人教版小学四年级数学下册期中测试.docx
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人教版小学四年级数学下册期中测试
人教版小学四年级数学下册期中测试
姓名:
分数:
一、我会填。
(20分)
1、
如果要改变算式48+32÷4的运算顺序,先算加法,再算除法,那么算式是()。
2、看图填空。
以灯塔为观察点:
A岛在偏的方向上,距离是千米;
B岛在偏的方向上,距离是千米。
3、根据运算定律,在□里填上适当的数。
(1)a+(30+8)=(□+□)+8
(2)25×(4+8)=□×□十□×□
4、有一个数十位上是3,百分位上是7,个位和十分位上都是0,这个数写作(),读作()。
5、3.19里面的9表示()个(),0.93里面的9表示()个()。
6、在○里填上“>”“<”或“=”。
5.08○5.87.040○7.042.34○2.430.2千米○200米
7、35200改写成用“万”作单位的数是()万。
8、把3.6缩小到它的
是0.36,把6.404的小数点向右移动两位是()。
9、博物馆上午有320人参观,中午离去85人,下午又来了128人,现在有()人。
二、请你来当小裁判。
(5分)
1、85乘23与77的和,积是多少?
正确列式是:
85×23+77()
2、56×17+43×17十17的简便算法是(56+43+l)×17()
3、在小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
4、0.3和0.30的大小相等,计数单位相同。
()
5、0.295精确到十分位是0.29。
()
三、用心选一选。
(6分)
1、小军在计算60÷(4+2)时,把算式抄成60÷4+2,这样两题的计算结果相差()。
A、8B、7C、5
2、小强看小林在(),
小林看小强在()。
A、北偏东50°B、东偏北50°C、西偏南40°
3、3.456中的“6”在()位上。
A、百分B、千分C、百
4、下面算式中()运用了乘法分配律。
A.42×(18+12)=424×30B.a×b+a×C=a×(b+C)
C.4×a×5=a×(4×5)
5、不改变数的大小,把8.1改写成三位小数是()。
A、0.081B、8.001C、8.100
四、看谁最细心。
(46分)
1、口算我最行。
(10分)
546—299=27×ll=37十68×0=
180+20= 64÷64×7=52+25-52+25=
0.6÷100=1.36×10=70.4÷1000=72÷9×48÷8=
2、先想好运算顺序,再计算。
(12分)
4620+(401-438÷73)520×(80-720÷9)
350-(350-350÷70)5580一(120×25-2991)
3怎样简便就怎样算;(18分)
168-52-48125×881300÷25÷4
688—534+1128×(29×l25)156×l0l-156
4、按顺序写出得数。
(6分)
五、解决问题。
(23分)
1、这些苹果一共能卖多少钱?
2、一本故事书小明要12天看完,前5天每天看18页,后7天每天20页。
这本书共有多少页?
3、动物园一头大象2天吃360千克食物,一只熊猫5天吃了180千克食物。
大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?
4、动物园推出“一日游”的活动价:
(1)、成人每人150元;
(2)、儿童每人60元, (3)、团体5人以上(包括)5人每人100元。
现在有成人4人,儿童7人要去游玩,想一想怎样买票最省钱?
6、根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。
①小丽家在广场北偏西20°
方向600米处。
②小彬家在广场西偏南45°
方向1200米处。
③柳柳家在广场南偏东30°
方向900米处。
④军军在广场东偏北50°
方向1500米处。
5中彩那天
学习目标
(一)知识与技能:
认识本课的6个生字,学会其
中的14个生字。
能正确读写下面的词语:
财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
(二)过程与方法:
理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
(三)情感态度与价值观:
想象人物的心理活动,体会情感。
教学时间:
教学过程:
第一课时
●名言导入,直奔中心
①导入:
齐读一句名言:
“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。
”
一位普通的母亲
朗读课文,通过这节课的学习,你除了记得这句话,还了解了哪些内容?
(再次感知课文内容,引导学生明白父亲遇到了什
么样的“道德难题”)
●品析词句,探究父亲的心理变化过程
(一)学习三~五自然段
走向父亲的心灵深处,去细细品味这位家境贫寒的父亲,在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程。
①自读三~五自然段,并用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。
②学生汇报学习情况,品析词句。
a.中彩后的父亲有怎样的表情?
(中彩获车──神情严肃)
b.品读句子:
“只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。
”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。
”
揣摩人物心理:
同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?
(因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k”,正是这张带“k”字标记的彩票中了奖)
比较父子间的不同态度:
(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦)
c.拓展想象,练习说话,深入体会父亲的内心世界。
大街上人声鼎沸,只有神情严肃的父亲缓缓地开着
车,他的心里矛盾极了。
在这里穿插的句式练习比较能够帮助学生深入剖析父亲当时矛盾的心里:
我想留,但不能留,。
我想还,但又舍不得
还,。
这样的练习不仅揣
摩了人物的内心,更帮助理解父亲为何在领奖时毫无喜悦之情。
(4)有感情地朗读第五自然段。
(二)学习六~八自然段
①默读思考:
万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么?
②学生根据有关词句汇报学习情况。
(父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有‘k’字的痕迹)
③体会父亲当时的内心世界。
深入体会父亲当时的心理活动,启发说话。
同学们,现在的你,就是这位家境贫寒,梦寐求车,并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲,你在擦掉“k”字时,心里都想些什么?
能对同学们说说吗?
(引导学生从两个方面来说:
1.昧着良心满足个人私欲;2.对家庭的责任感)
④品析句子,再次剖析父亲的人物形象。
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