《送杜少府之任蜀州》课件.ppt
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回顾关于律诗的知识。
五言律诗。
律诗有四联,分别是首联、颔联、颈联、尾联,以数字来判断是几言。
返回这首诗表达了怎样的感情?
情感上有什么特点?
这是一首送别诗,表达了作者与友人的情谊,感情比较达观。
返回自古以来,送别诗多是充满了伤感凄清的愁绪,总是带着“留恋处,兰舟催发,执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲凉不舍,然而王勃所作的送杜少府之任蜀州一反常态,具有豪迈的气势与开阔的意境,堪称精品。
学习目标学习目标1、理解诗中字、词的意、理解诗中字、词的意思思,用自己的话讲解诗句的用自己的话讲解诗句的意思。
意思。
2、引导学生体会诗歌表、引导学生体会诗歌表达的思想感情。
达的思想感情。
11、读一读:
、读一读:
反复朗读直至背诵。
反复朗读直至背诵。
22、译一译:
、译一译:
对照注释,解词析句,扫清障对照注释,解词析句,扫清障碍,理解诗歌内容。
碍,理解诗歌内容。
33、说一说:
、说一说:
送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州抒发了抒发了诗人怎样的情感?
诗人怎样的情感?
送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
无为在岐路,儿女共沾巾。
返回返回课课题题解解说说课题课题送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州,少府,官名,即少府,官名,即县尉。
之任,去县尉。
之任,去上任。
之,动词。
上任。
之,动词。
蜀州,现四川省蜀州,现四川省崇州市。
崇州市。
这首诗是王勃在京这首诗是王勃在京城长安做朝散郎时,送城长安做朝散郎时,送一位姓杜的朋友前往蜀一位姓杜的朋友前往蜀地任县尉时写的一首五地任县尉时写的一首五言律诗,诗中充满一种言律诗,诗中充满一种健康开朗的情调,洋溢健康开朗的情调,洋溢着作者对友人的深厚感着作者对友人的深厚感情,是王勃最负盛名的情,是王勃最负盛名的诗篇。
诗篇。
王勃王勃(650-676)字子安,绛州龙门人,唐高中字子安,绛州龙门人,唐高中宗时应举及第,曾任虢州参军。
宗时应举及第,曾任虢州参军。
后往海南探父,因溺水,受惊而后往海南探父,因溺水,受惊而死。
少时即显露才华,与死。
少时即显露才华,与杨炯、杨炯、卢照邻、骆宾王卢照邻、骆宾王齐名,并称齐名,并称“初初唐四杰唐四杰”。
其诗偏于描写个人生。
其诗偏于描写个人生活,亦有少数抒发政治感慨、隐活,亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作,风格较寓对豪门世族不满之作,风格较为清新,明人辑有为清新,明人辑有王子安集王子安集。
律诗是近体诗的一种,通常规律诗是近体诗的一种,通常规定每首八句,每两句为一联,第定每首八句,每两句为一联,第一联为首联;第二联为颔联;第一联为首联;第二联为颔联;第三联为颈联;第四联为尾联。
每三联为颈联;第四联为尾联。
每首诗的中间两联一般要求分别对首诗的中间两联一般要求分别对仗,第二、四、六、八句要求押仗,第二、四、六、八句要求押韵。
主要有五言律诗和七言律诗韵。
主要有五言律诗和七言律诗两种,简称两种,简称“五律五律”或或“七律七律”。
复习有关律诗的知识复习有关律诗的知识返回返回1.请用请用“/”划出诗句的节奏。
划出诗句的节奏。
送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在岐路,儿女共沾巾。
城阙/辅/三秦,风烟/望/五津。
与君/离别/意,同是/宦游/人。
海内/存/知己,天涯/若/比邻。
无为/在岐路,儿女/共沾巾。
【注解注解】1、城阙:
指唐代、城阙:
指唐代都城长安。
都城长安。
2、辅:
护卫。
、辅:
护卫。
3、三秦:
现在陕、三秦:
现在陕西省一带;辅三西省一带;辅三秦即以三秦为辅。
秦即以三秦为辅。
4、五津:
四川境、五津:
四川境内长江的五个渡内长江的五个渡口。
口。
首联:
城阙辅三秦,风烟望五津。
首联:
城阙辅三秦,风烟望五津。
颔联:
与君离别意,同是宦游人。
颔联:
与君离别意,同是宦游人。
译:
译:
(即将告别)由三秦保卫的长(即将告别)由三秦保卫的长安城,(透过迷漫的)风烟(似乎)安城,(透过迷漫的)风烟(似乎)能望见(巴蜀的)五大渡口。
