第二单元班级的荣誉.docx
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第二单元班级的荣誉
课题:
1.班级风景线
一、教学目标
1、知道班级美化能给同学带来的愉悦,乐意为班级美化做出自己的努力。
2、、能为班级美化出点子,根据班级特点发表自己的建议。
3、能以积极的态度参与班级的美化活动
二、课时计划1课时
三、教学重点知道班级美化能给同学带来的愉悦,乐意为班级美化做出自己的努力。
四、教学难点能为班级美化出点子,根据班级特点发表自己的建议。
五、教学方法
直观教学法、实践法、
六、教具准备课前参观其他班级的布置、课件。
七、教学过程
一、导入并引出课题
班级是我们在学校里的一个家,我们要怎样让它更好更美?
今天,我们一起来学习第一课《班级风景线》。
(出示课件1)
二、寻找风景——我们去采风(课前活动)
1、引导儿童自由组合,参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。
了解布置班级的一般要求,寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。
完成表格:
我欣赏的班级 我最欣赏他们教室的什么布置:
为什么
2、交流调查的情况
(1)以组的方式交流调查的结果,并说说自己的心得和受到的启发。
(2)结合自己班级的布置,说说自己最满意的布置,以及这些布置所带给自己的乐趣。
三、欣赏“风景”——欣赏班级布置,说说你认为比较好的教室布置。
观看课件。
(出示课件2-----19)
四、设计“风景”——根据班级实际情况,比如班级大小、班级风格等情况来设计。
(一)、为班级美化出金点子
(1)说说布置教室时要注意些什么呢?
(讲究漂亮、独特,又要讲究实用)
(2)讨论:
怎样让我们的教室更漂亮呢?
出出金点子。
(出示课件20)
(3)同学们,相信看了那么多的照片,你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法!
我在这给大家几条建议,请你思考:
(a)我们的教室哪些地方已经进行了美化?
(b)看看这些美化过的地方,哪些是好的,哪些还有不足?
(c)教室四周的墙壁都有哪些空白的地方?
(d)你觉得哪些地方需要美化,哪些地方不需要进行美化?
(出示课件21-----22)
(二)、说方案:
例:
如果叫我来设计,我要在教室后面的右边设计一个生物角。
我是这样设计的:
摆放两个架子,每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上,写上名称、习性以及养护要求,并在墙上写上生物角几个字,或画上、或贴上卡通画。
这样既美化了教室,又增长了知识。
提供方案:
1、卫生角:
摆放劳动工具。
(在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语:
我很愿意为你们带来清洁。
)——————增强趣味(出示课件23-24)
2、生物角:
带一些喜欢的动植物,写上名称、习性以及养护要求。
--------
增长知识(出示课件25)
3、图书角:
带一些已经看过的书,写上姓名,交换阅读。
----------学会分享(出示课件26)
4、益智角:
收集名言佳句,趣味问答,成语谜语,脑筋急转弯,文字游戏———增添情趣(出示课件27)
5、荣誉角:
粘贴奖状或竞赛照片。
————激发斗志(出示课件28-----29)
6、还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。
(三)、确定方案:
班级实际情况最后确定方案,并自由组合合作小组。
每个组负责一个角,设计如何布置,并分配任务。
五、美化“风景”————动手布置设计好的角。
六、延续“风景”
由设计组成立维护小队。
说说怎样维护,设计出名称、制定出方案。
如:
护绿小队、护书小队。
——————班级就是我的家,美化要靠你、我、他。
七、齐唱歌曲《让爱住我“家”》。
八、板书设计
1班级风景线
美化班级能让同学们愉悦。
班级就是我们的家,美化要靠你、我、他。
九、教学反思
2.一次运动会
主备教师:
陈凤仙
一、教学目标
1、态度和情感:
能以积极、认真的态度参加运动会,爱护班级荣誉,关心爱护同伴。
2、行为和习惯:
在教师指导下为班级做一些事,为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
3知识和技能:
知道运动会的基本程序,能为运动会做一些必
要的、力所能及的准备。
二、课时计划:
1课时
三、教学重点:
报名、训练、参加比赛和赛后反思的过程中,
学生知道自己是集体中的一员,为集体争光是每一个人的责任。
四、教学难点:
能在教师指导下为班集体做一些事,为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
五、教学方法:
讨论法。
六、教具准备:
课件
七、教学过程
﹙一﹚、引入
学校即将召开运动会,我们可以为运动会准备些什么呢?
出示《一次运动会》﹙课件①﹚。
﹙二﹚了解比赛项目与比赛奖项:
校运动会有哪些项目?
其中哪些是我们应该参加的?
每个项目都有什么特点?
有什么特别需要的技能?
﹙出示课件②﹚
﹙三﹚小组讨论
(1)、我们可以为运动会准备什么?
哪个项目你在班级中是最强的?
