阿福童绕口令.docx
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阿福童绕口令.docx
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阿福童绕口令
绕口令
鹅
鹅是鹅,我是我,
鹅不是我,我不是鹅,
鹅肚饿,我喂鹅,
鹅亲我,我爱鹅,
小猪
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅。
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
盆和瓶
桌上放个盆
盆里有个瓶,
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶砰盆,
还是盆碰瓶。
分果果
多多和哥哥,坐下分果果。
哥哥让多多,多多让哥哥。
说要小果果,外婆乐呵呵。
懒小猪
呼噜噜,呼噜噜,
原来是头懒小猪。
懒小猪,真奇妙,
天亮还在睡大觉。
唱歌
一二三四五六七,
小朋友们在一起。
齐声唱起歌儿来,
哆来咪法索拉西。
小星星
天上小星星,
地上小青青,
青青看星星,
星星亮晶晶,
青青数星星,
星星数不清。
布谷鸟
布谷鸟,
叫布谷,
布谷布谷,
忙忙碌碌,
赶快布谷
懒小猪
呼噜噜,呼噜噜,
原来是头懒小猪。
懒小猪,真奇妙,
天亮还在睡大觉。
唱歌
一二三四五六七,
小朋友们在一起。
齐声唱起歌儿来,
哆来咪法索拉西。
高山上一条藤
高山上一条藤,
藤条上挂铜铃,
风吹藤动铜铃动,
风停藤停铜铃停。
五只猴子荡秋千,桥下鳄鱼被水淹;鳄鱼来了,鳄鱼来了;啊呜!
啊呜!
啊呜!
汤烫塔
老唐端蛋汤,踏凳凳宝塔,只因凳太滑,汤洒汤烫塔。
蚕和蝉
这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱。
树上卧只猴,树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗,狗翻起来咬住猴,不知是猴咬狗,还是狗咬猴。
葱和松
东院想栽葱,西院想栽松。
是东院栽葱,还是西院栽松。
7月20日上午9点半阿福童生活馆中旅馆5栋108室
举行幼儿园大班(含大班)以下年龄段的绕口令比赛
幼儿园小班(含小班)以下年龄宝宝练习的绕口令
唱歌
一二三四五六七,
小朋友们在一起。
齐声唱起歌儿来,
哆来咪法索拉西。
凭
盆和瓶此
桌上放个盆
盆里有个瓶,单
砰砰啪啪,
啪啪砰砰,
不知是瓶砰盆,优
还是盆碰瓶。
分果果先
多多和哥哥,坐下分果果。
哥哥让多多,多多让哥哥。
说要小果果,外婆乐呵呵。
进
布谷鸟馆
布谷鸟,
叫布谷,
布谷布谷,快
忙忙碌碌,
赶快布谷
懒小猪快
呼噜噜,呼噜噜,
原来是头懒小猪。
快
懒小猪,真奇妙,乐
天亮还在睡大觉。
乐
友情提醒:
陪同孩子的家长们进馆脱鞋后必须穿着袜子,幼儿进馆后也要脱掉鞋子哦!
幼儿园中大班(含中班)以上年龄宝宝练习的绕口令
小猪
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
阿
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅。
福
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
菁菁照镜子童
菁菁静静地照镜镜,
金金在一旁陪着菁菁,欢
镜镜有菁菁也有金金,
菁菁高兴地看着金金,
金金开心地望着菁菁。
迎
高山上一条藤
高山上一条藤,
藤条上挂铜铃,您
风吹藤动铜铃动,
风停藤停铜铃停。
汤烫塔
老唐端蛋汤,踏凳凳宝塔,只因凳太滑,汤洒汤烫塔。
猴和狗
树上卧只猴,树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗,狗翻起来咬住猴,不知是猴咬狗,还是狗咬猴。
蚕和蝉
这是蚕,那是蝉,蚕常在叶里藏,蝉常在林里唱。
友情提醒:
1、陪同孩子的家长们进馆脱鞋后必须穿着袜子,幼儿进馆后也要脱掉鞋子哦!