能望见(巴蜀的)五大渡口。
译:
译:
(我)同您(此时)都怀(我)同您(此时)都怀有惜别的心情,(因为我们)都有惜别的心情,(因为我们)都是离乡在外做官的人。
是离乡在外做官的人。
颈联:
海内存知己,天涯若比邻。
颈联:
海内存知己,天涯若比邻。
译:
译:
(只要)四海之内有着(只要)四海之内有着知心朋友,(即使)远隔万里知心朋友,(即使)远隔万里(也)如近在咫尺。
(也)如近在咫尺。
尾联:
无为在岐路,儿女共沾巾。
尾联:
无为在岐路,儿女共沾巾。
译:
译:
(我们)不要在分手的路(我们)不要在分手的路口上,像小儿女那样(让泪水)口上,像小儿女那样(让泪水)沾湿手巾。
沾湿手巾。
写景,气势宏伟写景,气势宏伟抒情,劝慰友人抒情,劝慰友人思念,友情深厚思念,友情深厚壮别,点明主旨壮别,点明主旨首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联全全诗诗结结构构表表达达了了对对友友人人依依依依惜惜别别的的深深情情城阙辅三秦,城阙辅三秦,点明送别之地:
长安风烟望五津。
风烟望五津。
点明朋友赴任之地:
四川。
“望”将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来。
暗喻了惜别情谊。
在心理上拉近了两地的距离,使人感到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤:
这一开笔创造出雄浑开阔的气象与君离别意,与君离别意,写离情别意。
同是宦游人。
同是宦游人。
海内存知己,海内存知己,千古名句,富于哲理,隐含好男儿志在四方。
天涯若比邻。
天涯若比邻。
无为在歧路,无为在歧路,无为:
不要。
儿女共沾巾。
儿女共沾巾。
尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。
送杜少府之任蜀州王勃1、这首诗表达了怎样的感情?
、这首诗表达了怎样的感情?
表达了作者与友人的深情厚谊表达了作者与友人的深情厚谊2、情感上有什么特点、情感上有什么特点?
豁达乐观豁达乐观【思想内容思想内容】这是一首别开生面的送别诗。
诗这是一首别开生面的送别诗。
诗人抒写惜别之情,人抒写惜别之情,表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。
【名句赏析名句赏析】诗的颈联诗的颈联“海内存知己,天涯若海内存知己,天涯若比邻比邻”,语言形象而凝练,饱含深情而富于哲,语言形象而凝练,饱含深情而富于哲理,一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调,理,一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调,而代之以豁达乐观的感情,给人以莫大的安慰而代之以豁达乐观的感情,给人以莫大的安慰和鼓舞,因此成为千百年来脍炙人口的名句。
和鼓舞,因此成为千百年来脍炙人口的名句。
送杜少府到蜀州去上任送杜少府到蜀州去上任长安城被关中之地护卫着,风烟滚长安城被关中之地护卫着,风烟滚滚,望不到蜀州岷江的五个渡口。
滚,望不到蜀州岷江的五个渡口。
跟你离别的心绪,是你我同是为了跟你离别的心绪,是你我同是为了做官在外奔走的人。
做官在外奔走的人。
四海之内只要有彼此互相理解而情四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友,即使远在天涯海角,谊深切的朋友,即使远在天涯海角,也像近邻一样。
也像近邻一样。
不要在分手的岔道上,像儿女分别不要在分手的岔道上,像儿女分别那样泪湿袖巾。
那样泪湿袖巾。
你认为首联中哪些字用得好,为什么?
首联“城阙辅三秦,风烟望五津”,首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”,突出了雄浑阔大的气势。
第二句点出友人“之任”的处所风烟迷蒙的蜀地。
诗人巧用一个“望”字,将秦蜀二地联系起来,好似诗人站在三秦护卫下的长安,遥望千里之外的蜀地,这就暗寓了惜别的情意。
“望”字不仅拓宽了诗的意境,使读者的视野一下子铺开,而且在心理上拉近了两地的距离,使人感觉到既然“五津”可望,那就不必为离别而忧伤。
这一开笔创造出雄浑壮阔的气象,使人有一种天空寥廓、意境高远的感受,为全诗锁定了豪壮的感情基调与君离别意,同是宦游人。
颔联中诗人是怎样劝慰友人的?
“与君离别意,同是宦游人”,诗人劝慰友人:
我和你都是远离故土、宦游他乡的人,离别乃常事,何必悲伤呢?
