新人教版高中语文选修《合欢树》教案.docx

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新人教版高中语文选修《合欢树》教案

合欢树

教学目标：

1、知识与技能：

体会选材组材的技巧，理解“合欢树”在文中的深刻寓意以及象征手法的运用。

2、过程与方法：

引导学生自主质疑，合作探究，深味文本。

3、情感态度价值观：

体验渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会感恩、学会珍惜。

教学重点：

1、解读史铁生母亲母爱的特殊性。

2、理解合欢树的象征意义。

教学难点：

品赏淡定叙述中潜藏的情感张力。

教学过程：

一、导语：

我们先来看一张照片。

这是一位坐在轮椅上、笑容灿烂的残疾人。

这个人在人生最狂妄的20岁突然双腿瘫痪，我们却从他的眼睛里读出了生者的乐观与坚毅；当死亡成为一个必然会降临的节日时，他以淡定的姿态平视自我，通过捐献器官来点亮人生价值的烛火，用59年的生命竖起一个民族的精神标杆。

他就是著名作家史铁生。

那么，是一种怎样神秘的力量支撑着他坦然面对生死呢？

今天，我们一起来学习史铁生的著名散文《合欢树》，去寻找答案。

二、解题：

1.简介合欢树：

（插入图片）

这就是合欢树，叶子对称，入夜就两两相合，所以得名。

师：

由合欢树我们可以联想到哪些词语呢？

合家欢乐、合家欢聚、合家团圆。

师：

文中有体现欢乐情绪的内容吗？

有，

（1）段，十岁作文获奖，“我”的顽皮，母亲的率真。

其实，一家人的和乐融融也莫过于此。

（欢乐总是那么吝啬，在你还未来得及细细品味它的甘醇时，它便如昙花般悄然收起了那短暂的美丽。

）

师：

文中更多的情感被涂染了怎样的色彩？

悲伤的，比如（11）段中“悲伤也成享受”。

师：

这苦涩、这伤悲，对史铁生来讲，大多源自什么呢？

对母亲的怀念。

（母亲是一条河，母爱是浪花袅娜娉婷着的温馨小诗。

文本的情感焦点指向母亲，我们这节课重点探讨作者是怎样追怀母亲的？

）

三、层次梳理：

师：

记忆像鹅卵石般沉淀于心灵的长河，母亲已逝，儿子是通过什么将过往的画面影像串接在一起的呢？

对，是时间。

师：

请同学们快速把文中有关时间的词语圈点一下。

（1）十岁那年

（2）二十岁（4）三十岁时，母亲已经离开我整整七年

（7）有一年（8）第二年，第三年，又过一年，再过一年

（这是电影艺术中的蒙太奇手法。

）

师：

据此，我们来看看文章可以分几部分？

每一部分都写了些什么？

（提问明确）

1—6段，主要写母亲。

（写“人”为主）

7—12段，主要写合欢树。

（写“树”为主）

我们赏析第一部分，来

四、仰视母爱的境界（1—6段，实写母爱）

师：

品读1—6段，感受母亲不同时段的形象特征和生活状态。

（据预习，我们知道，这几个时段分别是我的10岁、20岁、30

岁。

这个过程中，我和母亲的生活纹理遥相呼应。

从“我”的作文获

奖到双腿残废，再到小说发表、心理煎熬；从母亲为自己做裙子到为

我有了白发，再到不在人世。

）图示

年龄我母亲

镜头一十岁作文获奖做裙子

镜头二二十岁双腿残废做各种事情、有了白头发

镜头三三十岁小说发表、记起合欢不在人世

师：

大家四人一组，针对以下问题，讨论、分析、交流：

1.年轻时代的母亲拥有一种怎样的生活？

镜头一：

我10岁时的母亲（幸福美满，充盈阳光）

容貌，美丽：

长的最好看的女的

资质，聪颖：

作文写得好，老师难以置信

性情，率真可爱、争强好胜：

急着说自己，可能还不到10岁，气得够呛

生活情趣，热爱生活、心灵手巧：

为自己做蓝地白花的裙子

2.我20岁时，双腿残疾，“我”和母亲的态度有何不同？

母亲为我做了哪些事情？

