植根道德沃土 绽放生命光彩doc.docx
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植根道德沃土绽放生命光彩
——滏阳小学未成年人思想道德建设经验交流材料
近年来,我们秉承着“求真”的校训,扎实的工作作风、严谨的治学态度、一往无前的创新精神,使学校天天都有新变化,一年步上一个新台阶,赢得了社会各界的认可和广大家长的信任。
形成了“以人为本,以德为魂学生至上”的校园精神。
学校先后被评为“河北省德育教育先进单位”“河北省精神文明先进单位”“衡水市文明单位”“衡水市素质教育先进单位”被桃城区政府命名为“精神文明先进单位”等荣誉称号。
”09年9月份省委宣传部聂部长率各地市宣传部长在市委书记的陪同下,到我校参观指导工作,给了我们工作的极大支持,同时对我们的各项工作给予高度评价。
我们始终把未成年人思想道德建设作为一项重要工作来抓,不断开拓创新,积极探索“思想育人、文化育人、实践育人,评价育人”等适合学生成长的教育模式,尤其是在“做一个有道德的人”—“七色花瓣找朋友”活动中,更是熔铸了全社会对学生思想道德建设工作的科学探索,收到了良好的效果。
同时,红花活动也为学生的健康成长培植了良好的道德沃土,在活动中,孩子们制红花、送红花,他们更象一朵朵红花,发现美、传递美,处处撒播文明的种子、弘扬美德,他们学会了宽容礼让,学会了感恩社会,使德育教育逐步生活化、系列化、规范化、精细化。
一、思想育人,孕育“红花”健康成长
我们深知健康的思想引领文明的行为,红花活动开展以来,我们始终把引领学生形成积极向上的品质做为首要任务。
教育,是心对心的呼应,是情感与情感的交流。
教师要传递给学生积极乐观的态度,自身必须是积极人生态度的“行者”,学校在这一方面也做了有益的尝试:
镜头一:
放学了,路灯下传来一个爱的声音“孩子别着急,老师陪着你等妈妈”;夜幕下一个身影走出单元楼“谢谢您,老师,我们一定按您说的做,多鼓励他”;教室里“听不懂没关系,老师再讲一遍,我喜欢勤学好问的孩子”;操场上“没想到,老师的毽子,踢得这么棒”。
老师们用乐观、淡然、积极向上的心态,和独特的人格魅力影响着家长,感染学生,诠释着自己的誓言:
“梅的傲骨,竹的气节,是我们崇尚的品格;施爱无痕,指引有方,是我们追求的境界;理解倾听,沟通欣赏,是我们朴素的情感;恪尽职守、锲而不舍,是我们无悔的师魂……”。
镜头二:
课堂上教师用激情洋溢的语言谱写着与学生互动的篇章,学生的思维在这里迸发出创造的火花,这是学校推出的另一举措“打造幸福的课堂”的缩影,让孩子享受幸福的教育,教师享受教育的幸福。
镜头三:
每学期开学第一个主题班队会:
“告别昨天”,孩子们纷纷把自己以前的不好习惯,或者认为不可能完成的事情写在纸条上放入教室前纸箱内,主题队会的红花中队的辅导员和中队长带领全班同学举行告别过去仪式,孩子们都会轻装上阵……。
镜头四:
教室里静悄悄的,孩子们眼里朦胧着泪光,一个激昂的声音在教室里回荡,这是学校组织学生们观看邹越老师的演讲《让生命充满爱》,孩子们跑到老师跟前,“老师我爱您!
”放学后,一个稚嫩的声音“妈妈我再也不让您生气了!
