考生注意.docx
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考生注意
學習日期:
/ /05-/ /05
《第一場雪》 峻青
學習重點
1.溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」
2.認識描寫文的體裁
3.認識描寫方法(隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫)
4.字詞辨識
5.語文基礎知識
1.部首:
水部
2.詞匯:
著色詞
3.修辭:
比擬(擬人﹑擬物﹑擬聲)
6.品德情意/文化/學習感想
第一部份 檢查預習題
圈出最接近你的表現指數:
完成指數
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
答對指數
教師專用
一
二
三
四
五
六
第二部份
1.溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」
1.掌握觀察方法
觀察方法:
首先必須確定觀察的目標或對象。
其次要有焦點。
更高層次的觀察還要注意觀察的順序和觀察的角度。
根據《第一場雪》,完成下面的觀察表。
觀察對象
膠東半島上第一場雪
觀察焦點
晚上下雪時候的景色﹑早上天氣放晴的雪景﹑孩子在大街玩耍的景象。
觀察時間
夜晚、早上
觀察順序
時間順序
觀察角度
仰視﹑平視﹑遠視﹑近視
觀察結果
●大雪下了一整夜,萬籟俱寂,只聽得雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。
●早上推門一看,萬里江山全變得粉妝玉砌,樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的,都是樹掛。
雪末兒映著陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
●街上孩子們在堆雪人、擲雪球。
你的答對指數是:
2.認識環境描寫
環境描寫:
指對一個特定範圍內的情況進行描述。
除了可描寫其中的景物﹑陳設﹑氣氛,還可以寫其中的人物情感和事物變化。
根據《第一場雪》,完成下面的觀察表。
觀察焦點
描寫的景物﹑人物
晚上下雪時候的景色
萬籟俱寂,只聽得雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。
早上天氣放晴的雪景
萬里江山全變得粉妝玉砌,樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的,都是樹掛。
雪末兒映著陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
孩子在大街玩耍的景象
孩子們在堆雪人、擲雪球,洋溢著一片歡樂聲。
你答對的指數是:
2.認識描寫文的體裁
描寫文的體裁:
描寫文就是「文字圖畫」。
我們用文字來繪出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特徵等,把眼中所見的人﹑事﹑物,用文字描繪出來,讓讀者讀到,就像看到一幅畫一樣。
以畫畫作喻,描寫文的作者就是畫家;文字就是繪畫的工具。
根據《第一場雪》,把作者的三個描寫焦點繪畫出來,注意畫中景物的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。
畫得美麗的圖畫,可獲獎品一份。
加油!
山村夜雪圖
萬里江山晴雪圖
大街孩子擲雪圖
你的表現指數是:
3.認識描寫方法:
描寫方法有隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫等。
隨時推移法:
依照時間的變化,對同一事物的不同面貌加以描寫。
1.根據《第一場雪》,依照時間的變化,把作者筆下同一事物(雪)的不同面貌找出來,完成下面的表格。
時間
雪景的變化
下雪時
開始:
伴著一陣兒小雨
不久:
大片的雪花從天空中飄落下來
一會兒:
地面就白了。
夜裡:
雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。
雪停後
萬里江山全變得粉妝玉砌,樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的,都是樹掛。
雪末兒映著陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是:
直接描寫、間接描寫
●直接描寫:
直接把耳聞目睹的景物記下來。
例如它的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。
(與間接描寫作比較)
●間接描寫:
有些東西沒有具體可見的形象,例如風﹑雷。
我們要運用間接描寫的方法,透過描寫它們周遭事物的變化來表現它們。
例如《在風中》一文,作者不直接寫風,而透過描寫街道上人們的狼狽情況﹑滿天飛舞的東西﹑海上翻騰的巨浪,樹木的掙扎搖晃等,來描寫風的威力。
2.下面幾節文字的描寫對象都是雪,它們用了直接還是間接描寫呢?
請圈出正確答案。
1.
「雪紛紛揚揚,下得很大。
開始還伴著一陣小雨,不久就只見大片大片的雪花,從彤雲密佈的天空中飄落下來。
地面上一會兒就白了。
」(#2) (直接描寫/間接描寫)
2.
「冬天的山村,到了夜裡就萬籟俱寂……樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。
」(#2) (直接描寫/間接描寫)
3.
推開門一看,嗬!
好大的雪啊!
山川、河流樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。
(#3)
(直接描寫/間接描寫)
3.根據《第一場雪》第三段,把直接描寫雪景的句子找出來,特別注意它的質感﹑形狀顏色,完成下面的表格。
描寫項目
直接描寫句子
落光了葉的柳樹上的雪
毛茸茸亮晶晶的銀條兒
冬夏常青的松柏上的雪
蓬鬆鬆沉甸甸的雪球兒
風吹樹枝上的雪
一陣風吹來,樹枝輕輕地搖晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是:
動態描寫﹑靜態描寫
●動態描寫:
描寫景物的動態,稱為動態描寫。
例如描寫景物的聲音﹑動作等。
(與靜態描寫作比較)
●靜態描寫:
描寫景物的靜態,稱為靜態描寫。
例如它們的形狀﹑顏色﹑大小等。
4.下面幾節文字的描寫對象都是雪,它們用了動態描寫還是靜態描寫呢?
