六年级作文之小学生心理作文.docx
- 文档编号:26659615
- 上传时间:2023-06-21
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.40KB
六年级作文之小学生心理作文.docx
《六年级作文之小学生心理作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级作文之小学生心理作文.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级作文之小学生心理作文
小学生心理作文
【篇一:
小学作文心理描写精彩片段】
小学作文心理描写精彩片段
我受到了批评
上第一堂课时,因为我思想开小差,被老师点名。
我后悔死了,在众目睽睽之下挨批,这可是我有生以来破天荒头一遭啊。
我低着头迈着极慢的步子朝墙边走去。
我真想哭一通。
我极力地克制着自己,可眼泪老在眼圈里打转。
当老师在大庭广众之下批评我时,我这个自尊心很强的孩子,终于再也忍不住了,泪水像断了线的珠子扑簌簌地往下落。
我暗暗责备自己:
“唉!
你是怎么搞的,临近考试,你上课却不专心听讲,这是多么大的过失啊。
老师要是在手册的操行评语栏里写上?
上课不专心听讲?
,你怎么拿去给父母看啊!
”这时咸咸的泪水流到我的嘴角,我紧咬嘴唇,强制自己。
这是老师对你的严格要求,有什么好哭的。
大丈夫顶天立地,绝不能哭,再者说,倘若被同学们看见了,一定是会嘲笑你的。
对,我抹干泪水,但仍红着脸,低着头。
这时,有不少同学偷偷朝我这里看。
唉,今天可不是个吉利日子,但这个念头刚一出现,就又立刻在我的脑海里消失。
不,今天是个难忘的日子,它激励我向上,激励我奋进。
〔评语〕写自己的心理活动,要注意把心理活动和神态结合起来写。
老师批评我上课不注意听讲,我掉了眼泪,暗暗责备自己。
“咸咸的泪水流到我的嘴角”,“我紧咬嘴唇,强制自己”。
后来,“我抹干眼泪,但仍红着脸,低着头”。
把心理活动和神态结合起来写,使二者互相映衬,产生更加感人的艺术效果。
改选
开学不久,班里就进行了改选。
那天,班里气氛热烈,同学们发言踊跃:
“我选王强”。
“我选李莉”。
“不,我同意张红。
”?
?
我伸长脖子,竖着耳朵仔细静听着,焦急地盼望着能听到我的名字。
可是听了老半天竟没有一个人提我。
我心想:
我当了4年中队长,难道这回真的被一抹到底吗?
尽管这时我的心已凉了半截,但仍抱有一线希望,默默地安慰着自己,别急!
关键的时候还没到,说不定咱还能来个竞选连任呢!
话虽这么说,但心里却忐忑不安,表决的时候终于到了,我强打着精神,凝神注目。
可万万没有想到我居然只得了可怜的一票。
我头上像挨了一闷棍,昏昏沉沉,一颗悬着的心也“咯噔”一下沉了下来。
“大家再想一想,谁还有补充意见?
”这时新接班的宋老师开了腔,眼睛还直瞟我。
我只觉得脸上火辣辣的,屁股上也如坐针毡一样难受。
但我稍稍镇定了一下,转念一想:
嘿,管它呢,不当干部更好,我还不受那份窝囊气呢!
“如果没有相反的意见,下面就开始选小队长!
”宋老师的话,在我的心里又点燃了新的希望:
就凭咱,当个小队长总不成问题了吧。
可是万万没有想到,同学们一个接一个地提名,还是没有我的名字。
我像一只斗败了的公鸡,耷拉着脑袋,担心地想:
当了4年中队长的我,竟被一抹到底,成了“小老百姓”,别人该怎么说我呢?
