用心管理班级的十项措施.docx
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用心管理班级的十项措施
夏伟
用心管理班级的十项措施
河南省淮阳中学
目录
一、用心做好学生报到工作1
(一)开学第一事:
打扫环境,迎接学生1
(二)开学第一表:
学生基本情况登记表1
(三)开学第一讲2
(四)沟通无极限2
二、细心观察,选择得力的班干部3
(一)岗位设置3
(二)选拔原则3
(三)用心培养3
(四)全员值班3
三、严以律己,德高为范4
(一)做学生的模范4
(二)发现问题及时处理,绝不拖延4
(三)多读书4
(四)任劳任怨4
四、活动育人4
五、精心打造和谐的班级文化5
(一)教室外5
(二)教室内5
(三)制作学生名片6
六、积极挑战,突破极限6
(一)短期目标6
(二)中期目标7
(三)长期目标7
(四)挫折教育7
(五)学优生培养7
(六)档案袋管理9
七、开好班会,关注思想9
(一)正式班会9
(二)微型班会10
八、积极响应学校号召,搞好学习小组建设10
(一)小组设置10
(二)评价机制10
(三)合理使用12
九、劝诫学生注意个人卫生,加强体育锻炼13
(一)深入宿舍13
(二)加强锻炼13
十、安全教育,警钟长鸣13
用心管理班级的十项措施
淮阳中学高三(23)班:
夏伟
在河南省淮阳中学担任班主任工作已经有七个年头了,在管理的过程中我有了很深的感触,也探索出了一些个人的措施,在这里和诸位分享一下,敬请批评指正。
一、用心做好学生报到工作
俗话说万事开头难,但我认为只要用心准备并不难。
(一)开学第一事:
打扫环境,迎接学生
在学生报到前,我总是带人提前将教室和寝室卫生打扫干净,桌椅凳子一尘不染,墙脚四壁不留死角,使学生们一踏进教室就有种家的感觉,让他们喜欢我们的班集体,并认为这就是他们重新奋斗的起点。
(二)开学第一表:
学生基本情况登记表
设计如下:
表一:
XX学校XX班学生基本情况登记表
姓名
性别
照
片
民族
宿舍号
出生日期
身高
cm
是否宏志生
体重
kg
个人联系电话
有无病史
QQ号码
电子邮箱
外宿详细住址
(住校者不填)
家庭详细住址
父亲姓名
父亲联系电话
父亲工作单位
职务
母亲姓名
母亲联系电话
母亲工作单位
职务
学
习
简
历
时间
所在学校名称
担任职务
1
小学
2
初中
特殊情况说明:
家庭其他情况(其他成员,家庭收入等)简介:
该表格能帮助我们迅速的认识学生,了解学生。
(三)开学第一讲
每位班主任都有自己的设计,我通常会在第一次讲话上告诉学生这些内容:
班主任有多牛,任课教师有多牛,我们班的纪律要求是什么和班级的目标是什么。
(四)沟通无极限
班级形成之后迅速通过各种渠道了解班级情况。
我通常采用的方法有:
师生谈话。
采用一对一或者一对多(不超过五人)的聊天式谈话。
时间不超过十分钟,让学生说,教师少讲大道理;覆盖全体学生。
问卷调查。
无记名完成一些关于学生和教师的问答,对教师要既有意见又有表扬。
设立意见箱。
可以是一个档案袋,让学生记名或不记名投入意见。
这样可以确保班级情况上通下达。
师生书面交流。
有些比较内向的学生不敢和老师尤其是班主任说话,所以我采用了通信的形式,并告诉学生“我会保密,并且一定会回信的”。
我在教室放的有一个师生交流本,让学生和老师互相沟通,解难释疑。
在节日的时候我会和学生互送一些卡片,互相交流思想,传递祝福。
家校沟通。
采用电话、校讯通、家长会、开放日以及信件的形式。
重在了解情况,多表扬,少批评,不让家长反感;不过,有时候我真切地感到家长的教育和学生同等重要。
每学期我至少和家长进行一次书面通信,把学生的真实情况反馈给家长,共同管理。
进班观察。
学会和学生打时间差,尤其注意三饭后和午休时学生的表现。
和任课教师交流。
可以是在办公室,门口或者是饭店。
班主任不可能全天留守班级,要善于借助任课教师的力量,侧面了解班级情况。
二、细心观察,选择得力的班干部
班干部是班主任的左膀右臂,能有效地协助班主任管理班级。
(一)岗位设置
我在班级设置的班干部主要有三部分。
班委,领导是班长,下辖值日班长(前期)、学习小组组长、寝室长和纪律委员;团委,领导是团支书,下辖生活委员、宣传委员、安全委员、体育委员和文艺委员;学委,领导是学习委员,下辖各科课代表,各科课代表管理各学习小组学科负责人(我们称为学科干事,如:
语文干事)。
(二)选拔原则
战场上最忌讳临阵换将,一个班级尤其是班长最好不要随意调动,所以班干部的选择至关重要!