”
镜头五:
元旦联欢会和创意大赛同时展开,在欣赏精彩节目的同时,各种蔬菜水果在孩子们相互配合下,变成了富有创意的艺术品,各式水果拼盘逐一登台亮相,有小猪拱岁、五彩环、兔年吉祥、五谷丰登、欢聚一堂、果园丰收、小乌龟、快乐的机器人宝宝等等。
孩子们享受着快乐、自信与成功的喜悦。
镜头六:
一个熟悉的声音耳边响起:
“同学们,被强盗、野蛮的八国联军的大火烧尽的颐和园,如今旧址犹在,却没有了当年的辉煌,落后就要挨打……,面对鲜艳的五星红旗,请跟我宣誓:
我是中国人,为了祖国,除了努力,我别无选择!
”这是国旗下讲话,校长结合学生们中存在的实际问题,给同学们的一封信---《除了努力,我别无选择》,同学们再给校长的回信中,纷纷表示要努力学习,勿忘国耻。
镜头七:
每天伴着清晨的第一缕阳光,校长来到校园,一个朴实的身影,弯腰捡拾一片废纸,后面,又多了好多双小手……。
这样的镜头还很多很多,老师们以积极心理学为导向,以对工作的激情和对孩子们无微不至的关爱深深的感染着孩子们,每一次的国旗下讲话,每周主题班队会都深深的影响着孩子们的思想,比如观看爱国主义教育影片、自主班会“我给学校提倡议”活动中提出“节约一分钱、一滴水、一张纸、一度电”,“迎亚运文明礼仪伴我行”等。
积极、乐观、向上的精神在“红花”身上蔓延开来……。
二、文化育人,润泽“红花”成长沃土
思想—行为—习惯,这是人生的规律。
环境影响人,环境改造人,良好的校园文化环境是加强未成年人思想道德建设必备的软性条件。
为此,我校高度重视校园文化培育工作,以“爱家、爱校、爱祖国、爱师、爱友、爱人民”这六爱教育为主线,集全校师生之智慧,使学校的每一面墙壁都会说话,每个角落都能唱歌。
我们精心布置每个楼层,创建了安全教育长廊、法制教育长廊、科技展示长廊、“我爱我家”温馨教育长廊、生物角等,使学生耳濡目染,营造出健康向上的文化氛围。
操场上“书香中博学,运动中健康”的思想,引导着学生求知、健康、向上。
操场的四壁上“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的画卷,蓝天和大海相连,高山与白云相接,森林与草地齐美,野花与仙鹤共鸣,这一切共同向孩子们展示着生命的绚烂、天地的高远。
耳濡目染间,学生们学会热爱自然、珍爱生命。
来到滏阳,走在走廊。
我们可以看到每个教室都有各具特色的“文化门”,以孩子们最喜欢的方式出现在最耀眼处,以独特的方式使他们在得到美的熏陶的同时,和古人对话,一首首小诗满载着古老的文明和传统的文化,玩耍之间浸润到孩子们的心田,爱之则欲护之,在轻开轻关每一扇门的同时,学生们更懂得了爱护公物的美德。
我们每个教室都有独具特色的班级文化,学生们用自己的灵巧双手和智慧展示着自己丰富多彩的童年:
摄影艺术展栏描绘孩子们生活中点滴的精彩瞬间;艺术专栏展示了孩子们美术课的作品:
剪纸、国画、简笔画;手抄报展示有心理手抄报、学科手抄报;习作苑展示孩子们用稚嫩的笔触勾画童年的快乐……,孩子们创造着美、欣赏着美,营造着积极向上的班级氛围,班级凝聚力慢慢提升。
我们还利用国旗下讲话和每周队日课,为学生讲解“六爱”的含义,详实地例举鲜活生动的案例,要求学生用实际行动去阐释“六爱”。
小白灵广播站和娃娃电视台,“滏小心语报”,是学生展示自我的舞台,从播音员到记者,从采访、节目编排到播发完全由学生们自己管理,不但培养了学生的组织能力、社会采访能力,更重要的是规范了学生日常行为,培养了学生在社会实践中明辨是非的能力。
如今,我校学生的道德意识明显增强,好事无大小,全部尽心尽力去做好,孩子们在社区捡到的物品会交到社区门岗,或等失主还给失主,在学校无论是捡到一件衣服、一角钱、一串钥匙,还是检到一根跳绳、一个毽子也要交到大队部,由广播站播出招物启事,寻找失主。
感谢信、表扬信纷纷寄到我校,受到了社会各界的普遍好评。
三、实践育人,呵护“红花”茁壮成长
在未成年人思想道德建设中,我校老师通过积极引导,吸引学生自觉地参与到道德建设中来。
在童话故事中,七色花有着神奇的力量,它可以驱除邪恶,传递美好与快乐。
小学生就像一片片小小的七色花瓣,他们用明亮的眼睛发现美好的行为,制止不文明现象,用稚嫩的语言唤起人们内心的对美的憧憬,用纯洁的心灵染绿道德的沃土。
道德美在校内外传递。
1.红花开遍校园
镜头一:
学校红花大队以班级为单位,成立了27个红花中队,在中队长的带领下孩子们成立了红花楼内、外安全护卫队,无论严寒还是酷暑,校内都会展示一道靓丽的风景:
一顶顶小红帽出现在楼道内,操场上:
一句句“同学请楼梯右行”“请不要扶栏杆”“请走快些好吗?
