学练考高二语文苏教版必修五练习册专题3 专题测评三B 含答案.docx
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学练考高二语文苏教版必修五练习册专题3专题测评三B含答案
专题测评(三)B
[时间:
120分钟 满分:
150分]
一、语言文字运用(24分,其中选择题每小题3分)
1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一项是( )
A.行伍(háng) 彳亍(chì)
着装(zháo)少不更事(gěng)
B.造诣(yì)校对(xiào)
珐琅(fà)茕茕孑立(qióng)
C.蟊贼(máo)弹劾(hé)
勖勉(xù)鲜有所闻(xiān)
D.圭臬(niè)肖像(xiào)
迤逦(yǐ)咄咄逼人(duō)
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )
A.夕阳映照下的江水波光粼粼,宛如一串光彩夺目的项链,挂在大桥颀长的脖子上,让人流恋忘返。
B.尽管此文个别词句仍有锤炼余地,但瑕不掩瑜,作者在文中表现出的不俗文才仍搏得了人们的青睐。
C.管理部门人手匮乏导致执法时捉襟见肘,使不法分子有机可乘,铤而走险,盗猎行为已呈蔓延之势。
D.在灿若星辰的作家中,我尤其尊崇鲁迅先生,因为他的作品针贬时弊,振聋发聩,唤醒了麻木的灵魂。
3.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是( )
A.如果每个人都能见贤思齐,以人之长补己之短,那么我们每天都会有进步,生活也会因此变得愈加美好。
B.儒道思想之争的结果使得中国古代的读书人大都秉持着一套极其圆滑的处世哲学:
达则兼济天下,国计民生,悉装心底;穷则独善其身,瓜田李下,信步闲庭。
C.这次竞选学生会主席,大家都要参加,老鼠爬秤钩,自己称自己,选不上,练练胆子也好啊!
D.“择校热”最大的弊端是教育资源分配不均,一些骨干教师为了提高待遇“跳龙门”,对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言,无异于釜底抽薪。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.一个骨子里充斥着功利思想甚至连基本道德底线都变得模糊的教育者,如何能教育出懂得追求和敬畏真理、不投机取巧型人格的人才?
B.手机贴膜使得心爱的手机美观耐用,所以很多人买了新手机后第一件事就是给手机贴膜。
但是,虽然贴膜保护了手机,却会给“主人”带来头晕、眼花、视力模糊等困扰。
C.领导干部被称为“老板”,这不仅仅是称谓不适当、不严肃的问题,而且反映了有的单位在政治生活中“一言堂”色彩浓厚,“家长制”作风严重。
D.根据国家统计局2013年统计信息发布日程表显示看,明天将发布9月居民消费价格指数、房地产投资和销售情况、社会消费品零售总额等经济数据。
5.下面一段文字后的四个选项中,能准确概括文字内容的一项是( )
琴声渐起。
我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上,又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来,犹如一个个活泼的小精灵。
这一条奔腾不息的大河,它裹挟着泥沙、卵石,翻滚着向前奔去,撞击着河岸,向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。
那河上还有勇敢的艄公,正在与恶浪搏斗。
一阵清风穿过树林,一粒沙子从屋檐上滚落,掉在门前那口空水缸里,清脆悦耳,回音似璧。
琴声欲止,似一朵烟花静静地绽放。
A.琴音似水B.琴音遐想
C.琴声悠扬D.琴声如风
6.将下面的四个短语改写成一个长单句。
要求语言通顺,语意不变,可适当增删词语。
(4分)
①近日,中国科学家打造出了一顶新颖的“纳米皇冠”。
②皇冠制作的原材料是铂金。
③皇冠的制作运用了分子纳米技术。
④皇冠制作过程中得到了中国国家自然科学基金委员会“纳米科技重大研究计划”小组以及中国科学院“百人计划”小组的支持。
7.请你借鉴电影剧本的写法,为下面一段文字设计几个电影镜头。
(5分)
屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。
渔父见而问之曰:
“子非三闾大夫与?
何故至于斯?
”屈原曰:
“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。
”
二、现代文阅读(33分)
(一)阅读下面的文字,回答问题。
(13分)
美和美的东西
蒋孔阳
什么是美?