。

圈画出最让你震撼的人物描写并咀嚼回味，说出你的情感共鸣点。

（对比）

我：

心想死了也好，死了倒痛快。

（悲观绝望）

母亲：

不离不弃，用心良苦。

（执著坚韧，坚如千年的寒玉）

镜头二：

我20岁时的母亲

1、给“我”治病：

▲“为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）

（每一根白发都是母亲的愁思。

）

▲“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。

”（动作描写）

（不错过任何一次助儿康复的机会，不辞劳苦、不离不弃、无私无畏、无怨无悔，质朴、精炼的动词映现出母亲爱子的每一个深深浅浅的脚印。

）

▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？

”（语言描写）执著

▲“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。

”（动作描写）一换药就说：

“怎么会烫了呢？

我还直留神呀！

”（语言描写）

（我的感触：

幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

）

（母亲不停地自责，甚至有些啰嗦，为了儿子，她神经的弦紧绷，

生怕因一点点的疏忽大意而伤了儿子。

）

2、鼓励“我”好好写作：

▲“那就好好写吧！

”

▲“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。

”

▲“你小时侯的作文不是得过第一？

”（语言描写）

3、为“我”借书：

“她到处去给我借书。

”（动作描写）

4、推“我”去看电影：

“顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作）

（母亲好似一位大无畏的革命战士，风雪也无法摧垮她执著的信念。

）

3.儿子的苦难传递给儿子加倍的疼痛，并彻底改变她的人生轨迹，韶光不再，合欢不再，母亲悄悄把白花裙子压在箱底。

我们的眼中，呈现出一位不一样的母亲，即“变”，对比，那么母亲的变化体现在哪些方面吗？

（1）容貌：

由年轻美丽到早生华发，过早地衰老；

（2）生活内容：

由能为自己做“蓝地白花的裙子”到生活中只有儿子（她曾经追求美丽，拥有属于自己的生活空间，充满生活情趣；为了儿子，她牺牲了一个正常女人本该享有的属于自己的生活、事业，放弃了快乐，却无怨无悔）；

（3）性情：

从争强好胜到处处对儿子隐忍退让（为了保护儿子的自尊，她时时处处小心翼翼，生怕伤害了脆弱的孩子。

）

总结：

她痛着儿子的痛，母亲用49年的苦楚、坚守与祈祷为今生画上了句点。

可这一切史铁生当时并不明白，他已被命运击昏了头，如今徒留痛悔。

所以，请你收起苦难之后的颓废和狂躁，用微笑和坚强去搀扶时刻与你并肩的母亲！

4、师：

有时，母亲，卑微如青苔，关爱儿子的身体与成长；有时，母亲更关心的是？

生：

儿子的心灵与追求。

师：

那么20岁时的史铁生志在何方呢？

生：

2，想学写作。

师：

母亲支持吗？

生：

支持并鼓励，智慧地引导推助。

师：

请你从3段找出相关的语言描写，思考语气与潜台词。

（1）语气：

小心、平缓。

母亲时时处处都小心翼翼地荫庇着儿子。

（2）潜台词：

“那就好好写吧。

”

（既然喜欢，就义无反顾，专注执著，力争做好。

）

“我年轻的时候也最喜欢文学。

”

“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。

”

（普通人的冲动和热情，圆己梦，圆母梦，让儿子多一分动力。

）

“你小时候的作文不是得过第一？

”