”孩子们梳理着课间的秩序,弯腰捡起地上的纸屑,俯身扶起摔倒的小同学,制止两个孩子因意见不同意而产生的纠纷。
镜头二:
每班的红花中队还设有学习帮扶小组、文明礼仪监督小组、卫生维护小组等,教室内映入眼帘的是互帮互学的身影、是打扫卫生的足迹、听到的是“请”、“谢谢”、“对不起”、“我来做”的声音。
镜头三:
由于我校离街面有一段距离,上学、放学的路上就有了红花大队的小交警配合保安梳理秩序的身影:
他们时而组织同学们靠边右行:
“请同学们右边走”;时而阻止家长把孩子送入胡同内:
“阿姨,请相信您的孩子,他有能力自己走到学校”“阿姨,给您的孩子一次锻炼的机会好吗?
”于是,我们学校有了自己的安全通道。
学生们带着带文明的崇尚和对道德的憧憬,用自己幼嫩的小手叠制成的小星星、小红花,送给自觉维护校园环境、主动帮助别人、待人礼貌的同学;送给热爱学生,辛勤工作的教师。
校园内多了一双双捡拾垃圾的小手;多了一句句文明的话语;多了一张张灿烂的笑脸。
2、红花开遍校外
为使孩子们从学校这一思想道德教育的主阵地走向更广阔的天地,我们鼓励学生在家庭、社区、以及其他场所发现文明行为,制止不文明现象,将爱心传递到每一个角落。
镜头一:
“小红花”带到社区,打破班级界限,成立“爱心红花小分队”,与社区手拉手,义务为小区清理垃圾、擦洗公共健身器械,感受为人民服务的快乐,享受劳动的乐趣。
镜头二:
“小红花”带到烈士陵园,共建德育基地。
学生们通过感受先烈的英雄事迹,懂得珍惜今天的幸福生活,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
镜头三:
“小红花”带到工厂,与工人叔叔厂校共建。
我校已与衡水酒厂联合建立了德育基地,学生通过参观车间、生产线,对工人油然而生敬佩之意。
镜头四:
“小红花”带到公安系统进行警校共建。
我校与何庄乡派出所和司法局开展了警校共建活动,使孩子们不仅学会了法制、懂得法制,更知道了一种用法律保护自己和他人的重要性。
镜头五:
“小红花”带到家庭,进行家校共建。
孩子的言行影响着家长,与家长一起做一个有道德的人,共建温馨家庭,创造着家庭教育的良好氛围。
孩子们走到哪里小红花和小红帽闪现在那里,居民们争吵声变成了和蔼可亲交流声;路边的垃圾道变成了洁净的甬路;小区街道由过去的杂草丛生变成了一片片鲜花盛开;崎岖不平的路变平了……再也听不到居民对孩子们的抱怨声了,大家在这个和谐的小区中愉快舒畅幸福地生活着。
孩子们在实践过程中懂得了“予人玫瑰,手有余香”的道理,懂得了身边的一件件小事,只要树文明、讲正气,就是在美化心灵,在播撒爱的种子。
孩子们在通过亲身实践完成着自我教育的同时,用明亮的眼睛发现美、创造美、传递美,他们就是文明的使者,把道德的种子播撒到他们所到之处,把道德广泛传播开来。
四、评价育人,红花愈开愈艳
良好的评价激励措施能够很好的激发人工作、学习的积极性,增强人的荣誉感、责任心、进取心。
学校采取了多种方式激励学生不断提道德素养,使“红花”行动深入持久的开展。