此次友人孤身前往蜀地,远走天涯,举目无亲,更觉惆怅,作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,藉以减轻他的悲凉和孤独之感。
惜别之中显现诗人胸襟的阔大。
海内存知己,天涯若比邻。
“海内存知己,天涯若比邻”是千古名句,这两句诗好在哪里?
请作赏析。
“海内存知己,天涯若比邻”,把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。
诗人设想别后:
只要我们声息相通,即使远隔天涯,也犹如近在咫尺。
这与一般的送别诗情调不同,含义极为深刻,既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊,也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,给人以莫大的安慰和鼓舞,因而成为脍炙人口的千古名句。
这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。
自古以来,写离别的诗作,大多感情悲伤,基调低沉,而王勃的这两句诗则全无悲伤之情,写得昂扬乐观,能给朋友以安慰和鼓励,这种对待离别的积极态度值得称道。
无为在歧路,儿女共沾巾。
怎样理解尾联?
尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”,慰勉友人不要像青年男女一样,为离别泪湿衣巾,而要心胸豁达,坦然面对。
足见情深意长,同时,全诗气氛变悲凉为豪放思考:
思考:
这首诗表达了作者怎样的思想这首诗表达了作者怎样的思想感情?
感情?
这首诗哪几联用了对仗的修辞这首诗哪几联用了对仗的修辞手法?
手法?
怎样理解怎样理解“海内存知己,天涯海内存知己,天涯若比邻若比邻”这句千古佳句?
这句千古佳句?
思考:
思考:
这首诗表达了作者怎这首诗表达了作者怎样的思想感情?
样的思想感情?
这首诗表达了诗人这首诗表达了诗人对友人依依惜别的思对友人依依惜别的思想感情。
想感情。
思思考考怎样理解怎样理解“海内存知己,天涯若比海内存知己,天涯若比邻邻”这句千古佳句?
这句千古佳句?
这这两两句句的的意意思思是是:
(只只要要)四四海海之之内内有有着着知知心心的的朋朋友友,(即即使使)远远隔隔千千万万里里,也也如如近近在在咫咫尺尺。
这这句句诗诗是是全全篇篇的的中中心心所所在在。
作作者者将将对对朋朋友友的的真真挚挚感感情情升升华华为为哲哲理理。
说说明明知知心心朋朋友友,声声息息相相通通。
进进一一步步劝劝慰慰友友人人不不要要为为离离别别而而悲悲伤伤,而而要要心心胸胸豁豁达达,坦坦然然对对待待。
两两句句诗诗说说出出古古今今几几千千年年来来人人们们的的共共同同心心声声,成成为为了千古佳句。
了千古佳句。
一,填空题一,填空题1、这首诗的作者是、这首诗的作者是王勃王勃,他和,他和杨炯杨炯、卢照邻卢照邻、骆宾王骆宾王并称并称“初唐四杰初唐四杰”。
2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作,就在、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作,就在于于一扫以往送别诗中的离愁别恨,充满了乐观一扫以往送别诗中的离愁别恨,充满了乐观情绪和积极向上的精神情绪和积极向上的精神。
3、唐代陆龟蒙、唐代陆龟蒙别离别离诗中有诗中有“丈夫非无泪,丈夫非无泪,不洒离别间不洒离别间”的诗句,由此可联想到本诗中的句的诗句,由此可联想到本诗中的句诗诗“无为在歧路,儿女共沾巾无为在歧路,儿女共沾巾”4、你能写出两句和、你能写出两句和“海内存知己,天涯若比邻海内存知己,天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗?
同样感情基调的送别诗句吗?
莫愁前路无知己,天下谁人不识君莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
二,问答题二,问答题1.“城阙辅三秦,风烟望五津。
城阙辅三秦,风烟望五津。
”写了什么内容写了什么内容?
有什么有什么表达效果表达效果?
形象地写出了送别之地(长安)和友人上任的处所(四形象地写出了送别之地(长安)和友人上任的处所(四川)川),勾勒出两处的地理形势勾勒出两处的地理形势.“风烟风烟”二字写出上任路二字写出上任路途的艰险途的艰险.这两句诗境界高远这两句诗境界高远,为全诗定下了豪壮的感情为全诗定下了豪壮的感情基调:
乐观的情绪和对朋友的依依不舍。
基调:
乐观的情绪和对朋友的依依不舍。
2.概括首联内容并说说景色描写的特点是什么。
概括首联内容并说说景色描写的特点是什么。
形象地写出了送别之地和友人上任的处所。
景色描写形象地写出了送别
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