否定的反问，加强语气，提醒儿子天资乃实力，少年的峥嵘是成功的前奏。

师：

这里的母爱珍贵在哪里？

▲总结：

她爱着儿子的爱，用支持和鼓励赐予因残疾而近乎绝望的儿子尊严和勇气，这是一位对生命有着崇高理解的聪慧伟大的母亲，懂得此时应为儿子寻到一根精神支柱。

升华：

父母之爱子，则为之计深远。

小狐狸成年后，母狐狸撕着咬着将小狐狸赶出家门，小狐狸怀着无奈，孤独地走向远方，开始自己新的生活。

其实人类亦如是。

顺应新陈代谢的规律，父母要早一步离开尘世，鼓励孩子勇敢自信地独立于社会是千千万万母亲的心愿，所以狐狸的“放弃”养育是母爱更为高远的境界。

这也是史铁生母亲独特伟大的爱，庄严如晨曦的爱。

五、解读我生之爱—合欢树（7—12段，虚写母爱）

师：

7—12段写什么？

合欢树，其实表面写合欢树，实际写母亲，是借物写人，虚写母亲。

师：

合欢树是怎样出场的？

第6段，是邻居老太太提起的。

这种写法算不算闲笔？

不算闲笔。

她们关心的是什么？

她们善良、忠厚、慈爱，没有什么功利心，关心的是我的腿，是否有了工作，不太在意获奖的事。

她们更关心史铁生的母亲，却除聊聊天，喝喝茶，虽然关心却从来不提母亲。

有一年，人们又终于提到母亲。

为什么？

时间的等待，头脑的酝酿，行动的努力。

A．不提是怕作者伤心。

B.为何终于提到？

这既是史铁生内心对重温母爱的期待，也是老人对史铁生应该铭记母爱的一种提醒。

“终于”表现出心灵的默契。

这是母爱另一视角的折射。

从内容上，侧面描写母爱；从文章结构上，还引出合欢树，自然顺畅不突兀，符合情理。

师：

速读第8段，主要写什么？

合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程。

文章主要表现母爱，为何用大量笔墨写这些？

合欢树有何象征意义？

（讨论、交流）

合欢树这个象征体体现了生命现象。

（1）象征病中的自己。

个人命运的写照，合欢树从弱小到长大、强壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。

合欢树仿佛是我的患难兄弟，同在艰苦岁月中沐浴着母爱的清辉（爱护、照料、濡养），母爱是我们共同的生命之源。

（2）象征无私母爱。

母亲把对儿子的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中，合欢树饱含了母亲对儿子的殷殷期盼、眷眷之心。

（3）是触动作者思念母亲的载体，是母亲恩泽的一个生命，看到合欢树，就如同看到母亲慈祥的脸庞；靠在合欢树下，就如同偎依在母亲的怀抱。

母亲为儿子牺牲太多，如果自己不残废，母亲可能会有另一种活法。

合欢树融入作者对母亲无以回报的愧赧之情，作者的绵绵情思与合欢树共存。

（4）是母子合欢的感情附丽。

它是一棵亲情树，隐含着合家欢乐的美好愿望。

（5）是母子共同与命运抗争的见证者，它见证了一段生命过程。

总结：

归有光思念亡妻，苦忆庭中爱妻手植枇杷树；史铁生追怀母亲，书写小院沧桑合欢树，异样的情愫，默契的坚守。

这种手法叫做借物写人。

师：

这一部分，除了合欢树、邻居老太太，还写了谁？

小孩子。

几处写到？

分别有何用意？

（1）7段，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

不哭不闹，因为：

（他生活中母亲的呵护之下，生活在一个祥和的环境中，尽情享受着自己已经无福享受的合家欢乐。

）想着屋内幸福的三口之家与窗外的树影相映成趣，这新的合欢既让我愧疚，又给我安慰，暗合作者看到树想到母亲的心情，仿佛过去对母亲的狂躁与伤害，可以借此补偿。

（2）读12段，有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。

但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

齐读，琢磨：

A．在孩子眼里，快乐的童年和树影有关，树影和妈妈有关，即他可以从树影里感受到来自他的母亲的爱。

所以，母爱是普遍的。

B．而树是我的妈妈种下的，孩子不知道。

这个孩子能够感受到大树所散发的温馨，却无法认识到，这爱有多么浓烈，多么伟大，母亲的爱好比发酵很长时间的酒，一打开坛子，就可以闻到扑鼻的醇香，这酒香还能够感染很多人。

史铁生在《庙的回忆》里写道：

母亲，她的灵魂并未消散，她在幽冥之中注视我并保佑了我多年。

合欢树成了母爱的象征，爱的荫蔽，庇护着我，庇护着这些孩子。

所以，母爱又是独特的，作者借小男孩来间接含蓄地抒发对母亲的怀念之情，含而不露，韵味悠长。

更耐人寻味的是，文中所有的“母亲”，在结尾处都化为了“妈妈”。

泰戈尔说：

妈妈是母亲、知己的完美结合，这份母子之情，得到了升华。

六、总结并升华母爱：

（史铁生用平淡自然、朴实无华的语言追怀母亲，角度丰富，情感真醇。

）

师：

他倾情塑造的母亲具有怎样的高尚品质呢？

（指名答）

我们来齐读《我与地坛》中的这段话：

“母亲生前没给我留下什么隽永的哲言或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

”