請圈出正確答案。
(1)
「雪紛紛揚揚,下得很大。
開始還伴著一陣小雨,不久就只見大片大片的雪花,從彤雲密佈的天空中飄落下來。
地面上一會兒就白了。
」(#2) (動態描寫/靜態描寫)
(2)
「推開門一看,嗬!
好大的雪啊!
山川、河流樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山,變成了粉妝玉砌的世界。
」(#3)
(動態描寫/靜態描寫)
(3)
「一群群孩子在雪地裡堆雪人,擲雪球。
那歡樂的叫喊聲,把樹枝上的雪都震落下來了。
」(#4) (動態描寫/靜態描寫)
5.根據《第一場雪》第三段,把動態描寫/靜態描寫的句子找出來,比較一下它們的描寫方法,完成下面的表格。
描寫方法
掛在樹木上的雪
靜態描寫
落光了葉的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒;而那些冬夏常青的松柏上,則掛滿了蓬鬆鬆沉甸甸的雪球兒。
動態描寫
一陣風吹來,樹枝輕輕地搖晃,美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風飄揚,映著清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。
你答對的指數是:
4.
字詞辨識
1.把正確的答案圈出來,有須要的話可以查閱課文。
2.把你希望學習的詞語寫下來,建立個人詞語庫,以備日後所用。
段落
字詞辨識
詞語積累(共個)
#1-2
[膠/謬]東半島;[膠/謬]誤
紛紛揚[揚/楊];[揚/楊]花
[彤/同]雲密佈;[彤/同]路人
[飄/漂]落;[飄/漂]浮
萬[賴/籟]俱寂;信[賴/籟]
[漱/簌]簌地;[漱/簌]口
[壓/厭]斷;[壓/厭]惡
偶[耳/爾];[耳/爾]朵
咯[吱/枝];[吱/枝]頭
膠東半島/
紛紛揚揚/彤雲密佈/飄落/
萬籟俱寂/簌簌地/壓斷/偶爾/咯吱/
#3
放[晴/睛];眼[晴/睛]
粉妝玉[切/砌];迫[切/砌]
毛茸[葺/茸];修[葺/茸]
[蓬/篷]鬆鬆;開[蓬/篷]跑車
沉[旬/甸]甸;上[旬/甸]
搖[晃/幌];[晃/幌]影
玉[屑/瑣];[屑/瑣]碎
隨風[飄/漂]揚;[飄/漂]染
放晴/萬里江山/粉妝玉砌/
毛茸茸/亮晶晶/蓬鬆鬆/沉甸甸/
搖晃/玉屑似的/
隨風飄揚/五光十色/
#4
[擲/擇]雪球;決[擲/擇]
堆雪人/擲雪球/震落/
#5-6
[瑞/端]雪兆豐年;[瑞/端]莊
科學[跟/根]據;[跟/根]隨
[融/容]化;[融/容]易
莊[稼/家];[稼/家]庭
[諺/彥]語;俊[諺/彥]
瑞雪兆豐年/科學根據/凍死/融化/
莊稼/麥子的棉被/
諺語/冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡/
你的答對指數是:
3.造句:
(1)彤雲密佈:
(2)簌簌:
(3)萬籟俱寂:
(4)沉甸甸:
(5)粉妝玉砌
:
你的表現指數是:
5.語文基礎知識
1.
部首:
水部:
「水」像在河道上流動的形狀。
水作為部首,有三種寫法:
「水」﹑「」﹑「 」。
例如:
水﹑河﹑江﹑求﹑泰
(1)翻查字典,或瀏覽黃錫凌《粵語音韻集成》電子版,找出五個水字部的例字,寫在下面的表格裡。
類別
例字(參考答案)
河流名
例:
渭、涇、泗、汴、滇、漢、渤、河
地理名詞
例:
河、海、淵、灣、池、洲、溝、潭、灘
自然現象
例:
潮汐、洪汛、氾濫﹑潮水、漣漪、漩渦、沙灘
形容詞
例:
浩瀚、淅瀝、滂沱、深淺、盪漾、波瀾﹑澰灩、消滅、清潔、
http:
//humanum.arts.cuhk.edu.hk/Lexis/Canton2/
(點擊左框“漢字部首索引”)
(2)下面的水字圖,藏匿了15個跟水有關的四字詞語!
