培训游戏.docx
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培训游戏.docx
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培训游戏
培训游戏
第一节领导
知人善任
目标:
◆让学员知道如何合理分配工作
◆让学员懂得知人善任的重要性
人数:
8人
时间:
30分钟
场地:
室外空地或操场
用具:
一根木杆,一份试题(见附件2),一支笔,一个直径约为30cm的容器,一只鞋,两份任务单
〖游戏准备〗
1.在空地上插一根木杆。
2.以木杆为圆心在地面上画一个半径为一米的圆。
3.将鞋悬挂在杆上三米处(要方便取下)。
4.将容器置于距圆八米的地方。
5.将试题置于距圆100米处。
〖游戏程序〗
1.将学员分为四人一组,每组推选出一名组长。
2.培训师为每组分发任务单(见附件1)。
3.比赛开始前,每组有十分钟的沟通时间,在此期间组长要完成对各自组员(包括自己)的任务分配。
4.两组通过猜硬币确定游戏的顺序,首先进行游戏的小组进入圆圈内准备游戏;另一个小组站在圈外距离圆圈五米远的地方,并保持安静。
5.游戏开始后,所有学员不得再进行任何形式的沟通,正在进行游戏的小组中的学员除了执行自己的任务外,不得为他人提供任何形式的帮助。
6.在游戏进行过程中,除正在进行游戏的组员外,同组的其他学员应呆在圆内。
7.第一组完成任务后,换另一个小组开始游戏。
8.第二个小组完成任务即为游戏结束。
用时最短且答案正确的小组获胜,如果两组的答案均为错误,则重新开始游戏。
〖问题讨论〗
◇在比赛开始前的十分钟时间内,小组成员应怎样相互沟通?
组长在沟通中应该考虑哪些问题?
◇组长应如何给每个人分配任务?
分配的依据是什么?
〖附件〗
任务单
任务顺序
任务内容
完成地点
1
第一名组员在接到比赛开始的指令后,要以最短的时间取到试题,并交给第二名组员
从圆内出发并返回
2
第二名组员迅速计算出试题的答案,并交给第三名组员
在圆内完成
3
第三名组员接到试题后,迅速取下杆上的鞋,将试题置于鞋中,将鞋交给第四名组员
在圆内完成
4
第四名组员在圆内以最短的时间将鞋投入容器(如未投中,则取回鞋重新投,直到投中为止)
在圆内完成
〖附件2〗
试题
管理者在分配工作时,应尽量照顾每位员工的特长,使其有用武之地,这对调动其积极性是非常有益的。
第二节沟通
故事接龙
目标:
◆提高学员的倾听和表达能力
◆提高学员的快速反馈能力
人数:
10人
时间:
30分钟
场地:
不限
用具:
无
〖游戏程序〗
1.将学员两两分组,进行一场与某个话题(可以任意选择,只要大家感兴趣,例如旅游)有关的演出。
2.指定每组的两个成员中,一人为A,一人为B,被称为A的人是这场游戏的演员,被称为B的人是A的台词提示者。
3.B挨着A站着,当轮到B说话时,就会把台词告诉A,并拍一下A的肩膀;而每个扮演A角色的成员的任务就是接受同伴B提供的任何台词,在此基础上再加以发挥,把戏演下去;A、B要密切配合。
4.为了使受训人员充分理解本游戏的规则,培训师可以先做一下示范。
5.培训师挑选一位学员后,就开始说:
“我非常想和你一起旅游,因为小王你……”然后拍一下小王(B组人)的肩膀,小王需立刻接下去,“我总是与你的喜好一致。
”
培训师结合小王的话继续说,“对,你总是与我的喜好一致。
我们曾经有过一次愉快的旅游经历,那一次……”
再次拍小王的肩膀,他也许会说:
“我俩结伴儿去了黄山……”培训师接着说:
“我俩结伴儿去了黄山,真是一次美妙的经历。
”
又一次拍小王的肩膀,小王可能说:
“什么时候我们还能共同休假呢?
”培训师说:
“什么时候我们还能共同休假呢?
那时我们再一起出游吧……”
6.让所有受训人员观看示范,然后让他们各组散开练习一下,五分钟后大家集合,集体完成一次演出。
7.集体演出完,培训师组织学员讨论。
〖游戏要点〗
◇学员无论扮演A、B哪种角色,都不可以迟钝或搞恶作剧,否则不仅会给搭档造成困难,而且会破坏训练的效果。
〖问题讨论〗
◇请扮演A角色的人员考虑:
为了适应并转换搭档的台词,自己必须做些什么?