这件事给了我迎头一棒,使我发昏的头脑一下子清醒了许多。
经过痛苦的思想斗争,我明白了:
千不怪万不怪,只怪我当干部后骄傲自满,严重脱离群众。
我懂得了:
重要的不是能不能当上干部,而是能不能从这件事中吸取应有的教训。
〔评语〕人遇到自己意想不到的情况,就会产生一系列心理活动。
“我”当了4年的中队长,究竟改选能不能被选上,心里有想法,选举时,只得了一票,“像挨了一闷棍”;中队长当不上,小队长总该当上了吧,结果却成了“小老百姓”,“别人该怎么说我呢?
”小作者善于抓住自己在这些特定时刻的心理活动来写,真实可信,感人至深。
赴考路上
早晨,太阳公公刚刚爬上窗口,我就一个鲤鱼打挺起来了。
我急匆匆地穿好衣服,背起书包走出家门。
因为,我今天要去参加考试呀!
爷爷看见我走出家门,追了出来,大声说:
“孩子,今天考试要细心,千万别再做错题呀。
”我一听,脑子里就“轰”的一下响起来,心里像热锅里的蚂蚁,乱了起来。
上次期中考试,我做错了两道题,才得了88分。
爸爸望着试卷,指着我的脑门说:
“你真是一个小糊涂!
”从那以后,我就下决心争取好成绩,让爸爸再看看“小糊涂”是怎样变聪明的。
心里虽然这么想,却特别紧张。
也不知道为什么,今天上学的路显得特别长,穿过一条胡同,走过一趟街,还没到学校。
一边走,心里一边咯咯地敲小鼓。
这时,从前面传来一阵银铃般的笑声,有几个小伙伴在向我招手。
我加快脚步走进校园,看见班主任正站在教室门口欢迎同学们呢。
她向着大家招手,笑呵呵地说:
“考试有什么紧张的,沉着才能取得好成绩啊!
”老师的一句话说得同学们都咯咯地笑了。
我带着老师的期望,满怀信心地走进考场。
〔评语〕本文细致地描写了赴考路上的心理活动,并用一根红线贯串全文:
从心情紧张到情绪松弛;从情绪松弛到满怀信心。
叙述当中,写出想法,点明原因,展开联想。
全文流畅自然,真实感人。
【篇二:
小学生心理描写作文辅导1】
小学生作文辅导:
心理描写小作文练习
心理描写,就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。
把人物的内在精神和思想感情写好,能够让读者走进人物的心灵深处,洞悉人物的内心隐秘和感情冲突,从而成功地塑造人物性格特征,突出文章的中心思想。
同学们在进行心理描写时常犯的错误要么是轻描淡写以致一片模糊,要么是陈词滥调有“造假”的嫌疑;只有准确的把握、细腻的描摹,才能有直抵人心、震撼人心的力量。
小作文例题:
请用300字左右的语言描述你的一次心理活动,要求形象真切。
[作文病例]语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
[简析]这是一位学生的作文片段,写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。
他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”,但我们依然若无其事、不为所动,我们并不感觉到他有多紧张、多伤心,因为从他的字里行间我们读到的,尽是抽象的概述,而不是具体可感的心理描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢?
请看下文。
[作文示例]
①天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我不由自主地打了寒颤。
语文课开始了,老师要把批好的试卷发下来。
教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!
”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到地下。
同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓,我紧张得要命,怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。
它反躺着,静默着。
②我不停地在心里念叨:
“上帝啊,保佑我吧!
我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
”我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。
③我仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
我是多么的懊悔,多么的伤心呀!
再来看下面一个片段。
[举例]
“是谁把饭盒扔到楼梯口了?
是谁干的好事?
”我和姐姐刚走出铁门,身后就传来妈妈愤怒的“狮子吼”,声音大得让人头皮发麻。
我一看,这不是我昨晚丢的吗?
可是,一旦承认,我的一世英名岂不付诸东流?
要不干脆来个死不认账。
不行,撒谎就不够光明正大了,我以后如何立于天地之间?
这本来就是我扔的,我应该对此负责呀!
