北师大版小学六年级课内阅读复习题.docx

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北师大版小学六年级课内阅读复习题

六年级课内阅读复习题

第一部分：

写景片断

（一）阅读《桂林山水》片段，回答问题。

我攀登过峰峦（luánlián）雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座（），各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，（），形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障（zhàngzhàn），像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，（），怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（dǎodào）下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒（dǎodào）映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了（）的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1．根据课文内容填空。

（4分）

2.划去文中（　　）里不正确的读音。

（４分）

3.第一自然段主要写什么？

表达作者怎样的思想感情？

（3分）

4.这个片断作者运用了（　　　）、（　　　）的修辞手法写出桂林山水的特点。

5.默读画“”的句子，然后自己提问题，自己回答，体会句子的内涵。

（2分）

问题：

回答：

6.仿照画“　　”的句子的写法写一句话。

（2分）

（二）阅读《林海》片断，回答问题。

语段一：

大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。

这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。

多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。

多少种绿颜色呀（）深的（）浅的（）明的（）暗的（）绿得难以形容（）恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！

兴安岭上千般宝，每一应夸落叶松。

是的，这里是落叶松的海洋。

看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

1、“凌”字用音序查字法应查　　　，用部首查字法应查　　　　。

“凌”在字典中的解释有：

①冰；②侵犯，欺压；③升高，超越；④接近；⑤杂乱。

在“盛气凌人”一词中应选第（）种解释。

（1分）

2、在文中的（　）加上正确的标点符号。

（3分）

3、根据上下文理解词语。

目之所及：

4、文中的2-3自然段主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

5、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。

（3分）

作者运用了　　、　　、　　等表达方法具体地描写出大兴安岭、的特点。

6、改变句子的说法，意思不变。

（2分）

（1）“这里是落叶松的海洋。

”

（2）“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

7、请你用简笔画的形式分别表现出秦岭和大兴安岭的特点。

语段二：

两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀！

我是爱花的人，到这里我却叫不出花的名儿来。

兴（xīngxìng）安岭多么会打扮自己呀:

（）,白桦（huàhuá）为裙，还（）。

连树与树之间的空（kòngkōng）隙也不缺乏色彩：

松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。

花丛里还隐藏着珊瑚珠似（shìsì）的小红豆。

兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

1、在文中的（）里填上合适的词语。

2、给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查，再查用部首查字法先查部再查画

4、列各词的近义词。

清可见底（）招来（）隐藏（）

5、读文中加“”的句子，仿写一句。

（三）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

语段一：

我们的船渐渐｛靠近、逼近｝榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shùshǔ）。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，｛伸进、伸到、伸长到｝泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树｛躺在、睡在、卧在｝水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝（fèngféng）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在｛颤动、晃动｝。

这美丽的南国的树。

1.用“　　”画出（　　）里正确的读音。

（3分）

2、从｛｝里选出正确的词语，用“√”表示。

（4分）

3.写出下列各词的近义词。

（4分）

不可计数（　　　　　）茂盛（　　　）翠绿（）

4.这段文字在描写大榕树时，抓住了大榕树（）（）的特点来写。

（4分）

5.这个片断写了什么？

表达作者怎样的思想感情？

（3分）

6.你认为在读“这美丽的南国的树”这句话时，该用（）的语气。

（2分）

7.你收集过鸟的天堂的资料吗？

结合你收集的资料写一写“这美丽的南国的树。

”（3分）

语段二：

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树（梢稍），一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊（bópō）了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不（瑕暇），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那声音真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huáhuà）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．划去文中（）里不正确的音、字。