我选用班干部的原则是能办事、会办事、办好事、对班集体忠诚。
尤其是班长,人品要好、成绩要好、思考问题的方式不能偏激。
我的历届班长和团支书都非常优秀。
(三)用心培养
选出之后对班干部进行正确引导、积极培养,分清权责。
并对班干部严格要求,在同学中树立班干部的威信。
在班级管理中班主任前期要注重对班干部工作的指导,以后逐渐放开手让班干部管理,并对班干部建立奖惩机制(口头、奖状和实物奖励相结合)。
然后由班主任和班干部合作,通过班会建立班规。
班干部用的好,事事有人管,既可以锻炼学生,提高学生的工作能力;也可以使班主任逐渐解放出来,去潜心研究自己的教学和班级管理,为未来的长远发展做好铺垫。
(四)全员值班
我将值日班长制度逐渐扩大成全员轮班制,以牺牲某个或者某几个学生来换取班级的发展是我不愿意做的。
有时候推行班级岗位责任制也是不错的选择。
表二:
XX学校XX班班岗位责任制细目表
班级
姓名
岗位责任
备注
XX
XXX
卫生委员,105寝室长,级部学生干部
XX
XXX
南后书架
XX
XXX
文艺委员,415寝室长
XX
XXX
宣传委员
XX
XXX
安全委员,化学课代表,学习小组组长
班会组织,板报办理,优秀试卷选拔均有学习小组承办。
三、严以律己,德高为范
有人说什么样的班主任带出来什么样的学生,所以我很注重自己的形象。
我深知自己的一言一行在同学们眼里都意义重大。
所以我尽量保持衣服的干净、整洁、大方、朴素,讲话的时候充满激情和活力,疲劳的时候尽量不进班。
秉承“诚诚恳恳做人,踏踏实实做事”的工作原则,说话办事言行必果。
让学生时刻感受到班主任的人格魅力,潜移默化地受到影响。
我想明确四点:
(一)做学生的模范
引导学生学习时要有长期计划和短期计划,那么我也要有长期和短期计划。
我会在开学之初结合往年工作经验制定本学期大致工作计划,不必过细,可以根据具体情况及时调整,逐步完善。
每天早操后制定一天工作计划(不一定是书面形式),提高工作效率。
学生可以把计划贴在桌子角或者书立上。
(二)发现问题及时处理,绝不拖延
有些问题事后处理就像是热剩饭,所以必须注意时效性。
为学生做“今日事,今日毕”的表率。
当然个别需要冷处理的事情除外。
(三)多读书
如果说上学的时候读书是为了敲开大学的校门,那么工作以后读书就是为了陶冶自己的情操和提高自己的工作能力。
谁愿意和一个没有品位的人在一起呢?
我的班主任就曾经勉励我:
腹有诗书气自华!
(四)任劳任怨
班主任这个岗位干了就别后悔,后悔就不要干!
很多事情早晚得做,晚做不如早做!
