冬天的动物说课稿.docx

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冬天的动物说课稿

冬天的动物说课稿

冬天的动物说课稿

作为一名老师，往往必需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提升教师的语言表达能力。

我们应该怎么写说课稿呢？

下面是为大家收集的冬天的动物说课稿，欢迎大家借鉴与参照，希望对大家有所帮助。

冬天的动物说课稿1

一、说教材

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。

冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？

它们是怎样过冬的呢？

在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。

我以“动物过冬〞为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

二、说目标

1、认知目标：

初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

2、情感目标：

激发幼儿喜爱小动物和探究动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

3、技能目标：

通过观察、操作理解冬眠、迁移、躲藏等动物习性。

三、说重点：

让幼儿了解过冬的不同方式。

通过观察，激发他们的求知和探究欲望。

四、说难点：

让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

五、说准备

幼儿已有过冬的经验。

小动物图片假设干、小动物过冬课件、《动物怎样过冬》记录表一张。

让每位幼儿都参加到活动中来，感受探究的乐趣。

通过观察，更进一步的了解动物过冬的不同方式。

六、说教法

新《纲要》指出：

教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。

因此，本次活动，我采纳了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探究的习惯。

七、说学法

依据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。

要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。

让每个幼儿都有机会积极参加尝试，支持激励他们大胆提出问题，发表不同看法。

学会尊重别人的观点和经验。

让幼儿先观察、再动手操作，不仅提升了幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

八、说活动过程

１.导入：

激发幼儿兴趣，谈话导入活动。

小朋友们，“现在是什么季节？

你感觉怎样？

〞（冬季，天气很冷）冬天到了，人们是怎样过冬的？

（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？

（安装取暖设备、开空调）除了刚刚说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？

（跳绳、跑步、拍球、）。

小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。

我们可以通过做运动等方式抵抗寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？

２.展开：

〔一〕引发课题，运用多种策略了解动物过冬的方式。

通过“猜一猜〞“看一看〞“记一记〞的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。

（1）“猜一猜〞。

依据幼儿的推测，出示两种动物图片，总结讲述动物的过冬方式。

（2）“看一看〞。

播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

（3）“记一记〞。

幼儿合作完成“动物怎样过冬〞的.记录表。

幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

（二）、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回忆小动物过冬的方法：

看“动物怎样过冬〞记录表，教师和幼儿共同回忆小动物过冬的方式。

正如新《纲要》所指出：

“语言教育应该渗透在所有的活动中〞。

本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

比如：

冬眠过冬：

蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）；迁移过冬：

大雁、小燕子（丹顶鹤）；加厚皮毛或羽毛过冬：

鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）；储存食物过冬：

蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）；躲藏过冬的有：

苍蝇、蚊子；让卵过冬的有：

螳螂、蝗虫小结：

了解动物与季节的关系，知道动物怎么过冬，幼儿也要学会保护自己。

〔三〕、游戏：

小动物过冬介绍玩法：

在教室的6个角落贴上标记：

分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜爱的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。

互换图片，继续游戏。

3、小结：

理解动物和季节的关系，知道动物的过冬方式，学会爱护动植物、热爱大自然。

让幼儿了解小动物过动的不同方式和动物生活的习性。

让幼儿对四周事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

让幼儿学会爱护动植物，关怀四周环境，亲近大自然。

冬天的动物说课稿2

一、说教材

动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。

冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?

它们是怎样过冬的呢?

在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。

我以“动物过冬〞为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。

大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了一定的经验，依据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2.激发幼儿探究动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系〞。

我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了以下准备：

1.幼儿已有过冬的经验。

2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

3.动物过冬的课件。

4.操作卡四张，动物图片假设干，自制拼图四份。

二、说教法

新《纲要》指出：

教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。

因此，本次活动，我采纳了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探究的习惯。

三、说活动过程

1.激发幼儿兴趣，谈话导入活动。

小朋友们，“现在是什么季节?

你感觉怎样?

〞（冬季，天气很冷）

冬天到了，人们是怎样过冬的?

（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢?

（安装取暖设备、开空调）除了刚刚说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?

（跳绳、跑步、拍球、）。

小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。

我们可以通过做运动等方式抵抗寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。

通过“猜一猜〞“看一看〞“记一记〞的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。

（1）“猜一猜〞。

依据幼儿的推测，出示ppt两种动物，总结讲述动物的过冬方式。

（2）“看一看〞。

播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

（3）“记一记〞。

幼儿合作完成“动物怎样过冬〞的记录表。

幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

看“动物怎样过冬〞记录表，教师和幼儿共同回忆小动物过冬的方式。

正如新《纲要》所指出：

“语言教育应该渗透在所有的活动中〞。

本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参加活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

比如：

冬眠过冬：

蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬）;迁移过冬：

大雁、小燕子（丹顶鹤）;加厚皮毛或羽毛过冬：

鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸）;储存食物过冬：

蚂蚁、蜜蜂、（松鼠）;躲藏过冬的有：

苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：

螳螂、蝗虫

四、游戏互动：

我来演演小动物

1.学一学：

教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

五、活动延伸

1.益智游戏《拼图》：

幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。

2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探究动物的过冬方式。

说课完毕，谢谢大家!

小班冬天的动物教案

小班冬天的动物教案

制定背景儿童

在《冬天到》的主题活动中，一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣：

冬眠是指什么?

有哪些动物会冬眠呢?

幼儿不太明白，于是我们制定了这节活动。

活动目标

1．初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2．教育幼儿要爱护动物

3．尝试使用礼貌用语“请……〞。

重点、难点

1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。

2、尝试使用礼貌用语“请……〞。

活动准备

1．PPT课件。

2．“小动物的家〞挂图。

3．假设干冬眠的小动物卡片。

活动过程

一、场景导入：

下雪了。

小朋友知道现在是什么季节吗?

我们是怎样过冬的?

让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中，很深切地感受到了冬季的来临!

并结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出小动物的过冬方法。

二、拜访小动物的家。

（1）小动物（小熊）家。

尝试使用礼貌用语“XX你好，请你出来和我们一起玩，好吗?

〞

观察小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠〞。

（2）小动物（蛇）家。

运用礼貌用语“请……〞

猜猜蛇为什么不理睬我们?

它在做什么呢?

引出“冬眠〞。

（3）结合图片，观察还有谁在冬眠?

为什么这些小动物要冬眠?

小结：

到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。

它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?

它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法!

这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

PPT动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简单地将“冬眠〞这个知识化解了。

并贯穿社会教育：

怎样到客人家去做客、打招呼。

三、送小动物回家冬眠。

（1）依据特征找小动物的家。

（2）乐意说说自己送哪个小动物回家了。

幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!

四、延伸活动

动物过冬的另外几种方式：

储备食物过冬、迁徙、换毛

五、情感教育

动物是人类的朋友，我们要爱护它们！

教学反思

活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的知识，孩子们了解的.不是太多，只是从一些图书止见过，真正熟悉、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，制定活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿熟悉，并讲述一些小动物的故事帮助孩子理解冬眠的含义。

孩子们也非常喜爱这类型的故事活动，活动中孩子们积极主动地参加，发言也非常出色。

因为孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们找家时，能快速找到,这就是一个内化的过程。

我们知道，任何一种技能和能力的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。

孩子们在学习了知识外，自己的语言能力也得到了进一步的提升，他们的表现真是不错！