
蜗牛却伸出了脑袋,吓得我大叫一声逃跑了。
爸爸哈哈大笑,爸爸哈哈大笑,说:
说:
“真是个胆小如鼠的孩子真是个胆小如鼠的孩子!
”中间范文中间范文33、44、55:
3、我特别爱打篮球。
、我特别爱打篮球。
因此,篮球成了我形影不离的好朋友。
早上来到学因此,篮球成了我形影不离的好朋友。
早上来到学校,我一定会带着篮球先到篮球场去转转;晚上放学,我便和我心爱的校,我一定会带着篮球先到篮球场去转转;晚上放学,我便和我心爱的篮球一起跳跃;课间休息,我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮球一起跳跃;课间休息,我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。
可自从升上三年级后,我们的楼层高了,跑到操场上也便没有以前篮。
可自从升上三年级后,我们的楼层高了,跑到操场上也便没有以前那么方便了。
但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。
为了这个
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