这个问题看似十分简单,一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐,我们觉得美;穿的衣服,用的家具,我们都会用审美的眼光,来说它们美不美。
但是如果认真追问一下:
究竟什么是美?
我们却往往会瞠目结舌,不知所答。
在对美进行追问的过程中,首先碰到的,是把美和美的东西混淆在一起,把美的东西当成美。
这是因为我们和现实发生审美关系的时候,差不多总是先碰到具体的美的东西,然后再从美的东西概括出美的概念来。
古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。
其中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题:
“什么是美?
”希庇阿斯就混淆了美和美的东西,用一位漂亮的小姐、一匹漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等,来回答“什么是美”。
苏格拉底坚决反对这一回答,说他所要探讨的,不是“什么东西是美的”,而是“什么是美”。
“我问的是美本身,这美本身,加到任何一件事物上面,就使那件事物成为美”。
苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久,最后不得不感叹地说:
“美是难的。
”
这个讨论在美学史上具有重要价值:
它要我们透过美的现象去探讨美的本质,从千千万万美的东西中,去寻找美的普遍规律。
关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象、美的东西。
把美的东西当成美,会造成许多困难。
首先,任何美的东西都只能说明它本身的美,而不能说明其他东西的美。
例如漂亮的小姐,就只能说明漂亮小姐的美,而不能说明漂亮的母马的美、漂亮的汤罐的美。
美的东西千千万万,但它们都各有其美,而不能用以相互说明,更不能相互等同。
桃花的美不同于梅花的美,而《红楼梦》与《儒林外史》或唐诗的美,也是各异其趣,迥不相同。
美是从各种各样的东西当中所总结出来的普遍规律,它从现象上升到本质。
它能说明任何美的东西之所以美的原因,但它本身并不就是美的东西。
其次,美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化。
当美的东西与人处在某种关系当中,它是美的;处在另外的关系当中,它就可能不美或者变成另外的一种美。
例如西湖,当晴光潋滟或山雨空蒙的时候,条件不同,它就具有不同的美。
而当杜甫写道:
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
”这时的雨,可以说是美的。
可是当杜甫写道:
“床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
”这时的雨,你又能说是美的吗?
因此任何美的东西的美,都随着它与人的关系而变化,我们很难把美的东西永远当成是美的。
第三,美的东西不仅是漫无边际的,而且是自相矛盾的。
从自然到社会,从物质到精神,从生活到艺术,无不有美的东西存在,在这样众多的美的东西中,你要把美说成是某一种东西,当然不可能。
同一种东西,可以是美的,也可以是不美的;不同的东西,它们却可以都是美的;甚至互相矛盾的东西,也可以都是美的。
第四,美不是事物的某一种物质属性,本来不是一种“东西”,我们又怎么能够把美当成是某种美的东西呢?
谈到味,它有酸甜苦辣;谈到色,它有红黄蓝白;谈到声,它有清浊高低。
凡此,都是一定的物质因素构成的,它们都表现为某种物质的东西,但是,美却不然,你能说美是由哪些物质的因素构成的呢?
你只能说,美必须有一定的物质条件,但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。
例如美必须和味、色、声发生联系,但美又不在于味、色、声本身,而在于味外之味,色外之色,声外之声。
这样,你又怎么能够用某种固定的东西,固定的味、色、声,来说明美呢?
美不是美的东西,它是什么呢?
我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。
(选自《美学新论》,有删改)
8.下列说法,不符合文意的两项是(4分)( )
A.从美的本质看,漂亮的姑娘本身就是美。
B.从美和一定物质条件的关系看,人的嗓音好,歌声不一定就美。
C.梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同,但都包含着美的规律。
D.在欣赏诗词时,不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。
E.斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。
9.下列说法,不符合文意的一项是(3分)( )
A.美的概念需要根据美的东西来总结。
B.不能因为某一种东西是美的,就把与之相反的东西当成丑的。
C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决“美是什么”的问题。
D.美的东西人人都能欣赏,所以美的问题并不复杂。
10.指出画线部分“味外之味”中两个“味”字的不同意思。
(3分)
11.一群大学生探险进入一处原始森林,对所见景物的原始美十分赞叹。
几小时后,他们迷路了。
夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。
请从美与人的关系的角度,结合文中原理,对这种现象作简要分析。
(3分)
(二)阅读下面的文字,回答问题。
(20分)
乱世中的美神
梁 衡
李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。
作为女人,她处在封建社会的底层;作为一个知识分子,她又处在社会思想的制高点,她看到了许多别人看不到的事情,追求着许多人不追求的境界,这就难免有孤独的悲哀。
本来,三千年封建社会,来来往往有多少人都在心安理得、随波逐流地生活。
你看,北宋仓皇南渡后不是又夹风夹雨,称臣称儿地苟延了一百五十二年吗?