阿福童生活馆中旅馆
一望二三里徐再思
一望二三里,
烟村四五家。
亭台六七座,
八九十枝花。
红叶陶行知
飞,飞,飞,
哪儿来这些蝴蝶?
原来是红叶。
哈哈镜
哈哈镜,照一照,
你笑我笑他也笑。
胖子变成细面条,
瘦子长得胖又高。
这个脑袋像河马,
那个矮得不见脚。
要是变成这个样,
大家准会笑弯腰!
萤火虫
萤火虫,点灯笼,
飞到西,飞到东。
飞到河边上,小鱼在做梦。
飞到树林里,小鸟睡正浓。
飞过张家墙,张家妹妹忙裁缝。
飞过李家墙,李家哥哥做夜工。
萤火虫,萤火虫,
何不飞上天,做个星星挂天空。
玉米爷爷
长长的胡须,
不停地飘,
玉米爷爷,
是个“寿星老”。
噢,不对不对,
玉米爷爷没有老——
你瞧他那牙齿,
一颗也没掉。
春晓孟浩然
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
江雪柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
春江晚景苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
寻隐者不遇贾岛
松下问童子,
言师采药去。
只在此山中,
云深不知处。
登鹳雀楼王之涣
白日依山尽,
黄河入海流。
欲穷千里目,
更上一层楼。
吟七绝陈沆
一帆一桨一渔舟,
一个渔翁一钓钩,
一俯一仰一场笑,
一江明月一江秋。
冬
冬天到,喜鹊叫,
朵朵雪花像鹅毛。
松树、柏树绿油油,腊梅、水仙开得好。
雪下麦苗咪咪笑,
冬眠动物睡大觉。
刷牙歌
小牙刷、手中拿,
张开我的小嘴巴,
刷左边、刷右边,
上下里外都刷刷,
刷得牙齿没蛀牙,
张张口,笑一笑,
我的牙齿白花花。
大家好,感谢大家到来。
前些时在高中群讲到原生态对家庭和孩子的影响。
许多群友QQ双子,什么是:
原生态?
下面讲这个系列一:
什么是家庭原生态?
记得冬儿六岁时,双子与冬儿,还有冬儿的爷爷奶奶,到珠海去看冬儿爸。
。
。
。
。
。
一天我们一起到拱北游玩,路上冬儿爷爷的手机被偷了。
爷爷生气而沮丧。
。
。
。
。
冬儿爸不以为然地说:
“这老掉牙的破手机,两百元钱都不值,偷了算了。
。
。
。
。
”
双子看着冬儿爸,目瞪口呆:
这是人话吗?
马上用苏州话气愤说冬儿爸:
“这手机无论是新是旧,钱多钱少,都是老人用惯的,并且老人被人偷,就是一分钱也心痛。
你这样讲,老人不会生气的啊?
”
“这有什么好生气的?
我说得是事实。
”冬儿爸用蹩脚的上海话说。
“虽然是事实,但也不能这样讲啊。
老人会多难过啊?
等一会给老人买个手机。
。
。
。
。
。
”双子与冬儿爸,你来我往,几句一说,两老看出我们不开心。
。
。
。
。
。
但听不懂苏州话,不知发生了什么?
反而当我们拌嘴是为了他们。
。
。
。
。
所以转身自己找地方吃饭去了。
。
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。
。
冬儿眼看着爸妈拌嘴,奶奶爷爷离去。
原本是个不太会表达的孩子,此时更是吓得抱着双子的大腿,一句话没有。
。
。
。
。
。
姐姐的好心并没有被他人理解。
这样的场景好象在我的生活中也出现过呢。
这个误会糗大了。
双子抱冬儿坐在路边,边安慰孩子,边生气:
百思不得其解?
这家人为何这样?
父亲被偷手机,儿子不安慰,反而没事人一样说风凉话?