牢骚满腹并不会给自己带来好的结果、好的评价。
所以充实并快乐着才是当班主任之道!
四、活动育人
举行丰富多彩,形式多样的活动来增加班级的凝聚力。
在举行活动的时候可以充分利用学校、学科以及家长的优势,培养学生动手实践能力和创新精神、引导学生学会学习和生活、开发学生的自主获取新知及交流与合作的能力。
(一)校内活动
我们班举办的活动有:
班级每日一讲(晚自习前3-5分钟)、每日一题(晚自习放学前5分钟)、上午预备(8:
00-8:
10)和午休结束后(14:
00-14:
10)每日共20分钟经典诵读、每周一次学科知识竞赛(周四晚自习第三节),借助自己的学科优势创建的化学兴趣小组举办的:
化学实验模型组装比赛、“黑面包”制作大赛、喷泉实验比赛等。
以及响应学校的号召举办的书法、绘画、手工制作、演讲及各种体育比赛等。
有一年我们班竟然利用学校的空地开辟出来了一个向日葵园。
(二)校外活动
我们班举办的校外活动主要有参观太昊陵、淮阳县国家森林公园踏青、冬至节集体包饺子、剪枝公园游玩、人民公园游玩以及远足·走遍淮阳等。
结合学生家长的优势我们还准备到鹿邑太清宫和西华监狱参观。
这些活动都要求学生全员参与,班主任亲自参加。
这样以来班主任在活动中更能发现学生的真实情况,以便及时处理。
不过,活动前组织者必须认真准备、精心策划、做好预案,预防突发事件的发生。
五、精心打造和谐的班级文化
美化教室内外环境,构建温馨和谐的班级文化。
班级文化最能体现班主任的管理理念。
所以班主任最好参考学生的意见创建班级文化,并向学生做好解释和宣传。
我带的班有一块很大的墙面,给了我很大的发挥空间。
(一)教室外
合理利用墙面。
我把室外墙壁分成了几个模块:
“规范做人(班级育人目标)”、“规范做事(班级事务公示及班级岗位责任制公示)”、“规范做题(班级优秀试卷张贴)”、“挑战书公示处”、“光荣榜”、“班级风采展示”、“成绩公示”、“作业检查公示”等。
并在室外墙壁旁放置花盆,种植花草。
(二)教室内
教室内设立图书角、心愿墙、废旧电池回收箱、意见征集袋等。
充分利用室内墙壁资源让学生写对联,办板报。
原则是丰富而精致,有美的感觉。
上述内容的落实具体到人。
学习小组轮流承办板报,人人有责。
教室内外的布置主题鲜明,浑然一体。
(三)制作学生名片
我每年都会为我的每一个学生制作精美的彩色名片,内容包括:
个人照片、理想的大学以及个人奋斗的格言等,明确目标,提升学生的学习热情。
如此多样的文化形式不仅能激发学生的学习兴趣、丰富同学们的课余生活,开阔视野给紧张单调的高中生活涂抹一层别样的色彩,更能增加学生们的班级凝聚力和向心力。
六、积极挑战,突破极限
(一)短期目标
高中学生高一缺压力,高二缺斗志。
所以我以下挑战书的形式来调动同学们的学习热情,让学生明白立长志和常立志的辩证关系。
在学生和学生之间、学生和老师之间、班级和班级之间开展各种竞赛,使学生有压力、有斗志、有信心为自己的理想去打拼。
大家都知道世界最高峰是珠穆朗玛峰,但是有谁知道世界第二高峰是什么呢?
世人都记得第一个登上月球的阿姆斯特朗,所以同学们要有野心,勇当第一,不当第二。
实践证明,效果明显。
表三:
学生与学生的挑战书
我
***
PK
***
挑战内容
数学成绩
挑战信物
谁赢了谁说了算
挑战宣言
沉沉的黑夜,都是白天的前奏。
表四:
学生与自己的挑战书
我
***
PK
***
挑战内容
进入阶段前400名
挑战信物
输了每天晚上操场十圈
挑战宣言
脚踏实地,拒绝浮躁,我不比别人差!