尽管与李清照同时代的陆游愤怒地喊道:
“公卿有党排宗泽,帷幄无人用岳飞。
”但朝中的大人们不是照样做官,照样花天酒地吗?
你看,虽生乱世,有多少文人不是照样手摇折扇,歌咏风月,琴棋书画逍遥一生吗?
你看,有多少女性,不学什么辞藻,不追求什么爱情,不是照样生活吗?
但是李清照却不,她以平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之身,求人格平等、爱情之尊。
无论对待政事、学业还是爱情、婚姻,她决不随波,决不凑合,这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。
她背着沉重的十字架,集国难、家难、婚难和学业之难于一身。
凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。
一如她的名字所昭示的,“明月松间照,清泉石上流”,李清照骨子里所追求的是一种人格的超群脱俗。
她总是清醒地持着一种做人的标准,顽强地守着自己的节操。
在未遭大难,生活还比较稳定时,已见出她高标准的人格追求。
当年赵明诚在莱州做官,她去探亲,见室中诗书不多,竟大不悦。
以后世事纷扰,她就更超群拔俗,出污泥而不染。
她是站在世纪的高阁之上,穿越时空,俯视众生的,所以有一种特殊的寂寞。
有一本书叫《百年孤独》,李清照是千年孤独,环顾女界无同类,再看左右无相知,所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通,“至今思项羽,不肯过江东”。
还有,她不可能知道千年之后,到封建社会气数将尽时,才又出了一个与她相知相通的女性——秋瑾。
秋瑾回首长夜三千年,也长叹了一声:
“秋风秋雨愁煞人!
”
如果李清照像鲁迅笔下的祥林嫂一样,是一个已经麻木的人,也就算了;如果李清照是以死抗争的杜十娘,也就算了。
她偏偏是以心抗世,以笔唤天。
她凭着极高的艺术天赋,将这漫天愁绪抽丝剥茧般地进行了细细的纺织,化愁为美,创造了让人们永远享受不尽的词作珍品。
李词的特殊魅力就在于它一如作者的人品,于哀怨缠绵之中有执着坚忍的阳刚之气,虽为说愁,实为写真情大志,所以才耐得人百年千年地读下去。
郑振铎在《中国文学史》中评价说:
“她是独创一格的,她是独立于一群词人之中的。
她不受别的词人的什么影响,别的词人也似乎受不到她的影响。
她是太高绝一时了,庸才的作家是绝不能追得上的。
无数的词人诗人,写着无数的离情闺怨的诗词;他们一大半是代女主人翁立言的,这一切的诗词,在清照诗作面前,真如粪土似的无可评价。
”于是,她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美,她和她的词也就永远高悬在历史的星空。
随着时代的进步,李清照当年许多痛苦着的事和情都已经有了答案。
可是当我们偶然再回望一下千年前的风雨时,总能看见那个立于秋风黄花中的寻寻觅觅的美神。
(选自《十月》,有删改)
12.作者将李清照称为“乱世中的美神”,她的“美”体现在哪些方面?
试结合全文内容分条陈述。
(6分)
13.文章开篇写道:
“李清照的悲剧就在于她是生在封建时代的一个有文化的女人。
”这句话有什么深刻含义?
(4分)
14.大量引用是本文的一大特色,试分析文章中引用陆游和王维诗句的作用。
(4分)
15.郑振铎说,“无数的词人诗人,写着无数的离情闺怨的诗词……在清照诗作面前,真如粪土似的无可评价”。
你赞同这一观点吗?
