《在烈日和暴雨下》ppt课件.ppt
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精彩片断精彩片断劝告劝告无知者可以无畏,可怕的是无知者无所谓无知者可以无畏,可怕的是无知者无所谓1、年轻人犯错误,上帝都可以原谅,何况是一个普通的、年轻人犯错误,上帝都可以原谅,何况是一个普通的老师。
但请你记住:
上帝可以原谅的事,社会不一定原谅;老师。
但请你记住:
上帝可以原谅的事,社会不一定原谅;老师能够原谅的事,老板不一定会原谅。
老师能够原谅的事,老板不一定会原谅。
2、年轻就是资本,但年轻是学习知识和打拼事业的资本,、年轻就是资本,但年轻是学习知识和打拼事业的资本,而不是放纵自己和庸碌生活的理由。
请你记住:
不要以为而不是放纵自己和庸碌生活的理由。
请你记住:
不要以为年轻就一切还来得及,来不及的不是年龄,而是在岁月流年轻就一切还来得及,来不及的不是年龄,而是在岁月流逝中所错过的一切。
逝中所错过的一切。
3、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,人的品格和,人的品格和素养是一个长期养成的过程,而读书的养成往往会影响你素养是一个长期养成的过程,而读书的养成往往会影响你的一生。
请你记住:
上课说话的确不是什么大毛病,但如的一生。
请你记住:
上课说话的确不是什么大毛病,但如果养成一种习惯,就会决定你被果养成一种习惯,就会决定你被“请出去请出去”的命运。
的命运。
4、尊重别人是一种美德,它会赢得认同、欣赏和、尊重别人是一种美德,它会赢得认同、欣赏和合作。
请你记住:
不尊重朋友,你将失去快乐;合作。
请你记住:
不尊重朋友,你将失去快乐;不尊重同事,你将失去合作;不尊重领导,你将不尊重同事,你将失去合作;不尊重领导,你将失去机会;不尊重长者,你将失去品格;不尊重失去机会;不尊重长者,你将失去品格;不尊重自己,你将失去自我。
自己,你将失去自我。
5、表达自我是一种本能,挑战权威是一种勇气。
、表达自我是一种本能,挑战权威是一种勇气。
但表达自我不能伤害别人,挑战权威不能破坏规但表达自我不能伤害别人,挑战权威不能破坏规则,除非你在革命。
请你记住:
不要试图用带有则,除非你在革命。
请你记住:
不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注,也许在目光的道德色彩的另类行为去赢得关注,也许在目光的背后是心底的离异。
背后是心底的离异。
6、无知者无畏并不可怕,真正可怕的是无知者还、无知者无畏并不可怕,真正可怕的是无知者还无所谓。
请你记住:
不要用无所谓的态度原谅自无所谓。
请你记住:
不要用无所谓的态度原谅自己,对待一切,那会使一切变得对你无所谓,也己,对待一切,那会使一切变得对你无所谓,也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。
人。
在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老老舍舍第一课时第一课时学习目标学习目标(10分钟):
分钟):
一、简要介绍作家及与选文有关的一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。
原著内容。
二、疏通文字,扫除理解障碍。
二、疏通文字,扫除理解障碍。
三、初读,理清行文脉络。
三、初读,理清行文脉络。
四、对烈日的多角度描写。
祥子不四、对烈日的多角度描写。
祥子不得不冒烈日拉车的苦难得不冒烈日拉车的苦难老舍,原名舒庆春,字舍予。
老舍,原名舒庆春,字舍予。
中国现代著名作家。
满族人,住北中国现代著名作家。
满族人,住北京。
他一生爱憎分明,用严肃的态京。
他一生爱憎分明,用严肃的态度勤勉创作,深刻地反映了他所处度勤勉创作,深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。
主要作品的那个时代的社会生活。
主要作品有有骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂、龙须沟龙须沟、茶馆茶馆等。
等。
这是一本最使我满意的作品。
我放下笔的时候,心中并没有休息,依然是在思索;思索的时间长,笔尖上就能滴出血与泪来老舍语骆驼祥子骆驼祥子讲述的是旧中国北平城讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
祥子原是农民,早年丧失父母,祥子原是农民,早年丧失父母,1818岁时带岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。
他是一个不着使不完的力气和希望来到北京谋生。
