精编最新教师资格《中学教育知识与能力》考试复习题型有答案共10套题第8.docx
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精编最新教师资格《中学教育知识与能力》考试复习题型有答案共10套题第8.docx
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精编最新教师资格《中学教育知识与能力》考试复习题型有答案共10套题第8
最新国家教师资格《中学教育知识与能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是()。
A、学科中心课程论
B、社会中心课程论
C、教师中心课程论
D、学生中心课程论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第1节>课程理论流派
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
学生中心课程论是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论。
该理论认为学校的教学应以活动为核心。
同时课程的组织应心理学化。
2.提出“道德发展阶段论”的代表人物是()。
A、杜威
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、科尔伯格
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第3节>柯尔伯格的道德发展阶段论
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
提出“道德发展阶段论”的人有皮亚杰和科尔伯格。
科尔伯格提出了“道德发展阶段论”,将道德判断分为三个水平,每个水平包含两个阶段。
3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。
A、德育
B、智育
C、体育
D、劳动技术教育
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第6节>全面发展教育
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。
4.陈老师是七年级
(2)班的班主任。
作为班主任,其工作的中心环节应当是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、统一多方面的教育力量
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第4节>班主任的工作内容及方法
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
班主任工作的中心环节是组织建立良好的班集体。
5.在一堂化学课上,老师运用分子模型和挂图,帮助学生认识甲烷的结构。
这种教学方法是()。
A、练习法
B、演示法
C、作业法
D、实验法
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或现代化视听手段,指导学生获得知识或巩固知识的方法。
在化学课上,老师运用分子模型和挂图这些直观教具指导学生获得知识或巩固知识,属于演示法。
6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。
A、课程
B、课程标准
C、课程计划
D、课程目标
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第2节>课程内容
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
7.中学实施德育的基本途径是()。
A、教学活动
B、课外活动
C、共青团活动
D、劳动活动
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第1节>德育的途径
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
教学活动是学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。
8.刘畅认为,法律或道德是一种社会契约。
为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务。
但同时他也认为,契约可根据需要而改变,使其更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论,该生的道德判断处于()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、普遍伦理取向
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第3节>柯尔伯格的道德发展阶段论
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
处于社会契约定向阶段的儿童认为,法律和规范是大家商定的,是一种社会契约。
他们看重法律的效力,认为法律可以帮助人维持公正。
但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的,可以应大多数人的要求而改变。
在强调按契约和法律的规定享受权利的同时,认识到个人应尽义务和责任的重要性。
社会契约定向阶段属于后习俗水平。
9.中学生物课上,教师要为学生讲解草履虫,准备了草履虫的挂图。
这符合教学的()。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、创造性原则
D、巩固性原则
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第4节>我国目前中小学主要的教学原则
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。
直观手段主要有:
实物直观、模象直观、言语直观。
中学生物课上,教师要为学生讲解草履虫,准备了草履虫的挂图。
运用的是模象直观,符合教学的直观性原则。
10.根据埃里克森的人格发展理论,6~12岁儿童要解决的主要矛盾是()。
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第3节>人格发展理论
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
6~12岁儿童处于学龄期,要解决的主要矛盾是勤奋感对自卑感,学龄期的发展任务是培养勤奋感,体验能力的实现。
11.学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第2节>教学过程的概念
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
学与教相互作用的过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。
12.通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是()。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、巴甫洛夫
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第7节>行为主义学习理论
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
巴甫洛夫最早用精确的实验对条件反射做了研究。
在研究狗的消化腺的分泌变化时,他发现,消化腺分泌的多少与外在刺激的性质和出现的时间有密切关系,并且当铃声和喂食反复多次配对呈现后,只给狗听铃声,不呈现食物,狗也会分泌唾液。
13.抑郁症的主要特征是持久的()。
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第6章>第1节>中学生常见的心理健康问题
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。
14.“动物尤其是略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸于个体的发展过程。
”这句话是说教育的产生与()相关。
A、心理起源论
B、劳动起源论
C、生物起源论
D、混合起源论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第1节>教育的起源和发展