是否感到吃力或有其他感觉?
怎样才能使这个过程不那么煎熬呢?
◇请扮演B角色的人员考虑:
为了更好地为A提供帮助使游戏顺利进行,自己需要做些什么?
当A组成员没能顺利地利用你的台词时,我有何感觉?
积极的反馈不但体现出了善于倾听别人的意愿,而且显示出对他人的想法给予了足够多的关注,从而容易获取别人的好感和信任。
积极的反馈能够加强团队成员间的联系,有助于增强团队的合作精神。
第三节团队
四人俯卧撑
目标:
◆让学员认识到个人对团队的作用
◆提高学员的团队合作能力
人数:
不限
时间:
10分钟
场地:
教室
用具:
秒表
〖游戏程序〗
1.将学员分成四人一组。
2.学员趴在地上,把双脚放在另一名学员的背上,围成一个如下图所示的图形。
3.确保地上只有四双手,没有脚。
4.让学员集体开始做俯卧撑,每做一个报一个数。
5.培训师监督比赛的全过程,如有学员腹部接触地面,则他所在的小组将停止比赛。
6.最后,俯卧撑做得最多的小组获胜。
〖问题讨论〗
◇你如何认识个人绩效对团队绩效的影响?
◇怎样通过提升个人绩效来提升团队绩效?
◇你认为一个优秀的团队应该具备哪些条件?
团队成员的状态对整个团队有重要影响。
团队成员必须认识到团队是一个整体,自己的懈气可能造成团队的失败。
有时候,竞争中胜出的团队不一定是能力最强的团队,但也许是团队协作最好的团队。
第四节执行
创新
一、开关和灯
目标:
◆提高学员的创新能力
◆提高学员的问题解决能力
人数:
不限
时间:
5分钟
场地:
教室
用具:
无
〖游戏内容〗
如下图所示,屋里有四盏灯,屋外有四个开关,一个开关只能控制一盏灯。
现在屋里所有灯都是熄灭的,你站在屋外,且根本看不到屋里的任何情况。
假如只能进屋一次,你怎么才能知道哪个开关控制着哪盏灯呢?
〖参考答案〗
先打开开关A和开关B,十分钟后,关掉开关B打开开关C,然后走进屋内。
通过观察和触摸可以得出:
又热又亮的灯的开关为A,只热不亮的灯的开关为B,只亮不热的灯的开关为C,不亮不热的灯的开关为D。
创新能力是体现员工水平的重要素质之一,员工只有具有较强的创新能力才能技高一筹,也才能在工作中做到游刃有余。
创新不一定都是很高深的活动,最简单的方法有可能就是一种创新。
二、修路问题
目标:
◆培养学员的创新思维
◆提高学员的创新能力
人数:
不限
时间:
5分钟
场地:
教室
用具:
印有游戏内容的测试卷、铅笔
〖游戏内容〗
三个村庄a、b、c和三个城镇A、B、C座落在如图所示的环形山内。
由于历史原因,只有同名的村与镇之间才有来往。
为方便交通,他们准备修公路,问题是:
如何在这个环形山内修三条公路连通a村与A镇、b村与B镇、c村与C镇,而这些公路又相互不相交呢?
(请在图上用笔标出路线)
〖参考答案〗
找对方法,才能做对事;员工想要叩开成功的大门,必须能够想到正确的方法,并把这种方法运用到执行中去。
员工要以发展和创新的态度对待自己的工作,能够利用自己的聪明才智,不断地探索解决疑难问题的途径。
三、分割L形
目标:
◆训练学员的发散思维能力
◆提高学员的创新能力
人数:
不限
时间:
15分钟
场地:
教室
用具:
印有游戏内容的测试卷、白纸和笔
〖游戏内容〗
下图是由三个单元格组成的L形结构的图形。
现在要将它分成面积和形状都相同的两部分、四部分、八部分、九部分、十部分,你会怎么分?
〖参考答案〗
创新的基础是知识的积累。
每一个员工都应该努力学习,不断积累知识和经验。
问题的解决方法多种多样,只有不断创新的人才能最快、最好地找出解决问题的方法。
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