2．在文中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

3.这几段话选自《》，作者是。

4．文中加上“”线的句子中有两个鸟的天堂，第一个“鸟的天堂”指的是，第二个“鸟的天堂”指的是。

5．这个片断作者运用了（　　）（静态、动态）描写，写出了“鸟的天堂”　　的景象，表达了作者的思想感情。

6．用“　　”画出一句你认为写得好的句子，并写出为什么喜欢。

7、仿照文中画“　　”的句子的写法，也写上一句。

8、在本册课本中，你跟着作者领略了许多美丽的风景，你觉得哪里的景色最美？

写一写你的见解。

（四）阅读《第一场雪》片断，回答问题。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空飘落下来，地上一会儿就白了。

冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。

偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。

大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！

好大的雪啊！

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸（　）亮晶晶的银条儿（　）冬夏常青的松树和柏树（　）堆满了蓬松松（　）沉甸甸的雪球（　）一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

1、给文中加（　）的地方加上正确的标点。

2、“砌”字用音序查字法先查字母　　　，再查音节　　　，用部首查字法先查　　　，再查　　画，用数笔画查字法应查　　　画。

3、给加点的字选择正确的读音。

毛茸茸（rōngróng）玉屑（xièxuè）簌簌（sùshù）压（yāyà）断

4、写出下列各词的近义词。

寂静（　　　　）　　　　　偶尔（　　　　）

5、联系上下文理解词语。

五光十色：

粉妆玉砌：

6、这段文字选自课文《》，作者是。

写雪后的景色这部分中，作者是分层次来写的，先整体写，又具体写了、、等具有特色的雪后景致。

在这篇文章的其他部分还有你喜欢的句子吗？

请你写出一句来：

7、本段文字作者抓住声音、形状、颜色写出了雪的特点。

写形状的词语有，写颜色的词语有，写声音的词语有。

8、从文中找出ABB式的词语，抄下来，再写两个同类的词语。

9、认真阅读第二段文字，用“”在文中画出描写静态美的句子，用“”在文中画出描写动态美的句子。

10、6、你知道雪有什么作用吗？

结合你查阅的资料，写一写雪的作用。

第二部分写人、记事部分

阅读《荔枝》片断，回答问题。

（一）语段一：

我拿了一个沙果塞（sāisài）进嘴里。

连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便（piánbiàn）宜――其实，母亲知道那是我在安慰

（wèiwèn）她而已，但这样的把戏依然让她高兴（xīngxìng）。

趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：

“妈！

今儿我给您也买了好东西。

”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来（　）你财主了怎么着（　）这么贵的东西（　）你（　）我打断母亲的话：

“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！

”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥（bāobō）开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：

“你说它是怎么长的？

怎么红皮里就长着这么白的肉？

”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！

母亲竟（jìngjìn）像孩子一样高兴。

1、在文中（）加上恰当的标点符号。

2、给文中带点的字选择正确的读音。

3、“慰”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。

4、文中画双横线的句子主要是对母亲的描写，从中可以体会到什么？

5、“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括妈妈明知什么又问什么？

6、你认为这段话主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

7、结合《荔枝》一文，谈谈你对母爱的看法。

8、文中划的句子应用（）语气读。

语段二：

母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。

我买了好多新鲜的荔枝，皮薄

（báobó）核小，鲜红的皮一剥（bāobō）掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张张汗津津（jīnjīng）的小脸。

是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们重逢。

我感到wèijiè（）的是，母亲临终前的一天还吃到水灵灵的荔枝，我一直认为这是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。

如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的yíhàn（），会让我产生多少无法míbǔ（）的痛楚。

其实，我错了。

自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给小孙子一部分。

我忽略了身边小馋猫的存在，他再也不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。

母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太chánzuǐ（）的小孙子吃了。

而今，荔枝依旧年年红。

1、在原文（）里根据拼音写出词语。

2、给文中加点字选择正确的读音打“√”。

照样子，写词语。

一张张、、、

汗津津、、、

3、仿照文中划“”的句子写一个句子。

4、这个片断主要写了什么？

表达作者怎样的思想感情？

5、默读划“”的句子，然后提出问题，自己回答，体会句子的内涵。

6、认真读文章的最后一段话“而今，荔枝依旧年年红。

”体会作者的思想感情，根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。

（二）阅读《一夜的工作》片段，回答问题。

我立刻起来，揉揉蒙（胧眬）的睡眼，走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。

他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相（xiàngxiāng）当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数（shǔshù）得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分（fēnfèn）量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：

