小学思想品德《粒粒粮食要爱惜》教学设计.docx
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小学思想品德《粒粒粮食要爱惜》教学设计
小学思想品德《粒粒粮食要爱惜》教学设计
教学目标
认知:
1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。
2.知道粮食来之不易。
3.懂得要爱惜粮食。
情感:
1.对粮食有爱惜之感。
2.对浪费粮食的现象感到不满。
行为:
1.爱惜粮食,爱惜食物,不浪费。
2.爱护庄稼,不践踏。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“爱惜粮食”的有关要求设置的。
设置本课有很强的针对性。
由于小学生年龄小,一般没有直接参加过农业生产劳动,有的甚至连庄稼也没见过。
他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的,认为粮食就是父母用钱买来的,吃完了再去买就是了,没有节粮的意识。
本课教学要使学生初步了解粮食的用途,尤其是粮食与国家建设的关系,与国情的关系,懂得粮食浪费不得,从小养成爱粮节粮的好习惯。
课文采用儿歌配图的形式,分为四部分。
第一部分,讲粮食是个宝,用处很大。
这里主要从生活方面讲人与粮食的关系。
每人每天都要吃饭,主食是用粮食做的,谁也离不了。
然后扩展到以粮食为主要原料的食品,像糕点、糖酒、副食品、豆制品、调味品等,这些人们也经常食用。
使学生体会人与粮食的关系。
第二部分,讲粮食来之不易。
让学生知道粮食是农民伯伯辛勤劳动种出来的,是用汗水换来的。
教学中可结合“千人糕”等传统故事或是多媒体课件,使学生体会到从种粮到制成供人享用的食品,要经过多少人的劳动,浪费掉了太可惜,也是对劳动的不尊重。
第三部分,从国情角度出发,使学生认识节约粮食与国家建设的关系,知道我国是个人口众多的国家,每人每天都要吃饭,需要多少粮食。
在有限的耕地上种出粮,供这么多人享用,实在不容易,也实在不富裕。
再说,我国国土面积大,有时这里闹灾,有时那里闹灾,旱涝、地震、风雹、虫灾等自然灾害,都影响粮食产量。
而且遇到大灾难,首先要救人,这时如果缺粮、断粮,会出现大问题,一地受灾要八方支援。
使学生懂得节粮不仅为自家,更重要是为人民。
为国家,培养他们的义务感。
第四部分,讲的是积少成多的道理。
我国人口多,每人浪费一粒米,就是个不小的数字。
反过来,每人节约一粒米,积少成多也是了不起的数字。
让学生初步懂得要从小养成爱粮节粮的好习惯,爱惜每一粒粮食。
教法建议
1.从实际出发,不同地域的学生对粮食及节粮的意义认识不同,对粮食爱惜的程度不同,根据实际情况提出要求,不要一律。
2.充分利用多媒体把粮食的生长过程表现出来,有利于城市孩子的理解。
3.对节约粮食做得好的同学要表扬,尤其是农村学生对粮食还是很爱惜的,要给予肯定和鼓励。
4.随着家庭生活水平的提高和国家对粮食的充足供应,学生容易产生“浪费一点没关系”的思想,要讲清节粮的意义,远远不只限于个人家庭,而更多的要从国情的度角看问题,加强学生爱惜粮食的义务感。
教学设计示例
第八课 粒粒粮食要爱惜
教学目标
认知:
1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。
2.知道粮食来之不易。
3.懂得要爱惜粮食。
情感:
1.对粮食有爱惜的感情。
行为:
1.爱惜粮食、爱惜食物,不浪费。
2.爱护庄稼,不践踏。
教学重点:
让学生知道粮食来之不易
教学难点:
使学生懂得如何爱惜粮食。
教具准备
1.动画课件。
2.谷子、麦子、玉米的头饰。
3.大米、白米饭实物。
教学过程
一、实物导入 :
1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?
2.欢迎他们和大家见面。
(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:
我的名字叫水稻。
小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:
小朋友们,你们好!