1、以“金卡”为评价载体,以“十大习惯反馈表”为家校沟通的桥梁,对学生进行全方位评估,使班级评优评模和学生评优评模制度化、具体化。
老师、家长、社区、同学都可以为学生的进步积累金卡,以激励学生良好行为习惯的养成。
同学也可以为自己积累金卡,改正一个缺点、有一个小小的进步,都可以为自己积累一张小金卡,为自己的进步和形成良好的习惯奠定了基础。
2、学校在各种班队活动中表现突出的班级、个人也给予表扬和奖励。
例如今年的母亲节、父亲节、清明节的征文活动;低年级的穿衣、整理书包比赛;国庆节“献给祖国母亲的歌”;春秋季运动会等活动中涌现出的优秀班级都予以表彰,激发了班级之间的竞争力,同学之间的凝聚力以及创新进取的精神。
以上是我校在未成年人思想道德建设工作中的点滴做法,在形式多样的教育中,为学生提供了根植于道德的沃土,在丰富多彩的活动中,为学生提供了展示自我绽放光彩的舞台。
孩子们拓宽了视野,善拼搏、乐进取、在各项活动中都取得佳绩。
我们将在以后的工作中与时俱进、不断创新,让朵朵红花在滏阳小学这片道德的沃土上绽放出更加绚丽的色彩!
植根道德沃土绽放生命光彩
——滏阳小学未成年人思想道德建设经验交流材料
近年来,我们秉承着“求真”的校训,扎实的工作作风、严谨的治学态度、一往无前的创新精神,使学校天天都有新变化,一年步上一个新台阶,赢得了社会各界的认可和广大家长的信任。
形成了“以人为本,以德为魂学生至上”的校园精神。
学校先后被评为“河北省德育教育先进单位”“河北省精神文明先进单位”“衡水市文明单位”“衡水市素质教育先进单位”被桃城区政府命名为“精神文明先进单位”等荣誉称号。
”09年9月份省委宣传部聂部长率各地市宣传部长在市委书记的陪同下,到我校参观指导工作,给了我们工作的极大支持,同时对我们的各项工作给予高度评价。
我们始终把未成年人思想道德建设作为一项重要工作来抓,不断开拓创新,积极探索“思想育人、文化育人、实践育人,评价育人”等适合学生成长的教育模式,尤其是在“做一个有道德的人”—“七色花瓣找朋友”活动中,更是熔铸了全社会对学生思想道德建设工作的科学探索,收到了良好的效果。
同时,红花活动也为学生的健康成长培植了良好的道德沃土,在活动中,孩子们制红花、送红花,他们更象一朵朵红花,发现美、传递美,处处撒播文明的种子、弘扬美德,他们学会了宽容礼让,学会了感恩社会,使德育教育逐步生活化、系列化、规范化、精细化。
一、思想育人,孕育“红花”健康成长
我们深知健康的思想引领文明的行为,红花活动开展以来,我们始终把引领学生形成积极向上的品质做为首要任务。
教育,是心对心的呼应,是情感与情感的交流。
教师要传递给学生积极乐观的态度,自身必须是积极人生态度的“行者”,学校在这一方面也做了有益的尝试:
镜头一:
放学了,路灯下传来一个爱的声音“孩子别着急,老师陪着你等妈妈”;夜幕下一个身影走出单元楼“谢谢您,老师,我们一定按您说的做,多鼓励他”;教室里“听不懂没关系,老师再讲一遍,我喜欢勤学好问的孩子”;操场上“没想到,老师的毽子,踢得这么棒”。
老师们用乐观、淡然、积极向上的心态,和独特的人格魅力影响着家长,感染学生,诠释着自己的誓言:
“梅的傲骨,竹的气节,是我们崇尚的品格;施爱无痕,指引有方,是我们追求的境界;理解倾听,沟通欣赏,是我们朴素的情感;恪尽职守、锲而不舍,是我们无悔的师魂……”。
镜头二:
课堂上教师用激情洋溢的语言谱写着与学生互动的篇章,学生的思维在这里迸发出创造的火花,这是学校推出的另一举措“打造幸福的课堂”的缩影,让孩子享受幸福的教育,教师享受教育的幸福。
镜头三:
每学期开学第一个主题班队会:
“告别昨天”,孩子们纷纷把自己以前的不好习惯,或者认为不可能完成的事情写在纸条上放入教室前纸箱内,主题队会的红花中队的辅导员和中队长带领全班同学举行告别过去仪式,孩子们都会轻装上阵……。
镜头四:
教室里静悄悄的,孩子们眼里朦胧着泪光,一个激昂的声音在教室里回荡,这是学校组织学生们观看邹越老师的演讲《让生命充满爱》,孩子们跑到老师跟前,“老师我爱您!
”放学后,一个稚嫩的声音“妈妈我再也不让您生气了!
”
镜头五:
元旦联欢会和创意大赛同时展开,在欣赏精彩节目的同时,各种蔬菜水果在孩子们相互配合下,变成了富有创意的艺术品,各式水果拼盘逐一登台亮相,有小猪拱岁、五彩环、兔年吉祥、五谷丰登、欢聚一堂、果园丰收、小乌龟、快乐的机器人宝宝等等。
孩子们享受着快乐、自信与成功的喜悦。
镜头六:
一个熟悉的声音耳边响起:
“同学们,被强盗、野蛮的八国联军的大火烧尽的颐和园,如今旧址犹在,却没有了当年的辉煌,落后就要挨打……,面对鲜艳的五星红旗,请跟我宣誓:
我是中国人,为了祖国,除了努力,我别无选择!
”这是国旗下讲话,校长结合学生们中存在的实际问题,给同学们的一封信---《除了努力,我别无选择》,同学们再给校长的回信中,纷纷表示要努力学习,勿忘国耻。
镜头七:
每天伴着清晨的第一缕阳光,校长来到校园,一个朴实的身影,弯腰捡拾一片废纸,后面,又多了好多双小手……。
这样的镜头还很多很多,老师们以积极心理学为导向,以对工作的激情和对孩子们无微不至的关爱深深的感染着孩子们,每一次的国旗下讲话,每周主题班队会都深深的影响着孩子们的思想,比如观看爱国主义教育影片、自主班会“我给学校提倡议”活动中提出“节约一分钱、一滴水、一张纸、一度电”,“迎亚运文明礼仪伴我行”等。
积极、乐观、向上的精神在“红花”身上蔓延开来……。
二、文化育人,润泽“红花”成长沃土
思想—行为—习惯,这是人生的规律。
环境影响人,环境改造人,良好的校园文化环境是加强未成年人思想道德建设必备的软性条件。
为此,我校高度重视校园文化培育工作,以“爱家、爱校、爱祖国、爱师、爱友、爱人民”这六爱教育为主线,集全校师生之智慧,使学校的每一面墙壁都会说话,每个角落都能唱歌。
我们精心布置每个楼层,创建了安全教育长廊、法制教育长廊、科技展示长廊、“我爱我家”温馨教育长廊、生物角等,使学生耳濡目染,营造出健康向上的文化氛围。
操场上“书香中博学,运动中健康”的思想,引导着学生求知、健康、向上。
操场的四壁上“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的画卷,蓝天和大海相连,高山与白云相接,森林与草地齐美,野花与仙鹤共鸣,这一切共同向孩子们展示着生命的绚烂、天地的高远。