父亲虽不开心,但并无责备之意,反而双子与其儿子口角,让两老对双子心生歧义。
。
。
。
。
怪哉?
怪哉?
双子气了一路。
。
。
。
。
。
回家的路上,双子与冬儿爸到一手机专买店给老人买个当时最新歀的手机。
。
。
。
。
看着老人开心玩着手机,双子虽然对冬儿爸有些想法,但对老人,心很安。
特别是冬儿看到家人一团和气,也开心的跑出跑进。
。
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。
。
其实这样的事,如果发生在双子家,全家都会来安慰老父亲,何来说出冬儿爸虽然真实,但让人心梗的话?
最奇怪的是,这家人都这样说话,直来直去,说完结束,不会放在心中。
没事谁也不会多说一句,有事相互也关心。
双子和冬儿爸聚少离多,与冬儿爸和全家在一起的时间并不多。
但双子带着冬儿,在这个与双子原生的家庭氛围完全相反的家中,生话了十多年,当时年轻,很多东西没有经历,所以太多家庭琐事发生后,都不理解:
如果是我妈会如何?
如果是我爸会如何?
如果是我家会如何?
会有这样的事发生?
原生态是不是可以理解为一个家庭原有的生活状态和生活习惯呢?
是的。
因为自己原生的家教和所受的教育,再不理解的事,也要尽力去做好自己,所以压抑到底有多深?
只有自己知道。
感谢冬儿的陪伴,心中一直很温暖,而且为了她能更好的成长,自己不停学习。
随着时间的推移,不知过了多少年?
看了多少书?
才真正的理解:
无论人的性格如何?
做事风格如何?
只要不影响他人,不介入他人生活,都是一种很好的生存方式,不理解也会宽容。
其实一个人对另一个人有想法或生气,无非是认为“这事你错了”,主要是想当然认为对方应该“这样做”,如果对方是他想得“这样做”,就“对”了。
什么是“对”?
其实就是自己原来家庭环境中,多年来自觉不自觉的熏陶,慢慢学来,一直认为必须“这样说话”和“这样做事”,才是正确的。
就是深深根植在心中的,原生家庭自我为中心的“行为习惯”
所以在两人组成的新家中,就会无意中把原来家庭中,惯有的生活习惯及思想,强加在新家庭的人身上,希望他们也会和你一样,做你认为正确的事,如果不一样,就是“错”。
。
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说得更土点:
对方家庭成员多年来的说话做事方式,因为和自己原来家庭生存方式不一样,所以就看不惯。
是原本不大的事,所谓的好心搞成了本末倒置,带来的一系列问题,如果家庭时时发生,对孩子的影响将是一生:
孩子也会成为一个时时纠结之人。
啊!
就如手机一事,为何老人误解双子?
双子反思后才明白,的确很多地方做的不对¸
一、用苏州话与冬儿爸交流,虽然本意是想给冬儿爸留个面子(这是双子家的原生态,所谓的好意),但可能会带来两个后果:
双子姐
1、当面老人面讲苏州话,就是不想老人知道什么事,是对长辈的不敬。
2、偷了手机,钱在其次,关键老人会自责:
年龄大了,没用了,给人偷了手机都没发现。
所以双子与冬儿爸两个人语气不好,说着他听不懂的苏州话:
他会想拧吧了。
。
。
。
。
。
二、冬儿爸说了个真话,在他和他家人的眼中,这是他的习惯,更是真话,没有什么好生气的(是他们家多年来的原生习惯)。
双子的惊讶和对冬儿爸的生气,才会让老人莫名其妙:
说个实话如何不尊重老人了?
反而双子作为儿媳,对儿子口气重,才是老人眼中的不尊重。
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。
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。
三、冬儿爸说话其实就是安慰,想表达的是:
偷了算了,爸爸,不要难过。
而“这老掉牙的破手机,两百元钱都不值。
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。
”只是他原生家庭的表达方式,与对老人的尊重与否无关。
四、双子自以为是,将自己原生家庭环境对人对事的处理方式,强行的加到了冬儿爸头上:
“你这样讲,老人不会生气的啊?