母亲形象：

无私无怨、坚强执著、宽厚仁慈、对生命有崇高理解。

（那么，史铁生是否理解母亲，感受到了这份沉甸甸的母爱了吗？

）

七、穿越心灵的河流：

怀念、悲痛、感激、愧疚（高度赞美）

（睹物思人，对于合欢树，看与不看，作者思忖犹疑，经历了一番痛苦的思想挣扎，最后还是选择了不看，他让自己静静地呆一会。

）师：

我们齐读11段，尝试着与史铁生对话。

“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。

人有时候只想独自静静地呆一会。

悲伤也成享受。

”

师：

短短一段，有几个句子呢？

三个。

一个人潜心沉思的时候，前边一个“慢慢”，后面一个“静静”，这两个叠词使情感的河流归于静寂，突然，一个句号，造成了一个断裂，引起下面饱含哲理的文句：

悲伤也成享受。

师：

我们齐读这句，注意重音。

（齐读）作家王安忆这样评价史铁生的散文，理性最终孕育着哲学的果实。

指名说出自己的感悟。

因母亲的去世而悲伤，史铁生只想将这悲伤窖藏心底，孤独地咀嚼这仅属于母子二人的苦况亲情；又因重温和母亲生活的点点滴滴而感到幸福温馨，从而产生一种享受感。

总结：

在母爱的荫庇里，史铁生已经成长为一个可以坚强掌控自我命运的铮铮男儿，他实现了母亲的心愿，找到了一条路走向成熟、通往幸福。

所以，史铁生不仅感受并理解了母亲，而且用文字承载深深的悲痛和愧疚去怀念母亲、感恩母亲，高度赞美母亲给予自己博大无私的爱。

八、以小见大

师：

母爱博大如海洋，是厚重深刻的大主题，文中叙写惊天动地的大事了吗？

没有，写了合欢树，写了此间30年最细小平凡的生活片段，这叫以小见大，“小”指小的题材、细节和独特的表现角度，“大”指伟大的情感、深刻的思想或重大的意义。

所谓一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。

九、作业：

1、阅读《秋天的思念》《我与地坛》，多维深刻地感受母爱。

2、运用以小见大、借物写人的手法写一篇关于亲情的散文，捕捉细节，用心灵编织自己彻悟的真情。

合欢树撑一方浓荫施恩大地，悲情母蕴百般柔情祈福爱子。

十、结语：

母爱是灵魂对灵魂的熏陶、生命对生命的引领。

史铁生之后，谈生是奢侈的，谈死是矫情的。

希望通过阅读，我们能够读出史铁生静若止水的语言下深藏着的厚重情感，学会感恩，珍惜生活中每一份让我们感动的真情。

老师把个性化阅读的心路历程凝结为一首小诗，献给母亲，也献给史铁生！

悠悠我心漾诗情。

我们齐读、指名读。

合欢树撑一方浓荫施恩大地

悲情母怀百转柔肠祈福爱子

合欢树

你

也曾追逐美丽

幸福花瓣铺满你的心灵小屋

上帝突然残酷地宣告

你必须告别奔跑

我只好在绝望的海孤独泅渡

你却一边啜饮加倍的苦寒

一边焦灼地帮我打捞沉潜海底的春天

你说

即便没有健全的双腿

我们也能够纵情奔跑

因为

一支小小的笔

也可以舞动生命的奇迹

我和你（合欢树）

惺惺相惜

那份苦那段情

让挚爱不朽

如今

你已枝繁叶茂

在你的伟岸里

我又找回了春天

幼小的他

微笑在

你我同心祝福的合欢里

而我

却默默地沉醉在

你大树一样的荫庇里

上帝召你去天堂

在那里

你可以握别忧伤

可以用惠风和暖阳

为自己编织一件幸福的衣裳

我把过往珍藏在心灵日记里

一行行情感的印记刺痛我双眸

我只有用沉思来独自疗伤

直到我读懂你

读懂它的壮美参天

一如你拥我入怀的温暖