表五:
学生与老师的挑战书
我
***
PK
夏伟老师
挑战内容
阶段名次进步
挑战信物
谁输谁给全班女生每人买一块糖。
挑战宣言
女生们学习很下劲,应该给予鼓励!
我要求学生在高一和高二学习中注重基础、稳扎稳打,切忌好高骛远、眼高手低。
高三注重心态。
我经常在讲话时强调:
基础决定能力、过程决定结果、细节决定成败、心态决定状态、态度决定高度、落实决定一切。
并将这些落到实处。
每周一次小组作业自查和全班作业大检查,不仅检查是否完成而且检查完成质量。
并将检查结果在教室外进行张贴,赏罚分明。
(二)中期目标
我们班级的教室外面会张贴同学们的理想大学,让学生在高中阶段有奋斗的目标。
(三)长期目标
我每年都会让我的学生做一个十年规划,我用档案袋进行封存。
告诉他们十年之后我会在自己的QQ空间上公布,让他们自己去对照。
这样不仅让学生在以后能有一个珍贵的纪念,更能在入学之初树立远大理想,规划好自己的高中生活。
实践中我发现学生非常配合,热情很高!
(四)挫折教育
学生在学习过程中不可能一帆风顺,他们可能会因为一次的成绩优异而沾沾自喜,也可能会因为一次的成绩降低而情绪低落。
所以教师要细致观察,对学生进行适时适度的引导。
多和学生谈话,不断给学生心理暗示,挖掘学生内在潜力,调动学生的非智力因素。
在学生因考试失利、挑战失败或者比赛失利而痛哭流涕时,要根据实际情况采取热处理或者冷处理,对学生进行挫折教育,提高他们抵抗压力的意志,并引导学生掌握自我调节的手段和方法。
(五)学优生培养
淮阳中学是全省知名的农村高中,其生存和发展离不开学优生的培养。
我结合自己在富洲部的工作经验,在学优生培养方面提出以下几点建议。
首先,明确学优生的选拔和培养原则。
学优生要有过人之处。
如:
聪明、习惯好、基础好、思维方式好等。
人数也不能过少。
我心目中的学优生有两类:
一是考试成绩在阶段前10名的,称为第一梯队,二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准学优生,选5到8名,为第二梯队,尤其是第二梯队需要我们用心去挖掘学生自身潜力。
选出之后,系统培养。
培养原则是助力而不强制。
在心理上做工作,让他们明白学优生就应该品质好,学习好,使他们牢记优秀学生应具备的素质;并引导他们通过自我约束、自我调节真正成为优秀学生。
在这方面我们不能只要求学生树立远大理想、唱高调。
要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体,从学生的切身利益出发,积极引导他们建立良好的学习心态。
其次,坚定做人第一,学习第二的理念。
有位高考备考专家曾经说过“高考考的是品质,成绩只是副产品”,所以班主任要密切关注学生的品质培养。
人品差的学生知识越多对社会的危害越大,我们培养的学优生必须拥有良好的人品。
所以我注重建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,培养学优生追求卓越、乐观向上的人格品质,使学优生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,自信、合作、诚信、责任,追求健康高尚的精神生活。
学优生要能够保持正常的人际关系,能承认别人,限制自己;能接纳别人,包容别人的短处。
在与人相处中,尊重多于嫉妒,信任多于怀疑,喜爱多于憎恶。
班主任同时要注重班级公约执行的原则性和公平性,每件事的处理都应对事不对人。
特别是对学优生,不仅不能给予特殊对待,反而要严格要求,这对他们的身心发展更有益处。
第三、提供条件,培养学生的自学能力。
学优生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,学优生吃不饱。
因此培养学优生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言,教师只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,需要靠学生自己去解决。
学生通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲、形成能力。
学习层次越高,自学的意义越重要。
目前我国的高考日益重视选拔有学习潜能的学生,自学能力对考生来说越发重要。
另外让学优生团队每周定时研讨学习,并形成文字资料。
然后班主任每月一总结,选择适合全体学生学习的内容,印成小册子,供同学们学习时参考。
这样既可以帮助学优生互相学习,也可以带动班级的整体学习。
第四、对学优生进行激励和挫折教育。
大家都知道世界最高峰是珠穆朗玛峰,但是有谁知道世界第二高峰是什么?