(2)小结:
把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。
﹙四﹚、组织学生进行报名:
﹙出示课件③﹚
(1)出示“我为班级争荣誉”:
你想参加哪个项目?
(2)学生根据自身特长进行合理的报名。
(3)小结:
个人利益要服从集体利益,不能参加运动会比赛项目的,也可以用其他方式为集体服务。
﹙五﹚、小批判﹙出示课件④﹚
﹙六﹚、制定训练计划:
(1)参赛名单确定以后,我们接下去该干什么了呢?
(2)讨论训练的时间和训练的强度,制定训练计划。
﹙七﹚、我们的约定﹙出示课件⑤﹚
﹙八﹚、介绍一些训练知识
a.运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来;参加体育活动一定要穿运动鞋;身体疲劳或体力不佳时,不要勉强运动,要及时休息。
b.锻炼后注意,不要马上喝冷饮。
如果贪吃大量冷冻饮料,容易引起胃肠收缩、痉挛,发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。
c.运动后不能立即进食。
因为运动时全身血液重新分布,胃肠蠕动减弱,各种消化液分泌大大减少,如运动后不经过适当休息立即吃饭,易患消化不良等胃肠疾病。
d.运动后不马上洗澡。
因为运动后大汗淋漓时,体表毛细血管扩张,体内热能大量散发,此时洗冷水浴,身体受冷水刺激,导致毛细血管突然收缩,身体抵抗力降低,容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。
如果过早洗热水澡就会增加体表血量,导致心、脑、肾等重要脏器缺血,有发生心脑血管等意外的危险。
﹙九﹚、大家一起来锻炼﹙播放《站在世界领奖台》音乐﹚
1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍,配备相应的拉拉队员进行分工合作,大家一起来锻炼。
2、引导学生组成训练小组。
3、学生到操场上进行锻炼。
﹙十﹚、小结:
﹙出示课件⑥﹚
八、板书设计:
比赛项目——讨论——报名——制定计划——锻炼
九、教学反思:
3.班级小明星
主备教师:
邱燕章
一、教学目标
1、学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼仪。
2、能大方、流利地在班级里交流自己地采访记录。
3、学会发现他人地长处,学习他人的优点。
二、课时计划:
2课时
三、教学重点
1、学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼仪。
2、在“采访交流会”中,能真实的交流自己的感受。
四、教学难点
懂得采访的基本礼仪。
五、教学方法
六、教具准备
课件、对班级小明星进行采访的一份记录
七、教学过程
(一)、激趣导入:
师:
小朋友们,上一节课的运动会上,我们班级里涌现了许多体育
小明星,他们为班级争了光,想当小记者采访他们吗?
指名说,设置情境,激发学生学习兴趣。
(出示课件1)
(二)、看图讨论:
我们应该怎样进行采访
1、我们应该怎样进行采访呢?
请小朋友们打开书,看看图上的小朋友是怎样进行采访的。
2、把你观察到的在四人小组里说说吧。
学生观察图画,四人小组交流,合作学习中理解采访流程。
3、现在,谁能勇敢地站起来说说我们应该怎样进行采访?
小组派代表发言(确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认)、集体交流,取长补短。
4、我们了解了采访过程,现在我们也要组成几支采访小分队,你愿意和谁一起去采访呢?
在采访时你们怎样分工呢?
自由组合,每队3----5人,合理分工(提问、记录、拍照、摄像、后期整理)每个学生都是一个独立的人,有自己的个性和长处。
(三)、确定采访对象
1、一般来说,记者都会采访哪些人呢?
出示名记者采访各类人物的图片。
(出示课件2)
观看图片,指名说,从平民百姓到总统,都会是采访对象,从而引导学生发现身边平凡同学的不平凡之处。
2、在我们周围的同学中,有哪些同学值得我们去采访呢?
小组讨论,确定采访对象,集体交流,引导学生发现和欣赏同学的闪光点。
3、在采访过程中,我们要注意什么问题呢?
根据书上的图片小组讨论,指名回答,使学生感性了解采访的基本礼仪。
4、学习“加油站”
出示“加油站”的内容
学生自由读进一步感悟采访的基本礼仪。
5、(出示课件3)进一步了解采访的方法。
6、列采访提纲(出示课件4)
掌握了采访的秘诀,小朋友们都跃跃欲试了,那么,我们就开始着手准备向采访对象提问吧。
小组策划采访时准备提的问题,列出采访提纲。
群策群力,设计最精彩的问题。
(四)、总结:
最后,老师把著名主持人朱军的采访心得送给大家:
无技巧就是最高的技巧,重点是和你采访对象真诚的交流,那时你就会忘掉技巧。
”生齐读“以诚待人”是最高的技巧,再次让学生感悟要真诚地欣赏同学。
(五)、作业:
实践活动、实地采访班级小明星。
(出示课件5)
第二课时
(一)、创设情境,导入主题
1、我们继续学习《班级小明星》(出示课件6)
通过教室的布置(板报、字幅、课桌椅的摆放……)展现一种交流会的气氛。
2、教师语言导入主题(小朋友们,大家经过一段时间的了解和采访,已经对班级里的许多小明星进行了采访,对他们进行了比较深入的了解,那么现在请小朋友们在你的采访小组内交流一下情况,通过这次采访,你发现了哪些事情?