“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”

1、在文中括号里填上恰当的词语。

2、在文中选择正确的读音或字，打上“√”。

3、“热腾腾”的“腾”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。

4、我能写出下面词的反义词。

浏览（）咨询（）热腾腾（）

5、“夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

”这个句子应抓哪个词语来理解。

你是怎样理解这个句子的？

6、这个片断主要写了什么？

7、联系文段的内容或结合你收集到的资料，用几句话写出你对文中加线句子的理解。

我的理解是：

8、读了这两段话，你觉得周总理是一个（）的总理。

你体会到作者表达了怎样的感情？

你想对周总理说什么？

（三）阅读《凡卡》片断，回答问题。

昨天晚上我挨（āiái）了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着（zháozhuó）了。

老板揪（qīujīu）着我的头发，把我（拖托）到院子里，拿着皮带（揍、打）了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我（处理、收拾）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（捞起、拿起）那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。

伙计们（捉弄、戏弄）我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。

回到我们的村子里去吧！

我再也受不住了！

——我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿了吧！

要不，我就要死的！

……

1、给加点字选择正确的读音。

2、从括号里用“√”选择运用确切的词语。

3、“揪”字用音序查字法先查，用部首查字法查部，再查画。

4．用“‖”给短文分层。

这段话从、、这三个方面写出学徒的悲惨生活遭遇。

5．简要说明三次挨打的原因。

（1）昨晚挨老板鞭打是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）老板随手捞起家伙就打是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．选择正当的答案。

（1）这段话的主要意思是（　　）

A凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。

B凡卡干的活很重。

C凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。

（2）这段话主要说明（　　）

A凡卡不愿当学徒。

B凡卡的学徒生活很悲惨。

C凡卡很想念爷爷。

7.读了这个片断，你想到了什么？

把你想到的写下来。

8、文中划线部分该用（）语感（感情）读。

（四）阅读《小抄写员》片段，回答问题。

又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天（疲倦、疲惫）不堪；父亲见了儿子，（依旧、仍旧）动怒。

最伤心的是父亲对儿子渐渐（冷淡、冷漠）了。

他好像认为这孩子太不听话，是没有什么希望的了（leliǎo），于是不跟他多说话，甚至不愿看见他。

叙利奥看见这样子，伤心得了（leliǎo）不得。

疲劳加上伤心，他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，学习似（shìsì）乎更不用功了。

他自己也知道，夜晚的工作是非停止不可。

每天晚上上床的时候，他常常对自己说：

“从今夜起，真的不再起来了。

”可是一到十二点钟，这个决心不知不觉（jiàojué）动摇了，好像睡着（zhēzháo）不起来，就是逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。

于是他忍不住（依旧、仍旧）爬起来。

1、给文中的带点字选择正确的读音，画上“”。

2、在文中的（）里选择正确的词语，打上“√”。

3、、写出反义词。

动摇（　　　　　　）　　　　冷淡（　　　　　　）

4、用“”划出写叙利奥外貌的句子，从这些句子可以体现出叙利奥（）。

5、用“”划出叙利奥心理活动的句子。

6、改变句子的说法，意思不变。

“夜晚的工作是非停止不可。

”

7、给文中划“”的句子提一个问题，然后自己回答，体会句子的内涵。

7、这个片断主要写了什么？

你从这段话中体会了什么？

语段二：

不知什么时候，父亲（以、已）经站在他的背（bēibèi）后了。

他那白发（fāfà）苍苍的头俯在叙利奥的黑头发的小（恼、脑）袋上面，看着那笔尖在动，过去的一切事情，父亲全明白了。

父亲明白了：

他胸中充满了懊（悔、诲）的慈爱，一动不动的站在那里。

叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手抱住了他的头，不觉“呀”地叫了起来，等他听出是父亲的啜泣声，他叫着说：