通过这样的事例让一部分学生有野心,勇当第一,不当第二。
在对学优生培养时一定要坚持适度原则。
适度加压(安逸的环境培养不出翱翔天空的雄鹰);适度激励(给他们自信,尤其是第二梯队);适度信任(不要一次考试失利就大惊小怪,多分析问题,相信学生解决问题的能力,看学生的长远发展)。
我还在探究对学生的长效激励机制。
学优生的内心必须强大,坦然面对现实,既有高于现实的理想,又能正确对待生活中的缺陷和挫折,做到“胜不骄,败不馁”。
学优生要有良好的自我意识,能做到自知自觉,既对自己的优点和长处感到欣慰,保持自尊、自信,又不因自己的缺点感到沮丧。
在学生因考试失利、挑战失败或者比赛失利而痛哭流涕时,要根据实际情况进行热处理或者冷处理,对学生进行挫折教育,提高他们抵抗压力的意志,并引导学生掌握自我调节的手段和方法。
同时建立学生培养档案,及时发现和解决他们存在的问题。
第五、关注学优生生活和学习习惯的养成。
如果要求学生在短时间内突飞猛进,一般来讲不太可能,但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。
所以在平时我注重对学生学习细节和规范的要求、从严管理。
我们当老师的经常发现这样的情况,凡是在班上学习比较差的同学都有一个共同的特征,就是上课经常找不到东西。
老师说我们讲卷子,这些同学就开始翻箱倒柜找卷子,老师都讲了一半了他才找到卷子,有的同学最终也找不到。
而成绩优秀的学生,试卷就在身边。
所以我非常关注学优生学习习惯的养成。
主要有:
生活和学习用品有序放置的习惯;为第二天学习做好准备的习惯;专心学习的习惯;仔细认真的习惯等。
学优生要想不断超越自己还有许多需要养成的习惯。
一个习惯的养成是一个长期的过程,不能急于求成。
养成一个习惯,首先从行为改变开始逐渐推进,当形成自动化的时候也就形成了习惯。
所以教师要细致观察学生,对学优生进行适时适度的指导。
高考是选拔性的考试,为国家选拔有志向、有能力的青年。
所以我们高中的教师在不放弃学困生的同时更应该关注学优生的培养,开拓学生的发展空间,为学生走得更远,飞得更高做出自己的努力!
(六)档案袋管理
学生档案袋中装入学生个人情况简介、十年成长规划、成绩单、月考总结(月考反思)、挑战书、各科教师学期评语、学期自评总结、本学期学习计划、获奖记录、书法练习资料、课外实践活动记录、课外阅读书目及其他的内容。
档案袋评价的优点是:
学生可以及时的反省和确定下阶段的学习目标。
教师可以及时、准确地掌握每个学生真实客观的学习情况,了解每个学生的学习方式和学习特点,进行更有针对性的指导;同时,还可以帮助教师选择有效的教学策略、提出适当的学习目标、形成合理的教育预期。
七、开好班会,关注思想
(一)正式班会
班会是学校教育活动的重要组成部分,是对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径,也是学生民主生活的一种重要形式。
我们的每节班会课都要提前规划,包括班会的主题、围绕主题的素材选择和活动设计等。
班主任一定会亲自参与,确定班会的基调、把握班会的方向或者在班会结束时作总结发言。
必要时还可以提前安排学生的发言或者审核学生的发言稿。
但在班会进行中很少打断学生的发言。
(二)微型班会
除班会外,我每周至少还有一次讲话,有时是一篇励志或热门文章,有时是一段励志或热门视频,有时也可能是一个突发事件,然后借“题”发挥发表自己的见解。
引导学生不能一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事,要做一个全面发展的人。