”老人习惯了他们家庭的说话方式,也明白自己儿子想表达的是什么,不会生气。
反而是双子对其儿子的指责,让他们生气。
。
。
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五、最重要的是:
冬儿是个新生家庭的幼儿,有着新生双方的遗传,更时时在接受带她到世上来的家庭,所有环境信息。
上面的事,孩子虽然不明白家庭出了什么状况,但知道肯定是大人不开心,所以心生害怕,产生不安全感。
原本不大的事,所谓的好心搞成了本末倒置,带来的一系列问题,如果家庭时时发生,对孩子的影响将是一生:
孩子也会成为一个时时纠结之人
这就是家庭原生环境带来的问题:
婚姻双方原生家庭,对人对事处理方法不同,就会带来不一样的想法和结果。
这所谓的矛盾就会来了。
。
。
。
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。
所以双子慢慢明白,无论对人对事,因为角度不同,看法必然不一。
谁也不是谁生命中的判官,更不是谁的道德圣人。
家里的事,没有什么道理可讲,只有换一个角度,想办法来解决问题才是上策,而如何在家的地方,用情换出理才是智慧所在。
双子家的同姓男子,几乎都外向,给人感觉热情(这样的原生,更多人愿意亲近)。
ه冬儿爸家的同姓男子,内向者占多,不了解的人,会认为性格冷漠,也就是所谓慢热之人(刚开始接触,会让人有高冷的感觉,时间一长才知第一眼未必是真)。
双方家庭这样的行为:
除了遗传,就是原生环境所给。
但双子家与冬儿爸两家人,有一个共同的核心:
都非常善良,明事理,这才是做人的根本。
当然:
性格不一,角度不同看问题,不认同很正常,有矛盾更正常,如何化解是要用点头脑的。
上面是双子近三十年的岁月,不知看了多少书:
哲学、医学、法学,心理学。
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通过不间断的学习和思考,慢慢悟出来:
原生态对人的一生影响太大了,特别是对新生家庭的孩子们。
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因为我们的家长,都是从两个或三个或四个不同的家庭走到一起,原生家庭中的行为习惯和遗传,深深的融入了我们的灵魂和血肉,用“想”是想不出如何“改变”的,只有去学习后摸索着做,而不是学后抛弃我们的原生。
“原生”是我们的生命之源,是我们前辈多少代的积淀,无论好坏,我们都要尊重。
就如世间万事万物走向不一,“存在就是合理”,百年前的先知之言,太有道理。
如何能带孩子:
走好从一个婴儿到高中毕业之路?
除了新家庭要经历岁月的磨合,包容对方原生态家庭的习惯,更要时时反思,了解自己家庭原生态给自己带来的“利”和“弊”。
不是一味要求对面的一半:
孩子爸或妈来改变,自己的原生浑然不知。
。
就如许多家长抱怨自己孩子:
好胜心强,性子急,不听话,和老师,家长顶撞,或抱怨孩子粗心,动作慢,学习不努力。
又有多少家长想过?
其中有很多是你们遗传或家庭原生习惯带来的?
更有家长抱怨自己付出太多,对面一半什么都不管等等?
其实家长只要通过学习,就会了解并分折出自己的原生和对方的原生(不是抱怨原生),四两拨千斤,用行为来用好双方的“利”,慢慢摒弃“弊”,扬长避短。
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。
。
。
才能慢慢走好我们成人自己的人生,我们成人的人生走顺了,走明白了,带我们孩子一起长大过程中,孩子才可能在新生家庭受到良好的教育和很好的关爱和养育。
。
。
。
。
是啊,只有这样,孩子在学习或其它行为中产生各种问题时,才可能从主客观去了解,才可能学会分折,才可能想办法来很好的处理,才可能少急或因为自我能力的提高而不急。
不然孩子到了高年级,青春期,初高中,叛逆了,再来用功,临阵磨刀,可能都是枉然,当然也有逆袭,但付出的代价一定巨大,
家长需要不断学习,跟上孩子成长的脚步。
有家长为此不明白到自己得了抑郁:
原来多好的孩子啊,如何这样了?