请说出两至三点理由。
(6分)
三、古代诗文阅读(33分)
(一)阅读下面的文言文,回答问题。
(18分)
钱徽,字蔚章。
徽中进士第,居谷城。
谷城令王郢善接侨士游客,以财贷馈,坐是得罪。
观察使樊泽视其簿,独徽无有,乃表署掌书记。
蔡贼方炽,泽多募武士于军。
泽卒,士颇希赏,周澈主留事,重擅发军廥,不敢给。
时大雨雪,士寒冻,徽先冬颁衣絮,士乃大悦。
又辟宣歙崔衍府。
王师讨蔡,檄遣采石兵会战,戍还,颇骄蹇。
会衍病亟,徽请召池州刺史李逊署副使,逊至而衍死,一军赖以安。
梁守谦为院使,见徽批监军表语简约,叹曰:
“一字不可益邪!
”衔之。
入拜礼部侍郎。
宰相段文昌以所善杨浑之、学士李绅以周汉宾并诿徽求致第籍。
浑之者凭子也,多纳古帖秘画于文昌,皆世所宝。
徽不能如二人请,自取杨殷士、苏巢。
巢者李宗闵婿,殷士者汝士之弟,皆与徽厚。
文昌怒,方帅剑南西川,入辞,即奏徽取士以私。
访绅及元稹,时稹与宗闵有隙,因是共挤其非。
有诏王起、白居易覆试,而黜者过半,遂贬江州刺史。
汝士等劝徽出文昌、绅私书自直,徽曰:
“苟无愧于心,安事辨证邪?
”敕子弟焚书。
初,州有盗劫贡船,捕吏取滨江恶少年二百人系讯,徽按其枉,悉纵去。
数日,舒州得真盗。
州有牛田钱百万,刺史以给宴饮赠饷者,徽曰:
“此农耕之备,可他用哉!
”命代贫民租入。
徽与薛正伦、魏弘简善,二人前死,徽抚其孤至婚嫁成立。
任庶子时,韩公武以赂结公卿,遗徽钱二十万,不纳。
或言非当路可无让,徽曰:
“取之在义不在官。
”时称有公望。
文宗立,召拜尚书左丞。
会宣墨麻,群臣在廷,方大寒,稍稍引避,徽素恭谨,不去位,久而仆。
因上疏告老,不许。
太和初,复为华州。
俄以吏部尚书致仕。
卒,年七十五,赠尚书右仆射。
(选自《新唐书》,有删节)
16.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)( )
A.一字不可益邪 益:
有益
B.诿徽求致第籍致:
取得
C.取滨江恶少年二百人系讯讯:
审问
D.方大寒,稍稍引避引:
退出
17.下列句子中,全都直接表现钱徽廉洁公正的一组是(3分)( )
①以财贷馈,坐是得罪
②观察使樊泽视其簿,独徽无有
③徽不能如二人请,自取杨殷士、苏巢
④徽按其枉,悉纵去
⑤遗徽钱二十万,不纳
⑥徽素恭谨,不去位,久而仆
A.①③⑥B.②③⑥
C.②④⑤D.①④⑤
18.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)( )
A.王师戍还,士兵骄蹇,主帅病重,军中潜伏着危机;钱徽奏请召李逊为副使,因奏请及时,崔衍死去之后,全军仍能保持安定局面。
B.宰相段文昌上奏说钱徽取士以私,有人劝钱徽拿出段文昌、李绅私书以自直;钱徽只求无愧于心,不作辩解,令子弟焚毁有关私信。
C.刺史欲将州里的牛田钱作为宴饮赠饷之资,钱徽认为,这是应该用于农耕的款项,不可挪作他用;于是下令用其代替贫苦农民的租税收入。
D.钱徽在自己的两个朋友去世后,对他们的儿子尽其抚养之责,一直到他们各自成立家庭。
这充分说明他是一个非常注重情义的人。
19.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)时大雨雪,士寒冻,徽先冬颁衣絮,士乃大悦。
(3分)
译文:
(2)浑之者凭子也,多纳古帖秘画于文昌,皆世所宝。
(3分)
译文:
(3)访绅及元稹,时稹与宗闵有隙,因是共挤其非。
(3分)
译文:
(二)阅读下面一首唐诗,回答问题。
(9分)
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠,开户临西园。
寒月上东岭,泠泠疏竹根。
石泉远逾响,山鸟时一喧。
倚楹遂至旦,寂寞将何言。
[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。
西园位于作者永州愚溪住宅以西。
20.请结合全诗,说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。
(2分)
21.作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法?