在学习之余要求学生关心班级事务,关心国家时事,帮助他们形成正确的人生观和价值观。
树立以为班集体做事为荣,以不敢担当责任为耻的意识,逐渐营造良好的班风。
八、积极响应学校号召,搞好学习小组建设
小组合作学习是形成高效课堂的重要手段,是学生主体地位的重要体现,是提高学生学习能力的根本方法,是评判教师教学模式转变与否的主要依据。
所以我积极响应学校号召,做好班级小组建设,尽量为小组合作学习打下良好基础。
(一)小组设置
首先建立健全的学习合作小组。
按照学生的智力水平、各科学习成绩、学生的性别、性格等把全班学生分成八个学习小组。
推选出总组长、纪律组长、卫生组长、学习组长,下辖各学科负责人(学科干事)。
然后让学习小组长带领小组成员建设小组文化,并对小组长进行培训。
(二)评价机制
班主任带领班干部健全小组评价机制。
小组合作学习积分和纪律卫生各项积分周周评,月月赛,利用班会时间每周一小评,每月一大评。
并且将小组积分和排座位直接关联,引起学生的重视。
在班主任对学生评价的时候要多表扬少批评,多指导少指责。
在学生违纪的时候就事实说事实,少讲理论,绝不串联。
还要多树立先进的个人或小组典型(分为学习、纪律、卫生等各个方面),让学生向榜样看齐,向榜样学习。
这里有一些常用表格,给大家展示:
表六:
XX学校XX班小组积分细则样表
序号
扣分项
每人次
1
迟到、早退或缺操
2
2
上课和自习课睡觉
2
3
不按时完成作业
2
4
作业完成质量不好
1
5
带零食进班被发现
2
6
乱丢垃圾
2
7
唱歌宣誓不积极
2
8
不服从班干部管理
5
9
不按规定使用手机
5
10
不参加集体活动
5
11
不文明言行
5
12
无故缺课一节
5
13
午休期间外出
5
14
上课和自习课看课外书、照镜子等与学习无关的活动
5
15
卫生扣分(个人原因)
5
16
不履行岗位责任
5
17
故意损坏公物
5
18
卫生扣分(小组原因)
小组10分
序号
加分项
每人次
1
优秀寝室
5
2
优秀试卷
5
3
班级之星个人评选表彰
5
4
受级部表扬
5
5
受学校表扬(每升一级加五分)
10
6
校报发表文章(县级、市级、省级、国家级,每升一级加5分)
5
7
上课受老师表扬(教师记录,分为展示和疑问)
2
8
班长、值日班长每周加2分,工作不力扣4分
9
卫生委员、体育委员(含旗手),课代表每周加2分,工作不力扣4分
备注:
1
成绩按(90-级部名次)积分
2
进步积分按进步或退步名次
3
小组最后以平均积分排名
4
违反纪律处罚个人,扣小组积分
5
违反学校十六条和特六条按校规处理
6
小组和个人特大贡献有讨论决定
7
请假扣一半积分
表七:
XX学校XX班小组作业检查样表
组号
姓名
序号
负责学科
岗位职责
作业
教师批评或表扬
规范(A/B二级)
质量(A/B/C三级)
第
一
组
XXX
1
XXX
2
XXX
3
XXX
4
XXX
5
XXX
6
表八:
XX学校XX班教师对学习小组评价样表
科目:
时间:
组
号
姓名
序号
第1节
第2节
第3节
第4节
第5节
第6节
第7节
第8节
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
展示
疑问
第
一组
XXX
1
XXX
2
XXX
3
XXX
4
XXX
5
XXX
6
XXX
7
XXX
8
表九:
XX学校XX班小组评价表样表
组号
姓名
序号
负责
学科
岗位
职责
学习
作业
卫生
纪律
奖励
个人
积分
平均
积分
组名
排序
学
习
进
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