想没想你们家长原来什么样?
给了孩子什么样?
教养,教养,一个没有教养的人,在将来走人生时,会困难重重。
虽然有教养的人,可能会在某个时间被人误解:
虚伪、太假等等。
但人生的岁月中,人们更喜欢和需要有教养而非粗鲁的行为,因为有教养给人带来温暖。
但“教养”的好坏,一定来源于原生态家庭。
所以希望家长们给孩子一个好的榜样,让孩子在你们新家庭慢慢走好他的18年岁月,这才是对孩子今后走他自己的人生,走他自己的新生态,负责一辈子。
下次讲家庭原生态系列
(二)孩子与家长
有感于前几天双子遇上奇葩之人和难过之事,明白所有的发生,都来源于他家庭的原生态,而非其本人主观故意,所以写此文与朋友们共勉。
苏州地区石慧2016年4月第1周工作汇报(5日-8日)
1.ExecuteBetter:
记录本周执行的工作
(注:
可以按天写,也可以按工作的类别写,例行的工作不用天天列)
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
2.TeamBetter:
什么人在什么地方曾为自己提供什么帮助
没有就写无。
3.PlanBetter:
从个人层面整理下一工作的优先次序和时间分配
4.PlanBetter:
分享过去一周的学习心得,包括生活或专业知识
5.PromoteBetter:
与宣传或者推广有关的观察、发现或者思考
尊敬的各位领导各位同仁晚上好!
我是苏州中旅馆的石慧(孩子们喜欢称呼我石头老师),2014年我因缘巧合了解到苏州阿福童生活馆莲花分馆,头脑简单喜爱做公益的我,年龄虽大童心却不小的我,终于在2015年9月1日踏入了阿福童生活馆中旅分馆的大门,自此再次开启了我最为喜爱的针对婴幼儿的工作。
有家长问我,孩子们为什么那么喜欢你那么依恋你呢?
有什么窍门或是什么好的方法吗?
我脑海里的第一反应是没什么诀窍呀!
只是很多时候我和孩子们说话的方式都是发自肺腑的最真诚的语言,宝贝们接触到我的眼神讯息是和他们一样的诚挚,很多时候我和我的同事都是不由自主地以跪式和宝贝们谈心聊天和拥抱,即使偶尔有针对错误发生的惩罚时也是老师陪同宝贝一起面对。
以后我将会不间断地来这里发表我个人关于婴幼儿工作的真实感受与心得,届时还请各位老师各位同仁能够给予指导哦!
10月我正式作为中旅馆的一名小小负责人开始努力担当一些些琐碎的而有意义的事情,起初是怕怕的忐忑纠结心态,说到这里真的感谢我的搭档和阿姨的全力合作与支持,更要非常非常感谢林老师和红玉老师,她们不但是我所欣赏的美女还是比较有才华特别有耐心的老师,不断给我打气,而且能够不厌其烦地一步步引导我做各项自认为不好做的事情,红玉老师甚至特地到馆里利用晚上的时间教我学会使用锤子便签和秀米的制作方法,曾几次很晚达到半夜时间遇到搞不定的问题,心急的我笨笨地没有了时间概念的就打电话给红玉老师,每次她都没有流露出厌烦的语气,这使我特别特别的感动到无以言谢。
特美特会暖人心的林老师更是特别理解我,她知道我的工作一天下来很累,宝贝们走完了我也就不想动了,总会自己加夜班帮我把某些些更为繁琐的事情处理好,特别是与家长沟通方面教会了我好多好多,给我很大很大的支持,因此减免了我好多好多不该走的弯弯路,在此表示深深地谢意!