可是……这时,我的心里有两个“小人”在吵架:
一方“诚实”,一方“虚荣”。
“快承认吧!
”“诚实”温和地劝道。
“不行,绝对不行!
”“诚实”还没说完,“虚荣”插嘴道,“别听它的,它存心想让你挨骂!
让你出丑!
你只要不承认,这事就?
神不知鬼不觉?
了。
”“虚荣”的嗓门提得老高。
“勇敢一点,朋友,像当年列宁一样,做个诚实的孩子吧!
我才是真正地帮你,维护你的尊严!
”“诚实”苦口婆心……
“诚实”和“虚荣”的争吵就像天使与恶魔的决斗。
最后,我扬起头,理直气壮地对妈妈说:
“不是我干的,不要冤枉好人!
”(陈熙剑)春节作文
写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到XX搜春节
的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会
开头部分:
大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。
(略写)
第二部分:
介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。
(详细)
第三部分:
回忆自己参与这一活动的情景。
(详细)
结尾结尾部分:
写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例:
开头部分:
大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。
(略写)
例:
元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。
过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。
不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分:
介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。
(详细)
例:
春联代表着欢乐祥和。
在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。
一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。
瞧!
“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”……幅幅春联让千家万户喜气盈门。
春联的种类比较多。
按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。
因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分:
回忆自己参与这一活动的情景。
(详细)
例:
记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。
八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。
它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是
绚丽多彩。
随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分:
写写自己对这一习俗的感受。
例:
我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。
它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……
《春节的街头》
今天,是中国传统节日——春节。
早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。
平静的社区,今日显得热闹非凡。
这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。
于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。
接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!
“李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:
一会,去街上看看,感受下新年的气氛。
一上街,街上可就更热闹了。
人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。
看!
我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。
一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:
“爸爸,快点!
我要回去放炮玩呢!
”。
有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。
也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。
你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。
就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。
一进菜市场,那才更热闹呢!
人流窜动,一眼望去,什么也看不见,全是人。
还有那翠绿的黄瓜,可真新鲜哪,你看,那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。
那鲫鱼,鲢鱼,青鱼,草鱼等等在水里游来游去,真是印证了我们中国的老话:
年年有鱼(余)!
黄的韭菜,红的番茄,黑的木耳,白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。
“哎哟!
可真够挤的。
”我嘀咕了一句。
跟着妈妈买了几个我爱吃的菜,结完帐就走出了菜场。
超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分,街上,又渐渐安静下来。
店主们把店子关了,超市也比往常早了些许关门。
大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右,社区渐渐安静,孩子们都回家吃团圆饭去了。
吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。
孩子们全都出来放花炮了。
这个放个“降落伞,”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。
每放完一个都会聚集好几个孩子,他们在讨论谁的花炮最美丽,谁的花炮颜色最多,之后又是阵阵欢笑。
大人们或几个坐在一起打牌,打麻将;或几个坐在一起嗑瓜子,剥花生;或看着自己的孩子放花炮,偶尔还要帮他们一下。
大多数的孩子,都是自己独立操作完成。
夜,更深了。
人们陆陆续续的回家了,有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下,不情愿的回了家,一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。
我不禁感叹又是一年到,时间过得可真快呀!
春节见闻
【篇三:
小学生心理健康教育小故事】
一块钢板的价值
在经济学上曾经有一个著名的希尔顿价值说,大意是,一块普通的钢板值5美元,如果把这块钢板制成马蹄掌,它就值10.5美元,如果做成钢针,就值3550.8美元,如果把它做成手表的指针,价值就可以攀升到25万美元。
那么,一块钢板值多少钱呢?
3.靠自己
小蜗牛问妈妈:
为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。
所以要这个壳的保护!
小蜗牛:
毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。
小蜗牛:
可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来:
我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他:
所以我们有壳啊!
我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。
一场突然而来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了前进方向。
更可怕的是,旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。
他翻遍身上所有的口袋,找到了一个青青的苹果。
“啊,我还有一个苹果!