把它們找出來,橫﹑垂﹑直﹑斜﹑左﹑右﹑倒皆可,看你能找到多少個。
第一個已經為你找到了。
沒
明
油
浩
瀚
無
邊
楚
飛
淡
1.涇渭分明
2.涇清渭濁
3.四海昇平
4.海晏河清
5.水靜河飛
6.浩瀚無邊
7.餘韻盪漾
8.洪水猛獸
9.波瀾壯闊
10.如臨深淵
11.楚河漢界
12.攀山涉水
13.山河壯闊
14.滂沱大雨
15.青山綠水
涵
汲
分
洋
活
盪
泊
渚
河
涼
水
派
泳
渭
沽
洞
漾
洪
靜
漢
汽
涉
演
池
涇
四
沈
韻
水
涓
界
汗
山
沛
河
清
海
晏
餘
猛
沙
洛
河
攀
汀
流
渭
昇
灣
沖
獸
灘
壯
淺
漩
泛
浸
濁
平
波
瀾
壯
闊
滂
沱
大
雨
水
綠
山
青
洲
淅
沸
淵
深
臨
如
你的答對指數是:
2.
詞匯:
著色詞
著色詞:
就是直接摹寫顏色的形容詞。
當我們描寫的時候,常常要為對象上顏色:
赤﹑橙﹑黃﹑綠﹑青﹑藍﹑紫﹑白﹑灰等。
運用著色詞,可以增加文章的色彩。
例如:
「到了鐵公祠前,朝南一望,只見對面千佛山上,梵宇僧樓,與那蒼松翠柏,高下相間;紅的火紅,白的雪白,青的靛青,綠的碧綠。
更有一株半株的丹楓,夾在裏面;彷彿宋人趙千里的一幅大畫,做了一架數十里長的屏風。
」(《老殘遊記》劉鶚)
顏色知多少?
(1)把你懂得的顏色名字寫下來,看看你知道多少種。
黑
白
紅
緋
棕
黃
綠
丹
藍
赭
褐
灰
赤
朱
彤
橙
青
紫
碧
靛
(2)每一種顏色都有形容詞,試把它們寫出來:
顏色
形容詞一
形容詞二
形容詞三
形容詞四
形容詞五
紅
火紅
赤紅
桃紅
粉紅
紅彤彤
黃
橘黃
金黃
橙黃
枯黃
黃澄澄
綠
青綠
碧綠
翠綠
墨綠
綠油油
藍
靛藍
碧藍
蔚藍
寶藍
藍靛靛
白
雪白
奶白
灰白
蒼白
白皚皚
(提示:
翻查辭書,或者到《國語辭典》的網址http:
//140.111.34.46/dict/ ,輸入色名作關鍵詞,找出跟顏色有關的詞語。
)
(3)用顏色點綴世界,繽紛更美麗。
試用上面你找到的著色詞,為嶺南中學的早晨添上色彩。
字數約在100-120字之間。
你的表現指數:
修辭:
比擬:
把甲事物擬作乙事物來寫的修辭手法。
貼切的比擬可使描寫對象更為具體鮮明。
比擬分三種:
擬人﹑擬物﹑擬聲。
●擬人:
拿人的特點來寫物。
把人以外的事物,當作人來寫,使它們具有人的言語﹑行為﹑思想感情。
例如:
「天氣很冷,小貓們都依偎在一起取暖。
」
●擬物:
拿某類事物的特點來寫人或甲事物,而該事物的特徵往往較為突出並為人所熟悉。
例如「他一時失了瘋,張牙舞爪地咆哮著。
」「瀑布一出山,即咆哮而下。
」句子中把人和瀑布的動作/動態,擬作獅子老虎的動作。
●擬聲:
用文字模仿人或事物的聲音的修辭手法,可加強文章的音響效果。
例如用「颼颼」形容風聲,用「沙沙」形容樹葉摩擦的聲音。
(見單元五學習重點)
指出下面句子屬於哪種比擬法,把正確答案圈出來。
(1)「冬天的山村,到了夜裡就萬籟俱寂,只聽得雪花簌簌地不斷往下落,樹木的枯枝被雪壓斷了,偶爾咯吱一聲響。
」(#2)(擬人/擬物/擬聲)
(2)「大街上的積雪足有一尺多深,人踩上去,腳底下發出咯吱咯吱的響聲。
」(#4)(擬人/擬物/擬聲)
(3)「春來了,春來了,春天的腳步近了!
一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。
」(《春》朱自清)(擬人/擬物/擬聲)
(4)「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
」(《春》朱自清)(擬人/擬物/擬聲)
(5)戰鬥機在空中盤旋了幾個圈,俯衝而下,再急地騰起,猛然咆哮撲向敵機。
(擬人/擬物/擬聲)
用括號內指定的比擬法描寫下面的事物:
(6)冬天的山村:
(擬人)
(7)樹枝上的雪:
(擬聲)
(8)街上擲雪球的孩子:
(擬物)
你的表現指數:
第三部份 討論
品德情意/文化/學習感想
4-6人一個小組,討論下面的題目:
1在互聯網上搜尋著名的雪地勝景,用隨時推移法選出你認為最美的四幅圖片,貼在下面。
(例如:
早、午、黃昏、晚上的圖片;
春、夏、秋、冬的圖片
2用下列描寫方法,把這個雪地勝景向同學介紹一下:
●直接描寫
●間接描寫
●動態描寫
●靜態描寫
你的表現指數是:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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