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
生物起源论认为动物界也存在教育,是一种遗传的本能。
15.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>个体身心发展的一般规律
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。
任何知识都可以教给任何年龄的学生,这显然违背了个体身心发展的阶段性。
16.德育的功能不包括()。
A、培养学生品德,制约其发展方向
B、决定学校教育性质
C、发展学生体力,增强其体质
D、影响社会稳定与发展
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第1节>德育的基本内容
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
发展学生的体力,增强学生的体质是学校体育所要达到的目的,而其余选项则是德育的基本功能。
17.高水平学生在测验中能得高分,而低水平的学生只能得低分,说明该测验的()质量指标高。
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第3节>学生学业成绩的检查与评定
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力。
测验能够区分出高水平和低水平的考生,说明区分度质量指标高。
18.教育要适应人发展的个别差异性,做到()。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>个体身心发展的一般规律
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
个体身心发展的个别差异性要求教师在教育过程中要做到因材施教。
19.()是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。
A、转变教学内容
B、转变教学方法
C、转变教学观念
D、转变教学形式
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第3节>新课程背景下的教育观
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
改变教学观念是促进教学改革的重要前提,同时还能革新教学内容,故选C。
20.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,这种现象叫做()。
A、集中思维
B、负迁移
C、功能固着
D、前摄抑制
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第5节>问题解决
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能,这种现象叫做功能固着。
21.目前,我国高等教育毛入学率达到40%,超过中高收入国家平均水平。
根据美国学者马丁特罗的观点,我国高等教育处于()。
A、精英化阶段
B、大众化阶段
C、普及化阶段
D、全民化阶段
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第5节>发达国家学制改革的主要趋势
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
一般来说,高等教育毛入学率在15%以下时属于精英教育阶段,大于15%小于50%为高等教育大众化阶段,50%以上为高等教育普及化阶段。
22.中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。
这种观点属于()。
A、内发论
B、外铄论
C、动因论
D、多因素论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>个体身心发展的动因
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,如环境的作用、他人的影响和学校教育。
该理论的代表人物有我国的荀子、英国的洛克和美国的华生等。
外铄论强调教育的价值、对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。
23.利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德,这种德育方法是()。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、说服教育法
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第7章>第5节>德育方法
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
情感陶冶法的种类有:
人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。
环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。
题干中利用学校环境影响学生品德,属于对学生潜移默化的影响,因此属于情感陶冶法。
24.元认知策略一般不包括()。
A、计划策略
B、监控策略
C、调节策略
D、复述策略
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第10节>学习策略的分类
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
元认知策略包括计划策略、监控策略及调节策略。
认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。
D项复述策略属于认知策略。
25.教师指定参考书,然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难问题时候向老师请教。
这种组织形式属于()。
A、分组教学制
B、复式教学
C、设计教学法
D、道尔顿制
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第6节>其他教学组织形式
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。
运用这种方法时,教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。
26.构成教学过程的基本要素是()。
A、教师、学生、教学方法
B、教师、学生、教学内容
C、教师、学生、教材、教具
D、教师、学生、教学内容、教学手段
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第2节>教学过程的基本规律
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
构成教学过程的要素有许多方面,人们从不同的立场和视角进行分析,形成了不同的观点。
一般认为,教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本要素。
教师是构成教学过程不可缺少的、起主导作用的因素,学生是教学过程的基本因素之一,在教学过程中处于学习的主体地位。
教学内容与教学手段是教和学双边活动的中介,只有通过教学内容和教学手段,才能使教和学双方发生相互作用,否则就不可能有教学过程。
27.记忆过程包括()。
A、识记、保持和遗忘
B、识记、再认和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第3节>记忆
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
本题考察考生对记忆过程的了解。
在记忆过程中,从记到忆包括识记、保持、回忆或再认三个基本环节,它们是相互联系、相互制约的完整统一的过程。
28.()是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
A、课程实施
B、课程结构
C、课程管理
D、课程计划
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第2章>第3节>基础教育课程改革的实施状况
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
课程结构是指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
课程结构具有均衡性、综合性和选择性。
29.义务教育的特征包括()。
①强制性②普及性
③免费性④地方性