)。
进入情境,准备资料。
进入主题,过渡后进行小组活动。
(二)、小组整理,全班交流(出示课件7)
1、小组整理资料,相互交流采访记录上的内容,并总结出几个要点,为全班的交流作准备。
2、全班交流采访结果,展示小组总结的问题,了解明星成功的关键,并谈谈自己的感受。
(三)、总结
小朋友们的采访完成的非常成功,而且通过采访交流会和记者招待会之后,小朋友更能了解到风光的班级小明星其实并不好当,要付出许多的努力,希望小朋友们多多努力,争取成为又一位班级小明星。
(四)、课堂延伸
1、通过本课的学习,要明白成功来之不易,要学会发现他人的优点,并能有效的吸取。
(出示课件8)请同学们说一说。
2、读一读。
(出示课件9)
八、板书设计
班级小明星
①确定采访对象②列采访提纲③交流
九、教学反思:
4.我们的班级报
主备教师:
黎玉芬
一、教学目标
1、学生能积极参加班级报的制作,初步了解出班级报纸的一般步骤和方法。
2、在编报纸的过程中,感受班级的可爱,体会共同合作的快乐
3、交流编报体会,感受班级的美好
二、课时计划:
一课时
三、教学重点:
学会编好班级报纸。
四、教学难点:
班级报纸的选材、排版、美化
五、教学方法:
自主合作法
六、教具准备:
彩笔、彩纸、剪刀等
七、教学过程
(一)、讨论要出的黑板报
1、师:
同学们看,这是什么?
教师:
这节课我们来做:
我们的班级报(课件出示)
(一张小学生报纸)
老师在课前请大家收集了《中国少年儿童报》、《少儿故事报》。
大家现在来看看,这些报纸的内容有什么样的特色?
仔细观察:
说说自己带来的报纸分别有哪些栏目(课件出示)
2、个别说一说,教师概括。
(有儿童生活的情趣、写小朋友喜欢的东西等等)
3、师:
我们班里有这么多有趣、感人的事情,要是我们能把这些记忆深刻的事情编成一张班级报纸,让它一直保存下去,让每一个到我们班级的客人都能了解发生在我们班里的点点滴滴,那该多好?
那么我们的班级报纸要有什么特色呢?
4、小组讨论(我们班的班级报可以反应哪些内容)学生积极讨论然后教师概括:
写出我们班的生活,画出我们班的快乐(课件出示)
(展示班级生活 体现儿童兴趣)
讨论报纸的特色。
设置情境,激发学生学习兴趣
(二)、制作班级报纸的准备。
讨论:
我们的团队成员应该怎样分工?
(课件出示)
1、师:
同学们,每一份报纸在出之前都要经过很多工序。
(课件展示:
总编要对整份报纸的版面、文字、美化每一个栏目等进行最后
的把关和审核。
责任编辑是每一个小栏目的内容安排。
排版是整份报纸应该
怎样安排比较合理、美观;文字编排:
对报纸的文字进行抄写;美术编辑:
负责报纸的版面美化,图片设计)
2、师:
下面就请大家自由组合,成立一个小小报社,取好报刊名称按照总编、责任编辑、文字、排版、美工等不同的岗位进行分工。
小组讨论分工。
3、汇报成立了哪些报社?
4、师:
一份报纸有很多的栏目,那么我们的班级报纸可以有哪些栏目呢?
请各个报社讨论一下。
5、讨论栏目名称。
6、师:
请各个小组在总编的带领下,确定各个栏目的负责人,分头搜集资
料。
美编要根据栏目内容寻找一些配图和小图案。
7、学生准备,教师巡视检查、帮助指导。
小组讨论
自由合作,成立报社,分工合作。
(三)、编写班级报纸。
1、学生准备好资料,开始编写。
(学生各抒己见,纷纷为出好班级报出谋划
策)
可以说出“我的推荐”(课件出示)
接着出示:
编写是的注意事项
2、教师巡回指导帮助。
编写时请字写得好的人负责抄写;画画好的负责插
图、其他的可以帮助涂颜色和校对有没有错误。
最后有条件的可以电脑排版
学生编报集体合作,交流,取长补短。
(四)互评:
出示互评标准,每组选一名代表相互评一评
(五)拓展延伸:
1、说说我的收获
2、自己做一份手抄报
八、板书设计
4我们的班级报
自由组合画出我们班的快乐
我们来出班级报分工合作写出我们班的生活
独立创作
我们班有这么多可爱的人和事
我爱我们班
九、教学反思
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