耳濡目染间,学生们学会热爱自然、珍爱生命。
来到滏阳,走在走廊。
我们可以看到每个教室都有各具特色的“文化门”,以孩子们最喜欢的方式出现在最耀眼处,以独特的方式使他们在得到美的熏陶的同时,和古人对话,一首首小诗满载着古老的文明和传统的文化,玩耍之间浸润到孩子们的心田,爱之则欲护之,在轻开轻关每一扇门的同时,学生们更懂得了爱护公物的美德。
我们每个教室都有独具特色的班级文化,学生们用自己的灵巧双手和智慧展示着自己丰富多彩的童年:
摄影艺术展栏描绘孩子们生活中点滴的精彩瞬间;艺术专栏展示了孩子们美术课的作品:
剪纸、国画、简笔画;手抄报展示有心理手抄报、学科手抄报;习作苑展示孩子们用稚嫩的笔触勾画童年的快乐……,孩子们创造着美、欣赏着美,营造着积极向上的班级氛围,班级凝聚力慢慢提升。
我们还利用国旗下讲话和每周队日课,为学生讲解“六爱”的含义,详实地例举鲜活生动的案例,要求学生用实际行动去阐释“六爱”。
小白灵广播站和娃娃电视台,“滏小心语报”,是学生展示自我的舞台,从播音员到记者,从采访、节目编排到播发完全由学生们自己管理,不但培养了学生的组织能力、社会采访能力,更重要的是规范了学生日常行为,培养了学生在社会实践中明辨是非的能力。
如今,我校学生的道德意识明显增强,好事无大小,全部尽心尽力去做好,孩子们在社区捡到的物品会交到社区门岗,或等失主还给失主,在学校无论是捡到一件衣服、一角钱、一串钥匙,还是检到一根跳绳、一个毽子也要交到大队部,由广播站播出招物启事,寻找失主。
感谢信、表扬信纷纷寄到我校,受到了社会各界的普遍好评。
三、实践育人,呵护“红花”茁壮成长
在未成年人思想道德建设中,我校老师通过积极引导,吸引学生自觉地参与到道德建设中来。
在童话故事中,七色花有着神奇的力量,它可以驱除邪恶,传递美好与快乐。
小学生就像一片片小小的七色花瓣,他们用明亮的眼睛发现美好的行为,制止不文明现象,用稚嫩的语言唤起人们内心的对美的憧憬,用纯洁的心灵染绿道德的沃土。
道德美在校内外传递。
1.红花开遍校园
镜头一:
学校红花大队以班级为单位,成立了27个红花中队,在中队长的带领下孩子们成立了红花楼内、外安全护卫队,无论严寒还是酷暑,校内都会展示一道靓丽的风景:
一顶顶小红帽出现在楼道内,操场上:
一句句“同学请楼梯右行”“请不要扶栏杆”“请走快些好吗?
”孩子们梳理着课间的秩序,弯腰捡起地上的纸屑,俯身扶起摔倒的小同学,制止两个孩子因意见不同意而产生的纠纷。
镜头二:
每班的红花中队还设有学习帮扶小组、文明礼仪监督小组、卫生维护小组等,教室内映入眼帘的是互帮互学的身影、是打扫卫生的足迹、听到的是“请”、“谢谢”、“对不起”、“我来做”的声音。
镜头三:
由于我校离街面有一段距离,上学、放学的路上就有了红花大队的小交警配合保安梳理秩序的身影:
他们时而组织同学们靠边右行:
“请同学们右边走”;时而阻止家长把孩子送入胡同内:
“阿姨,请相信您的孩子,他有能力自己走到学校”“阿姨,给您的孩子一次锻炼的机会好吗?