(4分)
22.诗人“寂寞”的原因有哪些?
请简要回答。
(3分)
(三)古诗文默写(6分)
23.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)骐骥一跃,不能十步;____________,功在不舍。
[《荀子·劝学(节选)》]
(2)灭六国者,六国也,非秦也。
________________,____________。
(杜牧《阿房宫赋》)
(3)彼童子之师,授之书而习其句读者,__________________________。
(韩愈《师说》)
(4)__________________,在洞庭一湖。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(5)此情可待成追忆,__________________。
(李商隐《锦瑟》)
四、作文(60分)
24.行走,是一种愿景;行走,是一种状态;行走,是一种方式;行走,是一种评论……
请以“行走”为题,写一篇800字左右的文章。
要求:
①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。
专题测评(三)B
1.D [解析]A.着(zhuó)装,少不更(gēng)事;B.校(jiào)对;C.鲜(xiǎn)有所闻。
2.C [解析]A项“恋”应为“连”;B项“搏”应为“博”;D项“贬”应为“砭”。
3.A [解析]A项,见贤思齐:
看到德行高的人,就想学得与他一样。
B项,瓜田李下:
泛指容易引起嫌疑的地方。
此处属望文生义。
C项,老鼠爬秤钩,自己称自己:
贬义词。
用在这里褒贬失当。
D项,釜底抽薪:
比喻从根本上解决。
这里应用“雪上加霜”。
4.C [解析]A.成分残缺,“不投机取巧型人格”前应加上“具有”。
B.语序不当,关联词“虽然”应放在第三个“贴膜”后面。
D.句式杂糅,可删去“显示看”。
5.B [解析]整个语段,运用了通感(化听觉为视觉)的方法,描述了作者对琴声所作的联想。
“琴音遐想”能够全面而准确地概括这个语段的内容。
“琴音似水”“琴声如风”则以偏概全,不能涵盖“琴声欲止”时“似一朵烟花静静地绽放”的联想内容;“琴声悠扬”更是与语段中的“猛烈冲击”“与恶浪搏斗”等描述不一致。
6.近日,在中国国家自然科学基金委员会“纳米科技重大研究计划”小组以及中国科学院“百人计划”小组的支持下,中国科学家运用分子纳米技术打造出了一顶新颖的铂金“纳米皇冠”。
7.示例:
镜头1(中景)江边。
屈原迎风而行。
(镜头慢慢拉近)
镜头2(特写,稍带哀婉的音乐起)屈原瘦弱的身材,憔悴的脸色,坚定的眼神。
镜头3(中景)屈原边走边吟:
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
”
镜头4(中景)江边。
渔父在垂钓。
听到吟诗声音,转头起立。
镜头5(近景)渔父迎向屈原(惊讶):
“你不是三闾大夫吗?
怎么到这个地方来了?
”
镜头6(近景)屈原(望着混浊的江水,一脸激愤与无奈):
“唉!
只是因为我想洁身自好,才被君王流放到这儿的。
”
[解析]在镜头设计中要涉及拍摄术语、拍摄角度、人物神态、人物台词、周围环境、背景音乐等。
8.AE [解析]AE两项不符合文义,可以从原文第四、五、八段中“关于美本身,所要研究的是作为普遍规律的美,也就是美的本质,而不是芸芸总总的美的现象、美的东西”“任何美的东西都只能说明它本身的美”“把美的东西当成美,会造成许多困难”“漂亮的小姐,就只能说明漂亮小姐的美”“美……在于……色外之色”等地方判断出。
9.D [解析]第三段中苏格拉底与希庇阿斯探讨的结果是“美是难的”,而且从全文的叙述来看,都说明美的问题不简单。
解答这类题的关键在于对文中相关信息的筛选与整合,做题时一定要对照选项找到原文所在的区间,进行比较分析,和原文观点不一致自然就错了。
10.第一个“味”:
味道、味觉。
第二个“味”:
意味、趣味。
[解析]第一个“味”应从其本义分析,第二个要结合语境分析它的比喻义。
11.①美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化。
②当一群大学生以探险的心态进入原始森林,那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美;③当他们
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