6-千人糕课件.ppt
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同学同学们,你,你们吃吃过米糕米糕吗?
你你们知道一知道一块米糕是怎么做出来米糕是怎么做出来的的吗?
一?
一块普通的米糕,要普通的米糕,要经过成千上万人的成千上万人的劳动制作出来的。
制作出来的。
制作人仪玉芬千人糕千人糕66助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测学习目标学习目标1.1.会认、会写本课生字。
会认、会写本课生字。
2.2.有感情地朗读课文。
有感情地朗读课文。
3.3.初步感知文意,了解课文内容。
初步感知文意,了解课文内容。
(重点)(重点)米糕米糕中国汉族传统小吃食品之一,拥有很悠久的历史。
中国汉族传统小吃食品之一,拥有很悠久的历史。
米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕,加工制作方米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕,加工制作方便,耐贮藏,食用方法多样,所以很受大众欢迎。
汉便,耐贮藏,食用方法多样,所以很受大众欢迎。
汉朝对米糕就有朝对米糕就有“稻饼稻饼”、“饵饵”、“糍糍”等多种称呼。
等多种称呼。
相关资料点击点击听朗读听朗读听范读,边听边画听范读,边听边画出课文中的生字词。
出课文中的生字词。
同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。
诗词意思。
1.请同学同学们自由朗自由朗读课文,努力文,努力读准字音、准字音、读通句子。
通句子。
2.想一想:
想一想:
课文主要写了什么?
文主要写了什么?
读一读读一读gotgotmamitmamitngzhngzhzhzh千人糕千人糕特别特别干嘛干嘛买过买过加了糖加了糖甘蔗汁甘蔗汁cciiosuosunxioshnxioshululododququyngyng甜菜汁甜菜汁熬出来熬出来就算就算销售销售劳动劳动的确的确应该应该检查自读情况ttmama特特嘛嘛糖糖我会认我会认买买susunnllooxioxioququ算算销销熬熬粉粉劳劳mimizhzhoogogo糕糕汁汁蔗蔗zhzh的的ddttngng确确fnfnyngyng菜菜ccii应应dd(的确(的确)dede(好的)(好的)的的yngyng(应该(应该)yyngng(答应(答应)应应多音字多音字指名读课文,同学互评:
字音是指名读课文,同学互评:
字音是否正确,句子是否通顺。
否正确,句子是否通顺。
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人千人糕糕”的对话,让我们明白了每一件物品的制的对话,让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
成都包含着很多人的劳动。
说一说课文主要写了什么?
说一说课文主要写了什么?
能能nnngng书写指导:
书写指导:
左右基本等宽,左右基本等宽,最后一笔竖弯钩舒展。
最后一笔竖弯钩舒展。
部首:
部首:
组词:
组词:
能做能做能够能够造句:
造句:
我们要把能做的事我们要把能做的事情做好。
情做好。
音序:
音序:
NN结构结构:
左右左右我会写桌桌zhuzhu书写指导:
书写指导:
“木木”横稍长,横稍长,撇、捺舒展有力。
撇、捺舒展有力。
部首:
部首:
木木组词:
组词:
桌子桌子课桌课桌造句:
造句:
我家买了一张新桌子。
我家买了一张新桌子。
音序:
音序:
ZZ结构结构:
上中下上中下味味wwii书写指导:
书写指导:
左小右大,右部左小右大,右部撇捺舒展。
撇捺舒展。
部首:
部首:
口口组词:
组词:
味道味道味觉味觉造句:
造句:
这个菜味道很香。
这个菜味道很香。
音序:
音序:
WW结构结构:
左右左右买买mimi书写指导:
书写指导:
“乛乛”略窄;略窄;“头头”横宜长,撇、点稳住重横宜长,撇、点稳住重心。
心。
部首:
部首:
乛乛组词:
组词:
买过买过买卖买卖造句:
造句:
爸爸给我买过这个爸爸给我买过这个玩具。
玩具。
音序:
音序:
MM结构结构:
左右左右具具jj书写指导:
书写指导:
笔画紧凑,横画笔画紧凑,横画间距均匀,第六笔横最长,间距均匀,第六笔横最长,托上盖下。
托上盖下。
部首:
部首:
八八组词:
组词:
农具农具工具工具造句:
造句:
农民伯伯离不开农民伯伯离不开农具。
农具。
音序:
音序:
JJ结构结构:
上下上下甘甘gngn书写指导:
书写指导:
笔画简单但是整体笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、书写字形方正需要横平竖直、书写规范。
规范。
部首:
部首:
甘甘组词:
组词:
甘蔗汁甘蔗汁甘雨甘雨造句:
造句:
我最喜欢的饮料就我最喜欢的饮料就是甘蔗汁。
是甘蔗汁。
音序:
音序:
GG结构结构:
独体字独体字甜甜titinn书写指导:
书写指导:
左右等宽,左右等宽,“舌舌”稍靠上些。
稍靠上些。
部首:
部首:
甘甘组词:
组词:
甜菜甜菜甜水甜水造句:
造句:
甜菜是一种可以榨甜菜是一种可以榨糖的植物。
糖的植物。
音序:
音序:
TT结构结构:
左右左右菜菜ccii书写指导:
书写指导:
第一笔横长,竖在第一笔横长,竖在舒张线上,撇捺舒展。
舒张线上,撇捺舒展。
部首:
部首:
艹艹组词:
组词:
甜菜甜菜蔬菜蔬菜造句:
造句:
甜菜是一种可以榨甜菜是一种可以榨糖的植物。
糖的植物。
音序:
音序:
CC结构结构:
上下上下劳劳lloo书写指导:
书写指导:
整体略扁,最后一整体略扁,最后一笔撇画舒展。
笔撇画舒展。
部首:
部首:
力力组词:
组词:
劳力劳力劳动劳动造句:
造句:
小明参加劳动活动小明参加劳动活动特别积极。
特别积极。
音序:
音序:
LL结构结构:
上下上下好奇:
好奇:
特别:
特别:
难道:
难道:
味道:
味道:
理解词语对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句:
我很这件玩具感到十分造句:
我很这件玩具感到十分好奇好奇。
与众不同;不普通。
与众不同;不普通。
造句:
这真是一件造句:
这真是一件特别特别的礼物。
的礼物。
莫非,表示加强反问的语气。
莫非,表示加强反问的语气。
造句:
造句:
难道难道这是真的吗?
这是真的吗?
物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
造句:
这道菜的造句:
这道菜的味道味道真不错。
真不错。
甘蔗:
甘蔗:
甜菜:
甜菜:
的确:
的确:
种粗壮高大的多年生植物种粗壮高大的多年生植物,有扁平的有扁平的22列叶列叶,多节的杆。
含糖。
多节的杆。
含糖。
造句:
我很喜欢吃造句:
我很喜欢吃甘蔗甘蔗。
草本植物草本植物,具大而厚的叶具大而厚的叶,幼时为绿色幼时为绿色,并具球茎状的根。
根含并具球茎状的根。
根含有糖质有糖质,是制糖的主要原料之一。
是制糖的主要原料之一。
造句:
我家的小院子里种了一畦造句:
我家的小院子里种了一畦甜菜甜菜。
完全确实,毫无疑问。
完全确实,毫无疑问。
造句:
妈妈,我造句:
妈妈,我的确的确需要一支新笔。
需要一支新笔。
好奇好奇奇怪奇怪两个词都有两个词都有“奇奇”的意思。
的意思。
“好奇好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,充满新鲜感。
充满新鲜感。
“奇怪奇怪”指感到出乎自己的意料。
指感到出乎自己的意料。
男孩喜出望外,充满男孩喜出望外,充满好奇好奇的跑进屋。
的跑进屋。
奇怪奇怪,昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却现在却不翼而飞了。
不翼而飞了。
辨析词语相同点:
相同点:
不同点:
不同点:
造造句:
句:
边读边想,想,课文可以分成几段?
文可以分成几段?
第一部分第一部分(第第1144自然段自然段)好奇名字。
好奇名字。
通通过父子父子对话引出千人糕。
引出千人糕。
第二部分第二部分(第第5599自然段自然段)来之不易。
来之不易。
通通过父子父子对话写出千人糕的制作写出千人糕的制作过程。
程。
第二部分第二部分(第第10101111自然段自然段)名字由来。
名字由来。
写孩子明写孩子明白了白了“千人糕千人糕”得名的原因。
得名的原因。
课堂小结课堂小结n初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,你感受到了什么?