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、①②③④
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第5节>义务教育制度
【参考答案】:
C
【本题答案与知识点解析】:
本题考查义务教育的特点。
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
30.崔老师在教《济南的冬天》时,让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景,为学生设计真实、具体、生动的场景。
其采用的教学法是()。
A、情景教学法
B、示范法
C、演示法
D、现场教学法
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第5节>我国中学常用的教学方法
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
情景教学法也叫情境教学法,是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的、具有一定情绪色彩的、生动具体的场景,以引起学生一定的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
题目中张老师为同学播放济南美景属于创设情景的教学方法。
31.对自己能力估计过高,惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()。
A、强迫型人格
B、偏执型人格
C、回避型人格
D、冲动型人格
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第3节>人格发展理论
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高,惯于把失败归咎于别人;强迫型人格多表现为刻板固执、优柔寡断;回避型人格主要表现为懦弱胆怯;冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。
32.俗语说,“人逢喜事精神爽”。
这说的是一种()。
A、激情
B、心境
C、应激
D、热情
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第5章>第2节>情绪与情感概述
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
心境是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。
“人逢喜事”所引起的“精神爽”按其强度来说并不强烈,但该状态并不在事过之后立即消失,往往会持续一段时间。
33.个别教育是指()。
A、学优生的个别教育
B、中等生的个别教育
C、后进生的个别教育
D、全体学生的教育
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第4节>班主任的工作内容及方法
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
班主任做好个别教育工作,包括做好优等生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作,即全体学生的教育。
34.主张教学的任务在于通过学习某些知识技能以达到训练学生思维形式的教育理论被称为()。
A、传统教育论
B、现代教育论
C、实质教育论
D、形式教育论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第3章>第1节>教学的任务
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
35.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是()。
A、衰退理论
B、干扰理论
C、线索—依存理论
D、动机—遗忘理论
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第4章>第3节>记忆
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。
一旦排除了干扰,记忆就可以恢复。
这种干扰主要有两种情况,即前摄抑制和倒摄抑制。
36.衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注()。
A、教材
B、生存
C、课堂
D、学生
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第7节>教师成长心理
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
教师成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段,其中,能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长和成熟的重要标志。
37.建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等,体现了班级()管理。
A、平行
B、民主
C、目标
D、常规
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第3节>班级管理
【参考答案】:
B
【本题答案与知识点解析】:
班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
其实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务。
要求包括:
①组织全体学生参与班级全程管理,即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段都让学生参与进来;②建立班级民主管理制度,如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。
38.印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为()。
A、最近发展区
B、生长高峰期
C、心理断乳期
D、关键期
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第4节>个体身心发展的一般规律
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
最近发展区由维果斯基提出,指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距,是两种水平之间的差异。
生长高峰期指个体发展的某一时期,身高、体重等飞速发展的状况。
少年期一般被称为“心理断乳期”。
关键期是劳伦兹提出的,是个体心理发展中的一个短暂时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。
题中所述为关键期。
39.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校。
这里制约学制建立的因素是()。
A、社会意识形态
B、社会政治经济制度
C、本国学制历史发展
D、生产力发展水平
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第1章>第5节>影响教育制度的因素(建立学制的依据)
【参考答案】:
D
【本题答案与知识点解析】:
本题考查了对建立学制依据的理解。
四个选项均对学制的建立具有影响作用。
但题干中工程、机电、航空类专业学校的出现是随着生产力水平的提高,应社会科学技术发展要求出现的,这些都是生产力发展对学制影响的具体体现。
40.李老师认识到教育工作的性质,了解到教师所承担的社会职责。
这表明其处于教师角色发展的()。
A、角色认知阶段
B、角色认同阶段
C、角色信念阶段
D、角色完善阶段
本题答案与相关知识点解析
【知识点】:
第8章>第7节>教师角色
【参考答案】:
A
【本题答案与知识点解析】:
角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解,知道哪些行为是合适的,哪些行为是不合适的。
对教师职业角色的认知,就是教师对教育事业的深刻理解过程,包括教育工作是怎样的职业,它所承担的社会职责是什么,它在历史、现实中处于怎样的地位等等。
题干表述李老师处于角色认知阶段。
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