”旅行者惊喜地叫着。
他紧握着那个苹果,独自在沙漠中寻找出路。
每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候,他都要看一看手中的苹果,抿一抿干裂的嘴唇,陡然又会增添不少力量。
一天过去了,两天过去了。
第三天,旅行者终于走出了荒漠。
那个他始终未曾咬过一口的青苹果,已干巴得不成样子,他却宝贝似地一直紧攥在手里。
在深深赞叹旅行者之余,人们不禁感到惊讶:
一个表面上看来是多么微不足道的青苹果,竟然会有如此不可思议的神奇力量!
是的,这是信念的力量!
这是精神的力量!
信念,是成功的起点,是托起人生大厦的坚强支柱。
在人生的旅途中,不可能总是一帆风顺、事随人愿。
有的人身躯可能先天不足或后天病残,但他却能成为生活的强者,创造出常人难以创造的奇迹,这靠的就是信念。
对一个有志者来说,信念是立身的法宝和希望的长河。
信念的力量在于即使身处逆境,亦能帮助你扬起前进的风帆;信念的伟大在于即使遭遇不幸,亦能召唤你鼓起生活的勇气。
信念,是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰。
信念,是保证一生追求目标成功的内在驱动力。
信念的最大价值是支撑人对美好事物孜孜以求。
坚定的信念是永不凋谢的玫瑰。
我命在我,不在天。
心理健康小故事
发布人:
城北小学发布时间:
2013-4-10点击:
8141
换个角度看问题情况不同
一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。
有一次,牧人捉住小猪,小猪大声号叫,猛烈地抗拒。
绵羊和乳牛讨厌小猪的号叫,便说:
“他常常捉我们,我们并不大呼小叫。
”小猪听了回答道:
“捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命!
”
--立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。
靠自己
小蜗牛问妈妈:
为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。
所以要这个壳的保护!
小蜗牛:
毛虫姊姊没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。
小蜗牛:
可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?
妈妈:
因为蚯蚓弟弟会钻土,大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来:
我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰他:
「所以我们有壳啊!
」我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。
调羹
麦克走进餐馆,点了一份汤,服务员马上给他端了上来。
服务员刚走开,麦克就嚷嚷起来:
“对不起,这汤我没法喝。
”
服务员重新给他上了一个汤,他还是说:
“对不起,这汤我没法喝。
”
服务员只好叫来经理。
经理毕恭毕敬地朝麦克点点头,说:
“先生,这道菜是本店最拿手的,深受顾客欢迎,难道您?
?
”
“我是说,调羹在哪里呢?
”
——有错就改,当然是件好事。
但我们常常却改掉正确的,留下错误的,结果是错上加错。
钉子
有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并且告诉
他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。
第一天,这个男孩钉下了37根钉子。
慢慢地每天钉下的数量减少了。
他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。
终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔出一根钉子。
一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出来了。
父亲握着他的手来到后院说:
你做得很好,我的好孩子。
但是看看那些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。
你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。
如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说了多少次对不起,那个伤口将永远存在。
话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。
注:
人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤害。
如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你(你)一定能收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗,也就是让自己看到更完整的天空....
误会
早年在美国阿拉斯加地方,有一对年轻人结婚,婚后生育,他的太太因难产而死,遗下一孩子。
他忙生活,又忙于看家,因没有人帮忙看孩子,就训练一只狗,那狗聪明听话,能照顾小孩,咬着奶瓶喂奶给孩子喝,抚养孩子。
有一天,主人出门去了,叫它照顾孩子。
他到了别的乡村,因遇大雪,当日不能回来。
第二天才赶回家,狗立即闻声出来迎接主人。
他把房门开一看,到处是血,抬头一望,床上也是血,孩子不见了,狗在身边,满口也是血,主人发现这种情形,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 作文 小学生 心理