一切一切都不是用言语能够表达的。
因为红玉老师因为林老师,让我深深地感受到作为一名负责人,要学会理解学会用用换位去关心同事,把同事作为家人来看待。
每天晚上6点多钟,宝贝们都回家了,我再整理和回忆下相关工作差不多7点钟左右的时刻就是我打开明道向大家学习的时刻,每天看每天思索每天都会想,如果是我会做到吗?
如果是我在哪些方面还需要再学习再补充哪些知识呢?
越来越有触动越来越感觉自己内心的知识贫乏量是多么的大,因此,我毫不犹豫地接受林老师和红玉老师赠予我的相关书籍,例如:
《专注.平静.放松》、《善解童贞之0-6岁孩子的性发展与性关怀》,感恩于林老师和红玉老师的无私帮助。
还记得春节前,我来到百特总部年会上的感受,那时我少有的发烧咳嗽躺在房间的床上软弱无力,不仅仅有苏州的同事们像家人一样关心我,还有第一次见面的同事们纷纷慰问我甚至到房间给我送餐,甚至还有一位漂亮的小姑娘也拿着水果到房间看望我(后来才知道是王胜老师的宝贝女儿),当时感动的我偷偷地趁没人的时候流下了热泪呢,这么一个温暖的大家庭让我心生留念到永远!
肺腑之言让大家见笑了!
苏州中旅馆石慧祝福大家身体健康、开心快乐!
2016年4月6日
阅读是什么?
阅读是建构精神世界和学习能力的过程。
阅读是什么?
阅读是一种生活——
一种极大丰富和延长我们生命独特体验的生活,
一种可以放飞美好理想的生活;
阅读是一种力量——
一种强壮精神的力量,
一种健康成长的力量;
阅读是一种建设——
一种推动家庭和谐快乐的有力和持久的建设,
一种幸福人生的建设。
亲子阅读是什么?
是家长为孩子建构精神世界和学习能力的过程,是家长为自己孩子读书的过程,是家长和自己孩子一起读书的过程,是家长陪伴自己孩子读书的过程。
让孩子快乐地阅读许许多多应该在童年阅读的美好的书,就是把那一颗颗美丽的爱的种子、智慧的种子、知识的种子播种在童年里。
有播种不一定有收获,但没有播种一定不会有收获。
总有家长问,什么时候我可以不用陪孩子阅读了呀?
告诉你吧,并不是孩子会认字的时候,而应该是孩子告诉你他不愿意你陪他的时候。
因为在亲子阅读中,孩子能感受到来自爸爸妈妈浓浓的爱;因为亲子阅读是建立愉悦亲子关系的最好途径。
亲子阅读绝不仅仅是满足孩子听故事的需要,也不单单是为了开发孩子的智力、培养孩子的阅读兴趣等等,更重要的是能促进亲子间感情的交流,发展良好的家庭关系,让孩子在爱的世界里健康地成长。
因为亲子阅读传递给孩子的信息是:
这是妈妈(爸爸)在和我一起读,他们很爱我。
这种感觉和他自己阅读比起来,有着天壤之别。
让孩子快乐成长的方式有很多很多,而阅读却是让孩子快乐成长的最有效、最低成本的方式。
阅读儿童文学带给孩子们的乐趣真是太多了,孩子在享受阅读乐趣的同时,也在逐渐建构着健全的人格和丰富的精神世界。
在十三岁以前,孩子的听力理解水平远远高于用眼睛阅读的理解水平。
相较于自己阅读,他更容易理解一些被大声说出的语句和概念,而且不管年龄多大的孩子,都会喜欢这种和父母有交流的阅读方式。
在与孩子们一起阅读时,孩子不仅在阅读书籍,同时也在阅读父母的行为和情感。
如果父母对阅读充满了兴趣,那么孩子一定也会喜欢阅读。
日本绘本之父松居直先生认为:
要使孩子喜欢书,不是靠文字,也不是靠图画,而是靠耳朵。
语言是一个家庭最宝贵的财富。
父母亲自给孩子讲故事,能给孩子带来独特的体验,因为语言是有感情和温度的。
在家庭中,最重要和宝贵的就是夫妻、亲子之间丰富的语言交流。
在你们一起读《我和爸爸》时,在你们一起读《我和我的七个爷爷奶奶》时,在你们一起读《忘了说我爱你》时……那浓浓的亲情爱意会让你们更加亲密。
在帮助孩子成长的路上,有什么教育能够胜过这种美好的亲子关系呢?