他是一个不甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆甘受人摆布的强者,决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。
然而他经过三年奋斗的血汗钱属于自己的人力车。
然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车,才拉了半年就被匪兵夺去。
第二换来的第一辆车,才拉了半年就被匪兵夺去。
第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空,选文部辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空,选文部分就是他两度失车后,满怀再挣一辆希望的情节的分就是他两度失车后,满怀再挣一辆希望的情节的继续。
他为此忍受了诸多的苦难,我们今天要学的继续。
他为此忍受了诸多的苦难,我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。
以后的情节便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。
以后的情节发展是:
命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因发展是:
命运再次捉弄了祥子,他的第三辆车,因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。
从此,他孑然一妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。
从此,他孑然一身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成身,万念俱灰,终于被旧社会的恶势力吞没,变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。
市游民。
掌握下列字词的音义憋闷:
吆喝:
胆怯:
搀合:
惊慌失措:
biyoqichn由于心里有疑团不能解除或其他由于心里有疑团不能解除或其他原因而感到不原因而感到不舒畅。
文中指闷热给人带来的窒息感。
舒畅。
文中指闷热给人带来的窒息感。
大声喊叫,文中指叫卖。
大声喊叫,文中指叫卖。
胆小;畏缩。
胆小;畏缩。
搀杂混合。
搀杂混合。
因害怕、慌张而失去主意。
因害怕、慌张而失去主意。
结构结构:
第一部分第一部分(1-6段段)写写烈日烈日下的祥子下的祥子拉车拉车第二部分第二部分(7-16段段)写写暴雨暴雨下的祥子下的祥子拉拉车车头顶头顶“烈日烈日”:
1、结合自己生活、结合自己生活体验,想象烈日体验,想象烈日下祥子下祥子(第第2节节)第第12段写烈日下的酷热段写烈日下的酷热,作者写了哪些景物?
从哪作者写了哪些景物?
从哪些角度写,用了哪些修辞些角度写,用了哪些修辞手法分别写出了手法分别写出了“天热得天热得发了狂发了狂”?
马路、便道、动植物以及人的活动马路、便道、动植物以及人的活动。
从从视觉视觉上写马路上写马路“干巴巴干巴巴”“发着白光发着白光”;从从听觉听觉上写上写“使人焦躁的丁丁当当使人焦躁的丁丁当当”;从从触觉触觉上写上写“烫手烫手”。
用用拟人拟人的方法写柳树的方法写柳树“病病”“无精打采无精打采”;把老北京比作把老北京比作“烧透了的砖窑烧透了的砖窑”比喻兼夸张比喻兼夸张的手法渲染天气的酷的手法渲染天气的酷热;热;三个三个“处处处处”的的排比排比句全面写人的感觉。
句全面写人的感觉。
重点描述拉车人的活动时用重点描述拉车人的活动时用“奔奔”,不用,不用“走走”,用,用“灌灌”不用不用“喝喝”,用,用“栽栽”不用不用“倒倒”,突出他们负重如牛马,生活也如,突出他们负重如牛马,生活也如牛马。
牛马。
这是祥子迫于生活的自我安慰,再则,祥子勤这是祥子迫于生活的自我安慰,再则,祥子勤劳惯了,闲着觉得不自在。
他故意把在烈日下劳惯了,闲着觉得不自在。
他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化,是为了安慰自己。
拉车的痛苦轻松化,是为了安慰自己。
课文第课文第3、4段,划出描写祥子在烈日下拉车段,划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。
讨论以下问题:
的痛苦和矛盾心理的句子。
讨论以下问题:
祥子第一次出车,拉着空车已经感觉到非常祥子第一次出车,拉着空车已经感觉到非常热,为什么热,为什么“见了座儿他还想拉见了座儿他还想拉?
”仅仅是因仅仅是因为为“跑起来也许倒能有点风跑起来也许倒能有点风”吗吗?