我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
玉米:
我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!
我愿和小朋友们一年四季在一起。
3.同学们,你们喜欢这三位朋友吗?
他们有一个共同的名字叫什么?
粮食。
板书:
粮食
二、粮食来之不易
1. 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?
(课件出示自制粮食拟人动画,同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!
(1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。
小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?
那么就让我们一起去做一趟旅行吧!
演示动画:
《一粒米的来历》中的场景一~场景四 下载
你们看,农民们在做什么?
仔细观察他们是怎样插秧的。
(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。
)
出示场景五:
禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?
(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)
出示场景六:
经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?
(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。
)
师:
好,我们谢谢水稻先生的精彩表演,下面请小麦女士来说一下吧!
(2)同学们,你知道我能做成哪些食品吗?
(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
)
小麦女士:
好,大家说得太好了,下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?
演示动画课件:
《儿童营养面包的由来》
小麦女士:
大家一定要切记这最后一句话:
“面包来得不易,千万不要浪费。
”
师:
让我们感谢小麦女士的精彩演说,由于时间关系,我们就不请玉米小姐说了,我来总结一下吧!
小结:
为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音:
《锄禾》,学生一起背诵。
板书:
粮食来得不容易
(3)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?
板书:
粮食与我们最亲密。
三、怎样爱惜粮食
(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答:
粒粒粮食要爱惜(同时板书在黑板上)
老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片<董必武让女儿捡起饭粒>
(2)粮食听到同学们说要爱惜他们,非常高兴,还有话对同学们说,我们来听一听。
播放课文第三小节录音
你听到粮食是怎么说的呢?
讲解:
我国人口很多,但耕地面积很少,粮食不充裕。
我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。
比如说:
水灾、旱灾、地震、虫灾等,如果遇到自然灾害时,灾区人民最需要的是什么?
如果缺少粮食,没有粮食会怎样?
板书:
缺少粮食出问题
出示书中35页图片:
这一辆辆汽车上装着什么?
要运到哪儿?
为了有更多的粮食支援灾区,我们平时应该怎么做?
(更加爱惜粮食)
(3)最后,粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。
仔细听粮食让我们牢记什么?
(出示一粒米与粮仓图,同时播放第四小节录音)
粮食让我们牢记什么呢?
师问:
如果我们都来把粮食当成宝,节约每一粒米,会怎样呢?
跟老师一起算一算。
如果我们每位同学每天节约一粒米,一年节约多少粒米?
(多媒体显示大米实物投影:
365粒米)
如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?
(多媒体显示大米实物投影:
约16425粒米)
如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?
(多媒体显示《一粒米的话》)
听了一粒米的话,你明白了什么?
板书:
积少成多了不起
四、辨析深化
“议一议”栏目 下载
1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?
给他俩提提意见。
(我们要爱护庄稼,不践踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子时,把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?
你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?
3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中,哪些同学该受表扬?
哪些同学该受批评?
谈谈你的看法。
五、联系实际,指导行为
1.讨论:
在日常生活中,我们应该怎样爱惜粮食?
(1)在学校吃早点,怎样做到不浪费,谁有好办法?
请每位同学谈一谈。
(2)在家中吃饭应该怎样做?
(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。
)
小结:
爱惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我们班有哪些同学做到了爱惜粮食?
谁来夸一夸他们。
(可以支援更多的贫困地区,献出一份爱心;此外,还可以创造更多的经济价值)
3.小常识:
为了让全世界的人民都来爱惜粮食,规定每年的10月16日为“世界粮食日”。
(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。
4.总结全课:
同学们,“粮食与我们的关系最亲密,粮食来得不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起”,因此,让我们每个小公民都应该从自己做起,从现在做起,爱惜每一粒粮食。
5.齐读儿歌。
(见板书)
板书设计
八 粒粒粮食要爱惜
粮食与我最亲密,
来得实在不容易,
缺少粮食出问题,
积少成多了不起。
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