当你和孩子共同阅读《儿童哲学智慧书》时,你一定会和孩子一起探讨有关幸福的问题:
“我怎么知道我是不是幸福的呢?
”“获得幸福,容易吗?
”“金钱,会让人幸福吗?
”“别人能使我幸福吗?
”“为什么人们有时候会感到不幸福呢?
”在读到关于这些问题的妙解趣答时,你们会一起憧憬幸福、享受幸福、共同成长。
父母是需要成长的。
父母会因为亲子阅读而更能走进孩子的内心,更能知道并理解孩子的需要,更能尊重孩子的感受,从而变得更加富有智慧。
因为亲子阅读传递给孩子的信息是:
这是妈妈(爸爸)在和我一起读,他们很爱我。
这种感觉和他自己阅读比起来,有着天壤之别。
小
朋
友
专
用
在社区里做着一份面对孩子的工作,需要具备哪些能力呢?
有激情有活力把一切不愉快的小种子都丢弃在门外的垃圾桶,首先学会和邻里之间特别是经常遇到的邻居们打招呼问好,其次是家长向你寻求了解哪些幼儿园好哪些小学校比较好的时候,要会和家长们谈论优胜劣汰,还要时常给家长们分享育儿常识和护理方面的问题,最重要的就是如何与家长们交流护理幼儿和饮食习惯这个环节。
因为孩子平时的衣食主要是爷爷奶奶或外公外婆负责的,而年轻的妈妈爸爸们(一群还没完全长大成熟的大孩子们)又有着自己从’度娘‘那里学来的一套,这样两方人马往往都要把他们的见解来向我们诉说,这个时候,作为第三方一定要会把握这个度,都不能反对又都不能赞同,还要让他们互为佩服赞同。
也是决定孩子下个月是否再入托的关键点吧。
最近几个月,在接送孩子这个时间段,我调解了两个家庭的两辈人关系,从她们的笑容上就可看出原先隐藏在心底的那丝不快已经减轻放松了好多,。
我老公取笑我说:
爱啰嗦的人就适合做这样的工作,没大出息。
但是我依然乐此不疲,自己的快乐一定要建立在别人的快乐之上才是幸福生活的源泉。
其中一个家庭是岳母和女婿一直互不开心,岳母是位高大时尚爱美活泼开朗型的知识分子,女婿闷个矮不爱讲话特别严肃的大小伙,这么个家庭成员每天早晚见面的时间,加上两方互为不欣赏的情况下,就要好好调解这位外婆的情绪与心里了,和外婆几次聊到关于原生态家庭和现在新生态家庭的关键适应磨合期,还有这个女婿从小生长环境,外婆也表示理解了,慢慢互相理解而改变。
另一个家庭呢是婆媳很好的一对婆媳,互为疼爱的婆媳,就是语言沟通交流上太直接了而已,又都是特别要强又特想别人认可型的一对婆媳,在婆婆面要告知她,媳妇的直爽脾气好相处的性格和媳妇是如何为她的身体而焦虑的。
这时的婆婆可是喜笑颜开呀,对媳妇的偏见也自然慢慢地放下了。
婆婆和邻居聊家常时却总不忘提到阿福童,比如上周也是搬到新家后第一次在室外做韵律操,起初担心孩子们会否乱无秩序,真的真的是一切都是多虑。
就在音乐响起时,个别孩子想游动了,就听我身后一位奶奶喊道:
我来看看谁跳得好看?
谁认真跳了?
就这样一下挑起了孩子们外人面前的表现欲,
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