人物描写:
祥子人物描写:
祥子在烈在烈日下日下拉车拉车喘不过气来、嘴唇发焦喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起刺目刺目难听难听腥臭腥臭昏昏沉沉,没有主意,没有目的昏昏沉沉,没有主意,没有目的.练习:
练习:
划出运用比划出运用比喻、拟人、夸张、排喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法和比等多种修辞手法和表现声、色、味的语表现声、色、味的语句,并加以赏析句,并加以赏析。
仿写:
以冷为题,试写一仿写:
以冷为题,试写一段话,描述天气寒冷给人段话,描述天气寒冷给人的感受,要求不出现的感受,要求不出现“冷冷”字。
字。
第二课时第二课时自学提纲(10分钟):
1.课文是怎样描写天气变化的课文是怎样描写天气变化的?
作者作者抓住了暴雨的哪些特征来写?
抓住了暴雨的哪些特征来写?
2.在暴雨中,祥子与坐车人在暴雨中,祥子与坐车人表现怎样?
找出有关句子。
表现怎样?
找出有关句子。
3.请同学们展开想象:
此时此请同学们展开想象:
此时此地祥子的内心会是什么滋味?
地祥子的内心会是什么滋味?
作者抓住作者抓住风、柳枝、阳光风、柳枝、阳光以及天色、云、雨以及天色、云、雨的变化的变化特征及人的表现,细致而特征及人的表现,细致而逼真地再现了天气的变化。
逼真地再现了天气的变化。
课文第课文第710段是怎样段是怎样描写天气变换的描写天气变换的?
环境描写:
环境描写:
变天变天风:
有凉风了风:
有凉风了阳光:
一阵强,一阵稍暗阳光:
一阵强,一阵稍暗柳条:
微动柳条:
微动乌云:
墨似的乌云:
墨似的遮黑了半边天遮黑了半边天人们:
争着往外跑人们:
争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、急着、忙着、慌手忙脚的、快快忽然大起来忽然大起来飘洒的摇摆飘洒的摇摆随风狂舞随风狂舞卷走了卷走了“直直的的雨雨道道”,“只只那那么么一一片片、一一阵阵”,写出了夏雨来势凶猛,铺天盖地。
,写出了夏雨来势凶猛,铺天盖地。
“地地上上射射起起无无数数的的箭箭头头”,写写出出暴暴雨雨落落下时冲势猛,力量足。
下时冲势猛,力量足。
“房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”,写出暴雨,写出暴雨落下时雨量大,声音响落下时雨量大,声音响作者抓住了暴雨的哪些特征来写?
作者抓住了暴雨的哪些特征来写?
人物描写:
祥子人物描写:
祥子在在暴暴雨中雨中拉车拉车不能抬头,不能迈步,半死不能抬头,不能迈步,半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背,吐了一口气微微直了直脊背,吐了一口气咬上了牙,淌着水,不管高低咬上了牙,淌着水,不管高低深浅深浅作者写坐车人的麻木、无动作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼,目的是为于衷、粗暴无礼,目的是为什么?
什么?
刻画坐车人的冷酷、横暴,揭示了刻画坐车人的冷酷、横暴,揭示了当时社会人与人之间的关系。
说明当时社会人与人之间的关系。
说明祥子的痛苦不仅来自自然环境,还祥子的痛苦不仅来自自然环境,还来自人剥削人、人压迫人的社会环来自人剥削人、人压迫人的社会环境。
境。
小结:
在烈日和暴雨下小结:
在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷冷酷酷社社会会暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运!
坐车人的冷酷蛮横坐车人的冷酷蛮横课文记叙了北京夏季里课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化,最热的一天的天气变化,通过对旧社会人力车夫祥通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇,表达了拉车的悲惨遭遇,表达了作者对挣扎在旧社会最底作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈和对吃人的旧制度的强烈抗议。
抗议。
讨论:
讨论:
本文环境本文环境描写的特描写的特点和作用点和作用是什么是什么?
景物描写:
景物描写:
特点特点:
多角度,正面描写与侧面描写结合多角度,正面描写与侧面描写结合作用作用:
1.是用景物描写衬托祥子生活的是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
贫困。
2.用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好强、坚韧的性格。
强、坚韧的性格。
3.用景物描写衬托社会的冷酷无情,突出用景物描写衬托社会的冷酷无情,突出祥子的社会地位。
祥子的社会地位。
雨雨下给富人,也下给穷人;下下给富人,也下给穷人;下给义人,也下给不义的人。
其实,给义人,也下给不义的人。
其实,雨并不公道,因为下落在一个没有雨并不公道,因为下
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