我们从读中感受到了我们每一件物品的我们从读中感受到了我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”11把下列加点字的音节补充完整。
把下列加点字的音节补充完整。
gg_zhzh_tt_糕点糕点蔗糖特别蔗糖特别ff__mm__oo面粉面粉买卖买卖熬夜熬夜_nn_uu计算计算的确的确qqoonniisusunnnggnggumidumidogntiogntinnllododngqngcngqngciwiwididoo22看拼音,写词语。
看拼音,写词语。
味味道道能能够够买买到到甘甘甜甜劳劳动动青青菜菜33给多音字组词。
给多音字组词。
dede()()dd()()shshnn()()shsh()()什锦什锦的的什什好的好的的确的确什么什么44选词填空,我最棒。
选词填空,我最棒。
好奇惊奇好奇惊奇
(1)
(1)我的我的()心终于控制不住了。
心终于控制不住了。
(2)
(2)看到这幅杰作,我看到这幅杰作,我()得瞪大了眼睛。
得瞪大了眼睛。
特别特殊特别特殊(3)(3)难道它的味道很难道它的味道很()吗?
吗?
(4)(4)如果没有如果没有()情况,明天八点必须准时到校集合。
情况,明天八点必须准时到校集合。
特殊特殊好奇好奇惊奇惊奇特别特别55课文学得怎么样,把空填上才算棒!
课文学得怎么样,把空填上才算棒!
一天,爸爸对孩子说:
一天,爸爸对孩子说:
“今天我们来吃今天我们来吃_吧。
吧。
”“爸爸,什么是爸爸,什么是_?
”孩子好奇地问。
孩子好奇地问。
“需要需要_人才能做成的糕。
人才能做成的糕。
”爸爸回答。
爸爸回答。
很多很多很多很多千人糕千人糕千人糕千人糕品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测千人糕千人糕661.1.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2.2.理解课文内容。
理解课文内容。
(重点)(重点)3.3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
(难点)(难点)学习目标学习目标通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
理解课文。
u核心问题:
核心问题:
“千人糕千人糕”的含义是什么的含义是什么?
u串珠问题:
串珠问题:
1.1.一一读:
读:
读课文,说说千人糕是读课文,说说千人糕是普通普通的米糕吗的米糕吗?
2.2.二二画:
画:
画出爸爸的语言中描写画出爸爸的语言中描写米糕米糕怎样做成的句子。
怎样做成的句子。
3.3.三思三思:
想一想米糕经过哪些想一想米糕经过哪些劳动才能劳动才能摆在我们面前。
摆在我们面前。
4.4.四四悟:
悟:
读了本文,你受到了读了本文,你受到了什么启示?
什么启示?
千人糕的含义是什么?
千人糕的含义是什么?
边听边听边想边想听录音回顾课文一天,爸爸对孩子说:
一天,爸爸对孩子说:
“今天我们吃千人糕吧。
今天我们吃千人糕吧。
”文章的开头在文中的作用?
文章的开头在文中的作用?
开门见山,点明题目。
开门见山,点明题目。
开门见山开门见山“爸爸,什么是千人糕?
爸爸,什么是千人糕?
”孩子孩子好奇好奇地问。
地问。
“好奇好奇”说明了什么?
说明了什么?
“好奇好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。
一种糕。
“需要很多很多人才能做成的糕。
需要很多很多人才能做成的糕。
”爸爸回答。
爸爸回答。
爸爸和孩子的一问一答,这样写有什么好处?
爸爸和孩子的一问一答,这样写有什么好处?
爸爸的回答让孩子更加爸爸的回答让孩子更加“好奇好奇”。
爸爸和孩子。
爸爸和孩子的一问一答,让我们也带着问题和困惑去读,起到的一问一答,让我们也带着问题和困惑去读,起到了引人入胜的作用。
了引人入胜的作用。
语言描写第语言描写第1-31-3自然段自然段爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时
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