“爸爸！

原谅我！

原谅我！

”

父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸说：

“倒（dǎodào）是要你原谅我！

明白了，一切都明白了！

我真对不起你，快来！

”说着他抱起儿子，走到母亲床前，把儿子放在母亲怀里。

母亲说：

1、给带点字选择正确读音，画上“”。

2、在括号里划掉不适当的字。

3、“俯”字用音序查字法先查，再查；用部首查字法先查

再查。

意思是。

4、写近义词。

懊悔（）啜泣（）

5、照样子，写词语。

白发苍苍：

（）（）（）（）

6、

（1）“明白了，一切都明白了！

”父亲明白了什么？

在原文的“”上写出父亲的想法。

（2）他叫着说：

“爸爸！

原谅我！

原谅我！

”叙利奥想请父亲原谅他什么？

请在原文的“”上原帮叙利奥写出想法。

（3）父亲把叙利奥放在母亲怀里，母亲又会怎么说？

请你也在原文中写出。

7、用“”在文中划出“”叙利奥的语言描写；用“”划出叙利奥父亲的语言描写。

8、你从这段话中体会了什么？

9、叙利奥一家人以后会怎样？

（五）阅读《“精彩极了”和”糟糕透了”》片段，回答下列问题。

　　几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。

那（的确、确实）是一首糟糕的诗。

不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。

有一次我鼓起勇气给父亲看一（遍、篇）我写的短篇小说。

“写得不怎么样，但还不是毫无希望。

”我想：

根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满十二岁。

现在，我已经写了很多作品，出版、发行（xíngháng）了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么的幸运。

我有个慈（详祥）的母亲，她常常对我说：

“巴迪，这是你写的吗?

精彩极了。

”我还有个严厉的父亲，他总是皱（zòuzhòu）着眉头说：

“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧（qíqǐ）途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你（）小心（）注意（）总结（）提高（）

这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”......它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点----那就是爱。

在爱鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、把短文中不正确的读音及字词划去。

2、给文中第二自然段的最后一句话加上适当的标点符号。

3、在第一自然中，当时我听了父亲的评语可能想些什么，请在文中横线填上。

4、“糟”字用部首查字法先查部，再查画。

5、联系上下文理解词语：

一如既往：

6、成年后，“我越来越体会到儿时是多么幸运”。

这是为什么？

请说说你的见解。

7、写出近义词。

平衡（）谨慎（）鼓舞（）幸运（）

8、写出反义词。

精彩（）谨慎（）严厉（）幸运（）

9、请在短文中找出你认为最深受感动的句子，抄下来，并说说为什么。

10、这段主要写了，说明了。

11、仿照划“~~~~”的句子的写法，也写一句话。

12、你有过跟文中的作者同样的体会吗？

请举例写下来。

（六）阅读《开国大典》片断，回答问题。

语段一：

丁字形的广场（汇集聚集）了从［］来的群众队伍。

早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。

人们有的（擎、拿、举）着红旗，有的提着红灯。

进入会场后，按照预定的地点排列。

工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（bēnbèn）会场。

郊区的农民是五更（gēnggèng）天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。

到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

下午三点整，会场上爆发出一阵［］的掌声，中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐（看到、投向、望着）主席台。

1、用“√”打出正确的读音或正确的词语。

2、“到了正午，天安门广场上已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

”这个句子运用了的表达方法，海上的波浪指：

3、读文加“”句子，你体会到什么？

把你的体会写下来。

4、结合你收集的课外资料及“中华人民共和国人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。

三十万人的目光一齐（看到、投向、望着）主席台。

”这个句子，写出你的感想。

语段二：

开头是海军两个排，雪白的帽子，