”于是,我们学校有了自己的安全通道。
学生们带着带文明的崇尚和对道德的憧憬,用自己幼嫩的小手叠制成的小星星、小红花,送给自觉维护校园环境、主动帮助别人、待人礼貌的同学;送给热爱学生,辛勤工作的教师。
校园内多了一双双捡拾垃圾的小手;多了一句句文明的话语;多了一张张灿烂的笑脸。
2、红花开遍校外
为使孩子们从学校这一思想道德教育的主阵地走向更广阔的天地,我们鼓励学生在家庭、社区、以及其他场所发现文明行为,制止不文明现象,将爱心传递到每一个角落。
镜头一:
“小红花”带到社区,打破班级界限,成立“爱心红花小分队”,与社区手拉手,义务为小区清理垃圾、擦洗公共健身器械,感受为人民服务的快乐,享受劳动的乐趣。
镜头二:
“小红花”带到烈士陵园,共建德育基地。
学生们通过感受先烈的英雄事迹,懂得珍惜今天的幸福生活,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
镜头三:
“小红花”带到工厂,与工人叔叔厂校共建。
我校已与衡水酒厂联合建立了德育基地,学生通过参观车间、生产线,对工人油然而生敬佩之意。
镜头四:
“小红花”带到公安系统进行警校共建。
我校与何庄乡派出所和司法局开展了警校共建活动,使孩子们不仅学会了法制、懂得法制,更知道了一种用法律保护自己和他人的重要性。
镜头五:
“小红花”带到家庭,进行家校共建。
孩子的言行影响着家长,与家长一起做一个有道德的人,共建温馨家庭,创造着家庭教育的良好氛围。
孩子们走到哪里小红花和小红帽闪现在那里,居民们争吵声变成了和蔼可亲交流声;路边的垃圾道变成了洁净的甬路;小区街道由过去的杂草丛生变成了一片片鲜花盛开;崎岖不平的路变平了……再也听不到居民对孩子们的抱怨声了,大家在这个和谐的小区中愉快舒畅幸福地生活着。
孩子们在实践过程中懂得了“予人玫瑰,手有余香”的道理,懂得了身边的一件件小事,只要树文明、讲正气,就是在美化心灵,在播撒爱的种子。
孩子们在通过亲身实践完成着自我教育的同时,用明亮的眼睛发现美、创造美、传递美,他们就是文明的使者,把道德的种子播撒到他们所到之处,把道德广泛传播开来。
四、评价育人,红花愈开愈艳
良好的评价激励措施能够很好的激发人工作、学习的积极性,增强人的荣誉感、责任心、进取心。
学校采取了多种方式激励学生不断提道德素养,使“红花”行动深入持久的开展。
1、以“金卡”为评价载体,以“十大习惯反馈表”为家校沟通的桥梁,对学生进行全方位评估,使班级评优评模和学生评优评模制度化、具体化。
老师、家长、社区、同学都可以为学生的进步积累金卡,以激励学生良好行为习惯的养成。
同学也可以为自己积累金卡,改正一个缺点、有一个小小的进步,都可以为自己积累一张小金卡,为自己的进步和形成良好的习惯奠定了基础。
2、学校在各种班队活动中表现突出的班级、个人也给予表扬和奖励。
例如今年的母亲节、父亲节、清明节的征文活动;低年级的穿衣、整理书包比赛;国庆节“献给祖国母亲的歌”;春秋季运动会等活动中涌现出的优秀班级都予以表彰,激发了班级之间的竞争力,同学之间的凝聚力以及创新进取的精神。
以上是我校在未成年人思想道德建设工作中的点滴做法,在形式多样的教育中,为学生提供了根植于道德的沃土,在丰富多彩的活动中,为学生提供了展示自我绽放光彩的舞台。
孩子们拓宽了视野,善拼搏、乐进取、在各项活动中都取得佳绩。
我们将在以后的工作中与时俱进、不断创新,让朵朵红花在滏阳小学这片道德的沃土上绽放出更加绚丽的色彩!
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